1. 幼儿园教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标
让孩子在课堂上学会认识自己的名字和其他小朋友的名字。
活动准备
孩子彩照每人一张贴上名字
照片墙上贴好孩子们的照片
活动过程
1、小朋友们再点名之前，先做做游戏。
2、教师对小朋友们点名
——如 某某小朋友。
——某某小朋友：到。然后走到自己的照片前，看好是不是自己的名字，再把照片反过来，让小朋友们欣赏自己的照片。让小朋友记住这是自己的名字，夸夸小朋友们。
3、教师挨个小朋友都点名一遍。
4、小结
小朋友们看看照片墙贴上你们的照片，是不是变得更漂亮了。现在小朋友们都会认自己的名字了，我们还有这么多的好朋友，我们是不是应该也记住，其他小朋友们的名字啊！
教学反思
本节课的活动，看起来像语文课，跟语文课比起来有感觉少了点什么，但这节课跟语文还是脱不了干系的，本课在活动中认识了自己和同伴的名字，同时也完成了点名工作，在无意中认识了很多字，小朋友们在高高兴兴中上完了本节课。看到小朋友的表现，当老师的我看着也高兴，我会尽我最大的努力，传授给小朋友们更多的知识。
幼儿园中班教案：拓色想象画_神秘太极
一、活动目标： 1、尝试用抹布双手作画，体验抹布作画的乐趣。
2、 根据抹布画进行想象，并用语言大胆表述。
3、培养幼儿间的合作意识。
二、活动准备： 抹布、红、黄水粉颜料、太极拳片段、太极音乐、一开的大白纸若干
三、活动重点： 尝试用抹布作画，体验抹布作画的乐趣。
活动难点：根据抹布画进行想象，并用语言大胆表述。
四、活动流程：
1）、谈话导入：播放“太极拳”片段。
你有没有见过这样的场面，知道他们在干什么吗？原来他们在舞太极，太极拳一般是中老人强身健体的运动方法。
2）、体验太极拳的乐趣。
今天我们也来舞太极吧，（播放太极拳片段）你们看他们多认真啊，我们一起动起来，练太极时要全神贯注的、体态自然、身体放松打，这样才能打好拳呢。小朋友打的可真像啊，很了不起，那么怎样才能把我们的拳记下来呢？（幼儿思考怎样才能记录下来）
3）、幼儿双手用抹布画太极。
我们可以把它用抹布画在纸上的。两只小手拿抹布分别占红、黄两种颜色，听音乐分组开始打太极拳，我们一会看看哪一组打的太极好看。
4）、幼儿想象打出的太极像什么？
两组的太极拳打完了，打的是那么好看，那你们还能不能找出自己打的拳，试着找找看，并用棉签进行勾画，看看你勾画出来的像什么？再试着进行添画，看看我们用太极都打出什么来了，请你们试着编一个好听的故事吧。
5）、结束：一起舞太极。
我们和纸上的小动物们一起来舞神秘的太极吧。
活动目标
1、根据要求用自己的肢体模仿出小鸡的生活动作。
2、学会根据信号的提示做不同方向、速度的走跑动作，提高运动平衡能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、体验游戏的快乐。
活动重点：
听信号按指定方向变速跑。
活动准备
长约5米的绳子8条（每组两条），录音机，小鸡儿歌和音乐磁带（或光盘）
活动过程
（一）活动准备部分（5分钟、集体）
1.教师扮母鸡，小朋友扮小鸡，母鸡带领小鸡出场，小鸡跟着鸡妈妈跑到东捉小虫，跑到西吃青草，跑到北喝水，跑到南晒太阳。
2.小鸡在母鸡身边散开，跟着母鸡做模仿活动操：伸懒腰、摇头、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地（找食物）等动作。
（二）教学与练习部分
3.母鸡：太阳出来了，小鸡们到草地上去锻炼身体吧，看谁锻炼的方法最多。（5分钟、自由）
4.小鸡学飞翔
母鸡向小鸡示范讲解边跑边上下摆动双臂的动作要领，然后带领小鸡仔场地上顺时针、逆时针地进行飞跑锻炼。（3分钟、集体）
5.小鸡掌握飞跑的动作要领后，母鸡用信号进行指挥，小鸡根据不同的信号指令进行多种飞跑方法：
l 顺时针快与慢飞跑
l 逆时针快与慢飞跑。
l 慢速、中速地自由在场地上飞跑（提醒小鸡互相避让）（9分钟、集体与自由相结合）。
6.看谁本领大
将幼儿分成四组，分别站立在场地起点线，在场地中每组前面场地上摆放两条互相平行的长约4~5米绳子。（4分钟、分组）
l 一个跟着一个地用“飞跑”方式通过两根相距为20厘米的绳子桥。
l 一个跟着一个地走踏着两条并拢一起的绳索桥。
（三）结束部分（3分钟、集体）
7、在《小鸡飞飞》的音乐声中，母鸡带领小鸡做头颈、肩臂、腰腹、膝关节、小腿等部位的放松活动。
8、教师进行活动小结后，带领幼儿离开场地。
上午活动： 创新教育综合课
活动名称： 老师您好
活动目标：
1。在谈话过程中引导幼儿学习主动进行交谈，使幼儿知道9月10日是教师节，并了解教师的意义学习主动访问, 主动认识环境中的人,了解院长,会计,保健老师的工作和我们成长的关系，提高幼儿的社会交往能力。
