❶ 设计衣服的一些专业术语
唐代，是我国封建社会的鼎盛时期，无论是人们的思想，还是物质的生产都达到了历史的高峰。唐代开始，工艺装饰普遍使用花卉图案，其构图活泼自由、疏密匀称、丰满圆润。特别是波状的连续纹样与花草相结合后，就是唐代盛行的缠枝图案。
唐代服饰图案，改变了以往那种以天赋神授的创作思想，用真实的花、草、鱼、虫进行写生，但传统的龙、凤图案并没有被排斥，这也是由皇权神授的影响而决定的。这时服饰图案的设计趋向于表现自由、丰满、肥壮的艺术风格。
晚唐时期的服饰图案更为精巧美观。花鸟服饰图案、边饰图案、团花服饰图案在帛纱轻柔的服装上，真是花团锦簇，争妍斗盛。正如五代王建所说："罗衫叶叶绣重重，金凤银鹅各一丛，每翩舞时分两向，太平万岁字当中。"今天，我们看到的这些华贵优美的服饰图案，是画工们在敦煌石窟用艰苦的劳动为后人们保留下来的珍贵形象的资料。唐代服饰的发展是整体上的发展，这时服饰图案的设计趋于表现自由、丰满、华美、圆润，在鞋、帽、巾、玉佩、发型、化妆、首饰的表现，都说明了这一特点。
唐代服饰，发式的样式丰富多彩，图案的纹样有凤的纹样，有牡丹花纹样。有的发式显现出云纹的印迹，是发展变化的云纹的体现。从鞋的式样上看，唐代盛行翘圆头鞋，做工很精致，就连草鞋也是讲究工艺的。丝鞋的纹样绣作虎头，和现在山东一带儿童所穿的虎头鞋纹样相似，只是现在山东一带农村儿童穿的虎头鞋的鞋尖没有那么向上翘。男鞋的样式和现代的鞋样有相似之处，说明那时鞋的发展已达到了高峰。纵观唐代的服饰图案，可以这样来认识：
唐代承前继承了周、战国、魏晋时期的风格，融周代服饰图案设计上的严谨、战国时期的舒展、汉代的明快、魏晋的飘逸为一体，又在此基础上更加华贵，使服饰、服饰图案达到了历史上的高峰；唐代的服饰、服饰图案对后代的影响一直沿续到今天。缠枝纹在现代服饰图案中的运用，展示了传统纹样与现代审美意识结合所产生的意蕴。
唐代妇女服饰
❷ 初音未来psp2的校服的结构谁知道 最好有内部结构图，我想做衣服~
其实就是
里面是一个上面贴身的吊带裙，
外面是一个短款的收腰外套。
应该都是一样的。
初音光是在游戏里就有四款校服。
❸ 关于校服的议论文800字
我国90后大学生校服设计调查与研究
【摘要】进入21世纪10年代中期，各高校学生们的校服是否有必要存在，如果存在是否与以往年代校服不同，是否与国外大学生服装有所区别；如何把握高校校服设计脉搏，这些都是本论文重点开展研究的。本文通过收集国内有关校服的资料以及采用了不同群体及在校大学生问卷的形式调查现在高校学生对自己的校服所持观点，得出不同结论并根据这些要求进行探讨高校学生服问题的研究，并通过款式色彩材料尺寸上的设计力争表现出符合中国国情，深受90后大学生们喜欢，注重简洁、大方、美观的新型校服。
【关键词】21世纪；大学生校服；设计研究
校服最早出现在日本。当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳。
学校文化和形象的代言之一就是校服，校服是一种符号、一种标识、一种身份的象征。校服的实施，不仅有利于教学管理的统一化、规范化，而且对学生心理的健康发展也起着不可忽视的作用，应与校园环境相协调。它在一定程度上培养我们集体凝聚力和纯朴的精神。近年来，我国校服文化正在普及和发展中，但如何形成具有中国特色的校服文化，仍是一个应该多方位探讨和研究的课题。
一、大学生校服现状调查
调查过程：通过发放色卡、图片、调查问卷完成。
1、款式设计风格调查
以中国内地与香港为例，内地多数校服款式陈旧老套，运动服式的校服设计成为“千篇一律”现象严重。这种单一形式的校服设计严重抑制了大学生们对美的追求，着装形式上，基本上未脱离高中学习的服饰环节，产生了对学生个性的压抑感；学生活泼好动、生气勃勃的特性不能很好的体现。目前校服结构设计多为松垮，缺乏个性。
