关于校服改革

① 中国的校服为什么这么难看，而日本的为什么这么好看我们的校服什么时候可以改

其实现在陆陆续续有些地区及学校已经开始校服改革，为学生提供制式校服。也有一些大型服装企业参与到这次改革，设计推出款式新颖又适合中国学生的校服。据我了解乔治白校服就很好看，贴几张图吧。

希望这个答案能给你带来新的讯息，对于校服改革别灰心！

② 中国校服会改革吗

最近关注校服的问题很久了，好多网友都在问

也有很多人失望的说“再等个十年吧”

实话说，现在已经有相关政策出来了

虽然说不上规定样式、但至少创造了良好的大环境供校服改革

再者，做校服的大企业（这里不说黑心小作坊，太坑）越来越多

一旦行业竞争激烈，得益的自然是消费者

无论价格、款式、质量必须更完美

给大家看个图吧，让你们有点信心哈

所以说，现在真的不是“会不会改革”的问题，而是校方、教育部门接不接受的问题

现在的大环境真的已经很好了，还没机会穿这种校服的同学别灰心

③ 中国校服变革的背后时代的变革

1、总的来说中国后校服时代总体趋势是延续市场化步伐，学校、家委会、学生多方参与，自主选择校服，整个市场向着正规化、规划化、标准化进行发展。但是校服市场特殊性，敏感性，导致至今完全是半封闭、半开放的市场化，完全市场化是不可能也不现实的，学校毕竟是特殊领域。
2、校服市场的整体成本逐年上升，面料成本：每年都会提价；人力成本：用工成本逐年走高；营销成本：竞争非常激烈；售后成本：家长众口难调，售后成本走高。校服总体还是一个薄利多销的趋势，只是由于团购为主，所以一旦有一定的市场份额之后虽然饿不死，但是也挣不了大钱
3、总的来说校服市场地域化是比较明显，无论是出于地方保护主义，还是学校倾向于找本地的方便售后，以及本地的更具价格竞争力，所以校服品牌全国化还是有很多阻力和藩篱
4、校服款式越来越好看了，校服分季节采购，分穿着场合采购多了起来，不再是以前一套校服穿四季。同时定制校服，更加能凸显学校特色，但是定制校服也给生产和后期补单售后带来诸多不便。
5、监管越来越规范和严格，对粗制滥造的作坊式的校服有一定遏制效果。不过校服采购环节还是存在诸多不透明的地方。

④ 校服的校服改革

从20世纪90年代至今，各地以学校为单位或者是在一定区域内学生统一穿着学生装已实行了近二十年。
2014年年教育部批准在北京服装学院成立全国中小学学生装（校服）研究中心，开展学生装（校服）相关标准研制工作，中心正在着手三方面工作，一是建立中小学生人体尺寸数据库，在大量采集中小学生人体尺寸的基础上，分析归纳体型特征，录入到体型数据库。二是研究运动中的中小学生的体态、体表、尺寸变化特征，建立服装的放松量，进而建立服装号型标准，这个标准需要保证标准号型的人体覆盖率。三是开展服装工效学方面的研究，特别是研究运动过程中，中小学生的生理变化特征、温湿度的变化特征，这样可以结合面料的特性，比如排汗好、透气好的面料，以保证服装的舒适性；再比如某些部位，运动时，变化尺寸大的，就需要弹性更好的面料。如此，设计出来的服装既能够合身，又舒适，更重要的是服装对人体能起到保护作用。
国家标准
2015年6月30日，国家标准委批准发布国家标准GB/T31888-2015《中小学生校服》，此为中国首个专门针对中小学生校服产品的国家标准，标准自发布之日起实施。
校服直接接触皮肤的部分棉纤维含量标称值不低于35%、甲醛和PH值达到纺织品B类要求、衣领处不允许缝制任何标签提升舒适度的细节要求。