2．教师提供幼儿园工作人员的照片、纸、笔等丰富材料，引导幼儿根据自己的生活印象，运用多种手段反映出简单情节，促进幼儿创新能力的发展。
3．让幼儿了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，培养幼儿尊敬他们的情感。
活动准备：
1、幼儿园工作人员的照片、做记者证,红花的纸、绘画的笔。
2、布置“我们幼儿园的老师”照片展，认识了解每一 位工作人员。
活动组织：
一。通过参观“我们幼儿园的老师”照片展，使幼儿初步了解幼儿园各工作人员的劳动内容和工作态度，激发幼儿尊敬、热爱他们的情感。
1．幼儿自由结伴参观，引导幼儿用完整的语言，响亮的声音相互介绍自己熟悉的老师。
教师用语参考：请小朋友仔细看看照片上是谁？向你的好朋友介绍你认识的老师，她姓什么？她是怎样工作的呢？ 她对小朋友的态度怎样？
2．师生互相介绍老师，激发幼儿尊敬、热爱老师的情感。
二．教师提供纸笔等丰富的材料，引导幼儿根据自己的生活经验，绘画出简单情节，从而了解教师节的意义。
1．幼儿根据生活经验，绘画出和老师在一起的各种简单情节，体验老师的辛苦。
教师用语参考：小朋友知道老师工作很辛苦，现在请大家把老师的辛苦画出来，并想一想我们应该怎样来尊敬热爱老师呢？
2．运用提问法，引导幼儿说出9月10日是教师节.
教师用语参考：老师这么辛苦我们应该怎样做？我们国家x导人又是怎样来尊敬老师的呢？（引导能力强的幼儿说出我国将9月10日定为教师节）
三．操作活动:制作记者证和红花。为采访活动作好准备。
1．运用提问法，引导幼儿说出记者证的用途和做法。
教师用语参考：我们怎样才能更加了解老师的工作情况呢？（幼儿讨论通过采访来了解）我们采访需要些什么？
（幼儿自由讨论出记者都要有记者证，让被采访的人知道是什么地方的什么人来采访。）
3．幼儿制作记者证，教师指导幼儿画出自己的特征。
发展幼儿的动手操作能力。并引导能力强的幼儿在制作好记者证后再制作红花。
四.采访活动
（一）谈话引住活动主题。
1．教师通过提问，组织幼儿讨论，引发幼儿参与活动的兴趣。
教师用语参考：你们上幼儿园已经很长时间了，你们能说出幼儿园是干什么的吗？幼儿园里都有谁？老师中是否都带班呢？不带班的老师与我们的成长（生活和学习）有那些关系呢？你们想了解吗？怎样才能了解得到呢？（引导能力强的幼儿说出通过访问来了解）
2．幼儿就怎样访问进行讨论，教师帮助归纳。
幼儿自由结伴讨论，教师以参与者的身份加入讨论，有目的的帮助幼儿归纳出：首先要到他们的工作的地方去，去的时候要轻轻敲门，得到允许后方可入内。在主人的安排下站好或坐好，有礼貌地提问，安静地倾听。要向接待的人有礼貌地板致以问候，如：老师，你好。要礼貌地板寻找被采访者，然后向被采访者作自我介绍，向被采访者讲清自己是来干什么的，如：我们想了解一下您在幼儿园的什么部门工作？这个工作和我们的学习与生活有什么关系？
了解组长的责任：提醒组员还有什么问题希望某老师讲给我们全班听的吗？
(二)采访活动。
1．全班分为三大组，每组采取自荐和推选相结合的方法，选出组长。知道组员要服从组长的指令。
2．由组长带领组员去访问，教师以参与者的身份跟随他们去，提出建议，帮助幼儿完成采访任务。
3．访问结束，幼儿有礼貌地献上一朵大红花，表示大家对老师的敬意
五.交流访问的结果，并进行小结。
1．全班聚集在一起，由三位组长互相叙述采访的结果，其他组员补充，以达到交流的目的。
2．教师引导能力强的幼儿小结出：在幼儿园里，我们的学习，生活得这么好是因为有许多人在为我们辛勤地劳动。我们要尊敬他们。
【活动设计】 《给大象穿裤子》这个故事中利用了一个语句“如果要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢？”简单明了的线索展开有趣的联想，用悬读的方法，一层一层调动了孩子想象的欲望。利用绘画的活动进一步开发了孩子的思维能力，从而简单的掌握了故事的内容。发展了幼儿的语言能力。
【活动目标】
1、理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象。
2、能用连贯的语句大胆讲述自己的理解。（重点）
3、学用故事中的句式进行仿编。（难点）
【活动准备】
1、小图书、大图书、录音带、图画本、彩色笔，各种颜色的彩色纸。
2、教师的周围布置丰富的线条和一些色彩鲜艳的图画。
【活动过程】
一、游戏导入：幼儿有序的边走边取地上的彩色纸，并说说像什么？
二、自由阅读。
1、幼儿有序取书，自由阅读故事。
