大埔赛马会小学校服

❶ 小学生文艺表演节目观后感 作文

楼主你好！很高兴能回答你的问题！校园专场文艺演出观后感今晚上看了桃园小学的校园文艺专场演出，颇有感触。桃园小学位于市区东北一隅，平常少有机会见识他们的校园文化。而这次的活动是全市的校园文明展示活动之一，面向全社会的，为此，他们的领导和教师精心策划，积极准备，学生因在自己的节日里参加演出，表演得也特别精彩，从而节目之精彩超出了我的预期，也非常有自己的特色。精彩之一是学生表演的老练。使我感到也是训练有素的结果，特别是一年级小朋友的时装表演《神采飞扬》和三年级小朋友的舞蹈《龙抬头》表演的惟妙惟肖，令在场的观众，赞扬有加。看来学校真的不仅仅只是传授书本知识，更是学生生命成长的乐园。精彩之二是学校教师代表的诗朗诵《师魂颂》，说是教师代表，其实已经是教师的绝大部分了。一首诗诵读，要演练得天衣无缝，其实，要花的心血是很大的，这从一个侧面也反映了学校的凝聚力。更何况，那首诗是学校教师自己的作品，就更让人觉得亲切，那一句“让粉笔染白了自己的头发，让钟声改变着年轮。。。不变的是我们教师的永恒的师魂！”（我只记得其大意了）掷地有声，发人肺腑。从整场节目的策划和编排，看得出那就是老师们在铸师魂。精彩之三是他们学校，有共建单位参加演出。市刑警队的《守护神之歌》和由拳社区的球操《欢天喜地》带给大家的不仅是一个节目，一种娱乐，更为主要的是唱响了一首和谐之歌，让学生和家长感受到的是社会的和谐，学校和社区之间的和睦。精彩之四是 。。。。。。。。。。。虽然演出时间短暂，但是让人回味无穷！希望我能够帮到你！呵呵~</b>

❷ 呼和浩特赛马场铁路小区属于哪个小学

咨询记录 · 回答于2021-11-14

❸ 你对小学最深刻的印象是什么

小学时得过一种很奇怪的病，就是吃什么吐什么，去诊所开了一些药，却还是吃药吐药，整个人很虚弱，那时候正是快放暑假了，要考试，我因为生病不得不请假，我姐骗我说我再不去就读不了书啦，还说老师说我一直请假，不能考试的话就开除我。我一听就吓到了，拖着去学校，却在半路累得睡着在树荫下，还是村里的一个叔叔把我送回家的，我姐才告诉我是骗我的，后来我爸送我到邻村让一个我们那里比较有名的村医看，打了针吊了吊瓶一个星期就好了。真怀念那个爱学习的我。

❹ 小学语文（田忌赛马）的教学设计谁有

《田忌赛马》教学设计
一、教材分析
课文记叙了战国初期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑巧用计使田忌先败后胜的故事。说明要办好事情，应对主客观情况进行科学分析，合理使用力量。
课文按事情发展顺序（也是按时间先后顺序）分为三段。
第一段（第一节），主要写田忌与齐威王第一次赛马三场都失败了。
第二段（第二节至“那就来吧”），写孙膑帮助田忌准备再赛。
第三段（从“一声锣响”至完）写孙膑用调换马的出场顺序的办法，二比一胜了齐威王。
二、教学要求
1.从田忌两次赛马一输一赢的事情中，让学生懂得要办成事需对情况进行科学分析，合理使用力量。
2.默读课文，给课文分段，说出段落大意。
解“扫兴、挖苦、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆、疑惑”等词语。
三、教学重点、难点及处理方法
（一）教学重点：
叙述两次赛马的情况是阅读的重点。
解决的方法：运用比较、分析法。
（二）教学难点：
学生理解解决下列问题有一定难度：
1.比赛规则“各自把马分等级”是孙膑计策的必要条件，学生不一定给予足够注意；
2.“大王的马比你的快不了多少”是孙膑计策制定依据，学生容易只理解为这是田忌误以为挖苦之言；
3.齐威王的骄傲轻敌是孙膑计策得以实施的原因。暗含在作者遣词用句中须从人物上去理解。
解决的方法：运用设疑、讨论法。
四、教学用具
彩色图画六匹马，黑、白各三匹，并注明：上、中、下三个等级。
部分板书卡片。
五、教学时间：一个半课时<60分钟>
六、教学过程

