① 适合中学生看的小说
1.《城南旧事》
林海音
人民文学出版社
2.《朝花夕拾》鲁迅
人民文学出版社
3.如果是小说的话，还是国外的情节较为吸引人，如《蓝熊船长的十三条半命》人民文学出版社
强烈推荐！！！
4.《小妇人》温馨的四姐妹的故事，看了很多遍，尤其适合女孩看
5.《鲁宾逊漂流记》不用说了，荒岛求生
6.《格列佛游记》想象力丰富，但我没觉得比蓝熊好，尽管是名著
7.《尼尔斯骑鹅旅行记》关于地理的描述有些啰嗦，但整体上读完很有收获
8.《大卫.考波菲尔》作者自传式小说，可读性强，很鼓舞和启迪人
9.《飘》不得不说所谓的名著系列丛书里，这本书才是经典，无论那个年龄来看，都会有不同的感悟，都会在脑海里描绘出一个与众不同的斯嘉丽，学生看的话（我就是高中学生...）没什么不妥的地方，特别是女主人公的坚强性格令人喜爱
10《福尔摩斯探案集》情节曲折，迷雾重重悬疑惊险，看看还好
11凡尔纳的《海底两万里》12.《地心游记》
以上北京燕山出版社出版得较好
中国的我尤为喜爱古典作品，
13.王实甫的《西厢记》,特别是长亭送别一幕，极尽辞藻华丽，对仗工整，情意浓浓，久久余香袅袅，回味无穷
② 张爱玲的什么书适合初中生看
适合初中生中篇小说与散文。
中篇小说《倾城之恋》、长篇小说《半生缘》
《沉香肩—第一炉香》《茉莉香片》《倾城之恋》《金锁记》
散文：《童言无忌》《 自己的文章》《烬余录》《到底是上海人》《道路以目》《更衣记》《爱》《洋人看京戏及其他》
1 很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了 。
2 我知道我不是一个很好的记录者，但我比任何人都喜欢回首自己来时的路，我不但的回首，伫足，然手时光仍下我轰轰烈烈的向前奔去。
3 你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋
4 如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂.可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉.
5 那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出没有风的，寂寞的森林
6 在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。
7 你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。
8 那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。
9 寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你 在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞
10 每当我看天的时候 我就不喜欢再说话 每当我说话的时候 我却不敢再看天
11 我每天都在数着你的笑，可是你连笑的时候，都好寂寞。他们说你的笑容，又漂亮又落拓。
12 我生命里的温暖就那么多，我全部给了你，但是你离开了我，你叫我以后怎么再对别人笑
13 曾经也有一个笑容出现在我的生命里，可是最后还是如雾般消散，而那个笑容，就成为我心中深深埋藏的一条湍急河流，无法泅渡，那河流的声音，就成为我每日每夜绝望的歌唱。
14 凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤……
15 风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。
16 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。
17 躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。
18 牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路 。
19 假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
20 有些事情还没讲完那就算了吧.每个人都是一个国王,在自己的世界里纵横跋扈,你不要听我的,但你也不要让我听你的.
21 我忘了哪年哪月的哪一日 我在哪面墙上刻下一张脸 一张微笑着 忧伤着 凝望我的脸 我们微笑着说 我们 停留在 时光的 原处 其实 早已被洪流 无声地 卷走
22 有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的
23 那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。
24 原来和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的，他们的快乐象贪玩的小孩，游荡到天光，游荡到天光却还不肯回来
25 你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。
26 歌声形成的空间,任凭年华来去自由,所以依然保护着的人的容颜不曾改和一场庞大而没有落幕的恨.
27 总有一天我会从你身边默默地走开,不带任何声响.我错过了很多,我总是一个人难过.
28 我就像现在一样看着你微笑,沉默,得意,失落,于是我跟着你开心也跟着你难过,只是我一直站在现在而你却永远停留过去.
29 如果我们都是孩子,就可以留在时光的原地,坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首.
30 我忘记了哪年哪月的哪一天 我在哪面墙上刻下了一张脸 一张微笑着 忧伤着 凝望着我的脸 那些刻在椅背后的爱情 会不会像水泥地上的花朵 开出地老天荒的 没有风的森林
31 不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。
32 当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。文字与感觉永远有隔阂。
33 遗忘 是我们不可更改的宿命 所有的一切都像是没有对齐的图纸 从前的一切回不到过去 就这样慢慢延伸 一点一点的错开来 也许 错开了的东西 我们真的应该遗忘了
34 什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。
35 坚硬的城市里没有柔软的爱情 生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种 人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云世间千年如我一瞬
36 记忆想是倒在掌心的水 不论你摊开还是紧握 终究还是会从指缝中 一滴一滴 流淌干净。
37 谁是谁生命中的过客,谁是谁生命的转轮,前世的尘,今世的风,无穷无尽的哀伤的精魂.
