校服设计座谈会

『壹』 中国校服的设计理念，为什么要宽大

中国国家馆的“中国智慧城市发展”为主题，形状酷似一顶旧帽子，因而得名“东方之冠”。

“东方之冠”的主题理念，表达中国文化和气质的精神。国家馆居中升起层叠出挑成为凝聚中国元素，中国精神的雕塑感造型的象征 - 东方之冠;地区馆水平展开，以舒展的国家馆平台基座的形式，一个开放的，灵活的，以人为本，城市广场的层次丰富;既是对立，相辅相成，共同构成一个统一的整体表现蒸蒸日上的国家的主题。国家馆，地区馆功能上下从主空间的南北中轴线的形状复杂的低分区，引导城市空间序列壮观的形成，形成了独特的标志性建筑群体。

和谐为核心，以中国古代展现科技智慧和现代科技，中国城市文明的进程，展示中国国家形象的庄严宁静的快速发展。

诗：中国历史博物馆的创造力，通过： - 上海世博会组织者于今年4月25日开始公开呼吁中国馆在建设部，建筑学会全球中国建筑设计中国的大力支持和帮助，在短短几个月内，一直是全球的中国建筑设计家的热烈响应，共344设计的接收。专家评审后，选择了三个不同的方案。

其中“东方之冠”方案世博会于九月举行的组委会今年审议并原则通过了第五次会议，会议还决定成立中国馆组委会九个组成单位准备工作领导小组，负责筹备中国国家馆的成员。上海世博会组织者根据组委会审议，专业的团队对项目的组织深化和优化。

11月12日，中国馆筹备领导小组第一次会议审议并通过了这个优化。

12月18日上午，在河之世博园区的南岸，锤宣布推出一项重大工程。这是中国馆的眼睛 - 一个标志性建筑将被建造。此后，它将满足中国东海海域涌进了来自太阳的天空中的每一天，代表中国人民的共同心声，瞻仰世界。

『贰』 柳州真的要统一校服什么时候开始穿

政协委员建议中小学校服改装，教育部门就此征求意见

南国今报 2009-04-18 ■ 记者李旭东

今报柳州讯（记者李旭东）“柳州许多中小学的校服太难看了！”陈敏等14位柳州市政协委员就此提出了对校服进行改装的建议。昨日下午，柳州市教育局召开部分中小学校长及城区教育局领导座谈会，就中小学校服的规范管理问题，广泛征求各方意见和建议。

目前，柳州市许多中小学校普遍有各自的统一校服，学校也规定学生在校期间必须穿着校服。但是，目前柳州市许多中小学的校服，在服装款式及色彩上，都存在诸多有待改进之处。在去年初召开的柳州市政协十届三次会议上，陈敏等14位委员提交了《关于对我市中小学校服进行改装的建议》的提案。

政协委员认为，柳州地处亚热带，夏天炎热，高温天气很多，而不少学校男女生都还要着校服长裤上学。且校服面料普遍质量较差，多为化纤面料，尤其是夏装，学生穿着大多感觉不适，不利于学生的生长发育。

此外，目前许多中小学生的校服大都是千篇一律的“运动服”，穿在身上宽松肥大，男女装没有差异，不能体现男女之别。

一些校服色彩过于老陈，没有时代气息，大多采用白色和深蓝色，有的甚至接近黑色，学生穿起显得老气横秋，缺乏朝气活力。另外，这些颜色并非安全色系，不利于保障学生的交通安全。

政协委员建议，校服款式应体现人文关怀，应考虑气候因素，夏装不宜一味向北方学校的校服看齐，同时也应有男女生之别，男生夏装下身应设计为西装短裤，女生下身为得体的裙装。

对校服的色彩及款式，政协委员建议尽量体现出青少年活泼可爱的天性，应在服装上添加安全色系。此外，希望能增强校服制作招标的透明度，在尽少增加费用的同时，改进校服面料，建议使用掺有棉质的面料，以便于吸汗透风。如有可能，可以全市统一校服，整体体现柳州市中小学生的精神面貌，树立城市良好形象。