（一）审题诱趣、理清文路。
板书课题后谈话
1.从课题上，你们知道什么？
2.从课题上，你们还想知道什么？根据学生的回答板书：和谁赛？赛几场？怎么赛？赛的结果？教师过渡语（承上启下）：
同学们的求知欲很强，想的问题很好。下面我们就带着这些问题来读书，看看你们想知道的这些，课文告诉我们没有。
（二）指名学生读全文。
读后了解阅读情况。
1.读了课文，你们又知道了什么？（解答了哪些问题）
a.田忌和齐威王赛马。b.赛了两次。c.田忌先输后赢。

2.课文里还写了哪个人物？他和第二次赛马有什么关系?
（孙膑。他用计使田忌转败为胜）
板书：孙膑献计
设疑：这两次赛马各是怎么赛的？孙膑的计策妙在什么地方，道理是什么？
看来，有些内容我们读一遍课文就能了解，而有些内容，需要我们仔细地读，深入地想，才能很好理解，我相信同学们经过认真地阅读思考，是能弄懂这些问题的。
（三）给课文分段。
请同学们快速地默读一下课文，看看哪几小节写的是第一次赛马的事，从哪儿到哪儿是写第二次赛马。
1.读后学生发表意见。
2.分的不一致、不统一，老师加以引导。

方法：先看看这小节主要写什么，再看看它是和上面讲的意思联系紧密，还是跟下面联系紧密，或是单独讲一个意思。
3.设问：这两次比赛之间的内容是什么？
4.确定分段依据。
我们是依据什么来给这篇课文分段的？
（事情的发展顺序，或时间先后顺序均可）
（四）了解兴趣点。
你们对课文中的哪部分内容最感兴趣？（从预习中了解到部分学生对比赛时的情况最感兴趣。）
（五）从兴趣点入手，组织讲读。
教学手段：将两次赛马的内容放在一起阅读，运用比较、分析的逻辑思维形式。
目的：启发思维、培养训练逻辑思维能力。
教学手段：贴马图的形象直观。
教学形式：自学、画批。
要求：边默读边思考：这两场比赛各是怎么赛的？有哪些地方相同，有哪些地方不同？
1.组织自学。
2.读后学生发表意见。
主要有三处相同：
①二人的马没换。
②比赛规则没变——各自把马分等级。
③齐威王的马出场顺序没变——先上等、再中等、后下等。
主要有三处不同：
①田忌的马出场顺序不同——先下等、再上等、后中等。
②比赛的结果不同——田忌第一次败，第二次胜。
③人物心情不同：

3.教师据情指导，须讨论明确的问题：
①“扫兴”是什么意思？什么事使田忌扫兴？
②第一次赛马，田忌为什么输？——马的每个等级都低于齐王。
第二次赛马，田忌为什么赢？——调换了马的出场顺序。
③追问：为什么可以调换马的出场顺序？
理解比赛规则“各自”。
4.概括段意。
复习方法：概括一段话的主要内容，用什么样的句子？——陈述句。
它包括哪两个部分？——谁，干什么？（怎么样）
①概括第一次比赛内容（第一段）。
②概括第二次比赛情况（第三段）。
（六）质疑导趣，将学习兴趣迁移到第二段。
1.启发质疑：你们认为课文中的哪部分内容需要仔细读才能弄懂？
追问：你们想到些什么问题？
例如：①为什么田忌开始以为孙膑在挖苦他？
②为什么田忌对第二次赛马取胜没信心？
③为什么孙膑对再赛能胜胸有成竹？
2.组织学习第二段。
教学方式：自学画批→议论交流→讨论明确。
3.学生自学，教师巡视。
4.全班讨论，教师据情指导。
①理解描写孙膑的语言