我回过头去看自己成长的道路，一天一天地观望，我站在路边上，双手插在风衣的兜里看到无数的人群从我身边面无表情地走过，偶尔有人停下来对我微笑，灿若桃花。我知道这些停留下来的人终究会成为我生命中的温暖，看到他们，我会想起不离不弃。
38 这个城市没有草长莺飞的传说,它永远活在现实里面,快速的鼓点,匆忙的身影,麻木的眼神,虚假的笑容,而我正在被同化
39 总有一天都会面目全非,时光没有教会我任何东西,却教会了我不要轻易去相信神话
40 风空空洞洞地吹过。一年又这么过去。而来年，还要这么过去。我不知道是安稳的背后隐藏着沮丧，还是沮丧里终归有安稳。只是我们，无法找到。
41 离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。
42 一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了
43.我们都是单翅膀的天使，只有拥抱着才能飞翔
44.我一直喜欢下午的阳光。它让我相信这个世界任何事情都会有转机，相信命运的宽厚和美好。
45.面对那些黑暗的时候，我就会想起你们。这样，即使我什么也看不到，也会有微笑了。
46.我还在这里，守着我们的过去。
47.我的存在，就是为了想念你。
48.我们是不像天使的天使，住在不像天堂的天堂
49.在时光的洪流中，我们总会长大。
50.我想你会忘了我的好，走过陌生的街角。你用校服的裙摆，和我说最坚定的再见。
51.我们只是拥抱,我们只会拥抱,可惜拥抱很难持久,只有最坚定的死亡,才能永远拥抱在一起.
52.向日葵告诉我,只要面对着阳光努力向上,日子就会变得单纯而美好.
53.我是一朵不开花的花,尚未学会绽放,就已学会凋零.
54.人的一生中有大大小小的等待,人渐渐忘记了自己等待的是什么.
55.我们生活的这个世界,大多数事情是我们难以理解的.
56.燃烧是一种发亮的死亡.
57.假的永远比真的完美,却总是会消失不见,就像你微笑背后的那双眼,忧郁得让人心寒.
58.你们都遗弃我吧.
59.不再寂寞的我,看着喧闹的人群,看着唯独少了你的篮球场,泪流满面.
60.青春就是这样脆弱到无法挽留的东西.
61.我们是糖,甜到悲伤.
62.除了青春和爱,我们一无所有.
63.现实有现实的空间/梦想并不容易实现/醒来时才突然发现/自己一直都在幸福的旁边
64.我们生活的这个世界,大多数事情超出我们的理解之外.
65.在你我相爱的地方,依然人来人往,依然有爱情在游荡.在你我相爱的地方,依然有人在唱,依然还是年少无知的感伤.
66.每个城市,每条街道,都有人在阳光下赤裸地厮杀,也有大多沉默的孩子在黑暗中悄悄地流泪.
67.我就是这么的热爱绝望.
68.那些孤独,寂寞,伤痕,死亡.别离,思念,等待,稍纵即逝的温情和绵延永恒的绝望,如同夜色中一支华美的骊歌.
69.你永远不懂我伤悲,就像白天不懂夜的黑.
70.记得绝望和希望,彼此厮杀.
71.人类总是害怕自己未知的东西.