就如何规范管理中小学校服的问题，柳州市教育局在昨日召开座谈会，听取学校对校服的款式、质量、价格方面的意见和建议。下一步，教育部门还将召开家长代表等座谈会，面向社会广泛征求意见，希望各界人士、广大市民、学生和家长积极献计献策。

意见和建议可通过发送电子邮件或书面材料投放等方式，在4月底前向教育部门反馈。邮箱地址：[email protected]。意见建议投放箱设在曙光东路188号教育局勤工俭学办公室办公楼一楼。此外，广大读者也可拨打本报热线0772－2868344，畅言对规范校服管理的看法。

『叁』 关于校服的议论文800字

我国90后大学生校服设计调查与研究
【摘要】进入21世纪10年代中期，各高校学生们的校服是否有必要存在，如果存在是否与以往年代校服不同，是否与国外大学生服装有所区别；如何把握高校校服设计脉搏，这些都是本论文重点开展研究的。本文通过收集国内有关校服的资料以及采用了不同群体及在校大学生问卷的形式调查现在高校学生对自己的校服所持观点，得出不同结论并根据这些要求进行探讨高校学生服问题的研究，并通过款式色彩材料尺寸上的设计力争表现出符合中国国情，深受90后大学生们喜欢，注重简洁、大方、美观的新型校服。
【关键词】21世纪；大学生校服；设计研究
校服最早出现在日本。当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳。
学校文化和形象的代言之一就是校服，校服是一种符号、一种标识、一种身份的象征。校服的实施，不仅有利于教学管理的统一化、规范化，而且对学生心理的健康发展也起着不可忽视的作用，应与校园环境相协调。它在一定程度上培养我们集体凝聚力和纯朴的精神。近年来，我国校服文化正在普及和发展中，但如何形成具有中国特色的校服文化，仍是一个应该多方位探讨和研究的课题。
一、大学生校服现状调查
调查过程：通过发放色卡、图片、调查问卷完成。
1、款式设计风格调查
以中国内地与香港为例，内地多数校服款式陈旧老套，运动服式的校服设计成为“千篇一律”现象严重。这种单一形式的校服设计严重抑制了大学生们对美的追求，着装形式上，基本上未脱离高中学习的服饰环节，产生了对学生个性的压抑感；学生活泼好动、生气勃勃的特性不能很好的体现。目前校服结构设计多为松垮，缺乏个性。
相比而然，香港各校服百花齐放，水手服式样的女生校服配上百褶裙以及男衬衫西裤、五花八门的毛背心颜色配以白袜黑鞋，给人感觉新鲜朝气。
2、体型特征调查
根据国家标准号型系GB1335-97标准体型分类分为：Y（瘦体，胸围腰围差男女分别为22-17cm，24-19cm），A（正常，胸围腰围差男女分别为16-12cm，18-14cm），B（微胖胸围腰围差男女分别为11-7cm，13-9cm），C（较胖，胸围腰围差男女分别为11-17cm，13-9cm），D（胖体，胸围腰围差男女分别为6-2cm，8-4cm）。
女子体型分类特征
男子体型分类特征
例如：对于女子号型而言，160/84A表示身高为160㎝，净体胸围为84㎝，胸腰落差为18-14cm之间的属于A型女性。
调查显示：A/Y体型占据多数比例。不过显示，从孩童时代到大学间，每5人中就有一个胖子的现象已经出现。
3、色彩要求
春夏校服多浅色为主，72%的人选择了白色56%的人选择了蓝色。秋冬校服以深色为主，52%的选择了黑色，35%的人选择了紫色。对于校服喜欢什么风格：
A、日系；B、韩系；C、休闲系；D、运动装。
调查显示：65%的同学还是喜欢运动休闲装，30%喜欢韩系。43%的人认为春夏的服装价位应在70-90元之间，57%的人认为应在90-120元，55%的人能接受秋冬校服价位在120-190之间。
二、90后校服设计要点
1、从款式上设计要创新。从创新思维下思考设计。校服已经成为体现本国文化的窗口，款式设计都与本地区、本国文化有机地结合。要在校服的设计中不断加入流行元素。另外，不同地区高校校服在设计时都充分考虑我国不同地域气候因素，可以不同地区、不同类型的大学校服有较大的款式区别。
校服设计款式主要分为制服式学生装和运动式（休闲式）学生装，款式新颖，各系的校服颜色可不同，有个性，体现大学生的特点与活力。
2、色彩搭配要舒适。根据季节变换，穿着舒适，重视色彩和流行时尚的搭配与结合。夏季校服多以浅色为主，冬季校服以深色为主。
3、从服装面料上设计要体现出舒适透气、易洗耐穿原则。
4、从配件上设计考虑的因素就相应多了一些，如配件应该体现时代感，将时尚以及校园文化特色融入其中，配饰是设计的一个亮点，校标、领带、装饰带被认为是校服应有的配件，Logo应结合校园特色。
5、质优价廉而耐穿原则。质优，就是服装结构设计与工艺设计的合理性，校服加工质量校服是陪伴学生多年的服装，但一些质地粗糙、不吸汗、起静电的服装面料，让穿着者有明显的不适感，对学生身体健康不利。此外，还有穿着不久就开线、破损等问题，甚至有被校服中的断针扎伤的案例。
6、设计特点。90后大学生校服设计要注重加入符合校园文化及90青年人活泼、积极、向上的特点，可将时尚元素其中设计中。90后大学生是早晚都是准职业人，具有学生成人等多重特点的人群，所以在考虑其校服设计是要考虑其心理特征、形体特征、身份特征及经济承受能力，这些都是高校校服设计者充分需要考虑的。