2、幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁。猜猜发生了一件什么事。
3、幼儿结伴自由阅读图书？教师观察指导。
4、让幼儿相互说一说自己所看到的故事。鼓励幼儿大胆地讲述分享故事内容。
三、大图书阅读。
1、幼儿集体看大图书1-7页。理解故事内容。
看第1页，教师边问边出示大句卡：如果要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢？说说图中的大象穿了什么裤子？让幼儿想象穿上棕色裤像什么？
看第2-3页，故事中说大象穿上棕色裤像什么？又给大象穿了什么裤子？像什么？（幼儿自由想象）
看4-5页，故事中是怎么说的？还给大象穿了什么裤子？像什么？（幼儿自由想象，发表看法）
看6-7页，故事中说像什么？教师再次和幼儿认读字卡上的字。
看7-13页，用上述悬读的方法，逐页让幼儿猜测，想象。
2、让幼儿给故事取名字。
3、幼儿看大图书，听老师完整读故事一遍。
4、幼儿看自己的小图书？听录音带跟读故事。
四、讨论交流。
你最喜欢故事中大象穿的哪条裤子？为什么？如果让你来当设计师，你会给大象穿怎样的裤子呢？说说你的理由。
五、仿编活动。
1、幼儿将自己的想象用绘画的方式表现出来引导幼儿大胆想象，大胆地用色，画出与众不同的作品。
2、自制图书，请个别幼儿看图讲述自制图书里的小故事。
【活动延伸】
1、还可以给其他的动物设计不同款式的裤子。
2、完成阅读延伸活动“大象穿裤子”。
家庭延伸：搜集各种款式裤子的图片。
创新意图：用悬读的方法逐步让幼儿猜测想象这个趣味的故事从而来发挥幼儿想象，发展幼儿的语言表达能力，让幼儿从故事中能用优美的语句，仿编故事。
学习目标：
1.了解预防火灾的方法。
2.根据音乐节奏做模仿动作，培养对音乐的感受和表现力。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1.《小心防火》儿歌。
2.火的头饰。
3.节奏缓慢和节奏急促的音乐。
活动过程：
1. 与幼儿一起说儿歌《小心防火》
小心防火
小小火苗威力大，
转眼变成大火怪，
张牙舞爪真可怕。
小朋友，不玩火，
灭火设备要爱护，
打败火怪全靠它。
2. 请幼儿戴上头饰，老师播放音乐，当播放节奏缓慢的音乐时，幼儿便模仿小火苗轻轻跳动。
3. 当播放节奏急促的音乐时，请 4 - 5 位幼儿一组，手拉手扮演大火怪。想象小火苗变成大火怪，做出张牙舞爪的动作，表现出变化。
4. 与幼儿讨论防火的方法，例如不要玩火及电源、电器用完要关掉等。
5. 与幼儿一起观察幼儿园里的消防设施，例如报警器、灭火器等，说出它们的用途。
活动评价：
1.喜欢说儿歌，能说出防火的方法和消防设施。
2.能配合音乐节奏做动作。
活动建议：
请幼儿调查周围生活环境中的消防设施，用图画记录下来，并在班里进行交流。
小网络：火灾是指在时间或空间上失去控制的灾害性燃烧现象。在各种灾害中，火灾是最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一。
活动目标：
1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2、体验和朋友共同歌唱的快乐。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动重难点：
能用愉快的情绪演唱歌曲，并唱准附点节奏。
尝试分组演唱，并能快速准确接唱歌曲。
活动准备：
《小鸭嘎嘎》音乐，PPT课件，分组标志。
活动过程：
一、开始部分
师幼互动，组织教学。
二、基本部分
1、导入：水中游来小鸭子
（1）（出示PPT图片）看一看，这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。
（2）今天，我请来了一位喜欢水的朋友，看看是谁？（出示小鸭）这是我朋友哎，猜猜我为什么喜欢它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。
2、小鸭嘎嘎叫
（1）欣赏歌曲第一段
师：我喜欢小黄鸭可爱的样子，我还喜欢它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了，这首歌会告诉你，我为什么喜欢小黄鸭。问：我为什么喜欢它？你们会洗澡吗？一起来学一学吧！
你们知道我为什么喜欢和小黄鸭一起洗澡吗？因为这个浴缸太大了，我一个人洗很孤单，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢！你们喜欢玩水吗？怎么玩？来，学一学。
（2）重点练唱小鸭叫声（附点节奏）
