校服垄断治不跟

❶ 广东废止中小学生校服管理意见，这对促进市场采购领域公平竞争有何意义

我认为广东废止校服管理意见是十分正确的，因为在以前，我们的校服都是由学校进行采购，可以说我们家长和学生本人没有任何选择的余地。这也是一种不公平的现象，很多竞争的校服厂家都是和学校进行长期合作，所以在以前那个选购校服的模式很明显是对我们不公平的。因为对于我们每个人来说，选择是我们的权利，我们可以根据自己的喜好进行选择校服的样式。我认为这样的意见是在积极的促进社会公平，有利于我们的社会生产制造厂家合理的进行竞争。这件事情在很大程度上推进了公平竞争的意义，在这个社会上，只有公平才是发展的唯一道理，对于任何一个企业和机构来说，只有实现公平竞争，那么才会实现长远发展。

❷ 为什么不少学校要求学生穿校服用经济学原理解释

第一是品牌效益
第二是服装收入
第三是广告效益
第四是方便管理
第五是校服文化
这个是站在学校角度 我来点微观的 就是站在学生角度
1 大家都一样,看不出家庭背景差异,有利于心理健康
2 有利于团结,比如各个学校举行运动会,衣服一样的肯定为自己的加油
3 有利于培养艰苦朴素作风,为什么呢,因为校服一般质量中等,现在的孩子吃苦不多,所以有这个作用尤其对家庭好一点的孩子
4 有集体荣誉感,为什么呢,因为一般中国人的传统,都拿最好的出去,比如什么时候得大奖,肯定穿校服,所以对穿同样服装的同学有极力作用
......

❸ 为什么中国的校服都不好看，日本的看起来就好多了

日本校服用处很多
设计的时候有一点方针——必须能在红白喜事的宴会上作为礼服使用（为了让学生家长省钱 或者说是让学生家长多把钱花在校服上，日本校服是垄断产业 价格很贵的），所以颜色没有太喜庆的 同时要极大程度上兼具美感，不至于在大庭广众下丢人
我们的校服只求一个整齐划一和能表明学生身份 就可以了 美感不是那么重要的

