七年级上册美术书人教版校服

㈠ 七年级美术教案(人教版)，上册教案，

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort098/sort0113/down-1093.html
人教版七年级历史教案上册全集
第一单元
中华文明的起源（1—4课）
[知识与能力]
以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生
应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。
[过程与方法]
1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；
2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；
3、口头表达能力的锻炼。
[情感态度与价值观]
1、正确认识人类历史的起源；
2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
[重点]
我国的原始人类

㈡ 人美版七年级上册美术教案，新教材，急需

人教版七年级美术教学计划 一、主要内容分析 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线主、副线密切关联穿插并行。主要内容包括色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 二、教材重点 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 三、教材难点 强调趣味性的美术学习设计内容要贴近学生的生活经验强化学生美术学习的兴趣在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 四、教育教学目标 1、知识和能力方面 通过观赏和各类美术作品的形与色能用简单的话语大胆的表达自己的感受启发学生感受并表现生活中的美好事物从中体验生活的乐趣帮助学生认识和使用常用色和点、线、面了解基本美术语言的表达方式和方法培养学生表达自己感受或意愿的能力发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 2、教学过程与方法 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动尝试各种工具、材料和制作过程以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验在美术活动过程中强调趣味性的美术学习教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性培养学生的创新精神与实践能力形成基本的美术素养。 3、情感态度价值观 在美术活动的过程中通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣体验美术活动的乐趣获得对美术学习的持久兴趣能够表达自己的情感和思想美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神陶冶高尚的审美情操完善人格现 代 课 堂 教 学 评 价 规 范 评价项目 子 项 目 课 前 准 备 教案 1.教案中各项内容的论述是否精确、充实和有条理。 2.教案的书写是否整洁、精美。 教具 3.是否备齐了必要的实物、标本、照片、图表、仪器、参考资料。 4.是否恰当地应用了电教手段或其他教学手段。 教 学 与 指 教学内容 5.是否按计划完成了本课时的教学。 6.教学内容是否适合学生的程度。 7.学科教学的教育功能是否得到发挥。 8.新旧知识、理论与实践是否确切的联系。 教学方法 9.导言和进程是否激发了学生学习的兴趣。 10.教学形式和方法是否灵活使之适合学生的兴趣、能力和教学内容。 11.是否根据学生特长进行因材施教。 12板书是否有计划性、条理性详细是否适合学生的程度。 13.是否有效地解决了重点与难点的教学。 导 课堂气氛 14.课堂气氛是否活跃学生是否有强烈的求知欲。 15.学生是否积极、主动参与教学。 教学效果 16.学生是否正确理解了教学内容。 17.是否达到了教学目标。 18.学生的练习和作业完成情况如何。 课堂表现 教 师 的 19.教学语言是否通俗、准确、精炼、规范是否讲究言语美。 20.教态是否明朗、庄重、自然大方、举止有度。 21.指导意识是否旺盛。 22.主导作用发挥的如何。 23.教学中是否有新的创见 大纲对教材的基本要求 初 中 美 术 课 是 九 年 义 务 教 育 阶 段 的 一 门必 修 的 艺 术 文 化 课 程 是 学 校 实 施 审 美 教 育 的重要途径它对于陶冶学生情操、提高美术文化素养、培养创新精神和实践能力、促进学生德、智、体、美、劳全面发展具有重要的作用 。 本教材严格按照《课程标准》的具体要求以 美 术 的 四 个 学 习 领 域 设 计 了 具 体 的 课 题 以促 进人 格 的 全 面 发展 为 出 发 点 以 学 生 必 备 的美 术 知 识 与 技 能 为 基 础 更 贴 近 于 学 生 的 学 校生 活 和 社 会 生 活 更 好 的 通 过 美 术 教 学 激 发学 生 的 学 习 兴 趣 与 爱 好 培 养 学 生 健 康 的 审 美情操提高学生的艺术修养和审美能力提高学 生 的 生 活 质 量 。

㈢ 七年级上册美术书 如何用纸杯做条龙

用纸杯做龙的步骤：

1. 首先用线将纸杯的口对口，底部对着底部用透明胶连起来就可以形成龙的形状了。

2. 接着可以多余的杯子剪出四肢、尾巴、头。用胶水固定，记得要给龙头装上装饰，这样可以更加的形象。

3. 接着成型之后，可以用画笔或者颜料笔，给自己的纸杯龙上色，这样可以更加的突出龙的形象。

㈣ 人民美术出版社七年级上册美术教材电子课本

㈤ 七年级上册（新教材）美术，素描。两张景色图

㈥ 初一上册美术书素描排球和鞋子的学生作品图片

渭南市临渭区南京路初级中学学生美术作业展评

㈦ 人教版七年级美术上册的目录

人教版七年级美术上册目录为：

第一单元 劳动──人类创造力的源泉

第二单元多彩的学习生活

第三单元传递我们的心声

第四单元我为校园添色彩

第五单元实用又美观的生活用品

(7)七年级上册美术书人教版校服扩展阅读：

义务教育课程标准实验教科书美术七年级上册简介

第一单元：本单元为欣赏·评述领域，选择了古今中外不同种类的美术作品提供给学生欣赏。与此紧密配合的是，设计了若干欣赏活动，以使学生能够在教师引导下步人欣赏的情境，通过欣赏层面的不断递进，从而学到欣赏的方法，并深入了解“劳动──人类创造力的源泉”这一主题对人类社会的重要意义。

第二单元：本单元为造型·表现领域，由三个部分的内容构成，分别是“优美的校园”、“校园伙伴”、“在校园中健康成长”。从初中生新的学习阶段开始，引导学生热爱自己的校园，并乐于观察、表现自己的校园和校园生活，构成一个带有综合性的学习单元。

本单元涉及的知识技能分别有平行透视与成角透视、取景与构图、人体比例与动态等。本单元注重学生自主的观察、思考与集体的讨论、交流相结合，培养学生自主的学习态度，同时体现出教与学的方式方法的改革。

第三单元：本单元为设计·应用领域，以校园生活中的内容之一──壁报为学习内容，与学生的学习生活紧密联系。本单元涉及的知识技能分别有字体设计、版面设计等。同时，引导学生利用多种媒体渠道，在日常生活中注意搜集整理对自己的学习、做人有用的信息。培养交流的意识，以适应自我成长和社会发展对团体协作精神的需要。

第四单元：本单元为综合·探索领域，由校服设计、校园实地考察、校园规划三个部分的内容构成。引导学生从自身美化开始，逐步扩大到对生存环境──校园的美化。使学生树立健康良好的审美意识、设计意识和社会服务意识，为人才素质打基础。在学习活动中，强调理论与实际相结合，强调集体协作意识，注重交流。

第五单元：本单元为欣赏·评述领域，选择一些人们生活中经常涉及到的日用品设计，以使学生认识到，生活中到处存在着美、存在着设计，而美与实用(功能)是一体的。通过本单元的学习，使学生学会在生活中观察和分析接触到的设计产品，认识其设计的成功和不足，提高自身的审美能力。

㈧ 寻找初一上册美术书上第二课学生作业—小女孩的图片

第三课吗？花的畅想，左上角有一个向日葵。不过，没有画人物的，