张爱玲，中国现代作家，原籍河北省唐山市，原名张煐。1920年9月30日出生在上海公共租界西区一幢没落贵族府邸。
作品主要有小说、散文、电影剧本以及文学论著，她的书信也被人们作为著作的一部分加以研究。
1944年张爱玲结识胡兰成与之交往。1973年，张爱玲定居洛杉矶，1995年9月8日，适逢中秋节，张爱玲的房东发现她逝世于加州韦斯特伍德市罗彻斯特大道的公寓，因动脉硬化心血管病而去世，终年75岁，被发现的时候她已经过世一个星期。9月30日，生前好友为她举行了追悼会，追悼会后，骨灰被撒入太平洋。
③ 傅雷中学校服改版吗
肿么可能。。。
④ 九上语文作文提纲50篇
一、课文理解 毛泽东同志的一首写景抒怀之作。它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪 《沁园春 雪》是毛泽东 毛泽东 景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了诗人作为革命 领袖的伟大抱负和坚定信心。全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情 奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东同志诗词的豪迈风格。 雨说》 郑愁予，这是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手 《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予 郑愁予 法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的 使者亲切温柔的形象。在诗人笔下， “雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分 美好、神奇、有情有意的存在，使人觉得亲切可爱、生活欢快、充满情趣。 《蝈蝈与蛐蛐 《 蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱，而又 《蝈蝈与蛐蛐》 各有其特点。 《蝈蝈与蛐蛐》的作者是英国浪漫主义诗人济慈 济慈。这是一首大自然的颂歌，它 济慈 以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡” ，歌颂大 自然的无比美好和无限生机。 《夜》的作者是俄罗斯诗人叶赛宁 叶赛宁，这首诗犹如一首小夜曲， 叶赛宁 它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和作者安适、宁 静的心境。 敬业与乐业》 梁启超，这篇演讲词引用儒 《敬业与乐业》的作者是近代思想家，戊戌维新运动的领袖之一梁启超 梁启超 家经典《礼记》和道家经典《老子》的格言，开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。分别 谈论了“有业” “敬业” “乐业”的重要性。文章在论证上的最大特点就是大量引用经典、格 言。 傅雷家书两则》 是文学翻译家傅雷 傅雷与在国外学习的儿子的通信。 选文是他 12 年所写的 180 《傅雷家书两则》 傅雷 多封信中的两封， 分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候， 从两个方面表达了傅雷对人生 的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对 音乐艺术的真切感受。 故乡》 鲁迅的小说集《呐喊》 ，小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土 《故乡》选自鲁迅 鲁迅 和杨二嫂， 反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、 农民 生活痛苦的现实； 揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚， 人与人之间的冷漠、 隔膜； 表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 我的叔叔于勒》 莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》 。小说运用对比手法来写一 《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑 莫泊桑 个普通小市民家庭的日常生活， 充分地描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的 态度， 刻画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象， 艺术地揭示了资本 主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。 事物的正确答案不止一个》 罗迦? 因格，课文从“事物的正确 《事物的正确答案不止一个》的作者是美国实业家罗迦?费?因格 罗迦 答案不止一个”说起，先用四个图形提出一个问题，然后通过对几种不同答案都具有合理性 的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。引申出“不满足一个答案，不放弃探求， 这一点非常重要” ，于是顺理成章地提出“有赖于创造思维” ，论述创造思维必需的三个要素 是：一、有渊博的知识，因为知识的组合能形成新的创意；二、有探求新事物，并为此而活 用知识的态度和意识；三、持之以恒的毅力。课文还特别提出“发挥创造力的真正关键，在 于如何运用知识” ，并举出两个例子加以证明。然后再论述“任何人都拥有创造力” 。 的正确目的； 二是阐述读书的方法； 三是阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 中国人失掉自信力了吗》 ，作者是鲁迅 鲁迅，这是一篇驳论文，全文为了 《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》 鲁迅 驳斥“中国人失掉自信力了”这一错误论点，提出了“我们有并不失掉自信力的中国人在” 这个正面论点。在批驳错误论点时，作者从公开的文字的三个阶段谈起：先是自夸“地大物 博” ，后是寄希望于“国联” ，再后是一味求神拜佛，怀古伤今。接着，作者又历数从古以来，
就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……以之作为事实 论据，证明他们都是没有失掉自信力的中国人，这样，就间接地反驳了敌论点。 智取生辰纲》 ，作者是元末明初的施耐庵 施耐庵。课文通过对杨志押运生辰纲失败 《智取生辰纲》选自《水浒》 施耐庵 经过的描写， 反映了封建统治下复杂的阶级矛盾， 表现了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力 量。小说刻画了一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横的杨志。 范进中举》 ，该书是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会 《范进中举》节选自《儒林外史》 后期知识分子及官僚的活动和精神面貌。作者吴敬梓 吴敬梓，字敏轩，清代小说家。课文运用夸张 吴敬梓 和对比的手法生动描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，通过刻画他喜极而疯的丑态， 以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了封建社会科举制度对知识分子及各 阶层人物的思想毒害，揭露当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。 