Ⅰ 如何渐进有序指导托小班幼儿穿脱衣
指导穿脱衣的三个阶段 根据幼儿的实际状况与季节特点，把穿脱衣习惯的培养划分成三个关键的阶段。大处： 新生初入园（9、10）---秋冬季（1 1、1 2、1、2、3）---春夏季（4、5、6） 这3个阶段幼儿的衣服由少变多、由薄到厚，再由多变少、由厚到薄。 同时我们针对3个阶段对应3个目标： 萌发意识、准备技能---增强意识、储备技能---保持状态、养成习惯 指导幼儿穿脱衣的策略 1、 把握练习穿脱衣的时机 小处：在一日活动中寻找时机： 来园（脱外套、换背心） 入厕（拉裤子） 运动（增减衣服） 午睡（穿脱鞋子、衣裤） 离园（穿外套） 2、 伴随“行为伴奏”与“游戏” 游戏让技能学习变得有趣、轻松、自由。 “找小动物”—翻衣裤；“钻山洞”---脱套衫；“大力士”---用力加油脱裤子 “开门”—拉拉链；“躲猫猫”—盖被子；“叠高楼”—叠衣服 在托小班的生活引导中渗透了许多行为伴奏式的儿歌、语言提示，对幼儿既是提示又是激励，特别能体会幼儿心理，是根据幼儿心理说话的方式。
Ⅱ 幼儿园小班教案《自己穿衣服》
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案《自己穿衣服》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、让幼儿认识套衫和开衫，通过儿歌学习自己穿衣服的顺序和方法，获得自己事情自己做的成就感。
2、启发幼儿创编洗脸、梳头等生活模仿动作。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动过程：
一、导入活动
1、幼儿集体表演唱《约翰弟弟》。师：小朋友们起床咯!
2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?
(师：真棒，很多小朋友的小手真灵巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。)
二、引导幼儿观察一件大人的开衫衣服，认识衣服的领子、袖子、扣子等
1、开衫：抓领子，盖房子;小老鼠，出洞子;吱溜吱溜上房子。
2、引导幼儿说说刚才老师是先怎样穿，又怎样穿?帮助幼儿理解儿歌内容，将它与穿衣动作联系起来，如“盖房子”(将衣服顶在头上)“小老鼠出洞子”(两只手分别从袖筒中伸出)。
3、边看老师做动作边学习儿歌。
4、幼儿边穿衣边念儿歌，引导幼儿快乐的参与，自己练习。
三、学穿套衫
1、取出一件大人的套衫，请幼儿观察套衫和开衫的不同，念刚才的穿开衫的儿歌来穿穿套衫，哎呀，穿不起来。
2、请幼儿讨论套衫的过程，并尝试将穿套衫的儿歌内容与穿衣动作联系起来，穿套衫的儿歌。(抓大边，钻房子;小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子)
3、老师示范，请幼儿上来比赛穿套衫。
四、我们要学会自己的事情自己做。现在学会了穿衣，早上起来我们还有学会干什么呢?
1、启发孩子做出刷牙的动作
师：“我们怎样用牙刷刷牙的呀?”(个别幼儿示范)
2、启发幼儿创编洗脸的.动作。
3、听音乐，有节拍的进行律动。
4、师：刷完牙、洗完脸、也把头梳好了，我们背起小书包上幼儿园吧。
活动反思：
幼儿上了幼儿园一学期多了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。因此，这个活动的主要的目的就是使幼儿认识开衫和套衫，能够将套衫和开衫区别开来，根据区别来初步学习如何穿套衫和开衫。进而培养幼儿的独立性、自理能力。
在活动开始的时候，幼儿都很奇怪，为什么吴老师老师今天手里拿着两件衣服。接下来，我请幼儿来找找两件衣服的区别，慢慢的引导幼儿将注意力转移到衣服是否开襟上，一起认识了开衫和套衫，又认清楚了衣服的正面和反面。接下来，我一边示范如何穿套衫，一边朗诵儿歌。示范一遍以后，我请每一个幼儿手里拿一件套衫，一起来试一试，在做的过程中，我适当的放慢了我念儿歌和示范的速度，让幼儿可以看得清楚老师的示范。由于儿歌非常简单，所以幼儿一下子就学会的儿歌，几遍以后就能跟着老师一起念了，而且能够跟着儿歌一起来穿脱衣服，但是个别幼儿接受能力还是有些弱，需要老师的帮助。而在学穿开衫的时候，幼儿对于“盖顶子”这个动作充满了好奇，纷纷效仿。
但是幼儿只顾自己尝试，没听清老师所讲的要领，所以做的动作不到位。这个环节我觉得也许请一部分幼儿上来和老师一起来示范，老师再适时进行指导，再请每一个幼儿来试试，可能效果会更加的好。经过这个活动之后，当天下午起床，我就请每一个幼儿自己穿衣服，有大部分的幼儿都能够自己穿衣服，还有一小部分的幼儿需要老师的帮助或者整理。
Ⅲ 小班幼儿穿衣服比赛的活动方案