相比而然，香港各校服百花齐放，水手服式样的女生校服配上百褶裙以及男衬衫西裤、五花八门的毛背心颜色配以白袜黑鞋，给人感觉新鲜朝气。
2、体型特征调查
根据国家标准号型系GB1335-97标准体型分类分为：Y（瘦体，胸围腰围差男女分别为22-17cm，24-19cm），A（正常，胸围腰围差男女分别为16-12cm，18-14cm），B（微胖胸围腰围差男女分别为11-7cm，13-9cm），C（较胖，胸围腰围差男女分别为11-17cm，13-9cm），D（胖体，胸围腰围差男女分别为6-2cm，8-4cm）。
女子体型分类特征
男子体型分类特征
例如：对于女子号型而言，160/84A表示身高为160㎝，净体胸围为84㎝，胸腰落差为18-14cm之间的属于A型女性。
调查显示：A/Y体型占据多数比例。不过显示，从孩童时代到大学间，每5人中就有一个胖子的现象已经出现。
3、色彩要求
春夏校服多浅色为主，72%的人选择了白色56%的人选择了蓝色。秋冬校服以深色为主，52%的选择了黑色，35%的人选择了紫色。对于校服喜欢什么风格：
A、日系；B、韩系；C、休闲系；D、运动装。
调查显示：65%的同学还是喜欢运动休闲装，30%喜欢韩系。43%的人认为春夏的服装价位应在70-90元之间，57%的人认为应在90-120元，55%的人能接受秋冬校服价位在120-190之间。
二、90后校服设计要点
1、从款式上设计要创新。从创新思维下思考设计。校服已经成为体现本国文化的窗口，款式设计都与本地区、本国文化有机地结合。要在校服的设计中不断加入流行元素。另外，不同地区高校校服在设计时都充分考虑我国不同地域气候因素，可以不同地区、不同类型的大学校服有较大的款式区别。
校服设计款式主要分为制服式学生装和运动式（休闲式）学生装，款式新颖，各系的校服颜色可不同，有个性，体现大学生的特点与活力。
2、色彩搭配要舒适。根据季节变换，穿着舒适，重视色彩和流行时尚的搭配与结合。夏季校服多以浅色为主，冬季校服以深色为主。
3、从服装面料上设计要体现出舒适透气、易洗耐穿原则。
4、从配件上设计考虑的因素就相应多了一些，如配件应该体现时代感，将时尚以及校园文化特色融入其中，配饰是设计的一个亮点，校标、领带、装饰带被认为是校服应有的配件，Logo应结合校园特色。
5、质优价廉而耐穿原则。质优，就是服装结构设计与工艺设计的合理性，校服加工质量校服是陪伴学生多年的服装，但一些质地粗糙、不吸汗、起静电的服装面料，让穿着者有明显的不适感，对学生身体健康不利。此外，还有穿着不久就开线、破损等问题，甚至有被校服中的断针扎伤的案例。
6、设计特点。90后大学生校服设计要注重加入符合校园文化及90青年人活泼、积极、向上的特点，可将时尚元素其中设计中。90后大学生是早晚都是准职业人，具有学生成人等多重特点的人群，所以在考虑其校服设计是要考虑其心理特征、形体特征、身份特征及经济承受能力，这些都是高校校服设计者充分需要考虑的。
❹ 学生为什么要穿校服
校服是陪伴学生求学生涯的重要装备，承载着每个人在校期间的美好记忆。校服既是表明学生身份的标识性服装，又是校园文化的载体之一，它所反映的是一所学校的文化品位和精神面貌。随着教育事业的发展，校服越来越引起人们的重视，校服不仅是一套服装，也是学校的文化符号，承载着文化传播及育人的功能。重视校服设计，从文化建设角度挖掘校服的价值，让校服成为学校行走的文化符号，满足学生的文化需求，应成为整个社会的共识。
1. 统一着装的展示学生的个性，增强学生的归属感，培养学生的自我约束力，彰显校园文化内涵，树立良好的学校形象。
2. 校服可以展现学校文化气质。通过富有特色的校服彰显学校特色，这种特色不仅能引起社会的关注，更重要的是能让学生通过校服产生对学校的归属感、认同感和自豪感；同时让学生通过校服约束自己的行为。学生身穿校服，他的一言一行不仅代表本人，也代表学校，所以他的一切行为准则不仅要对自己负责，也要对学校负责。让学生穿出校服的文化力量，充分发挥校服的育人功能。