师：刚才你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗？哪一只是我的朋友呢？请你听一听吧！
（师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听辨并练习附点节奏，并学会控制声音的强弱）
（3）学唱歌曲后一部分
师：我的小鸭还有本领呢，快来找找吧！
①师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。
②欣赏PPT课件，引导幼儿添加象声词。
刚才你们听到“我会游”的后面有什么声音？“我会唱”的后面有什么声音？“我会吹泡泡”的后面又有什么声音？两次吹泡泡的方向一样吗？请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢？
③幼儿随乐表演唱。
3、小黄鸭合唱队
（1）齐唱练习
师：（出示PPT图片六只小鸭）小朋友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字“小黄鸭和唱队”，今天它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗？
（2）分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎么分呢？你们愿意和它们一起表演吗？请你自己选一个队加入吧！
三、结束部分
请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。
活动反思：
《小鸭嘎嘎》这首歌曲非常贴近幼儿生活，歌曲内容生动有趣，富于表演，很适合中大班幼儿学习。
这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。改变传统的教师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、游戏化，让幼儿在不断变化的游戏场景中通过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的'痕迹。事实证明，这种游戏化的教学模式是非常适合幼儿的，在活动中幼儿通过不同的形式反复欣赏感知音乐，体验到了音乐带来的快乐，孩子们的情绪是快乐的，态度是积极的，身心处于一种放松的状态中。
这种游戏化教学模式更贴近《指南》的目标要求，感受与欣赏，表现与创造。让幼儿在不断的感受与欣赏中用自己独特的方式进行表现，用理论指导实践，用实践验证《指南》。
我会把这次观摩示范活动做为起点，在游戏化教学模式的探讨中不断提高，不断进步，使我们的游戏化教学更有效。
小网络：鸭是脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。
1、寻找发现生活中大小不同的物品。
2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。
3、能主动参与，在活动中积极探索。
活动准备：
1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。
3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。
一、谈话引入
天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。（出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西）引导幼儿说一说他们分别喜欢什么？
（该环节作为引入，孩子很感兴趣。但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不 能听清 老师的要求。）
二、找一找，说一说
天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和小朋友。小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的！
幼儿自由探索——集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小？（结合社会性，进行谦让教育）。
（孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣，许多男孩在玩玩具，出现了争抢的现象。活动后的讲述活动，一些孩子不能集中注意力，不 能倾听 老师和同伴的话。）
三、比一比
