增城市中新中学校服

A. 上海新中高级中学的校服长啥样，要一年四季的，最好加一些学校课程作息的介绍，好的话有加分

本人是99年新中初中部高中部分离后，第一届从初中部直升到高中部的，入学没多久就发了2种校服，一种是蓝白的运动服，另外一种就是很受好评的西式校服。男款藏青色西服套装（含西服马甲），女款的下半截是朱红底黑格子百褶裙。和教学楼的颜色很配。当时绝对是上海滩潮度排前三的，所有的教学楼都是请法国的设计师来设计的。

当时主要是上面有人（陈xx）才会从一所区重点直接升级成这么nb的寄宿制高中（市重点级）。

B. 有谁知道增城中新中学高中的校服哪里有

就在旧教育局那边有啊

C. 深圳高中生校服和初中生校服是一样的

深圳小学生都有统一校服,夏季和冬季有几个款式的好几套.公立小学同私立的小学校服是不一样的.
深圳初中高中都有统一校服,公立初中和高中的校服是一样的款式.也分夏季和冬季;公立中学同私立的中学校服也不一样.
大学没有统一校服.
以上回答你满意么？

D. 华中师范大学附属广州增城实验学校师资怎么样

华中师范大学附属广州市增城区华商外语实验学校教师队伍现有专任教师42人，其中享受国务院特殊津贴专家1名，全国优秀教师2名，特级教师3名，中高级教师13名，市级学科带头人6名。教师本科以上学历达100%，其中硕士学历约占50%。

学校以“文化校园 博雅课程 魅力教师 灵动课堂 阳光学生 全优质量”为办学理念，以“勇立潮头 追求卓越”为学校精神，以“名师荟萃 精英辈出 特色鲜明 广州领先”为办学目标，以“厚德博雅 求真创新”为校训，以“博学慎思 笃行典雅”为校风，以“知行合一 诲人不倦”为教风。

(4)增城市中新中学校服扩展阅读：

广州市增城区华商外语实验学校由地方政府大力支持，实行董事会领导下的校长负责制，采用专家教授领航、名校长为核心团队的运营管理方式；体制灵活，自主办学空间大，借助国内外高品质教学理念、全维度课程架构、先进的管理方法、个性化的培养方案和突出的品牌优势。

利用华商教育集团已有的国内外的教育教学成果和品牌资源，把学校打造成 “国际化、智慧型、高品质、有特色”的精品学校，为国家培养“立志担当”、“学贯中西”、“知行合一”、“自强不息”的具有民族情怀和全球视野的新型人才。

参考资料来源：

网络——广州市增城区华商外语实验学校

华中师范大学基础教育合作办学部——华中师范大学附属广州增城实验学校

E. 增城市中新中学怎么样

增城市中新中学因为是属于私立的中学，所以他的管理比较严格，是采取全封闭的军事化管理，而且这里的老师都是那些比较有名的退休老师在这里教学。所以整体来说还是不错的，只是他的军事化管理会让学生感觉到特别的累。

F. 东莞哪个高中是紫色校服

16中、13中、1中都有紫色校服。
校服（拼音：xiàofú）是学校规定的统一样式的学生服装，中小学学生普遍穿着。
校服最早起源于欧洲。学校为了规范管理，统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。在学校的日常生活中，穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面，也是学生青春时代的专属标志。
起源发展
校服，在当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，使富裕的学生不会去炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。
学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。
自从辛亥革命以来，校服的变迁追随着历史的脚步一路蜿蜒前进，承载着我们每个人少年时代几乎全部的欢笑和泪水，在我们记忆里熠熠生辉。
从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现
辛亥革命虽然没能把中国从半封建半殖民地社会成功解救出来，却大开大阖地打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧时代衣着制约。新文化运动的春潮更是唤醒了人们对美的渴望，年轻一代显出空前的天真、轻松和愉悦。
三十年代：旗袍在校园内得宠
三十年代出现的旗袍款校服，逐渐代替了原本的裙衫式制服，而三十年代也是旗袍最为流行的十年
四十年代：延续了三十年代的服装风格
五十年代：比较随意，缺乏特定校服
在建国之初，全国人民自动穿起蓝色、灰色的干部服、列宁装、棉大衣。长衫马褂至此基本退出历史舞台。58年以前，风气还是比较宽松的，大学女生还会穿着彩色呢子大衣，杨沫的《青春之歌》讲的就是这段时期的事。
六十年代、七十年代：旧军装：接二连三的“运动”抹煞了锦绣河山的绚丽色彩，稍微鲜艳、新颖的衣服都受到了压制，看看这时期的学生吧，草绿色的旧军装就是他们最主要的色彩。（但这可不算校服，这段时期“校服”这个词从我们国家消失了）
八十年代：校服重新出现
改革开放后，我国的服饰终于迎来了百花齐放的春天，在80年代后期，“校服”这个字眼，也逐渐重回我们的视线。一开始比较散乱，校服不是每个学校都有，有校服也是一个学校一个样，没什么统一的要求。
九十年代及二十一世纪初：运动校服一统天下
此时中国大陆的校服普遍以运动服为主，颜色主要有蓝，红，绿，白等，面料以涤盖棉，金光绒等为主。这在培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感上起到了主要作用。国家教育部在1993年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。
二十一世纪：制服式校服
随着生活水平的提高，笼统的运动校服已经满足不了学生及家长们的要求，越来越多的韩版，制服式的校服出现在人们的视野。
制服能一定程度上传播社会礼仪文化，培养孩子的社会规范性。美观、舒适、安全是制服的主要表征，制服设计中加入一定的时尚元素，既不失制服的规范，又能凸显孩子的青春活力，培养孩子的审美能力。
从20世纪90年代至今，各地以学校为单位或者是在一定区域内学生统一穿着学生装已实行了近二十年。
2014年教育部批准在北京服装学院成立全国中小学学生装（校服）研究中心，开展学生装（校服）相关标准研制工作，中心正在着手三方面工作，一是建立中小学生人体尺寸数据库，在大量采集中小学生人体尺寸的基础上，分析归纳体型特征，录入到体型数据库。二是研究运动中的中小学生的体态、体表、尺寸变化特征，建立服装的放松量，进而建立服装号型标准，这个标准需要保证标准号型的人体覆盖率。三是开展服装工效学方面的研究，特别是研究运动过程中，中小学生的生理变化特征、温湿度的变化特征，这样可以结合面料的特性，比如排汗好、透气好的面料，以保证服装的舒适性；再比如某些部位，运动时，变化尺寸大的，就需要弹性更好的面料。如此，设计出来的服装既能够合身，又舒适，更重要的是服装对人体能起到保护作用。
国家标准
2015年6月30日，国家标准委批准发布国家标准GB/T31888-2015《中小学生校服》，此为中国首个专门针对中小学生校服产品的国家标准，标准自发布之日起实施。
校服直接接触皮肤的部分棉纤维含量标称值不低于35%、甲醛和PH值达到纺织品B类要求、衣领处不允许缝制任何标签提升舒适度的细节要求。

G. 佛山顺德容桂小学朝阳校区的校服是红色的吗 顺德那些校服是红色的啊 那些地方有中小学卖

顺德区小学校服从现在的一年级开始换颜色了 黑白相间
小学旧校服是黑黄相间
新中学校服男的天蓝和白色和黑色相间 女的粉红和白色和黑色相间
顺德没有小学校服是红色的
我现在穿的是小学旧校服 到了现在的二年级毕业后就再也见不到旧校服咯