『肆』 校服的设计与发展结题心得

衣服每个人每天都要穿。它可以为我们挡风遮雨，抵御寒冷、摭挡烈日……它保护着我们，而且一直默默无闻无私奉献！从明质文明极端落后地区的原始社会人们用来御寒的树叶兽皮，到物质文明高速发展的今天，服装的质地、外形、分类、功能………经历了无数次的变革和发展。不用细说，如今街上各式各样的服装店，街上行人形象各异的穿着，就是最好的证明。现在人们都有了各式各样的衣服，而在学校里代表学生

『伍』 如果让你设计校服，你会怎么设计

对于校服，我想每个人都会有些或多或少的想法，都是出于对美的追求，曾经也设想过如果是我我会怎样设计校服，今天我就与大家分享一下，我个人的小想法。

『陆』 求小学少代会提案一篇（关于改进校服质量）

读书，读课外书对学生来说是很重要的事。在少代会开幕前，我想趁着这股热潮，提些建议。
从古至今有许多名句，诸如“读书破万卷，下笔如有神”、“书犹药也，善读之可以医愚”、“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”、“奇文共欣赏，疑义相如析”……这些都是劝人多读书的。读课外书可以丰富阅历、提升见识、陶冶情操、培养人格。
然而，随着社会竞争越来越激烈，大批课外读物被各式各样的习题集取代了。孩子们离课外书也越来越远了。即使有少许的时间，也被看电视或上网冲浪而占领。
我们，真的要和课外书“再见”了吗？
我个人认为，有益的课外读物对小学生学习成绩的提高是有帮助的，从课外书上可以了解到许多课本内没有出现过的知识点，学习到更多的更全面的知识。书是知识的海洋，而我是一叶小舟，自由自在的在海洋中遨游；书是一扇大门，让我走进知识的世界；书是一双翅膀，使我在知识的天空中飞翔。
是书使我开阔了眼界，增长了知识；是书让我找到知识世界的指南针；是书使我从中获取精神营养，让我在学习中慢慢成长 …… 我和书的故事永远不会画上休止符，只会越来越完美。因为是书改变了我！
现在的小升初考卷上也出现了越来越多的科普知识、古诗词、名人名言、社会热点新闻……这时，考验我们的就不仅仅是课本上的知识了。
有的家长会认为，读课外书就该读作文书、古典名著、各类辅导用书，其它的书都是“乱七八糟”的。其实不然，我们可以选读些名人传记，如《假如给我三天光明》、《摇着轮椅上北大》……还有一些倾情小说，如《闪着泪光的决定》、《神奇女生祝如愿》……在这些故事中学到知识、培养坚强的意志品质。
对于我们选读的课外书，家长们也可以读一读，甚至我们可以一起讨论书中的情节、书带给我们的启迪，让我们从课外书中吸取更的营养。
因此，我希望家长能让孩子多读些有益的课外书。同时，祝愿少代会顺利召开！