小朋友很聪明，天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。每人到周围拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么？谁的大？谁的小？
老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。
（在找卡片的过程中，能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友 。因为固定位置的影响，有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。）
四、延伸活动
天线宝宝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了！
幼儿根据卡片上物体的大小怕地点——根据物体的大小将卡片放进大小不同的篮子里。
（孩子们对爬很感兴趣， 能按 老师的要求不推不挤。有个别孩子将大卡片放进小箱子。）
2. 小班健康穿裤子教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的小班健康穿裤子教案，欢迎大家分享。
设计思路
这一内容包含二个方面要求：一是会分辩裤子的里外前后，二是穿着裤子的正确方法和顺序。幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子，也有一些分辩裤子前后的经验。但是，由于假期中，春节期间又增添了不少新款的较厚的冬季裤子，因此，可能会在分辩“前后”方面发生困难。另外，幼儿在穿着两条以上裤子时，还须顾及里面裤腿的平脚，这对一部分幼儿来说也尚有问题。
据此，在设计活动中，一要注意引导幼儿运用过去的经验来分辨冬季裤子的前后面；二要提醒幼儿在自下而上的拉裤腰的过程中，不要用力过猛，以免内裤裤腿卷缩。三要用一则顺口溜来提示穿裤子的方法与步骤，并增添愉快的练习气氛。
活动目标
1、能分辩冬季裤子与前后面，学习自己穿裤子。
2、学会自己有序地、整齐地穿着裤子。
3、体会到自己穿裤子的乐趣。
重点和难点
1、重点：分清不同款式裤子的前后面，用正确的方法穿裤子。
2、难点：男孩的裤前拉链的使用（易将里面内裤卡在拉链上），以及能整齐地穿上裤。
活动准备
1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。
2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子，供幼儿练习。
活动过程
1、用开“聪明小火车”方式，引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。
说明1：这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的分辨裤子前后片的方法：如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。
说明2：幼儿讲完后，教师应稍稍加以归纳。
2、由1—2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤；教师作适当的讲解。
要点：
（1）裤子的前片要向上（或向前方），双手拦住裤腰，坐在椅子上，逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正，并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。
（2）如有内裤，应塞入袜筒，以免向上卷缩。
3、幼儿边看教师念顺口溜（或自己念），边练习穿裤子：拉着裤腰儿，穿进裤腿儿，伸出腿丫儿，自己穿裤儿，真是乖孩儿。
说明1：幼儿穿裤子时，教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。
说明2：教师也可利用顺口溜的最后两句，对穿好裤子的幼儿作评价和鼓励。
4、活动的延伸：
幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。（或在家里自己尝试穿不同款式的裤子）
活动建议
1、此活动可根据幼儿穿裤子的能力分小组进行。
2、此活动宜在幼儿午睡起床时进行。
活动反思
在活动中，幼儿的生活能力得到了锻炼，进一步学会了穿裤子。
【活动目标】
1、学会新单词hat；T-shirt；trousers；学会句子：I am wearing a hat；T-shirt；trousers.