②抓住齐威王的语言、神态。理解齐威王的骄傲、轻敌，使得孙膑的计谋得以实施。
为什么“胸有成竹”？
（对田忌、齐王的了解。）
5.理解后分角色练习朗读。
6.教师小结。
设问：你们觉得孙膑的这个主意妙不妙？妙在什么地方？（发挥优势，扬长避短。）
（七）“投石”激趣。
1.设疑：你们想过吗，还有没有其他调换方法？
2.组织学生“试验”。
你们拿出一张纸来，写上上等、中等、下等各两行，用线连接搭配一下，看看有几种调换的方法，结果各是什么？可以用“×”表示输，用“√”表示赢。从中你们悟出什么？
3.指一名学生上前面“演示”。（四种调换方法，均输两场，胜一场。）
1.从中悟出道理：要进行科学分析，选择最佳方案，合理使用力量。
2.从中体会两个“让”字用得贴切、精当。
（八）总结全文，布置作业。
第二次赛马后，孙膑和田忌再见面会有怎样的一段谈话。根据课文内容做合理想象，两人一组，设计对话内容及动作、表情，表演出来。
板书设计
第一次比赛： 第二次比赛：
田败（垂头丧气） 齐胜（得意洋洋） 田胜 齐败
败上 上胜 败下 上胜
观察
败中 中胜 胜中 下败
孙膑
败下 下胜 分析 胜上 中败

《田忌赛马》教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。
3、学习按一定顺序写的表达方法。
教学重点：
在学生读懂课文内容的基础上，理解课文的写作顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。
教学难点：
学习孙膑认真观察分析的态度和科学的思想方法。
教学过程：
一、激发兴趣、导入新课：
1、以《司马光砸缸》的故事引入课题。
2、引言：今天我们再来学习另外一位聪明人物的故事，这个人叫孙膑。战国时期齐国人，著名的军事家。故事的题目叫《田忌赛马》
3、板书课题。
4．全班齐读课题，读完课题后你有什么想问的吗？请提出来。
5、出示问题：
（1） 文中讲的是谁和谁进行赛马？
（2） 田忌和齐威王赛马一共赛了多少次？经过是怎样的？
（3） 赛马的结果如何？
二、初读课文、理清顺序：
1、请同学们带着这些问题自由朗读课文？
3、指名回答。
三、再读课文、深化理解：
1、 引入：两次比赛各是怎么对阵的，为什么两次比赛的结果不一样？
2、 默读课文，请同学们边读边画出两次赛马对阵的段落。
3、 指名让学生读读第一次比赛对阵的段落。
4、 让学生上黑板演示第一次比赛对阵图，老师投影第一次比赛后让学生讨论：第一次比赛田忌为什么会失败？（板书：上对上、中对中、下对下）。
（1）．第一次比赛下来田忌和齐威王的神情各是怎样的？请同学们找出
来，多读几遍？（板书：垂头丧气、得意洋洋）
（2）．谁能表演一下他们的神情？
5、第一次赛马田忌输了，他很不开心、垂丧气的，那为什么又会进行第
二次赛马呢？请同学们读一读孙膑和田忌说的话，（介绍孙膑的资料）指名让同学读一读第二次赛马对阵的段落。
6、 投影显示第二次比赛对阵图。演示第二次比赛，并让学生讨论：第二次比赛田忌为什么会取得胜利？（调换了马的出场顺序）。板书：下对上、中对下、上对中。
（1） 第二次比赛结束后，齐威王的神情又是怎样的？（目瞪口呆）
（2） 哪位同学来表演一下？
7、 同样的马为什么调换一下马的出场顺序，就可以转败为胜？（善于观察、善于分析、敢于打破常规、调整思路、扬长避短。）
四、探究：
除了这种出场顺序田忌能取得胜利外，还有没有其他的办法取得胜利？（让学生摆其他的顺序）
五、分角色品读课文。
六、作业布置：
1．复 述：把这个故事说给你的家人或朋友听。
2．小练笔：写一次比赛的场面（注意写出人物的语言、动作、神态）
六、板书设计：
第一次比赛： 第二次比赛
田 败（垂头丧气） 齐 胜（得意洋洋） 田 胜 齐 败
败 上 上 胜 观 察 败 下 上 胜
败 中 中 胜 孙膑 对象 胜 中 下 败
败 下 下 胜 分 析 胜 上 中 败