陈涉世家》 ，作者是西汉的司马迁 司马迁，史学家，文学家，他用毕业精力著成了 《陈涉世家》选自《史记》 司马迁 我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了 这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质??一场得到广大人民支持的、反对 暴力统治的农民运动。 唐雎不辱使命》 ，该书是西汉末年刘向 刘向根据战国史书整理编辑的，共三十 《唐雎不辱使命》选自《战国策》 刘向 三篇，分为十二策。课文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。用人物对话生动 地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神， 从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强国的原因。 颂扬了唐雎忠于使命， 誓死捍卫国家利 益的精神。文中刻画了唐雎有胆有识，沉着、镇定、坚强、无畏；秦王的骄横、狂妄、阴险 狡诈和前倨后恭性格。 隆中对》 ，作者陈寿 陈寿，字承祚，晋朝人，史学家。所著《三国志》记载了 《隆中对》选自《三国志》 陈寿 三国时期魏、蜀、吴三国的历史。课文是人物传记节选，通过对诸葛亮隆中对策的叙述，表 现了诸葛亮能从客观实际出发， 从错综复杂的现象中分析各方面的力量， 估计未来形势的发 展并据此确定蜀汉建国的政策、策略，赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。 出师表》 诸葛亮， 《出师表》作者诸葛亮，这是一篇表，我国古代的一种特殊文体。在这篇表文中，诸葛亮劝 诸葛亮 说后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己“报先 帝而忠陛下”的“感激”之情和“北定中原、兴复汉室”的决心。 词五首》 《词五首》之 望江南》 作者是晚唐温庭筠 这首小词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生 温庭筠， 《望江南》 温庭筠 活状况和内心情感。 她梳洗后登楼远眺不见归人， 充分体现了她从希望到失望的心理变化过 程与内心的痛苦。诗中多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。 渔家傲》 范仲淹，这首词描写的是作者身临目见的景物，表达了征夫戍边的 《渔家傲》作者是北宋的范仲淹 范仲淹 情感，流露出词人功业未成和思念家乡的复杂心情。 江城子》 作者是北宋的苏轼， 苏轼， 塑造了一个雄心勃勃、 《江城子》 苏轼 通过对一幅威武雄壮的出猎图的描绘， 英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。 陵春》 李清照，通过对不堪之景的描写，揭示“物是人非”的凄凉愁苦， 《武陵春》作者是南宋的李清照 李清照 表现了词人的故国之思。 破阵子》 作者南宋的辛弃疾 通过创造雄奇的意境， 辛弃疾， 抒发了词人杀敌报国， 恢复祖国山河， 《破阵子》 辛弃疾 建立功名的胸怀。 二、现代文阅读 [知识点储备]
1、文学体裁：诗歌、小说、散文、戏剧。
2、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、对比。
4、修辞手法的作用： ①、比喻、拟人：生动形象； ②、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； ③、设问：引起读者注意和思考； ④、反问：强调，加强语气等； ⑤、对比：强调了……突出了……； ⑥、反复：强调了……加强语气； ⑦、夸张：突出、强调； A、现代诗 [知识点储备]
1、诗歌的特点：抒情性、概括性、形象性、音乐性。
2、按表达方式分为：抒情诗、叙事诗、说理诗。
3、按体裁分为：旧体诗、新诗。
4、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、先扬后抑、先抑后扬、托物言志、 借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 。
5、抒情方式：直接抒情、间接抒情。 B 、小说 [知识点储备]
1、小说三要素：人物（主要） 、情节、环境。
2、描写人物的方法：语言、动作、神态、外貌、心理、细节。
3、描写人物的角度：正面、侧面。
4、情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
5、环境描写分为：自然环境、社会环境。
6、自然环境的作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
7、社会环境的作用：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展， 提示文章主题。
8、根据篇幅的长短分为：长篇、中篇、短篇、小小说。
9、某句话在文中的作用： ①、文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文。 ②、文中：承上启下；总领下文；总结上文。 ③、文末：点明中心；深化主题；照应开头。 C、散文 [知识点储备]
1、特点：形散而神不散。 D、戏剧（剧本） [知识点储备]
1、分类： ①、按表现形式：话剧、诗剧、歌剧、舞剧、戏曲。 ②、按内容性质：悲剧、喜剧、正剧。 ③、按题材反映的时代：现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧。 ④、按篇幅规模：多幕剧、独幕剧。 E、记叙文 [知识点储备]
1、六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
2、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
3、记叙文中议论的作用： 引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
4、记叙文中抒情的作用： 抒发作者深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
5、记叙文段意的归纳： 回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 F、说明文 [知识点储备]
1、说明顺序：时间、空间、逻辑。
2、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、引用、分类别、摹状貌、下定义、作诠 释。
3、文章结构：总分、分总、总分总。
4、说明文段意的归纳： 回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
5、说明文中词语作用的认识与辨析： ①“XX”词好在哪里？ 用了“XX”词，生动地准确地说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣符合实际情况，具有 科学性。 ②、“XX”词能不能删掉？ 不能，删掉“XX”词，句子的意思就变成了……，用了“XX”词不达意，准确地说明了……， G、议论文 [知识点储备]
1、三要素：论点、论据、论证。
2、论据分为：事实论据、道理论据。
3、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
4、议论可分为：立论和驳论。
5、驳论的种类有：驳论点、驳