⑤ 中国的校服是不是该改革一下了什么时候中国的学生也能爱上穿校服 也能天天穿着漂漂亮亮的校服去上学呢

我们这边有很多学生会把校服改了，什么缩裤脚、挽裤脚、在校服上画画的，总之一个学校出来的虽然颜色一样，但绝对不再是整齐的了。

但是我们国家并没有对校服的款式进行规定，自然也谈不是“国家改革校服”一说，只是时代在进步，校服的决策者们也该适应新时代，接受新事物嘛。

同学们真的好想穿好看、安全、得体的校服。

对于同学们，我想说，真的别急，漂亮的校服已经在越来越多的地方出现了

穿漂亮校服的日子 指日可待了，哇哈哈哈~~

⑥ 中国校服应该改革 议论文

运动式校服的主要特点，一是去性别化，青年男女的性别差异被同样宽松肥大的服装抹平了，二是审美上的粗鄙化。
去性别化，折射出部分教育管理者对女性身体和性的恐惧，这种恐惧源于中世纪式的禁欲主义传统。身体，特别是年轻女孩子的身体，被看作一种具有威胁性的、难以把握的危险现象，不得不受到文化过程的充分控制和管理。而有些教育管理者则乐于通过去性别化的校服对学生青春期正在发育的身体进行简单有效但却违背人性的“规训”。例如有些家长认为过于好看的校服会让学生早恋。曾经南京一所中学要给学生定做“韩版”校服，因反对的家长太多，学校终于放弃了这一计划，将校服改回了运动服。
至于审美上的粗鄙化，则深刻地反映了我国基础教育中美育的缺失，以及对学生基本人格尊严的忽视。穿上这种校服，学生恐怕很难有被尊重、被重视的感觉。说严重一点，这是对学生人格的粗暴践踏，不是育人，而是毁人。有调查显示，我国绝大多数中学生及家长对校服的满意度极低。而网络上对中国式校服的全民吐糟，充分说明了那些曾经身穿运动式校服长大的青年一代的不满。
一个国家的校服是文化、教育、历史的缩影，它不仅是一种有效的教育和管理手段，同时也反映了一所学校甚至一个国家的办学宗旨和学生的精神面貌。男女区分的校服，有助于学生身心的健康发展，形成良好的性别认知。美观时尚的校服，则有助于学生养成自尊自信、优雅从容的良好气质。
不客气地说，中国式校服是教育改革中最保守顽固的堡垒之一，已经到了非改不可的时候。

⑦ 将校服误当成制服，近年我国的校服款式都有哪些改革

我国的校服一直都很普通，可以说是很保守了，这其实也没什么不好，不影响学习，只是不是那么出彩。

近年我国校服也有改变，从妈妈时代，颜色都不怎么变化到已经尝试过多种颜色搭配，像我小学一直一套校服不变，知道毕业，初中就开始变化，初一穿白色杠，初二穿红色杠，初三穿黑色杠，已经有了年级的区分。

对于学生党来说，这可能是一件值得高兴的事吧？终于有人提到要把校服改美了，曾经的我们，总是幻想着我们穿校服的样子是这样的......

近年来，随着修改校服样式的呼声越来越高，小部分地区、学校也开始了对校服的改革。一些学生公认比较时髦，家长认可的校服基本都是受到欧美日韩等发达国家的影响，以西服、衬衫、马甲、短裙为主。

在我看来，我国的校服款式一直都有变化和创新，不在拘泥于保守的运动服，也有了裙装和短裤，甚至有了领带和蝴蝶结的设计。

⑧ 日本正废除学生校服性别区分，这么做的目的是什么

在日本47个都道府县中，有越来越多的高中正在考虑废除学生校服的性别区分，以满足变性或性少数群体学生的需求。目前，大约1/3的都道府县已经采取了相关措施，以落实日本文部科学省5年前的要求。

当进入日本的初中和高中后，便会统一穿上其学校制服。如同军队要求士兵整齐地穿好制服，男学生们得穿上其立领制服以及女学生得穿上水手服。其中，男性学生的立领制服是依据明治时期的日本军服所设计的，而女性学生的水手服则是仿照过去欧洲的海军制服。两者皆取代过去学生得穿着较不方便的袴，并在1920年到1930年这股风潮在教育家下田歌子（下田歌子）的推波助澜下被许多学校所引用。不过，尽管现今这种传统的立领制服与水手服仍被广泛使用，许多学校也开始采用自教区学校传开的西装式制服。

⑨ 校服改革有什么意义20年不变的校服你还愿意穿吗

意义：

1、改变学校，学生面貌。让学校因为校服的改变显得焕然一新。
2、体现学校的时代风貌，社会发生了变化，学校教书育人的理念也有了变化。学生面貌也理应发生变化。
3、改掉原校服设计上的不足，增添新的时代元素。
4、体现青年人最有理想，最有闯劲，最富有朝气的特点。
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不想穿.....

⑩ 国家加强中学校服管理

国家加强中学校服管理。是明智之举。也是广大人民群众迫切希望的。因为中学校服存在乱收费现象比较严重。让许多家长。非常有意见。正规的校服可以有。但是不能打着换校服的旗号，乱收费。严重形象了学校的形象。希望国家能早点动手。加强对中学校服的管理。