江西省中小学生校服管理文件

① 江西南昌某中学订购2300元的校服套装，学校是怎么想的

不应该订购这么贵的校服。几天前，江西省南昌县张羽师范学校初中一年级的家长接到通知，要为校服支付2300元。一名初中生的2300元校服费在家长中引起了很多讨论。13件衣服总共要收2300元，这对大多数家庭来说是一笔很大的费用。对于经济条件差的家庭来说，这是一个沉重的负担。与单一校服风格不同的是，这次除了普通运动服和t恤，套装中还有不同寻常的连衣裙、背心、充电服和羊毛大衣。关于校服的选择，学校工作人员说:“如果其他人都穿校服，比如升国旗或参加班级活动，你的孩子不穿吗？”表面上的“自愿”购买已经成为一种变相的“胁迫”。

作为教育主体的双方不应该被制服分开。父母和学校是“联合”的，以使学校真正成为他们孩子的“家”。毕竟，儿童身心健康成长是社会的共同追求。

② 2021年国家新出台的校服标准

2021年国家新出台的校服标准，修改了标准名称；扩大了标准适用范围；更新并补充了规范性引用文件；调整了3.1术语的定义描述；将表1校服安全要求和内在质量要求划分为幼儿园园服、小学及初中校服、高中校服三类。国家标准GB/T 31888-2015《中小学生校服》第一条：本标准按照 GB/T 1.1-2009给出的规则起草。本标准由中华人民共和国教育部和中国纺织工业联合会提出。本标准由中国纺织工业联合会归口。
《中小学校服》等国家标准，校服供应和验收实行“明标识”制度，校服要具备齐全的成衣合格标识，并有法定检验机构出具的本批次成衣质量检验合格报告。原则上城市小学校服，春、秋季校服每套不超过60元，冬季校服每套不超过100元;中学校服，春、秋季每套不超过70元，冬季校服每套不超过110元。学校要采取招投标的方式定制校服。如定制体现学校传统文化、学校特色的校服，价格按招投标中标价格执行。
《关于进一步规范中小学生校服管理工作的实施意见》明确校服质量执行的标准、选用原则、规范采购、验收检测、监督检查等，主要内容包括：在选用原则上，中小学生校服选购周期原则上不低于三年，毕业年级原则上不统一购买校服。县区教育行政部门确定校服各学段在校期间校服种类、套（件）总数。学校成立校服管理工作小组，家长和学生代表不少于三分之二。学校启动校服选购工作，需同意选购校服的学生家长人数达到总数的五分之四及以上的才能统一选购。在规范采购行为上，县区教育行政部门组织公开招标采购，坚持统一质量标准，统一校服价格，统一服务规范，统一合同文本。校服款式由各校校服管理工作小组确定，校服款式一经确定应保持相对稳定，以减少家长重复支出。在验收检测上，校服验收实行“明标识”和“双送检”制度。生产供应企业提供的校服应当具有合格齐全的成衣标识，并由法定检验机构出具的当批次成衣质量检验合格报告。学校随机抽取检测所需数量校服按要求送检，检测费用不得向学校家长收取。在监督检查上，学校在校服选购前后均应及时向县区教育行政部门备案，各环节相关资料全部留档备查。教育、市场监管部门每年定期开展校服质量“双随机”检查，检查结果及时向社会公示。对反映有质量问题的校服依法开展专项督查检查。
法律依据
《中华人民共和国产品质量法》第十三条可能危及人体健康和人身、财产安全的工业产品，必须符合保障人体健康和人身、财产安全的国家标准、行业标准；未制定国家标准、行业标准的，必须符合保障人体健康和人身、财产安全的要求。禁止生产、销售不符合保障人体健康和人身、财产安全的标准和要求的工业产品。具体管理办法由国务院规定。

③ 小学生要一年换一套校服吗!教育局有没有规定

不需要，教育局也没有规定。

教育部、工商总局、质检总局、国家标准委四部门联合印发了《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》：

