㈠ 校服定制有哪些流程
1、校服定做厂家与客户双方达成协商,确定校服的款式、面料和辅料等信息。然后根据客户的要求购买定制所需物品;
2、打板师根据客户确定的校服定做款式制作出成品衣服样板,发给客户进行确认,确定没有问题后就可以安排下一步。
3、布匹在裁剪之前,裁缝师需要先松布,然后再拉布裁成衣服配片(衣服的各个板块)。然后每种配片标记好,分发给车位员工进行缝纫。
4、车间工作人员缝纫好后还要经过压边,绣花,印花、打扣等一系列流程,成品校服基本上就生产出来了。
5、最后经过熨烫之后,打好包装装箱就可以联系物流公司安排发货,再联系客户方收货即可。
㈡ 定制一件校服去哪里可以定制
2014年教育部批准在北京服装学院成立全国中小学学生装(校服)研究中心,开展学生装(校服)相关标准研制工作,中心正在着手三方面工作。
一是建立中小学生人体尺寸数据库,在大量采集中小学生人体尺寸的基础上,分析归纳体型特征,录入到体型数据库。
二是研究运动中的中小学生的体态、体表、尺寸变化特征,建立服装的放松量,进而建立服装号型标准,这个标准需要保证标准号型的人体覆盖率。
三是开展服装工效学方面的研究,特别是研究运动过程中,中小学生的生理变化特征、温湿度的变化特征,这样可以结合面料的特性,比如排汗好、透气好的面料,以保证服装的舒适性;再比如某些部位,运动时,变化尺寸大的,就需要弹性更好的面料。如此,设计出来的服装既能够合身,又舒适,更重要的是服装对人体能起到保护作用。
学生统一穿校服,有利于培养学生的团队精神,强化学校的整体形象,增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用,校服可以使学生在身份感上区别社会其他人,因而有了学生自身的约束力,有一种象征的意义。
校服还可以产生一种平等感,对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外,校服也存在着许多的主要缺点,比如不利于学生个性和创新精神的培养,校服的质量不佳,容易掉色发霉,尺寸并不适合所有人,不方便补订等等。
㈢ 陕西安康的校服有没有统一 长什么样 能不能上图 上图绝对最佳 楼主我不骗你!!!
真的么
㈣ 校服是怎么制作的校服定制有哪些流程
提到校服,相信大家并不陌生。那么你知道校服是怎么制作的?校服定制有哪些流程吗?
校服制作的基本过程包括校服面料,裁剪,LOGO设计,缝纫,熨烫,包装等八个过程。接下来我给大家讲讲校服是怎么制作的?校服定制有哪些流程?
1.织物材料检验
织物进入厂家后,一定要对其质感和质量进行检查和计数,只有符合生产要求的织物才能投入生产。控制成品校服质量的重要部分是把控织物的质量,通过对织物质量的检查和测量,可以有效提高成品服装的比率。校订网做的就很不错。
2.好的技术
技术是确保顺利进行批量生产和满足客户要求的重要方法。技术人员必须在进行批量生产之前,先进行技术准备,最后才能进行生产。要明确服装的规格,缝纫,熨烫和包装等详细的要求。所有服装加工程序均严格参考达标的要求,原型制作需要准确的尺寸和完整的规格。要根据客户的要求及时修复不合格的校服,解决问题,并确保高质量的流程运营顺利进行。
3.裁剪
裁剪之前,必须首先根据模板绘制排料图。 “完整,合理,经济”是排料的基本原则。
4. LOGO设计
有很多处理方法,例如刺绣,丝网印,热转印和织标等。
5.缝制
缝制是加工服装的基本过程,根据样式和工艺风格可分为机械缝制和手工缝制。
6.纽扣
衣服的扣眼和纽扣通常是机加工的。钮孔根据其形状分为平型和眼形孔,平型孔主要用于衬衫,裙子和裤子等轻便的衣服。眼形孔通常用于厚外套,例如夹克和西装。
7.熨烫
熨烫衣服将使衣服变平至正确的尺寸。熨烫时,将衬板插入衣服中,以使产品保持特定的形状和规格。衬板尺寸应该略大于成品衣所需的尺寸,以防止衣服缩回后变小。通常,将熨斗的温度控制在180°C至200°C之间较为安全,并且不容易燃烧。
8.检查成品校服
服装检验在服装制造过程中起着决定性的作用,因为它是进入服装市场的最后一步。由于影响服装质量检验的因素很多,服装检验是服装企业管理链中的重要环节。正确的检查概念非常重要。质量检查是每种产品或服务的优势,通过使用特定方法对产品或服务的一个或多个特征进行检查和测试,然后将测量结果与评估标准进行比较,并判断其好或劣,以及整批产品是否合格。
㈤ 定做几百件校服一般需要多长时间啊
3个星期左右吧,毕竟是定制的,要设计、制作吧。之前有同事为了做校服组织了一个家长群,好像是小批量在圣澜服饰做的,估计两、三百件吧,好像就用了大半个月多,感觉做工满精细的。
㈥ 校服的制作流程
校服生产的大概流程是:选料→版型设计→制版→裁剪→缝纫→质检→成品。生产线上重在把好每一关,面料的安全性,版型的精致性,裁剪的收缩量,缝纫的技术量等。
㈦ 各民族小学的民族风格校服,你的家乡有吗
