校服来由

『壹』 校服最早起源是在什么地方

最早出现校服是在日本。
由于战争导致部分家庭生活很艰难。学校为了使出身于这样家庭的学生们，不会因为自己家庭困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学生，在学校炫耀。因为身上穿的衣服已经说明了他们虽然在一个学校里学习，但是他们的家庭是不一样的。
学校为了使每一个学生，都感觉自己和别人是平等的。于是规定每一个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。这就是校服的由来。

『贰』 剑三毒姐校服名字的由来

校服名字的由来是版本的问题 不是跟门派有关系了 朔雪秀萝 朔雪毒姐 每个门派的校服都不一样了

『叁』 洛丽塔成为俄罗斯校服的来源

Lolita的概念沿自欧洲宫廷、贵族、洋娃娃，洛丽塔的衣服大多大量的使用蕾丝，颜色也多以红、粉、蓝、白为主，常常会与娃娃、公主的相关装扮相联系起来。洛丽塔沿袭了俄罗斯的传统，俄罗斯通过校服体验这一传统

『肆』 中国校服的由来

最早出现校服是在日本。
由于战争导致部分家庭生活很艰难。学校为了使出身于这样家庭的学生们，不会因为自己家庭困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学生，在学校炫耀。因为身上穿的衣服已经说明了他们虽然在一个学校里学习，但是他们的家庭是不一样的。
学校为了使每一个学生，都感觉自己和别人是平等的。于是规定每一个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。这就是校服的由来。小学生校服设计原则 小学生与中学生的制服是学生制服设计最主要的两大类别。由于小学与中学的教育尘毒、学生的身体发育程度、思想成熟状态等方面的差异都非续航显著，所以小学生的制服与中学生的制服都需要独立进行更有正对性的设计。
小学阶段的学生年龄通常在7岁至12岁、13岁之间，中国学生在小学阶段接受初等教育，对社会的初步认识也在这一时期形成。小学生身体特征具有儿童或少年的特点，活泼、好动，思想也相对单纯。在小学低年纪学生制服的设计者，可以适当借鉴童装的风格特征，色彩也可以更加鲜明、轻松。由于升入小学高年级的学生的身体已经开始发育，如果服装的造型过紧则不利于少年身体的成长，也难以适应少年身体的高度与围度的增长速度，服装的风格上过于童装化更难以与少年成长的心里需求想协调，所以在制服的造型与结构上必须根据少年时期学生的特点进行充分的推敲。通常小学学生制服都是在整体风格统一的基础上，将低年级学生制服与高年级学生制服分别设计，以适应小学生在不同成长阶段的心里要求。中学生、高中生校服的设计原则 中学时期的学生的年龄在13岁、14岁至20岁左右。这一阶段的学生在胜利与心里上都开始成熟，人生观与世界观也逐渐形成，他们的特点是有朝气、活力、有强烈的社会参与仪式。与小学生制服相比，中学生制服的设计风格更加严谨、文中、尤其是高中生的制服可以具有成年人制服的相应特征。但是整体来看，中学生制服的造型与色彩在文中的风格基础上，还应该更多地体现中学生的青春与活力，而不能完全体现成年人的性格。

『伍』 飒美特校服名字的由来

飒美特校服是由畅销全球72个国家的羽绒服巨头波司登和韩国校服销量排行第一的校服企业Smart F&D公司合资创办的，取“smart”的谐音，译成中文就是：飒美特，寓意为飒爽、美丽、特别的校服。

『陆』 向老师写衣服来源的情况说明怎么写

摘要 表明态度，以后不会了

『柒』 中国校服的由来

【中国校服发展史】
中国一百年校服的变化(19张)自从辛亥革命以来，校服的变迁追随着历史的脚步一路蜿蜒前进，承载着我们每个人少年时代几乎全部的欢笑和泪水，在我们记忆里灼灼生辉。 从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现 辛亥革命虽然没能把中国从半封建半殖民地社会成功解救出来，却大开大盍地打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧时代衣着制约。新文化运动的春潮更是唤醒了人们对美的渴望，年轻一代显出空前的天真、轻松和愉悦。 三十年代：中式旗袍在校园内得宠 由满汉服装相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道，这时也进入校园，成为女生们的新宠。 四十年代：延续了三十年代的服装风格 五十年代：比较随意，缺乏特定校服 在建国之初，全国人民自动穿起蓝色、灰色的干部服、列宁装、棉大衣。长衫马褂至此基本退出历史舞台。58年以前，风气还是比较宽松的，大学女生还会穿着彩色呢子大衣，王蒙的《青春之歌》讲的就是这段时期的事。 六十年代、七十年代：旧军装：接二连三的“运动”抹煞了锦绣河山的绚丽色彩，稍微鲜艳、新颖的衣服都受到了压制，看看这时期的学生吧，草绿色的旧军装就是他们最主要的色彩。（但这可不算校服，这段时期“校服”这个词从我们国家消失了） 八十年代：校服重新出现 改革开放咯，我国的服饰终于迎来了百花齐放的春天，锵、锵~~~80年代后期， “校服”这个字眼，也逐渐重回我们的视线。一开始比较散乱，校服不是每个学校都有，有校服也是一个学校一个样，没什么统一的要求。 九十年代及二十一世纪初：运动校服一统天下 此时中国大陆的校服普遍以运动服为主，颜色主要有蓝，红，绿，白等，面料以涤盖棉，金光绒等为主。这在培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感上起到了主要作用。为此，国家教育部在1993年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。虽说没有文件强行规定学校必须做，学生必须穿，仅是要求在有条件的重点学校推广，但好多学校还是做了自己的校服。 二十一世纪一十年代：对于校服我们不妨拭目以待 这是一个全新的时代，校服将会变得怎样也不好下结论，我们也不妨试目以待。