3、防止学生之间的攀比；家庭的贫富差距会带来学生之间的攀比，从而造成学生无法全心全意的投入学习中去。穿校服可以在一定程度减少学生间的攀比，促进孩子的形成健全的人格。4、方便外出学生安全的身份识别；比如放学回家，校服比较显眼，假如在回家途中发生什么不测，可以更快识别身份。再比如学校组织外出活动，同一校服有利于学校对于外出学生的管理，也不容易造成学生走
❺ 哪个城市的中学生校服价格最贵
今年9月开学，如果你在南京江宁区看到成千上万身着统一制服的中小学生，你要相信自己的眼睛，你没有看错！不过，这不是同一所学校的学生，而是江宁区的学生。
昨天，南京市江宁区召开新闻发布会，宣布该区中小学学生新款学生装、学生鞋已完成研发、核价工作，从今年秋季开学，全区60所中小学校、8万余名中小学生将统一换上新款学生装。据悉，在如此大的区域范围内统一校服在江苏开了先河，近日江宁区各中小学校将面向学生家长本着自愿原则开始组织征订。揭秘
“洋装”PK掉“中式”
“哇，这些校服真漂亮！”受邀来到现场的一些家长看到学生模特身上的校服忍不住啧啧称赞。
来自东山外国语学校初二(8)班的查雨涵展示的是初中女生夏装。只见她上身是白色的短袖衬衫，还佩戴了一个很漂亮的黑白格子的小领带，最别致的是衣襟处竟然点缀着充满地域文化的云锦图案；下身是很淑女的蓝白格子百褶裙。“这个衣服蛮舒服的，裙子里面不是衬裙是衬裤，运动起来也比较方便。”对于新校服，查雨涵一个劲地夸好。
“为了设计江宁校服，我先后拿出四五种方案，有中国传统型的、运动型的、日韩风的，每种方案都设计了好多种式样，但是最后还是偏日韩式的独家设计孩子们最喜欢。”负责校服设计的常州纺织服装职业技术学院服装系主任丁学华笑着透露说。
男生裤装女生裙装为主
据丁主任介绍，新款学生装设计的理念是美观、舒适、大方、实用。记者发现，新版校服男生以裤装为主，女生以裙装为主。
“首先，新款学生装式样简洁大方又不失时尚，主体色调素雅，庄重的藏青色、明快的浅灰色和白色，给人清纯、朴素、灵气又体现出活泼的印象。服装融入云锦图案，同时点缀‘麒麟’徽章、梅花纽扣、篆印书法校名等‘江宁’文化元素于其中，装饰既吉祥又有鲜明的地方特色和浓厚的文化底蕴。新款服装能够体现出男生的阳刚之气，女生的文雅秀美；第二，新款学生装线条合身适度留有余量，春秋装裙子、裤子、毛线背心可根据气温变化灵活搭配、领带、蝴蝶结、鞋袜等配饰还可自由组合，注重服装的整体配套。另外，在裤、裙装腰口设计成可调节扣，以满足学生活动舒展穿着舒适的需要。女裙衬里改用裤子结构使活动更方便、安全。以往很多学生冬天经常是棉袄外面套校服，现在小学和初中冬装校服可拆卸内胆，使冬装穿着的适应性进一步增强；第三，面辅料安全环保，穿着舒适。运用耐脏、耐磨、耐洗、透气、防静电、富有弹性的棉混纺、毛混纺、聚酯混纺面料。其吸湿性、透气性、保温性良好，不易变形，穿着舒适活动自如。”
最贵一套300多块
据了解，此次江宁区推出的新款学生装按性别、学年段、季节分类设计，小学生、初中生、高中生按照夏装、春秋装、秋冬装男女式样各一套。夏装每套都控制在100元以内，春秋装、秋冬装一般都控制在200元以内。不过考虑到添加衣服方便，设计方还专门为高中生的春秋装配置了一件休闲外套(135元)，这样所有校服中最贵的就是高中生的春秋装，价格达到325元/套。
让人意外的是，江宁区校服的设计不只是在服装上，还同时提供了学生健康鞋的选配，这在全国也是首创。“6-17岁是平足、拇指外翻畸形等足部问题高发的年龄段。因此在为江宁区学生设计学生鞋的时候，我们针对孩子的足部特点做了很多特殊的处理：比如合理的放余量及头厚，使鞋头留出了脚趾的活动空间；特质底部钩心，加强稳定性和防护性能；配抽取式功能鞋垫，类似于婴儿用的尿不湿，可以保持学生足底的干燥清爽等等。”学生设计师、北京大学光华管理学院研究生姚瑛介绍说。记者发现，新设计的学生鞋与新版学生装风格一致、相得益彰，最贵的中学生冬款牛皮鞋只有98元/双。