『柒』 北京市新英才学校的学校大事记

2008年5月19日，北京市新英才学校正式更名
2009年1月16日，举行“2008感动校园十大人物”评选活动
2009年2月16日，教工爱心社成立
2009年5月19日，一周年校庆：校歌歌咏比赛、励志报告会
2009年10月14日，举行“大自然颂”田径运动会
2009年11月8日，我校成为国家汉办汉语水平考试（HSK）顺义区唯一考点
2009年12月3日，“中国青少年研究会·新英才科研基金”成立
2010年1月4日，首届家长论坛举行
2010年5月17日，“唱响英才”校园十佳歌手大赛举行
2010年5月19日，首届“英才杯”钢琴大赛举行
2010年9月29日，举行“中国传统文化”主题运动会
2011年7月24日，小学部童声合唱团赴奥地利维也纳参加世界和平合唱节
2011年8月31日，幼儿园舞蹈特色班小朋友走进中央电视台
2011年9月29日，举行“国际文化”主题运动会
2011年11月8日，与东北师范大学签署战略合作协议书，培养优秀创新人才
2012年3月1日，举行“爱与创造”育人目标优化座谈会暨案例梳理项目启动说明会
2012年5月22日，举行四周年校庆暨艺术月颁奖仪式
2012年7月25日，学生合唱团唱响第三届世界和平合唱节
2012年9月28日，举行“北京文化”主题运动会
2013年1月17日，小学部师生代表赴俄罗斯参加“童星shou天下·2013中国百名小学生赴俄展演”
2013年4月25日，第二届“英才杯”钢琴大赛举行
2013年5月，五年成果梳理工作收官，形成学校工作各类书籍成果32本
2013年5月17日，“和爱一起绽放”五周年校庆庆典系列活动举行
2013年5月17日，全国真语文系列活动（北京站）在我校举行
2013年6月9日，初中学生社会实践活动赴湖南韶山革命老区
2013年6月21日，学校教师通用素质模式建设项目启动
2013年7月21日，中学舞蹈团赴韩国首尔参加第四届“忠·孝·礼”中韩青少年文化交流活动
2013年7月26日，学校合唱团赴维也纳参加第四届世界和平合唱节
2013年10月14日，“2013中外名校长论坛”举行
2013年10月15日，“你看中国、我看世界”体育文化运动会举行
2013年10月16日，“爱与创造”中国教育实践研讨会暨系列图书发布会举行
2014年1月17日，举行“第三届感动校园人物”颁奖典礼
2014年2月8日，小学部36名师生代表应邀参加由中国人民对外友好协会和法国尼斯市政府联合主办的2014中法青少年荣耀出访活动
2014年3月29日，“家庭教育指导师”开班仪式及首次课程培训顺利进行
2014年4月15日，第五届校园艺术节“合唱与戏剧”专场演出举行
2014年4月25日，《新英才教师素质模型的构建与应用》结题
2014年5月23日，“最是欢乐五月天”，学校六周年校庆系列活动陆续举行：“合唱与戏剧”舞台演出、“校服新颖裁”首届师生校服设计作品展、刘一奇同学个人画展、师生美术作品“爱心义卖”、“校园文化”主题摄影作品展、六周年校庆演出暨艺术月系列活动颁奖庆典
2014年7月27日，学生合唱团应邀赴维也纳参加第五届世界和平合唱节
2014年8月31日，《走向世界的新英才（2013）》新书分享会举行
2014年9月28日，举行“对话数学，牵手智慧”体育文化运动会
2014年10月20日我校AP教学中心授牌成立
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『捌』 对校服的看法以及建议