《田忌赛马》说课稿
说课内容是九年义务教育小学语文第十册第15课讲读课文《田忌赛马》的第一课时。课文按照故事发展的顺序，讲述了战国时期，齐国大将田忌与齐威王赛马，在孙膑的帮助下，转败为胜的故事。本课侧重于培养学生认真观察分析的态度和科学的思想方法,是指导学生学习按一定顺序写的表达方法的好文章。在学生具有初步理解词句能力，思维能力和说话能力的基础上，以继续抓好词句教学，落实训练重点为上而进行教学设计的。下面，从教学目标、教学重点、教学难点、教法学法、教学程序、教学板书这几个方面对本课时的设计进行说明。
【教学目标】
1． 有感情朗读课文。
2．理解课文内容，培养孙膑认真观察，分析的态度和正确的思想方法。
3．学习按一定顺序写的表达方法。
(根据本组的重点训练项目,本组教材的导读确定了本课的教育和发展性目标)
【教学重点】
在学生读懂课文内容的基础上，理解课文的写作顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。
(这一点也是依据教材要求,通过教学使学生理解课文及写作顺序)
【教学难点】
学习孙膑认真观察分析的态度和科学的思想方法。
(这一点是重点培养学生行为习惯和思维能力的,对于学生来说较难领会,所以作为本课教学的难点)
【教具，学具准备】
动画、资料图片、幻灯片
【教法、学法】
为了取得良好的教学效果，根据教材的特点和学生学习的实际，采用创设情景的教学方法，遵循作者思路，运用具体生动的场景，使学生通过形像感受来理解课文。并通过朗读，让学生在读中感知，读中理解，使学生在读中感悟孙膑的思想方法，突破本课难点。
【教学程序】
1. 激发兴趣，导入新课。
2. 初读课文，理清顺序。
3. 再读课文, 深化理解。
4. 探究。
5. 分角色品读课文。
6. 作业布置。

一． 激发兴趣，导入新课。（分两步）
第一步：创设情景，导入新课。
第二步：释题质疑。
（这两步，是由课题来设计教学主线，利用课题引趣和质疑问难，使学生养成读文先读题，看题思文的好习惯。）
二． 初读课文，理清顺序。（分两步）
1带着问题自由朗读课文，感知课文内容。
2指名回答
（这两步使学生整体感知课文，理清课文叙述顺序）
三． 再读课文，深化理解（分六步）
引入：两次比赛各是怎么对阵的，为什么两次比赛的结果不一样？
第一步：默读课文，画出两次赛马对阵的段落。
第二步：指名学生朗读第一次对阵的段落。
(这两步能引发学生对课文重点段落的思考)
第三步：（分三层）
第一层：让学生上黑板演示第一次比赛对阵图，教师投影第一次比赛后，让学生讨论：第一次比赛田忌为什么会失败？（板书：上对上，中对中，下对下）
（这一层，引导学生自主学习、演示，教师通过电化教学，帮助学生理解第一次赛马的故事情节）
第二层：第一次比赛后，田忌和齐威王的神情各是怎么样的，让学生找出来，多读几遍。（板书：垂头丧气，得意洋洋。）
第三层：让学生表演田忌和齐威王的神情。
（这两层通过读和演，引导学生抓住关键词，理解人物心理）
第四步：第一次赛马田忌输了，他很不开心，垂头丧气的，那为什么又会进行第二次赛马呢？请同学们读一读孙膑和田忌说的话，（介绍孙膑的资料）指名学生读一读第二次赛马对阵的段落。
（引导学生思考进行第二次赛马的原因，引出对故事人物孙膑的了解）
第五步：投影显示第二次比赛对阵图。演示第二次比赛，并让学生讨论：第二次比赛为什么会取得胜利？（板书：下对上，中对下，上对中）
第二次比赛结束后，齐威王的神情又是怎样的？（目瞪口呆）
请学生表演
（这一步跟第三步的学法类似，通过教师引导，让学生更自主的学习，从而深入理解课文内容，体会孙膑的思想方法。）
第六步：同样的马为什么调换了一下马的出场顺序，就可以转败为胜？（善于观察，善于分析，敢于打破常规，调整思路，扬长避短）
（通过对这一问题的思考，引导学生进一步总结、领悟孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法）
四、探究。
除了这种出场顺序田忌能取得胜利外，还有其他的办法取得胜利吗？（让学生摆其他的顺序）
（这一点让学生动手操作，能深化理解孙膑正确的思想方法）
五、分角色品读课文。
（这一点能让学生体会人物的心理和故事情节的发展，并提高朗读水平）
六、作业布置：
1， 复述：把这个故事讲给你的家人或朋友听
2， 小练笔：写一次比赛的场面（注意写出人物的语言、动作、神态）
（这两点作业的布置，在巩固掌握课文内容的同时，有利于培养学生的说、写能力）
【板书设计】
第一次比赛： 第二次比赛：