❹ 为什么南京小学生的校服质量特别差还特别贵

实话说，其它地方也是这样的，校服都是垄断的，都是教育局说了算。什么时候可以随便购买就会降价了

❺ 深圳中小学校服是那个公司垄断的还是有好几个厂家供应的 这个主要是各个学校找厂家订做还是教育局。

深圳中小学校服有9家厂家负责供应，只有他们才严格按照规定的质量和款式生产。

❻ 为什么中国的校服跟日本美国的差距那么大

各种条件都有差别，就像中国人不留膏药胡子一样。

❼ 垄断的有什么好处跟坏处

谈垄断的利弊要分角度，不同的立场角度所看到的利弊有所不同，咱们就从整个社会宏观的来看，既不偏袒消费者，也不偏袒商家。

1、垄断是什么？

2、为什么会形成垄断？

3、垄断的好处有哪些？

4、垄断的缺点有哪些？

1、垄断是什么？

所谓的垄断就是指生产与资本的集中。

生产集中是指生产资料、劳动力和商品的生产日期集中于少数大企业的过程。

资本集中是指大资本吞并小资本，或由许多小资本合并成大资本的过程。

2、为什么会形成垄断？

① 当生产集中发展到相当的程度，极少数企业就会联合起来，操纵和控制部门的生产和销售，实行垄断，以获得高额利润；

② 激烈的竞争给竞争各方带来的损失越来越严重，为了避免两败俱伤，企业之间会达成妥协，联合起来，实行垄断；

③ 企业规模巨大，形成对竞争的限制，也会产生垄断。

3、垄断的好处有哪些？

① 集中力量办大事，形成规模经济；

② 有利于资源的合理的调配和使用；

③ 有利于攻破巨大的技术难题，实现创新——比如芯片的研发；

④ 有利于降低生产成本——比如电子产品；

⑤ 有利于控制供需的平衡，有计划的实施，杜绝铺张浪费、重复建设而造成的生产过剩——比如共享单车、通信；

⑥ 有利于统一规则，形成行业标准，杜绝一些乱象。

4、垄断的缺点有哪些？

因为垄断，因此有足够大的权利，若为自身利益考虑，就会产生一系列的社会问题。

① 操纵垄断价格，以获取高额垄断利润。

② 绝对垄断的公司没有竞争，且利润丰厚，就可能会出现员工压力较小，服务质量下滑。

③ 全员懒惰、不去创新。

④ 店大欺客。

⑤ 在经济中的统治，主要通过“参与制”（垄断企业通过掌握一定数量的股票来层层控制小企业的制度）来实现。

⑥ 在政治上对国家机器的控制，主要是通过同政府的多种途径“个人联合”（亲自担任或指派代理人担任政府要治）来实现。——韩国三星

⑦ 垄断巨头还会通过掌握新闻科教文化等上层建筑的各个领域来左右和影响国家的内政外交与社会生活。

⑧ 容易滋生腐败。

❽ 为什么汕头利园校服能垄断所有学校校服

很简单，你只要搞定了市教育局的局长级人物就可以了。或者有更高级的官员关系，但这个官员要能管得到市教育局的，他开个口，下面自然会配合，但起码你这公司也不能太烂，出品不能比市面的差，基本质量要持平，当然，物优价廉就更好了，不能让帮你的人太难做。

❾ 学校强制我们买校服，违法吗

学校一定要学生买校服算是强买强卖吗如果学生不愿意而学校强迫学生买，在这情况下即使是取得教育局物价局的同意也是属于强买强卖的性质学校一定要学生穿校服算是违反人权吗这个倒不违反人权。人权更多的是作为一个政治概念，在法律中人权仅限于基本物质生活保障和政治权利的保障，和校服问题关系不大学校因为不穿校服而批评学生算侮辱诽谤吗诽谤罪是指故意捏造并散布虚构的事实，足以贬损他人人格，破坏他人名誉，情节严重的行为侮盯功驰嘉佻黄宠萎触联辱罪是指使用暴力或者以其他方法，公然贬损他人人格，破坏他人名誉，情节严重的行为诽谤肯定是够不上了，是不是侮辱行为就看学校当时的“批评”采用了什么措辞，严重的话是涉嫌侮辱或者侮辱罪的学校校规规定一定要穿校服算违背宪法精神吗强卖强买是违反宪法精神的，但是中国宪法是不能直接适用的。具体来说，学校的规定是违反民法精神的，尤其是违法合同法54条的规定，属于用胁迫手段强买强卖很认真的回答了，没有任何不屑，事实上我很欣赏你，懂得寻求法律手段维护自己合法权益的人，都是新时代的好公民！

❿ 学生服的中国状况

随着我国人民生活水平的提高以及独生子女的“一统天下”，着学生服正逐渐成为城乡人民乐于接受、认可的事情。然而学生毕竟好动、服装容易污脏，因而面料生产企业在抢占这一市场份额时，对面料的耐磨，强力，耐沾污等方面要作适当考虑，从而全面提高学生服面料的开发、生产和起点。
学生服的种类较为广泛，按层次分有小学、初中、高中各类学生服装，按季节分有夏装、冬装、春秋装学生服；按款式分有正规装、运动装、甚至大衣等，所以开发学生服装面料，要按不同的用途进行设计生产。但由于学生服的制作和销售一般都是由各地教育管理部门负责操作组织，属于垄断性操作，且它集中、具体反映我国各地学生的精神面貌，属于“标志”产品，故马虎不得，各地主管教育部门对面料的选用、色彩的搭配以及款式设计，都要经过反复论证、再三比较权衡，对面料产品的质量要求在不断提高。同时对面料生产企业也提出了更高的要求。
据教育部有关数据显示，我国学生总数约在3亿人次以上，而且在一些大中型城市及经济发达地区的乡镇，中小学生均已逐步实行了校服的统一着装。行业内人士估算，我国学生服面料每年的消费水平高达100亿元以上，学生服面料市场开发具有广阔的市场前景。