初中美术作业校服设计

A. 在校服上画图、应该画什么

一、小学或初中的校服：
1、可以画有关学校的东西，比如校徽、或者学校的标志性建筑、树木、雕塑等等。
2、可以画当地有特色的东西，让人可以联想到本地，比如在北京上学的话，可以画天安门、长城等等。
3、可以画歌颂党和人民的内容，比如60、70年代的那种在农村墙壁上画的画。
4、可以写一些比较有内涵的文字，比如“好好学习，天天向上”，“修身养性，宁静致远”等等。
二、高中或者大学的校服：
这个时候的年轻人都是有自己的想法或者是独立个性的人，只要学校没有硬性规定，可以在校服上作画，有以下几条建议。
1、可以模仿画毕加索或者梵高的抽象画。
2、可以画名人头像，比如伟人、偶像之类的画。
3、可以画60、70年代的那种在农村墙壁上那种复古风格的画。
4、可以写一些个性文字，比如“好好学习，daydayup”，“哥只是个传说”等等

B. 初中美术（我们的风采）人物、校服如何画

占5格，还有八头身最好看

C. 设计一个七年级美术作业封面 图解

D. 初二美术作业服装设计应该画什么服装比较适合交给老师

有一些最新的时尚元素 我以前画的就是一件可以有两种穿法的裙子，只要有创意和设计感就可以

E. 初中美术作业：对美术的认识。

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美术课在美育中的作用

美育一般通过艺术审美的方式达到教育目的。美术课对学生进行美育的得天独厚的条件，就是直观性，包括对自然美的直观，社会美的直观，艺术美的直观。而美术教学大纲所规定的欣赏、绘画、工艺三大类课业非常直接地体现着这种直观性。

美术欣赏课的教学，主要以完美的形象，卓越的艺术技巧来拨动人的心弦，使人精神奋发，与之共鸣，从而产生强烈的教育效果。例如欣赏董希文的油画《开国大典》，可感受到作者通过构思，构图和色彩，表现了中华民族永远起来了的信心和气魄。欣赏白石老人的国画《却教蜂蝶为花忙》，透过蜜蜂在艳丽的凤仙花旁飞舞采蜜的忙碌情景喻意颂扬了勤奋劳动的精神。作者从普通的生活景致中表达出高雅的审美情趣，学生通过对作品的品味、鉴赏激起了对普通劳动者的敬慕。

美术绘画课的教学除了学习线条、形体、空间、明暗、色彩和构图等艺术、语言”之外，还要学习临摹，写生和创作等艺术的表现手法。例如静物写生课，不管是一瓶沐浴着阳光、摆在窗前的鲜花，还是随意堆在桌上的肥硕水果；不管是一组闪耀着光泽的玻璃器皿，还是刚买回来的新鲜蔬菜，那生意盎然的色彩、情趣横生的形态，都能人学生以情的感染和美的享受。

人物头像绘画课，不仅使学生明白头型的“八格”、五官的比例尺“三停五眼”，还要懂得“形神兼备”的意义。人像的美，并不是“浓眉大眼”或“樱桃小嘴”等概念，关键是创造生活中有个性特征的感人形象。例如周思聪先生的肖像画《老矿工》，极为生动地刻画了一位从旧社会生活过来的老矿工的形象。在老矿工布满班痕的脸上，可以看到这位煤矿工人的艰苦劳动的一生，然而他又是那样善良，淳朴和敦厚。美术作品并不是以“像不像”“美不美”“好看不好看”为评价标准。教师应紧密结合教学内容，引导学生通过对形象的感受、想象与思考，认识肖像画的艺术美，在思想上受到熏陶，在美的感受中受到教育。

工艺课是一种带有设计意识的艺术实践活动。在美术课上学过色彩知识和造型规律，学生掌握这些形、色的审美常识，有助于培养他们健康的审美观点，对于学生盲目追求流行时装、奇怪发式的现象，有正确引导的作用，同时也有助于他们思想品德的提高。

另外，美术在开发学生智力发展中起着突出作用。根据科学研究，人脑的左半球分管抽象思维，右半球分管形象思维，许多复杂的精神活动是由大脑两半球协同完成的。学生的文化课学习一般多用左脑思维，而美术课则有利于发展学生的形象思维能力。美术课的任务正是培养学生的观察、记忆、想象、创造等形象思维能力，特别是观察能力。在绘画课上，教师总是强调学生观察、观察、再观察，由表及里的观察，由近及远的观察，由整体到局部再到整体的观察。只有正确的观察，才有正确的感知，也才能形成积极的形象思维，使抽象的东西具体化，概念的东西形象化，进而是逻辑思维的发展。这样也就有利于多方面地发展学生的思维能力，充分发挥人脑的潜力。
美育被明确地列入教育大纲，标志着我国社会主义教育思想的重大发展和社会主义教育制度的进一步完善。美术课的目的不是把所有学生培养成艺术创作家，但是对于提高学生的审美文化素质、发展创造性思维，陶治其情操，起着积极的作用

F. 美术作业要设计校服，初中的，麻烦给我一些设计图纸，很急！！！！！！

您好 希望可以帮到你

G. 会设计书封面的来 初中美术作业

一定要手绘吗？如果要手绘你发张图给我，不过我比一定画得好或者帮你ps一张具体的加我QQ吧：909437778密码：支葵千里

H. 请人帮忙制作一个校服的徽章（美术课作业、）

当然是杭州IT了可以看出的！至于用色吗！绿色代表杭州的文明卫生T头用绿和黄代表学生的活力向上的朝气！（呵呵，个人理念）

I. 初中生的美术作业应该画些什么

1、严格意义上来讲，学习绘画之初要先从学习素描开始，一般需要经历石膏几何体、静物、人物石膏像、结构、人物头像等这样的循序渐进的过程。素描，是指用单色或简单的颜色的工具描绘对象的轮廓、体积、光线、结构、空间、质感等基本造型要素的绘画方法，能够帮助作画者建立空间透视观念、体积观念、比例观念，加强对于描绘物的理解。

2、学好素描就是掌握好物体的层次感、体积感、结构比例、光影效果等方面的要求。在练习素描时，应当先从静物开始画，熟练后再尝试画动态的物体。这一过程不仅要对物品的立体感掌握要敏感，更要有敏锐的观察力，理解物品的整体比例、形体结构等。

3、素描熟练后可以再学习色彩、速写等方面的知识。色彩是绘画的重要艺术语言，对塑造人物、描绘景物可起到引人入胜、增强作品艺术效果的作用，巧妙地运用色彩，能使美术作品增加光彩，更真实、更准确和更鲜明地表现生活和反映现实。速写是一种快速的写生方法，可以直接强化作画者的造型能力（包括线条的流畅与准确性、对描绘物的概括力等）。

二、绘画入门技巧

1、认识铅笔，常见的铅笔规格有2B、B、HB等。每一种规格的软硬度不同，画出来的线条和出现的颜色深浅也是有区别，如2B会比较硬一些，颜色会浅一些，光泽度也亮一些；HB相对2B来说，就比较软，颜色较深，光泽较暗。

2、学会画线条，素描是由一根根线条组成的，画线条时不能弯，要果断、潇洒、力度得当，一条线条要让人感觉到美、直、大方，尾部要收好、有条理。

3、临摹速写照片，选一些喜欢的速写照片进行临摹，只要画出轮廓即可，临摹速写的好坏取决于线条基本功。

4、临摹素描照片，同样是选一些喜欢的素描照片进行临摹，与速写不同的是，素描需要画出阴影部分，相当于是给速写上颜色，只不过是上黑色，建议特别黑的地方就用HB，线条就用2B。