关于购买校服引发事件

㈠ 学校强制学生卖校服，是否触犯法律

这种情况是违法的，可以直接去教育局投诉。

校服（拼音：xiào fú）是学校规定的统一样式的学生服装，中小学学生普遍穿着。

校服最早起源于欧洲。学校为了规范管理，统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。在学校的日常生活中，穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面，也是学生青春时代的专属标志。

校服面料

校服大体有合纤织物、经编面料、棉织物面料三种：合纤织物是数年来时兴面料，因其风格独特、色泽多样、易洗快干、容易护理等长处，广泛应用于校服定做行业，产品有花瑶、塔丝隆、卡丹绒、水洗绒等。

经编面料也是应用很广泛的面料，由于经编面料的织物富有弹性、舒适滑爽、伸缩自如、穿着合体等长处，颇受学生们的喜爱。产品有金光绒、条绒、涤盖棉等；含棉织物具有手感柔软、吸汗性强，花色品种多等优点，适用于运动类型的校服定做，产品有锦棉布、涤棉布等。

㈡ 天价校服费引发家长以及群众热议，监管部门这时候去了哪里

监管部门其实一直都在，只不过很多监管部门办事的效率还有待提升。大家度会有这样感觉，一件事情如果没有人主动提及或者是没有把事情闹到一定的程度，那么监管部门也就不会有所作为。

所以在网络上也有一些声音认为，能够让家长购买如此昂贵的校服，监管部门大概也是有利可图，所以就睁只眼闭只眼。对于这样的想法，当然是非常消极的。

教育毕竟是全体孩子和家长的事情，虽然监管部门有责任，但是也需要家长的大力配合。所以当家长了解到有天价校服存在的时候，一定要第一时间反馈到有关部门。

这样当有关部门在收集完证据之后就能够进行有力的监督，并且勒令学校进行整改。

㈢ 学校强制买校服

这种事情可以向教育局投诉，虽然学校是为了着装统一，学校一般没有权利强制学生去订购校服。

㈣ 关于买校服的事

那有这样的制度啊！到教委那里要个说法，他们有什么资格把你的毕业证卡到

㈤ 学校强制购买校服

唉，学校真是想钱想疯了，我们学校从初一到初三只定了一套。你可以向媒体和报纸举报啊，不要说真实姓名。别找教委，他们跟学校是一丘之貉。

㈥ 学校强制我们买校服，违法吗

学校一定要学生买校服算是强买强卖吗如果学生不愿意而学校强迫学生买，在这情况下即使是取得教育局物价局的同意也是属于强买强卖的性质学校一定要学生穿校服算是违反人权吗这个倒不违反人权。人权更多的是作为一个政治概念，在法律中人权仅限于基本物质生活保障和政治权利的保障，和校服问题关系不大学校因为不穿校服而批评学生算侮辱诽谤吗诽谤罪是指故意捏造并散布虚构的事实，足以贬损他人人格，破坏他人名誉，情节严重的行为侮盯功驰嘉佻黄宠萎触联辱罪是指使用暴力或者以其他方法，公然贬损他人人格，破坏他人名誉，情节严重的行为诽谤肯定是够不上了，是不是侮辱行为就看学校当时的“批评”采用了什么措辞，严重的话是涉嫌侮辱或者侮辱罪的学校校规规定一定要穿校服算违背宪法精神吗强卖强买是违反宪法精神的，但是中国宪法是不能直接适用的。具体来说，学校的规定是违反民法精神的，尤其是违法合同法54条的规定，属于用胁迫手段强买强卖很认真的回答了，没有任何不屑，事实上我很欣赏你，懂得寻求法律手段维护自己合法权益的人，都是新时代的好公民！

㈦ 小学二年级可以强制买校服吗，违反规定吗

不可以强制买校服，强制买校服违反规定。

以成都市为例，2016年春季开学在即，不少学校将启动春季校服征订工作。对此，成都市专门要求中小学在是否选用校服问题上要广泛征求本校家长意见，与家长委员会共同商定。同时，学校不得强制或者变相强制学生穿着或购买校服。

当前，部分地区仍存在校服标准较分散、管理部门协调不紧密、学生及家长参与度低等问题。成都市教育局发文规定，中小学生校服管理工作实行以县为主的管理体制。在选用校服方面应广泛征求本校家长意见。

确定学生穿着校服的学校，要与家长委员会共同制定校服穿着制度，不能损害家长及学生的利益。成都市教育局将派出督察组，开展校服质量工作专项督察。

(7)关于购买校服引发事件扩展阅读：

《河北省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》草案由河北省政府提交省人大常委会审议，这部草案规定，学校和教师不得违反国家和本省有关规定向学生收取费用，不得采取介绍、诱导或者强令等方式要求学生购买校服等商品或者服务。