鼓楼溧水六合也想搞“统一”
南京市教育局教育装备与勤工俭学办公室后有为主任指出，江宁区的做法有示范引领作用，但南京全市范围内统一着装还不太可能。目前鼓楼、溧水、六合等区都对此做法表示很感兴趣，有望推广。
释疑
校服校服，不以“校”却以“区”为单位统一？
据了解，江宁区全区中小学将统一校服的做法在江苏是开了先河。不过采访中有人提出，为什么定校服不以学校为单位，而在全区推行统一校服呢？
“校服最早的发源地是日本，当时是为了解决学生间的条件差异，遏止攀比之风而实施统一着装的。经过调研，哈尔滨等地已经在全市范围内统一学生着装，这是一种好的做法。”江宁区教育局勤工俭学管理办公室主任王东回答说，这次全区中小学(民办校除外)实行统一校服，学校的差异只在佩戴的徽章上标有校名。在同一区域内，有的学校被认为是‘名校’，有的被称为‘差校’，这无形之中给所在学校的学生也贴上了标签。我们希望统一校服后，统一的校服有利于学生所在学校、所在区域教育的管理和引领。”
利润多少？均价一套60多，利润3%以内
采访中，家长最关心的还是校服的价格问题。
“全区统一校服还有另一个好处，就是压低价格，平均60多块钱一套。此次物价部门在校服价格的论证上是以量来核价的，因此服装和鞋子的利润率控制得很紧，不超过3%。”那么，如果家长不愿买统一校服可以吗？王东主任表示：“此次校服征订是在学生家长自愿的基础上，特别是毕业班学生。对于贫困户子女、革命烈士子女及孤儿的着装(鞋)，实行全免费。不过，以前家长不愿订校服是因为校服不好看、质量又不好，现在的校服孩子喜欢，价格又便宜，应该会受到很多家长的欢迎。”
校服太漂亮？
一个款式学生更能专心读书
“我看这个校服别的都很好，就是太漂亮了！”采访中，一位学生家长张女士提出了她的担心：“我的女儿上初二，正是青春期。我看这个校服穿起来特别靓丽，像韩剧上女主角穿的，这样会不会影响孩子学习啊？”对此，服装专家表示，新版校服总体的色彩搭配是清新稳重的，式样上虽然有些人感觉偏日韩风，还有点英伦的味道，但其实整个设计顺应学生装潮流外，还融合了很多传统元素，加上穿着舒适，很多学生都会愿意穿。在学校的常规要求下，孩子更多的时候都是身着校服，就省下了很多研究穿着、攀比名牌的时间和心思，这样反而让孩子能够更安心地读书。”
不够穿咋办？
有专卖店，但价格要高点了
“我觉得这几套衣服又好看又实用，价格又不贵，每一季多买两套，一年都不用在孩子衣服上花什么钱了。”采访中一位家长直言不讳。不过记者采访中了解到，新款校服原则上最多一个学生每季订一套。那么，对有额外需求的学生和家长来说，想多购置一些怎么办呢？“我们拟在江宁设立一个专卖店。”王东主任透露说，因为如果设专卖店，考虑到门面租金和用人的成本提高，那么价格可能要比直接在学校订制上浮15%左右。
❻ 高端小学校服定制，想问一下做的专业的校服公司有
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如何选择专业高端校服定制厂家？
文章出处：责任编辑：人气：64发表时间：2019-05-22 16:20【大 中 小】
目前，许多学校都有自己的定做校服，因为定做校服可以起到宣传学校的作用。首先，学校会与相关校服公司进行一定的联系，看看他们的定做校服有什么款式，选择更时尚、更受学生欢迎的款式。他们也应该对衣服的布料有一定的要求。高质量的衣服穿起来会更舒服，所以它们更受学生欢迎。
当一群穿着相同校服的学生走在街上时，人们会猜测他属于哪所学校。这实际上将增加学校的知名度，让更多的人了解学校。因此，许多学校开始选择高端校服。高质量的校服可以让每个学生看到学校对学生的重视。那么如何在市场上选择高端校服呢?