田败（垂头丧气） 齐胜（得意洋洋） 田胜 齐败

败上 上胜 败下 上胜
观察
败中 中胜 胜中 下败
孙膑
败下 下胜 分析 胜上 中败

(板书意图：1、这样的板书设计有利于文路、教路和学路的和谐统一，并清楚地体会文章中故事情节的发展，领悟课文的思想方法。 2、对两次比赛是怎样对阵的，使学生通过看板书，一目了然。)

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2 皇仁书院
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92 嘉诺撒圣家书院
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217 保良局罗氏基金中学
218 新民书院
219 宝觉中学
220 耀中国际学校(中学)

❻ 新疆小学生走红网络，为什么说到处都是“佟丽娅”和“娜扎”

这个问题问得好，一方面，这客观佐证了佟丽娅、娜扎等人的影响力，另一方面则说明很多来自美丽新疆的艺人正在赢得大家的认可，比如说古力娜扎、迪丽热巴、佟丽娅等人，个人认为，新疆这个地方，确实是盛产帅哥美女。

都说五六十个民族五十六朵花，联想到藏族小伙丁真，放牛长大的他，那淳朴帅气的笑容，不仅五官端正，更是眉眼清秀，最难得可贵的是他在爆红之后，依旧在追逐自己赛马的梦想，没有想过去做网红什么的，让我不禁感慨，每个民族都有属于自己的魅力，获得广大网友的认可，也说明了我们民族团结奋进，不断向前的好趋势。