2、能正确发音，有适当的语调和语感。
3、通过小游戏喜欢上用英语表达，喜欢说英语。
【活动准备】
一件T恤；一个帽子；一条裤子。
【活动过程】
1、引入话题：“孩子们，这个学期你们学习了不少新的英语单词，那么有谁知道我身上的这件衣服怎么说呢？裤子呢？”引起孩子的兴趣。
2、教师展示桌子上的t恤，继续引导孩子“孩子们这件衣服叫t恤，它的英文发音啊跟中文有点像。”接着教师正确示范。请每一个小朋友发音，
3、介绍帽子和裤子的发音。
4、插入游戏，巩固新学单词发音。
教师将三样东西放到身后，请三位小朋友猜一猜教师将会出示哪样物品，并且抢先用英语回答物品的名称。回答最快且发音正确的小朋友将得到老师的表扬，输掉的小朋友要换另外的小朋友上台。
5、继续深入游戏。
请三位小朋友分别手持一样物品，教师示范句子“I am wearing trousers”并且做出相应动作，然后请小朋友学习尝试说出完整的句子描述自己的动作。待小朋友能熟练表达后，请三位小朋友站在台前，再另请一位小朋友说出某个单词例如“hat”，拿帽子的小朋友就要迅速做出戴帽子的动作并且大声说出“I a mwearing a hat”。随着游戏进展，适当加快速度，练习孩子的反应能力和对单词句子的熟悉程度。
6、请小朋友回家后向父母介绍新学的单词。
【活动目标】
1、理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象。
2、能用连贯的语句大胆讲述自己的理解。
3、学用故事中的句式进行仿编。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
【活动准备】
1、小图书、大图书、录音带、图画本、彩色笔，各种颜色的彩色纸。
2、教师的周围布置丰富的线条和一些色彩鲜艳的图画。
【活动过程】
一、游戏导入：幼儿有序的边走边取地上的彩色纸，并说说像什么？
二、自由阅读。
1、幼儿有序取书，自由阅读故事。
2、幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁。猜猜发生了一件什么事。
3、幼儿结伴自由阅读图书？教师观察指导。
4、让幼儿相互说一说自己所看到的故事。鼓励幼儿大胆地讲述分享故事内容。
三、大图书阅读。
1、幼儿集体看大图书1—7页。理解故事内容。
看第1页，教师边问边出示大句卡：如果要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢？说说图中的大象穿了什么裤子？让幼儿想象穿上棕色裤像什么？
看第2—3页，故事中说大象穿上棕色裤像什么？又给大象穿了什么裤子？像什么？（幼儿自由想象）
看4—5页，故事中是怎么说的？还给大象穿了什么裤子？像什么？（幼儿自由想象，发表看法）
看6—7页，故事中说像什么？教师再次和幼儿认读字卡上的字。
看7—13页，用上述悬读的方法，逐页让幼儿猜测，想象。
2、让幼儿给故事取名字。
3、幼儿看大图书，听老师完整读故事一遍。
4、幼儿看自己的小图书？听录音带跟读故事。
四、讨论交流。
你最喜欢故事中大象穿的哪条裤子？为什么？如果让你来当设计师，你会给大象穿怎样的裤子呢？说说你的理由。
五、仿编活动。
1、幼儿将自己的想象用绘画的方式表现出来引导幼儿大胆想象，大胆地用色，画出与众不同的作品。
2、自制图书，请个别幼儿看图讲述自制图书里的小故事。
【活动延伸】
1、还可以给其他的动物设计不同款式的裤子。
2、完成阅读延伸活动“大象穿裤子”。
家庭延伸：搜集各种款式裤子的图片。
创新意图：用悬读的方法逐步让幼儿猜测想象这个趣味的故事从而来发挥幼儿想象，发展幼儿的语言表达能力，让幼儿从故事中能用优美的语句，仿编故事。
活动反思：
孩子们的心中充满好奇，喜欢想象。《给大象穿裤子》以简单明了的线索展开了有趣的联想，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个心驰神往、浮想联翩的意境，给孩子们提供了无限的想象空间。
在导入部分先融入了想象。请幼儿说一说自己看到了什么？分享自己的观点。自由阅读环节请幼儿通过观察画面，说说有谁，发生了什么事情？幼儿争先恐后的说有大象、小熊、瓢虫、项链、裤子等。对裤子的颜色并不是太注意，可能是提出的问题不够具体，没有将幼儿的注意引到裤子颜色的不同上。
大图书阅读环节我打破了以往的教学形式，教师先讲，幼儿再回答问题，而是逐页请幼儿猜测画面的内容，幼儿想象过后教师再讲。通过这种悬读的教学方法有效地帮助幼儿展开想象的翅膀，去尽情的想大象穿上这样的裤子后到底想什么，使教师的提问具有一定的开放性。在幼儿猜测想象后教师在讲故事中的语句，幼儿会恍然大悟原来书里是这样说的。本故事语句重复的较多，而且句式相近，所以我请幼儿跟读，更有利于幼儿对故事句式的理解。
讨论环节我请幼儿通过同伴间的交流说说“你最喜欢给大象穿哪条裤子？为什么？如果让你来当设计师，你会给大象设计怎样的裤子？”鼓励幼儿大胆说出自己的设计意图。运用过度语进入仿编活动。“大家都给大象设计了不同的裤子，我们也可以学着故事中的句式，说一说给大象穿上自己设计的裤子像什么。”运用故事的句式我们编了一个完整的故事。
