妈妈在什么织衣填空

❶ 看图说话爸爸在看书,妈妈在自毛衣,我在写作业

一天，吃完晚饭后，我们全家还象往常一样，聚在一起聊天。爸爸拿起报纸给我们讲今天的新闻，妈妈在一旁织毛衣。我在一旁写作业。

❷ 请问图上画了什么呢

妈妈坐在沙发上织毛衣，小红在认真地写作业，桌子上还有一盘香甜的水果。

晚上吃完晚饭，爸爸在看电视,妈妈在织毛衣,我在看书。大家都很高兴！

吃过晚饭，我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一家人都在忙。

妈妈在厨房里洗碗，爷爷、奶奶一边悠闲自得地在看京剧，一边喝着茶，心情一定美滋滋的。爸爸一边抽烟一边看报纸。只有我自己在书房里认真地做作业。

我做完作业后，又给爷爷、奶奶捶了捶背。然后我又扫了扫地，我把房间打扫得一尘不染。他们还夸我是个尊老爱幼的孩子呢!

晚上八点，爸爸和妈妈都在家里，他们很快乐。爸爸叫章立，妈妈叫陈惠莉，还有一个小女孩叫佳佳。家里开着保温灯 ，爸爸坐在沙发上看报纸，妈妈坐在沙发上看电视。佳佳 =把洗干净的梨递给了爸爸，把洗干净的苹果递给了妈妈，因为爸爸没有蛀牙，所以可以吃梨，妈妈有蛀牙，所以只能吃软软的苹果。爸爸妈妈很开心地对佳佳说：“谢谢宝宝！”吃完水果后，爸爸妈妈对佳佳说：“宝贝，该睡觉了！”

(2)妈妈在什么织衣填空扩展阅读

看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。

很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。

例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。

如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。

❸ 妈妈织毛衣把句子写具体怎么写

如下：

1、妈妈坐在沙发上认真地织毛衣。

2、妈妈在给我织一件漂亮的毛衣。

3、妈妈坐在电视前慢慢地织毛衣。

扩写方法：

1、要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。

2、扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。

3、想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。

4、要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。

❹ 织毛衣作文800字:指间的温情

编者按：指间的温情，是妈妈为我织的一件件温暖的毛衣，将温情一针一线织入纹理。下面我们一起看看这篇《指间的温情》。

❺ 妈妈在()织毛衣怎么写四字成语

妈妈在()织毛衣怎么写四字成语
应该是
妈妈在(全神贯注)织毛衣怎么写四字成语

❻ 妈妈织毛衣什么时间什么地点给谁织毛衣扩句

妈妈织毛衣什么时间什么地点给谁织毛衣扩句
原句：妈妈织毛衣。
扩句：
（晚上，）妈妈（在灯下给爸爸）织毛衣。

❼ 妈妈织毛衣 扩句

妈妈织毛衣 扩句：
1、辛勤的妈妈在耐心地织漂亮的毛衣。
2、勤劳的妈妈正在专心地织着要给小明穿的毛衣。
3、我那年迈的老妈妈正在努力的为我织一件好看的毛衣。

简介扩句及其注意事项和相应的方法：
（一）什么是扩句
扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
（二）扩句应该注意哪些问题
（1）看懂例句，审清要求
有的题目要求照例子扩句。
例：邮递员送信。
一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。
题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。
（2）不能改变句子的基本意思和句型
扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。
（3）扩句后语句要通顺
扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。
（三）扩句的方法
1、画句子主要成分，再扩句。
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
例如：春风吹。
这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：
（温暖）的春风（轻轻）地吹。 （三月）的春风（徐徐）地吹。
2、先提问，再扩句。
抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例如：学校开展活动。
先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。
例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校……（正在）开展；（积极）开展，……（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动……