校服都被扒烂了

A. 校服裤子磨破了怎么办

如果是小破损，可以拿去缝缝补补。

但如果破口较大的话,我建议你可以自行DIY一些东西上去，比如做一个比较大的休闲的logo上去掩盖住破口。

或者干脆把破口补起来，然后做些处理，让裤子有一些收紧的特殊效果，这样都会比较不错。

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补衣服时，需要注意：

1.配色选线，根据布料的色相选出相似的线色；注意色彩的冷暖，清浊倾向。

2.先用第一层线色把洞牵上，或手工缭上，再把撑子上紧。

3.压横口，纬线方向。要求：用稍浅的线色压横口，要求不留毛头，做到干净平整，有深浅或不同色相的要分开压，即深压深，浅压浅。

4.第二层，平缝针迹按经纬线方向走针，排线密度可以隔三到四列线的密度排线，长度要根据破损面积大小，针码大小要根据纹路显示的大小为宜。

5.第三层，选用配好线，隔针铺线，长度比第二层长出1/3到1/4宽度比二层宽出三到四列，下一层类推。

6.来回换色，层层相隔相套，直至无痕。

7.亦可挨针铺，在线色不复杂和色相特别接近要补的布料的情况下。

8.隔针、挨针、单线条或是双线条，要根据配线情况。

参考资料

织补-网络

B. 校服和衣服被推土机推脏了粉碎了埋了怎么办会腐烂吗

不会，校服都是劣质材料制作的。纯棉的才会腐烂。

C. 谁有深圳小学生旧校服包括内内，今天把裤子搞烂了把它送给我啊

要新的可以去东门天龙商场一楼那里买喔。。。

D. 某学校因学生没有穿校服就当场把学生身上的衣服拿剪刀剪烂，这样做对吗

这是违法的

学生是有自尊的

E. 校服质量问题的例子

“近日，沪上媒体刊登了这样一则也许并不引人注意的新闻：上海市质监局抽查学生校服，抽样合格率48.78%，创5年来新低。不合格产品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纤维含量不合格3批，使用说明不合格18批。有媒体报道，有些企业被限令整改，要求自行召回不合格产品，但那些早已发放的校服似乎已经没有办法收回，或者说有关部门也没有以法律法规做依据发出强制收回的要求。看来，一定还会有学生每天穿着那样的校服上学了。” 这段材料引用的是其他媒体的报道，作为事件背景的阐述。与主题“由校服质量问题想到的”相呼应，起到了阐述，深化，烘托主题的作用。同时也提高了新闻事件的意义和价值，使消息大为生色。
第二段背景材料的使用是：“据说，历年的上海学生服监督抽查合格率始终在80%左右，之所以学生服抽检合格率创下近五年最低，是因为今年的抽检首次将“使用说明”作为主要质量项目进行考核，结果只有56.1%的学生服在该项目上过关，一些学生服甚至出现一件衣服两种标识的情况。”这是一段对比性材料，今年的抽检结果与历年的进行对比，突出了事实的意义，差异性对比，使读者清晰明了作者的思想与倾向。
第三段背景材料是:“ 上海作为国际大都市，正在打造时尚之都，服装是其重要的标记，如何培养一代又一代中小学生的审美品格和文化涵养，校服的作用也不可忽视，因为它天天与中小学生相伴，耳濡目染，影响不可谓不大。” 这是一段说明性材料的使用，强调了上海这种国际大都市都有这样的问题，强调了事件的紧迫性，和重要性，有助于读者了解事情的广泛性，和深远性。
以上就是本文背景材料使用的特点和作用，个人认为本篇的背景材料使用的是比较综合立体的。在使用材料的同时提高了读者的兴趣。
报道正文
如果我们的中小学生，从小就失去了服装的审美和文化体验与教育，很难想象未来的前景。学生的着装，也是代表城市形象和精神的重要内容之一。我们今天穿什么样的校服？我认为这其实已经是一个重要而紧迫的问题了
教育永远是一个社会关注的对象。举凡“校车”、“盒饭”、“学费”、“择校”等无不成为一个个重要的话题。近日，沪上媒体刊登了这样一则也许并不引人注意的新闻：上海市质监局抽查学生校服，抽样合格率48.78%，创5年来新低。不合格产品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纤维含量不合格3批，使用说明不合格18批。有媒体报道，有些企业被限令整改，要求自行召回不。

F. 求一张被踩得很脏的校服图片。

G. 学生校服的线被磨坏了怎么办

可采用以下办法：
1.找一块与校服颜色一致或相近的布缝上
2.可以绣一朵花在那里
3.可以找专门进行服装修补的裁缝给缝补

H. 烂校服图片

真难找啊

I. 毕业我妈把我的校服全扔了，她跟我说完我马上跑去楼下垃圾桶找，发现校服被脏水弄得很脏很臭，我还要吗

既然这一些衣服都已经变成这样了就不要要了。
以后还要告诉妈妈。
你的东西没有你答应他是不能够拿去，掉的。