在小学生校服设计和生产中，应综合考虑年龄、心理和生长期等因素。由于小学生的年龄一般在7-12岁和13岁之间，中国学生在小学里正在接受高等文化教育，他们最初的政治和法律意识也是在这个时代形成的。小学生的身体特征是婴儿或年轻人的。他们活泼好动，思想纯真。
小学低年级学生的校服应与小衣服的风格和特点适当搭配，颜色通常要鲜艳。随着小学高年级学生进入发展阶段，校服不应该太紧，设计师在校服设计元素不应该太孩子气。因为为了统一学生的形象，要求普通初中生和高中生的制服样式相同，但穿着结构略有不同。
选择高年级校服时，一方面要尊重学生的意见，另一方面要考虑学生的身体接触。在学校确定了高档校服的定制单位后，还应该考虑价格。价格不应该太贵，因为毕竟这是一个学生群体。如果他们不能消费，那么校服就不能推广。
另一方面，学校选择的服装风格也应该比较新颖。如果它太过时了，学生们会不喜欢它，每个人也不会愿意穿校服。这违反了定制校服的理念。因此，学校在校服定制之前必须认真考虑。只有这样，学生们才能更满意，并与学校达成协议。让学生愿意穿定做校服，这样学校就可以宣传自己。
同桌的你校服经过18年的发展，公司一直坚持“质量、服务、奉献、感恩”的定制理念。严格控制质量水平，跟踪全方位服务，坚持生产高质量校服产品
❼ 上海晋元高级中学。 宿舍图片 以及一个宿舍多少人。
一个宿舍5人!上面是床下面是写字台和柜子的那种...两个宿舍合用一个洗漱区和阳台
❽ 学校的学生为什么要穿校服
1、简化穿着及穿着习俗规则 2、缩减地位不等的压力及社会特征3、鼓励个人的个性特征区别避免以貌取人4、强调学习而不是着装5、使经济差异平均 6、降低长期着装开支成本7、增强集体感 8、方便外出学生安全的身份识别9、强化学校精神 10、降低财物偷窃11、洗涤保养简单以上虽然是英国专业结构的研究结论，但对我们也有一定的指导意义。校服是一种民族精神和本国文化的体现。是一个学校整体精神面貌和集体荣誉感的外在体现之一，也是校园文化建设的组成部分。第一，校服可以使学生在身分感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，比如集体意识、团队精神、使命感，荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，增强对学校的自豪感和对同学的友情。这些方面校服都可以起到内在约束的作用，一种象征的作用，对他们起到一种潜移默化地培养作用。另外，穿校服还有利于校园的整洁，没有异样的色彩干扰课堂的注意力，便于学校组织活动，不会因服装的牵制影响学生的文体活动。第二，校服还可以产生一种平等感。因为学生现在的家庭收入状况很不一样，有些学生因为家庭贫寒衣着寒酸产生严重的自卑心理，因贫富差距及着装差异而导致的校园暴力不断，学生根本无心上学。在攀比方面比较盛行的时代。我觉得如果一个学校的学生它能穿一样的服装，这样同学相互之间的感觉是平等的，容易形成一种合作、团结、相互尊重的精神。
❾ 我想知道中国有哪些名牌或重点大学有校服啊!!