网络“校服”，更多在http://ke..com/view/1118095.htm?wtp=pic
祝好运。

『捌』 校服90公分是什么意思

校服90公分代表身高是90公分。90公分校服一般适合小学生

尺寸的选取：一般区别就是身高啊，腰围，胸围等等一些。参照下表：

(8)校服来由扩展阅读：

选择合适的校服尺码的方法：

1、量体：是指用软尺测量人体有关部位的长度、宽度和围度的尺寸，作为制作的依据。测量时，被测者立正站直，双手自然下垂，最好穿较紧身的工作服，以保证尺寸的准确性。测量围度时，皮尺应该保持垂直。量体时要注意观察号体型特点，有特殊部位要注明，以备裁剪时参考。

2、参考通用码数：记录下学生平常的穿衣码数，或让学校测量下学生的身高、体重及三围数据，根据这个数据来选择衣服的尺码。

3、量衣：量一下学生最合适的衣服的平铺尺码，对应产品介绍下面要购买的那一款服装的平铺尺码表选择衣服（每个款的数据不同）。服装的类目相同的，尺码准确度越高。

参考资料来源：网络-校服

『玖』 六一的由来

国际儿童节（又称儿童节，International Children's Day）定于每年的6月1日。它是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，抚养权，为了改善儿童的生活，为了反对虐杀儿童和毒害儿童而设立的节日。目前世界上许多国家都将6月1日定为儿童的节日。
国际儿童节的设立，和发生在二战期间一次著名的屠杀有关。1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。第二次世界大战结束后，世界各地经济萧条，成千上万的工人失业，过着饥寒交迫的生活。儿童的处境更糟，有的得了传染病，一批批地死去；有的则被迫当童工，受尽折磨，生活和生命得不到保障。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议。为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，会议决定以利迪策村屠杀时的6月的第一天为国际儿童节。
当时的很多国家表示赞同，特别是社会主义国家。
世界上许多国家都将6月1日定为儿童的节日，尤其是在社会主义国家。在欧美国家，儿童节的日期各不相同，而且往往很少举行社会公众性的庆祝活动。因此有人误解为只有社会主义国家才将6月1日定为国际儿童节。
为了保障全世界儿童的权益，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会决定，将每年6月1日作为国际儿童节。新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月23日规定，将中国的儿童节与国际儿童节统一起来

『拾』 绣湖中学校服来历

中国义乌是一座闻名遐迩的国际商贸城，在这座商贸城，义乌人民打造出了一所文明优质而渊源久远的品牌学绣湖中学校——义乌绣湖中学。 义乌绣湖中学源于1638年的绣湖学社，绣湖书院。1969年开设初中部，1984年与小学分开始称稠城镇初级中学，2001年5月更名为义乌第十一中学，2003年1月再次更名为义乌市绣湖中学。 绣湖中学现占地面积100亩（规划160亩）拥有48个教学班，212名教职工（2名外籍老师），2600余名在校生。是义乌市最大的初级中学。 学校环境幽雅，是园林式单位。拥有400米跑道的标准田径场，能容纳3000余人同时就餐的师生餐厅，两幢10000平方米的新教学楼，一幢6000多平方米的新的师生公寓。实验室、科技楼、艺术楼，宽敞明亮，电脑室、语音室、演播室、电子阅览室等现代化设施一应俱全，每个班配备了多媒体教学平台，闭路电视系统、教科网、广播网已联通各教室和办公室。教学仪器达省一类标准，图书藏书量8万余册。 学校建立了一支英才济济，相对稳定的师资队伍，形成了以高级老师为学科带头人，以中青年老师为骨干，以外籍老师为补充的优秀团队。 学校以人为本，创造适合学生发展的教育，学校素以优良的校风和优秀的教学质量而著称，教育教学成绩居全市前茅，从1991年以来培养了11位中考状元，各级各类竞赛成绩在义乌市遥遥领先，近三年来，获省级奖励的学生达123人次，获国家级奖励的学生22人次。 学校以教育创新、发展特色、全面提高学生素质为目标，把办学特色与特色课程建设结合起来，使之具有开放教育、创新教育、特色教育等特征。学校越来越重视国际交流，从2001年开始连续8年成功举办与澳大利亚、英国、美国的英语夏令营并与澳大利亚昆士兰语言学院结成姊妹学校，2004年新西兰教育专家曾来我校讲学，2003年暑期我校兴趣办了英语村，美国等许多国家的外教来校指导英语，我校是浙江省获得政府批准的具有聘请外籍教师和招收外国学生资格的学校之一。我校是国家级外语实验学校。学校先后荣获金华市文明单位，浙江省城镇示范性初中、浙江省卫生先进单位、浙江省模范职工之家，浙江省科研兴校百强学校、浙江省教科研先进单位、浙江省首批现代教育技术实验学校等市级以上荣誉称号100余项，成为华东“师大新基础教育”实验基地，北师大心理健康教育实验基地。办学效益受到各级领导、社会群众的一致称赞。
至于校服真的不知道了
可能只有内部人才知道吧