校服购买主要有三种模式，一是完全进入市场流通，学校和家长共同确定样式后，由家长到校服门店购买，校服厂家和销售商接受市场监督。

二是由政府出资，通过政府采购方式购买，按照相关法律法规做好招投标工作即可。采用上述两种模式的地区较少，只有个别省进行了试点。

三是由采购单位直接面向生产企业采购，各地普遍采用此种模式。

为加强采购监管，《意见》明确要求采用代收费定向采购的地区，教育行政部门可依法制订校服采购操作规范程序和统一采购合同，全程公开采购过程。

采购单位要加强校服采购公示，向学生和家长公示中标企业、校服质量标准、采购流程、采购价格等，主动接受社会监督。采购各环节相应材料要全部存档备查，同时要将采购合同向主管教育行政部门备案。这一系列措施将采购全过程置于阳光之下，确保公正公开。

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校服是学生的统一服装，推行校服的目的除了展示学生的健康的精神面貌外，便于管理，还为了预防同学之间的攀比炫富等不良风气，也可以说，校服本身就是一种很好的教育方式。

频繁地更换，每次更换后，校服的颜色和款式都不尽相同，这样学生聚在一起，穿的校服就会五花八门，显然不利于整体面貌和统一形象，再者，每次更换新款式新颜色的校服，就得把旧的淘汰掉，这种浪费行为也会对学生造成不良影响，不利于学生树立勤俭节约的品格。

可以说，频繁的更换校服，不仅是家庭的一次绑架，也是对教育的一次伤害。这样的行为可谓有弊无利。

④ 关于学生校服的，国家有什么法规或文件吗

国家目前有校服新国标文件，校服新国标文件是国家标准委批准发布的国家标准GB/T 31888-2015《中小学生校服》，其是我国专门针对中小学生校服产品的国家标准，标准自发布之日起实施。

校服，在当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。

学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。

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文件颁布的背景：

有关校服的标准数量多，但标准分散，标准之间协调性不够强，不便于各相关方使用，同时由于无专门针对中小学生校服的专用标准，容易让公众产生我国没有校服标准的错觉。

为解决当前中小学生校服标准的混乱状况，经教育部、国家标准委等有关部门多次协调会商，决定制定统一的中小学生校服国家标准，在汇集整合现行有关标准的基础上，对中小学生校服的基本安全、性能要求和外观质量要求等进行统一规定。

既便于有关各方使用，又可利用现有有效资源，构筑中小学生校服质量安全门槛，为校服管理和监管提供有效技术支撑。

国家标准委于2015 年3 月18 日以国标委综合[2015]25 号文件专门批准下达《中小学生校服》国家标准制定计划，该标准由中国纺织工业联合会归口，纺织工业科学技术发展中心、纺织工业标准化研究所等单位负责起草。

标准制定过程中，广泛听取了社会意见，各方参与度高，共收到回函75 份，意见和建议500 余条。6 月4 日，标准草案顺利通过审定。至6 月30 日国家标准委2015 年第21 号公告正式批准发布并实施，前后历时3 个多月时间，创造了纺织标准制定新速度。

⑤ 中小学生校服国家标准

法律分析：国家标准委等有关部门多次协调会商，决定制定统一的中小学生校服国家标准，在汇集整合现行有关标准的基础上，对中小学生校服的基本安全、性能要求和外观质量要求等进行统一规定，既便于有关各方使用，又可利用现有有效资源，构筑中小学生校服质量安全门槛，为校服管理和监管提供有效技术支撑。

法律依据：《中华人民共和国中小学生校服》 国家标准遵循了五项原则：

一，以解决当前校服突出质量安全问题为出发点，为教育主管部门制定校服管理办法提供标准依据，同时为校服各相关方更加方便地使用标准提供更为明确的指向。

二，产品不分品等，只设立一档基本的准入门槛，确保校服质量基本安全。

三，技术要求与现行相关标准协调一致，安全性方面与现行强制性安全标准相协调，一般性能要求与现行儿童服装、学生服等同类标准的一等品指标相当或更优，简化外观考核，重点关注消费者可视的一些关键点。