最后，回到新疆小学生走红网络的话题，为什么说到处都是“佟丽娅”和“娜扎”？当然是因为新疆这片神奇的土壤，日月光华，历经风雨，孕育了太多的俊男美女。

以上就是我对于“新疆小学生走红网络的话题，为什么说到处都是“佟丽娅”和“娜扎””这个问题的一点个人看法，不妥之处，还希望批评指正哦。

❼ 葵青区的社会事业

大专
香港专业教育学院葵涌分校
香港专业教育学院青衣分校
职业训练局工商资讯学院
珠海学院新校
中学
佛教善德英文中学
佛教叶纪南纪念中学
明爱圣若瑟中学
迦密爱礼信中学
中华基督教会全完中学
中华基督教会燕京书院
中华传道会安柱中学
中华传道会李贤尧纪念中学
棉纺会中学
天主教母佑会萧明中学
香港四邑商工总会陈南昌纪念中学
香港四邑商工总会陈南昌纪念学校
香港道教联合会圆玄学院第一中学
匡智张玉琼晨辉学校
裘锦秋中学
葵涌苏浙公学
葵涌循道中学
荔景天主教中学
岭南钟荣光博士纪念中学
狮子会中学
乐善堂顾超文中学
乐善堂梁植伟纪念中学
路德会启聋学校
循道卫理联合教会李惠利中学
保良局八三年总理中学
保良局陈百强伉俪青衣学校
保禄六世书院
皇仁旧生会中学
皇仁旧生会青衣夜校
香港耀能协会罗怡基纪念学校
天主教慈幼会伍少梅中学
三水同乡会刘本章学校
石篱天主教中学
圣公会林护纪念中学
顺德联谊总会李兆基中学
东华三院陈兆民中学
东华三院伍若瑜夫人纪念中学
东华三院吴祥川纪念中学
小学
亚斯理卫理小学
佛教林炳炎纪念学校
佛教林金殿纪念小学
中华基督教会全完第二小学
中华基督教会基真小学
祖尧天主教小学
中华传道会吕明才小学
中华传道会许大同学校
地利亚（闽侨）英文小学
基督教香港信义会葵盛信义学校
郭怡雅神父纪念学校
香港四邑商工总会陈南昌纪念学校
匡智张玉琼晨辉学校
路德会启聋学校
保良局陈溢小学
保良局陈百强伉俪青衣学校
保良局世德小学
圣公会青衣主恩小学
圣公会仁立纪念小学
香港耀能协会罗怡基纪念学校
慈幼叶汉千禧小学
慈幼叶汉小学
三水同乡会刘本章学校
石篱天主教小学
石篱圣若望天主教小学
圣公会主爱小学
圣公会主恩小学
圣公会何泽芸小学
圣公会青衣邨何泽芸小学
圣公会仁立小学
柏立基教育学院校友会李一谔纪念学校
东华三院高可宁纪念小学
青衣商会小学
荃湾商会学校
东华三院周演森小学
东华三院黄士心小学
仁济医院赵曾学韫小学 有人居住的屋宇单位数目： 137,553 个
每个屋宇单位的平均家庭住户数目： 1.01 户
自置居所住户在家庭住户总数目中所占的比例： 33.0%
家庭住户每月按揭供款及借贷还款中位数： 8,600 港元
按揭供款及借贷还款与收入比率中位数： 27.0%
家庭住户每月租金中位数： 1,420 港元
租金与收入比率中位数： 11.0% 玛嘉烈医院
葵涌医院
下葵涌分科诊所及特殊教育服务中心
伍若瑜夫人健康院
北葵涌诊疗所
南葵涌赛马会分科诊疗所
青衣长康诊所
青衣市区诊所 大型公园
中葵涌公园
青衣公园
文化
葵青剧院
南葵涌图书馆
北葵涌图书馆
青衣图书馆
运动场
葵涌运动场
青衣运动场
和宜合道运动场
体育馆
长发体育馆
枫树窝体育馆
荔景体育馆
北葵涌邓肇坚体育馆
林士德体育馆
大窝口体育馆
青衣体育馆
游泳池
葵盛游泳池
北葵涌赛马会游泳池
青衣游泳池
其他
赛马会葵盛公众壁球场
石梨街网球场
葵盛游乐场
和宜合道高尔夫球场

❽ 仿照安塞腰鼓的写法听赛马有感作文600字

你参加过歌咏比赛吗?我带你去看看吧,今天学校要举行歌咏比赛,我们班也要去参加.
前几天当老师宣布我们班也要参加,我们异常激动,我也很激动,老师知道我们唱歌不行,对我们进行了“魔鬼式训练”把我们个个都唱的很好,我们都盼着这一天,终于这一天来了,我们都穿着干净的校服,迈着整齐的步伐,向学校进发,刚走进校门就看见祖国万岁这四个大字,响着美妙的音乐,走进教室,有的看见几个同学趁着这个时间化装,有的在修改自己的道具,有的在反复的朗读我们准备的歌,〈听妈妈那过去的事情〉,最先上场的是二年级的小学生唱的〈共产党儿童团团歌〉那歌声响亮整个学校,歌声萦萦环绕在我们耳边. 接着三四年级依次出场,马上就要轮到我们班上场了,紧张的气氛在我们的队伍中蔓延开来,我似乎可以听见自己紧张的心跳声和急促的呼吸声.我的心提到了嗓子眼,似乎马上就要跳出来了.此时此刻,地球也快要失控了,在和我们一起紧张得发抖.
前面的一个班级唱完了,班主任向我们打了一个手势,于是我们便安静地入场了.我深深的吸了一口气,随着队伍站到唱台上,唱起了第一支歌《希望之歌》.此时此刻,我的心情仍然不能平静下来.我的眼前除了指挥,就再也看不清别的什么；我的耳朵也听不进去任何的声音,除了我那每分钟2000下的心跳.我极力的抑制住自己的情绪,跟着指挥的节拍唱歌.心中只有一个信念,不能给我们班丢脸,一定要赢!渐渐的,渐渐的,我的心情平静了下来.我们十分投入地唱着歌,歌声舒缓而又起伏,恬静而又优雅,令评委老师们拍手叫好.
终于唱完了,我长长地舒了一口气.我们都已经尽力了,能不能拿到名次已经不重要,重要的是我们知道了合作的重要性,知道了“众人拾柴火焰高”的深刻道理.一会后,吴老师来了,告诉我们：“我们班得了一等奖.”,望着我们用汗水和心血换来的奖状,我们全班都欢呼雀跃起来.