石家庄市一所重点中学的校长表示，学校要求学生在校期间统一服装并无不妥。这位校长认为，没有规矩不能成方圆，要求学生统一穿校服既是出于方便管理的需要，也是培养未成年人团队观念、集体意识的方式。

㈧ 学校强制要求学生购买校服并规定不穿校服不准进校。请问这样的规定合理合法吗

我现在不想说合法否。我们都是做家长的，也都是从孩子过来！你问过孩子吗？他对校服接受吗？如果不接受，你可以找校方谈谈！我想校方会尊重你的！有的家长就喜欢强加孩子之上，其实孩子也不想为这事让同学每天都有异样眼光看自己，其实孩子的心灵是脆弱的，你这次会让孩子终身难忘，让孩子养成自私的性格，不合群。老兄，你应该配合学校，让孩子走进学校，走到学生中去，对孩子今后发展有好处！！

㈨ 校服质量问题的例子

“近日，沪上媒体刊登了这样一则也许并不引人注意的新闻：上海市质监局抽查学生校服，抽样合格率48.78%，创5年来新低。不合格产品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纤维含量不合格3批，使用说明不合格18批。有媒体报道，有些企业被限令整改，要求自行召回不合格产品，但那些早已发放的校服似乎已经没有办法收回，或者说有关部门也没有以法律法规做依据发出强制收回的要求。看来，一定还会有学生每天穿着那样的校服上学了。” 这段材料引用的是其他媒体的报道，作为事件背景的阐述。与主题“由校服质量问题想到的”相呼应，起到了阐述，深化，烘托主题的作用。同时也提高了新闻事件的意义和价值，使消息大为生色。
第二段背景材料的使用是：“据说，历年的上海学生服监督抽查合格率始终在80%左右，之所以学生服抽检合格率创下近五年最低，是因为今年的抽检首次将“使用说明”作为主要质量项目进行考核，结果只有56.1%的学生服在该项目上过关，一些学生服甚至出现一件衣服两种标识的情况。”这是一段对比性材料，今年的抽检结果与历年的进行对比，突出了事实的意义，差异性对比，使读者清晰明了作者的思想与倾向。
第三段背景材料是:“ 上海作为国际大都市，正在打造时尚之都，服装是其重要的标记，如何培养一代又一代中小学生的审美品格和文化涵养，校服的作用也不可忽视，因为它天天与中小学生相伴，耳濡目染，影响不可谓不大。” 这是一段说明性材料的使用，强调了上海这种国际大都市都有这样的问题，强调了事件的紧迫性，和重要性，有助于读者了解事情的广泛性，和深远性。
以上就是本文背景材料使用的特点和作用，个人认为本篇的背景材料使用的是比较综合立体的。在使用材料的同时提高了读者的兴趣。
报道正文
如果我们的中小学生，从小就失去了服装的审美和文化体验与教育，很难想象未来的前景。学生的着装，也是代表城市形象和精神的重要内容之一。我们今天穿什么样的校服？我认为这其实已经是一个重要而紧迫的问题了
教育永远是一个社会关注的对象。举凡“校车”、“盒饭”、“学费”、“择校”等无不成为一个个重要的话题。近日，沪上媒体刊登了这样一则也许并不引人注意的新闻：上海市质监局抽查学生校服，抽样合格率48.78%，创5年来新低。不合格产品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纤维含量不合格3批，使用说明不合格18批。有媒体报道，有些企业被限令整改，要求自行召回不。

㈩ 学校强制学生买校服违反了哪一部法律的那一条

违反了教育部《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》中的第二条规定。

《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》第二条规定如下：

1、各地教育行政部门和学校要起组织和引导作用，发挥家长委员会的功能，切实做好校服征订意愿搜集工作，充分体现学生自愿购买校服的原则。

2、采购单位要加强校服采购公示，向学生和家长公示中标企业、校服质量标准、采购流程、采购价格等，主动接受社会监督。

(10)关于购买校服引发事件扩展阅读：

校服购买主要有三种模式：

1、完全进入市场流通，学校和家长共同确定样式后，由家长到校服门店购买，校服厂家和销售商接受市场监督。

2、由政府出资，通过政府采购方式购买，按照相关法律法规做好招投标工作即可。采用上述两种模式的地区较少，只有个别省进行了试点。

3、由采购单位直接面向生产企业采购，各地普遍采用此种模式。