四，打破机织、针织界限和固有体系，从最终用途方面提出技术要求。

五，测试方法采用国际国内已有的、通用的标准，避免方法不统一而造成的试验结果不可比。检验规则也采用通行标准做法。

⑥ 教育部对中小学校学生装有要求吗如果有具体是什么内容

政策建议1：
明确责任主体，加大对学生装的财政投入
建议教育部门尽快明确责任主体，加强对全国中小学生统一着装工作的宏观管理，并针对调研发现的普遍性问题，提出明确的指导意见。国家应尽力加大财政对教育的支持力度，拨付专用资金，借鉴国外发达国家对义务教育阶段中小学生统一着装政府购买的政策，逐步改变我国学生装费用完全由学生家长负担的状况。根据我国的实际情况，建议分步实施。先行解决特困户子女、革命烈士子女及孤儿贫困生的学生装费用问题，再对普通学生实行部分补贴，最后实行全部免费。可在经济较为发达或地方财政状况比较好的地区先期试行。

政策建议2：
健全组织机构，推广宏观管理与微观管理相结合的管理模式
各省市应实行归口管理，明确责任，做好统一着装工作。借鉴有些省份比较成熟的推进管理办法，尽快落实管理机构和推进措施。建议各地成立专项工作组或办公室，全面负责本地区的统一着装工作。
在招标采购环节，应采取集中统一的招标方式，抬高进入门槛，选择信誉高、实力强、规模大的企业作为学生装的生产供应定点企业。避免企业之间的无序竞争，加强管理和监督，使学生装的生产供应和质量安全得到保证。

政策建议3：
逐步建立学生装质量监督管理体系，明确学生装价格的上下限
为规范学生装市场秩序，加强学生装生产和采购监督管理工作，切实维护广大师生的合法权益，要逐步建立学生装质量监督管理体系，明确学生装制作和质量标准，规范招标采购流程，加强监督检查力度。学生装的收费要实行公示制度，公布面料、价格、套数，接受社会监督，对学生装价格明确上下限，切实减轻家长负担，保证学生装质量。

政策建议4：
积极推广制服式学生装，并建立健全学生装售后服务体系
制服式学生装已成为世界各国学生装发展的潮流，现在我国很多地区已经完全具备了推广制服式学生装的条件。可先在这些地区积极推广制服式学生装，为制服式学生装在全国的推广奠定良好的基础。
切实改变过去只注重生产供应不关心售后服务的状况，并在工作中切实加强对售后服务工作的管理和监督。企业要制定具体的售后服务措施、服务承诺，及时回应质量问题的投诉，履行更换、维修、退货承诺，并能满足学生装的零售需求。

⑦ 学校强制学生买校服违反了哪一部法律的那一条

违反了教育部《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》中的第二条规定。

《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》第二条规定如下：

1、各地教育行政部门和学校要起组织和引导作用，发挥家长委员会的功能，切实做好校服征订意愿搜集工作，充分体现学生自愿购买校服的原则。

2、采购单位要加强校服采购公示，向学生和家长公示中标企业、校服质量标准、采购流程、采购价格等，主动接受社会监督。

(7)江西省中小学生校服管理文件扩展阅读：

校服购买主要有三种模式：

1、完全进入市场流通，学校和家长共同确定样式后，由家长到校服门店购买，校服厂家和销售商接受市场监督。

2、由政府出资，通过政府采购方式购买，按照相关法律法规做好招投标工作即可。采用上述两种模式的地区较少，只有个别省进行了试点。

3、由采购单位直接面向生产企业采购，各地普遍采用此种模式。

⑧ 中小学校服变相强买教育部回应学校强制学生买校服合法吗

近日，教育部官网公布了《关于政协第十三届全国委员会第四次会议第4561号(教育类508号)提案答复的函》，对《关于积极推进“有效监管下的校服市场化”的提案》进行了答复。
中小学校服变相强买?教育部回应
众所周知，孩子们的校服是很贵的，学校定多钱就要交多少钱，小学6年下来最少要换2-3次。对于服装加工成本来说，部分校服价格是偏高的，毕竟校服不存在品牌附加值。希望制定合理的价格，确确实实提高教育水平，增强家长的认可度!
校服质量关系学生的健康成长，教育部和国家市场监管总局等部门高度重视校服质量和校服管理。
近日，教育部网站公布对《关于积极推进“有效监管下的校服市场化”的提案》的答复。
教育部在答复中表示，下一步，教育部将会同有关部门进一步加强中小学生校服管理，规范中小学生校服选用采购工作，着力解决校服选用采购过程中出现的变相强制购买、价格偏高、款式品类过多、变动频繁、采购程序不规范等问题。