❾ 在香港教育大学人文学院本科毕业就业率怎么样

香港教育大学是香港唯一以师范教育为本的大学，亦是八间大学教育资助委员会辖下的法定公立大学之一，为京港大学联盟成员。香港教育大学可追溯至清朝中叶1853年成立的圣保罗书院及1881年香港首间师范官立院校，学校已有160多年历史。香港教育大学为一所香港特区政府资助的高等学府，致力透过提供师训教育，以及社会科学和人文科学多元学术及研究课程，推动教与学的发展。立思辰留学介绍该校致力培育敏於思考、关怀社会及放眼世界的教育工作者及社会领袖，使之能够服务社区，推动变革。其尤著重研究实力 — 积极促进研究发展，提升知识、学术及创新，务求对社会与人类发展，作出不懈的贡献。
香港教育大学就业趋势

香港特区大学教育资助委员会搜集近1.8万名全日制学士学位课程毕业生信息，对2015/16学年毕业生的就业情况进行统计，结果显示，香港大学毕业生年薪最高，平均年薪27.9万港元；第二位则是香港教育大学，平均月入2.25万港元；再其次是香港中文大学及香港科技大学，其毕业生平均月薪分别是2.15万港元及1.9万港元。

香港教育大学学专业情况

1、首先当然就是最热门的教育学专业了，专业有不同的方向，在读期间可以申请换方向，教育学专业较少用考试来作为学业评价标准，而更多的是presentation和写论文的形式。海外交流机会较多，比如有去新西兰的学校进行寒假交换三周的项目，所修课程还可以抵换一门必修课的学分。就读期间的选修课也可以选择专业内其他不同方向的课程，学校没有统一安排实习项目，但会提供很多公益教育和义教志愿者的项目。

❿ 香港大埔官立小学好吗

NHK : 妹妹被分派到大埔官小...算不错哦...你朋友也没说错...官办的政府中小学...大部份都不错的...最起码...办学经验悠久...教学资源充足...这是2大卖点~...尽管学生整体成积...不算是区内最优秀...但是...也不会很烂...始终是属于教育局...直接管辖的政府小学...学生成积...表现...以及校风...会被政府人员盯紧的~...大埔官立小学 (= Tai Po Government Primary School)...创校于1946年...是2次大战以后...政府首批创办的中小学校之1...也是大埔区重点小学...全日制男女合校...跟大部份小学1样...以中文教学为主...英语由外藉老师教导...整体来说...学生成积和表现...都不错...如果只说大埔区...大埔旧墟公立学校...圣公会阮郑梦芹小学...大埔天主教小学...天主教圣母圣心小学...保良局田家炳小学(上午校)...保良局田家炳千禧小学(下午校)...都是区内有名的小学...特别是田家炳小学...听说是去年...大埔区内...最多学生考上 Band One 中学的小学...而第2名...是 大埔旧墟公立学校...但这些学校对学生....都应该很"操"...即"操练"的"操"~...其实...小学的学生表现...除了小部份是比较突出以外...大部份...大家都差不多...如果是念官校的话...也是1个不错的选择...官校有1个特点...就是资源...超级充足...不管老师人数...活动经费...或是硬体设备...都不输贵族学校哦~....喎呵呵呵........

NHK : 如果从2010~2011年的升中派位结果去看的话...大埔官小...是递属新界第6校网(大埔区)...获派首3志愿中学的百分比...跟香港整体的比例...也差不多...没有特别突出...也没有特别差劣...大埔官小的毕业生...首3志愿...大多分派到下列中学...部份也是大埔区内的名校........

迦密圣道中学
迦密柏雨中学
圣公会莫寿增会督中学
王肇枝中学
南亚路德会沐恩中学
恩主教书院
救恩书院
港九街坊妇女会孙方中书院
神召会康乐中学
新界乡议局大埔区中学