# 小班幼儿穿衣服比赛的活动方案
## 活动设计思路
随着天气转凉，幼儿们开始穿更多衣服。然而，许多幼儿在午睡后不会自己穿衣服，这促使我们小班教研组策划了一场适合小班幼儿的穿衣服比赛。这项活动旨在培养幼儿的生活自理能力，让他们意识到自己的事情自己做，减少对父母和老师的依赖。通过比赛，我们希望幼儿能增强对穿衣服的信心。
## 活动目标
- 引导幼儿自己完成穿衣任务，提高自我服务意识。
- 学会穿衣服的基本技能，并能在日常生活中应用。
- 通过比赛鼓励幼儿自己尝试穿衣服，增强动手操作能力和小肌肉群的发展。
- 体验成功并建立自信心。
## 活动时间
2014年12月31日下午
## 活动准备
- 参赛对象：本班幼儿。
- 统一穿着：准备款式一致的拉链外套衫。
- 场地：本班教室。
- 奖状：幼儿园提供。
## 评委
本班老师。
## 活动程序
- 教师介绍比赛注意事项。
- 比赛内容：穿衣服比赛。
- 比赛服装：幼儿统一款式的拉链外套衫。
- 比赛规则与要求：教师发令后幼儿开始穿衣服，完成后到老师处领取名次牌。
## 颁奖
根据穿衣速度和整洁度，评出一等奖9名、二等奖14名、三等奖22名。
## 活动总结
2014年12月31日，我们举行了“幼儿穿衣服大比拼”活动。孩子们在比赛中展现了热情，场地上充满了加油和笑声。通过这次活动，孩子们提高了生活自理能力，增强了自我服务的意识，并体验了成功的快乐。我们将继续开展类似活动，鼓励幼儿做自己事情的主人。
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## 小班幼儿穿衣服比赛的活动方案
### 活动目标
1. 掌握穿开襟衣服的方法。
2. 利用儿歌边说边穿衣服。
3. 愿意自己穿衣服，体验自我服务的快乐。
4. 培养幼儿在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5. 培养尝试精神。
### 活动准备
准备小兔头饰、男女童上衣各一件（带拉链），以及大人衣服一件。每个幼儿准备一件带拉链的上衣。
### 活动过程
- **导入活动**：通过情景表演引起幼儿注意，小兔子因为不会穿衣服而哭泣。
- **展示基本过程**：邀请幼儿展示穿衣服的方法，介绍简单易记的穿衣儿歌。
- **体验活动**：幼儿边说儿歌边尝试穿衣服，教师巡回指导。
- **小兔表演与总结**：小兔子表演穿衣服，鼓励幼儿一起说儿歌，强化穿衣技能。
### 教学反思
本节课通过图片引入，让幼儿进入爱劳动的情境，鼓励幼儿用自己的语言描述自己会做什么。通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力、语言表达能力和动手能力。在实践教学中，幼儿积极参与，尽管有些幼儿表达不完整，但通过教师的引导，他们都能理解并表达出图意。活动中，有些幼儿在穿衣比赛中遇到困难，需要进一步指导和鼓励。未来，可以提前帮助这些幼儿掌握穿衣技巧，以便他们更好地参与比赛。
Ⅳ 幼儿园小班生活自理能力教案的活动延伸怎么写
动目标：1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和初步的生活技能。
2、培养生活自理能力和独立意识。
活动准备：
1、请家长给幼儿带一件和幼儿身上所穿不同款式的衣服来幼儿园。
2、钢琴。
活动过程：
一、活动开始。
教师：喔喔喔，太阳出来啦。睡醒了，要起床了，我们要做些什么事情呢?
教师：起床以后我们要先穿好衣服，鞋袜，然后刷牙，洗脸，女孩子还要梳头发，现在请小朋友跟着老师的琴声一起来做动作吧。
二、基本部分。
(引导幼儿发现衣服的不同样式，学习衣服的不同穿、脱的方法。)
教师：刚才我们在做游戏的时候，是用什么动作表示穿衣服的?原来刚才穿的是一件需要纽扣的衣服啊。其实在生活中有着各式各样的衣服，你们看看xx小朋友的衣服，再看看xx小朋友的衣服，不同的衣服是需要不同的方法来穿的。
教师：纽扣衣服先穿两只袖子，然后将衣服穿到身上，从下往上扣扣子。
教师：套头衣服先穿两只袖子，在套头。
教师：后面有拉链的衣服先按套头衣服的方法穿好，再请老师或者是好朋友帮忙拉后面的拉链。
教师小结：小朋友们都长大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白吗?
三、幼儿判别对错。
教师：现在老师讲一个故事，小朋友们说说他们做的对不对?小刚早上起床，看见妈妈正在做早饭，他就自己将外套、裤子穿好了，不要妈妈帮忙：红红的爸爸早上喊了好几次红红起床，可是他就是不起床，最后红红终于起床了，但是他要爸爸帮他穿衣服，弄得爸爸手忙脚乱的。
教师：你们觉得谁做的对呢?为什么?如果是你?你会怎么做?
教师：小朋友们说的真好!我们要早点起床，自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且还要帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。