中国校服朴素、休闲、运动，轻便灵活，更有安全感，所以每逢周末节假日，学生也是经常把校服当穿运动装。校服和书包是学生的一个标识，学生就应该有学生的样。

自九十年代以来，校服被一统天下，各省各市众多的小学、初、高中的同学们都裹在宽大的校服里度过了12年的豆蔻年华。非常精神的运动服，作为少男少女的“校服”，却也真是让人提不起精神，于是学生的反抗声从来就没有停止过。

(8)校服设计座谈会扩展阅读：

校服的特点

1、吸湿性：棉纤维具有较好的吸湿性，在正常的情况下，纤维可向周围的大气中吸收水分，其含水率为8-10%，所以它接触人的皮肤，使人感到柔软而不僵硬。如果棉布湿度增大，周围温度较高，纤维中含的水分量会全部蒸发散去，使织物保持水平衡状态，使人感觉舒适。

2、保湿性：由于棉纤维是热和电的不良导体，热传导系数极低，又因棉纤维本身具有多孔性，弹性高优点，纤维之间能积存大量空气，空气又是热和电的不良导体，所以，纯棉纤维纺织品具有良好的保湿性，穿着纯棉织品服装使人感觉到温暖。

3、耐热性：纯棉织品耐热能良好，在摄氏110℃以下时，只会引起织物上水分蒸发，不会损伤纤维，所以纯棉织物在常温下，穿着使用，洗涤印染等对织品都无影响，由此对提高了纯棉织品耐洗耐穿服用性能。

4、耐碱性：棉纤维对碱的抵抗能力较大，棉纤维在碱溶液中，纤维不发生破坏现象，该性能有利于服用后对污染的洗涤，消毒除杂质，同时也可以对纯棉纺织品进行染色、印花及各种工艺加工，以产生更多棉织新品种。

『玖』 怎样设计校服

1/4
发挥校服的审美导向功能

校服的款式、风格是直观、具象的视觉元素，校服设计者在校服上体现出正向、积极的美学元素将会对学生形成审美标准产生不可替代的作用。在社会流行文化中的负面内容对校园带来影响的现状中，校服设计者可以尊重学生追求美、探索美的需求，用具有符合学生身份的美学设计、彰显经典美学元素的款式外观对学生进行吸引和引导，从而使学生认识到美学规律、形成审美标准，进而形成健康的审美趣味。

2/4
配合学校的校园文化主题

在各级各类学校纷纷开始注意学校形象和品牌建设的今天，校服设计中必然要考虑学校定位、办学理念、历史沿革等文化背景，并将其体现在校服的整体风格中，使校服成为校园文化工程中的一部分。例如选用与学校硬件设施风格契合的颜色、在胸前加入经过设计的校徽校训、适合学校定位的领结丝巾等装饰细节等，让学生在穿着校服的过程中，牢记学校的精神传承、提醒自己的学生身份，让校服成为对外展示学校形象、同时对内塑造精神品格的重要工具。

3/4
传承国家和民族传统文化

我国是一个历史悠久的多民族国家，无论是华夏文明中的服饰美学和礼仪文化，还是各民族传承千年的经典服饰元素，都是需要新一代学子了解并传承的珍贵财富。而在国家的青少年教育工作中，文化自信和中华复兴成为重点内容，我们的校服设计中必然要体现出传统服饰美学的元素和理念，这样才能让青少年在潜移默化中对传统文化的魅力产生兴趣并进而传承下去。例如莘茂设计师就发掘出了传统服饰工艺中的刺绣、云锦、结绳、图腾纹样等经典元素应用于部分校服产品中，经过现代设计理念提炼和现代服装工业技术配合，传统美学在学生身上重新焕发

4/4
小编认为，重新发掘校服美育功能与文化传承功能才是打造未来中国校服的必由之路。加入盘扣、流苏等传统服饰元素的“国粹经典”和“民族精粹”校服作品。