需要穿校服的，还有早晚自习 天津大学附属中学是天津大学和市教育局双重领导的天津市首批重点中学。 天津大学附属中学坐落于天津大学校园内，与天大教学区隔湖相望，湖堤与绿树环绕，学习环境安逸、静谧、 优美。学校拥有30%高级教师，30%取得研究生学历的高素质的教师队伍，具备大型多媒体教室、语音室等现代化教学基础设施。学校以 创一流名校为宗旨，把全面提高教育教学质量作为永恒主题，2003年取得高考100%上线，80%重点本科上线的骄人成绩，特别是依托天 津大学这座百年高等学府的教学、科研氛围，大力开展教学创新和青少年科技发明活动，极大激发了广大学生的学习热情和发明创造 的积极性，近三年来，曾69次参加中央电视台、天津电视台的青少年科技发明节目并获奖，曾获得百余项全国、市、区及天津大学的 学科竞赛和青少年科技发明奖。 天津大学附属中学把与天津大学同步发展作为目标,努力培养具有科学的价值观念、全新的知识能 力、健康的心理素质及文明的行为方式的21世纪复合型人才。建校40多年来，为全国名牌大学输送了一批又一批优秀人才，曾获得天津 市高考第一名的好成绩，高考上线率100%，本科上线率达到80%，高考量化评估名列南开区第三名，连续多年来被南开区教委评定为“ 高中教学质量优秀校”，被中国社会调查事务所，确认为“社会调查百优示范校”、“新世纪中国优秀学校”。 学校拥有雄厚的师资力量，教师来自全国各重点高等师范院校，师德高尚，业务精湛，年龄结构合理，其中在岗高级教师45人，学科带头人13人，研究生28人，教育硕士3人。 天大附中依托天津大学，具有其他学校无法比拟的良好办学条件。语音室、电子备课教室、大型多媒体教室，达到我市一流水平。天大图书馆、体育场、学生食堂等为附中学生提供良好的学习环境和后勤服务。 天大附中在努力提高文化课教学质量的同时，注重学生全面素质的提高和特长能力的培养，积极开展国际交流，与美国休斯敦中学建立友好姊妹关系，从1997年开始，多次接待美国来访学生、教师和家长共计300人左右。每学期聘请天大英、美外国专家教授听力、口语，为学生 提供良好的英语学习机会。学校积极推行科技和艺术特色教育，在“全国青少年科技创新大赛”、“全国亿利达杯发明奖”、“全国宋庆龄基金发明大赛”等活动中，有百余项获奖项目，被命名为“全国少年电子技师 三级考核培训站”。天大附中合唱团在全国、天津市声乐比赛中多次获奖，被定为“全国童声合唱训练基地”。
麻烦采纳，谢谢!