近几年 , 爱心 蚂蚁做 了 一个公益项目 , 做 一些 民族地区的民族校服 , 为 能弘扬和 保存民族文化 做 出了贡献, 我们 霓裳民族服饰也 在 这 条 道路上一直 前行着 , 我们 设计的 民族 校服 先后 获得 了许多奖励与学生 和 家长的好评
学校把 校服 改 为 民族 校服 , 可以让学生 从小就树立 起民族自豪感 , 不会因为族群的不同而感 到 自卑 。 可以 从小 就 为学生树立民族自信心,每个民族都是 独一无二 的, 民族 文化更是宝贵的存在
我们 就来看看 各 民族学校的民族校服
昆明 禄劝民族小学 校服
彝族 校服
花边采用 对 彝族 有 巨大意义的羊角 、 太阳 , 绣有羊角 纹, 太阳纹,神火纹 等。 彝族先民对于太阳,火、光和热的崇拜和敬畏,寓意着对学生的庇护和祈福爱护之心, 希望学生 能够健康成长 ,强身健体 , 驱除一切的邪恶事物
河池市都安县保安乡上镇村 久仁教学 点
瑶族 校服
男装是不对称式花纹,有特殊的韵味。上衣左下角图案像燕子、像蝙蝠、像蝴蝶、又像莲花,都象征着幸福美好,健康吉祥。
河池市都安县保安乡上镇村 久仁教学 点
瑶族 校服
上衣下角图案俗称四角罗纹云,象征吉祥安康。
河池市都安县保安乡上镇小学 ,
壮 族校服
根据百色当地的壮族服饰进行改良。上镇小学的孩子大部分为壮族,小部分为瑶族,于是在花边上加入了一点点瑶族元素,袖子和裙摆上的第一条花边就是瑶族元素。
河池市 大化县板兰 小学
瑶族 校服
板兰小学将近全校学生都是瑶族,所以这套校服 为纯瑶校服 ,是在当地瑶族服饰的基础上进行改良。男女装袖口分别为红袖和蓝袖,是瑶族服装一大特色。
河池市板兰小学与安兰小学
瑶族 校服
(和第 “ 河池市大化县板兰 小学 ” 只差袖口一条花边的距离)
贺州市松高小学
瑶族校服
此套校服是在当地过山瑶的服饰基础上进行改良设计的, 女款结合 当地传统民族服装样式,三片式,花俏的图案也说明了瑶族同胞对美好的追求。男装花纹采用瑶族祖辈流传的 图案瑶王印 ,寓意保佑平安。 (这个 还不错 )
南宁市马山县龙 琴小学时尚版民族 校服,
无 民族
上衣可选择长袖和七分袖,男生裤子可选择七分、九分或长裤。该校服由广西师范大学设计学院的师生精心设计,时尚简约版,适用于汉化严重的少数民族农村学校。
河池市 祥 兰小学、平旺小学
壮族 校服
纯壮族元素,本校服以“黑衣壮”为蓝本设计制作的,男女装红蓝领,是由壮族祖先赠送于凯旋的英雄或亲友表达敬意所用的长巾,演变而来的。袖口三道斜纹是由壮族同胞头巾上的三角图纹演变而来,原有抗争不息的精神之意。
贺州市黄石小学版——“过山瑶”版
男女校服的花纹统一使用瑶族经典图纹盘王印和彩虹边,寓意幸福安康,追求美好。短装上装为短装,后背拉链式,时尚耐穿,裙子为百褶裙,青春活力。男装简单中式,立领,一字扣,
河池市都安县保安乡上镇小学
(这个 比较好看 )
民族服饰,是可以穿在身上的民族史诗。民族服饰文化内涵丰富,包括制作原料、纺织工艺、印染工艺、刺绣工艺、图案纹样、色彩表现、饰品工艺、文化价值等因素。所以,设计民族校服也不是简单的事情。
他必须要保留基础的、最具特色的本民族文化的元素,每一个分支跟每一个分支都是不同的,我们必须尊重这个民族自己独有的属性,这需要有民族服饰设计资质,有过各民族文化熏陶的设计师才能完成,霓裳民族服饰专注各民族小学的民族校服定制
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㈧ 定制一件校服去哪里可以定制
2014年教育部批准在北京服装学院成立全国中小学学生装(校服)研究中心,开展学生装(校服)相关标准研制工作,中心正在着手三方面工作。
一是建立中小学生人体尺寸数据库,在大量采集中小学生人体尺寸的基础上,分析归纳体型特征,录入到体型数据库。
二是研究运动中的中小学生的体态、体表、尺寸变化特征,建立服装的放松量,进而建立服装号型标准,这个标准需要保证标准号型的人体覆盖率。
三是开展服装工效学方面的研究,特别是研究运动过程中,中小学生的生理变化特征、温湿度的变化特征,这样可以结合面料的特性,比如排汗好、透气好的面料,以保证服装的舒适性;再比如某些部位,运动时,变化尺寸大的,就需要弹性更好的面料。如此,设计出来的服装既能够合身,又舒适,更重要的是服装对人体能起到保护作用。
学生统一穿校服,有利于培养学生的团队精神,强化学校的整体形象,增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用,校服可以使学生在身份感上区别社会其他人,因而有了学生自身的约束力,有一种象征的意义。
校服还可以产生一种平等感,对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外,校服也存在着许多的主要缺点,比如不利于学生个性和创新精神的培养,校服的质量不佳,容易掉色发霉,尺寸并不适合所有人,不方便补订等等。
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