❿ 怎样才能准确的在衣服上画自己喜欢的图案
一、 平涂法平法是将颜色按照画面设色分配和要求分别均匀地平涂在图案轮廓范围内。平涂法色彩平整，大方，能够突出图案的形态、结特征。运用平涂法要注意图案边线的整齐与完整。着色时，画笔含色要适度，颜色要平整，行笔要有秩序的顺势平涂。二、 渲染法渲染表现技法是把图案纹样造型中的颜色，按明度的深浅变化和色相的秩序转变，采用没有边界线过渡的渲染着色法。两色里外接染，是用两只画笔各蘸已调配好的颜色，相互过渡行笔，以均匀渐变及边界柔润适度为好。小面积的渲染，可以先把纹样主要的颜色涂好，待主要颜色涂好半干时，在需变化色相的地方上重叠加色晕染。用于晕染的画笔，笔尖含色要适量，必要时可借助于没有蘸色的干净画笔来晕染。用渲染法表现的图案色彩变化效果微妙，具有立体效果，传统绘画的特征较浓。三、 退晕法退晕法是按设计要求把图案造型的颜色分层次退晕。渐变色彩的明度和纯度及色相的逐渐转换，退晕层次的多少，可根据纹样造型的面积和要求来安排。退晕层次的宽度，可以是等分的，渐就的，突变的等多种排列形式。退晕层次的造型形态，一般是依据图案造型的形象来变化，也可以采取平行，放射射等退晕方式。在采用退晕着色表现方法时，要先将调配好各层次的颜色，设计好各层次间的层次关系之后再着色。一般要等第一层颜色干燥后，才能涂下一层颜色。涂色时，要特别注意处理好每层颜色间的退晕层次关系。退晕表现法效果丰富、细腻，有增强和扩大图案造型影响力的作用。四、 归纳法归纳法是一种利用色相、色度的不同变化调配出多种不同倾向色调的图案绘制方法。着色时，要按归纳的体面及光影关系，在一定的范围内平涂着色。一般面积大的可以采取掏色方法着色，色相衔接处要准确、工整，面积小的可以重叠着色。归纳法能强调图案的造型变化，光影变化，突出图案鲜明和清新的艺术个性。五、 撇丝法撇丝法是在设定的图案造型形象内，向一定方向往外撇出细色线。撇丝法撇出的线如丝样的流畅、自如，内密外疏，明暗起伏，逐渐消失。撇线可以用单色，也可以几种色交叉撇线。撇线前，先涂好底色，然后才在上面重叠撇线。撇线时，将笔蘸好色，再将笔头分叉成几小撮进行撇线描绘。色的浓度不能太稀，也不能过干，要掌握好适当的笔才能自如。撇丝法效果丰富细腻，有立体感，在我国传统刺绣、印染及装饰绘画中，撇丝法应用十分广泛。六、 点绘法点绘法是用点的疏密、聚散来表现颜色变化的关系。点的形状要根据图案设计需要而定。点有圆点型、长点型、雨点型及不规则型点。点的排列一般根据纹样造型的需要来设计，有按里外过渡，边缘过渡，结构过渡等数种。在采用点绘表现方法时，先要涂好纹样的底色，然后再用色在底色上重叠排列，点绘。画笔蘸色要足，笔要垂直落下。点的大小可以一致，也可以采用渐变和突变等不同形式。在占不规则点的时候，应该注意疏密变化有序，不要影响图案的造型完整。七、 叠色法叠色表现方法是根据色彩学叠色原理发展而形成的一种装饰表现方法。叠色法的图案造型要求是两种形和两种色相重叠交错的结构，只有在这样条件下才能用叠色法靓现，重出的第三种色相可以按色彩学原理预先设计，也可以设计成任何颜色。只要符合图案画面的需要，符合装饰羡的原则，图案的叠色效果就会表现出强烈的艺术感染力。八、 干擦法干擦法是用硬毛画笔或其它绘画工具，擦出或皴出干笔的效果。干擦时，要按照图案造型的明暗起伏变化、结构关系侧锋用笔，要轻重结合，浓淡适度，可以用单色干擦，也可以用变色组合干擦。干擦法刻划形象生动，能产生一种意到笔不到的艺术味道。九、 拉线法拉线法是用多种色彩和多变的线条来表现图案开象的一种表现方法，线条分直线和不规则线两类，直线可用绘图工具或徒手绘制，但都必须挺拔规范。不规则线是以颤线、折线和波浪线来表现。线条可以根据图案不同的造型变换疏密、聚散及粗细，也与点、面结合，产生出更丰富的装饰效果。线条还可以按构思的要求，交织出多种色相的线条，表现出多层次及浮雕感，立体感及空间混合等视觉效果。十、 影绘法影绘法源于生活的光影关系。在我国传统装饰艺术中，民间剪纸就是应用影绘法的典型代表。影绘法注重外形装饰美和图案结构的分割与形象特色。影绘法一般都是以单色相来表现图样，也有按形象分组，变换色相的方法来表现。有时，法还用来表现图的衬影效果。十一、线描法线描法是以不同色相的多种形态的线条（曲线、折线、颤线、多种聚散变化的线）来绘制案的一种方法