活动目标：
1．理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象
2．能用连贯的语句大胆讲述自己的理解
3．学用故事中的句式进行仿编活动准备：
变化的云朵形状活动过程：
一、谈话导入：
小朋友，不知道你有没有发现，蓝天上的云朵会变魔术哦！风一吹，它的形状变了。看，云朵好像什么？（引导用“好像”说话）（出示大象的鼻子）这回，云朵又会变成什么呢？（字卡：大象）
二、感知故事:
1、大象身上光秃秃的，如果给大象穿裤子，你猜猜，大象想要穿什么裤子？
2、老师给大象准备了几条裤子，来看看，大象穿上后像什么。
（1）“给大象穿绿色的条纹裤”：小朋友，这种颜色，这种图案你熟悉吗？什么东西也是这样的？（西瓜）哈哈哈哈，我看啊，大象穿的这条绿色的条纹裤，好像西瓜的瓜皮。
（2）换条别的再试试。“给大象穿上红色的斑点裤”，你觉得像什么啊？
（3）我这还有几条备用的裤子，谁来挑一条给大象穿上？不过，要说说像什么哦！
3、小朋友们的小脑筋可真灵活，大象真开心，穿了那么多的.裤子，帅呆啦！
大象说，为了感谢小朋友，他要把一个好听的故事推荐给大家，这个故事就藏在书里呢。一起来看看！
三、自由阅读
1、幼儿有序取书，巩固翻页习惯，自由阅读故事，也可以和旁边的小朋友一起读。
2、你最喜欢故事中大象穿的哪条裤子？为什么？能读出来吗？
3、我们一起来讲这个故事，你喜欢大象穿哪条裤子，轮到穿那条裤子的时候，你就站起来读，好吗？
四、拓展延伸我这儿还有一条裤子，不过，还没想好用什么颜色和图案，这样吧，我们来比一比，谁的创意好，我们就把它画下来给大象穿上，好吗？（巩固比喻句）
活动延伸：
1、还可以给其他的动物设计不同款式的裤子
2、完成阅读延伸活动“大象穿裤子”
动物是孩子们的朋友，当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时，自己的情感也常常与动物角色同化。给大象穿上裤子，在成人的眼里是一件多么不可思议的事啊！可是在充满童真的孩子眼中，这是再自然不过的事了。
给没穿过裤子的大象穿条什么裤子呢？穿上裤子后的大象又像什么呢？这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇的心理特点。
故事围绕“给大象穿裤子”这一简单、明了的线索展开有趣的联想，运用排比的句式，使故事清晰、易懂，配上优美的词语和缤纷的色彩，有效地调动了孩子们想象的欲望，
在为其插上想象的翅膀之时也创造一个心驰神往、浮想联翩的意境，给孩子们提供了无限的想象空间。
教材分析：
幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子，在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。可是在充满童真的孩子眼中，这是在自然不过的事了。分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事，幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想，更大限度的激发幼儿说的欲望，发展幼儿语言组织表达能力。
给没有穿过裤子的大象穿什么裤子？穿上裤子后的大象又像什么？这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境，给孩子们提供了无限的想象空间。
活动目标：
1、看画面猜测故事内容，感受大象穿上裤子时的有趣形象。
2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。
3、体会故事中形容词的运用，激发阅读的兴趣。
活动准备：
大图书一本、小图书人手一册，大字卡（大象、裤子）、各种裤子若干。
活动重点： 乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。
活动难点： 大象穿上裤子后形象的想象迁移。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。
师：今天老师带来了许多裤子，我们来看看是什么样的裤子？像什么？
（教师出示裤子）蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……
二、集体阅读，感知理解故事。
师：这么多漂亮的裤子，有头大象也想来穿这些裤子。（出示大字卡“大象”）
师幼一起看大图书1—6页。
1、师：咦，今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子。（出示大字卡‘裤子”）
宝宝帮他们想一想：如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？
2、师：贝贝想给大象穿什么裤子？（毛绒绒的棕色裤）
大象穿上毛绒绒的棕色裤，会像什么？（幼儿想象）
3、师：贝贝又给大象穿了什么裤子？（五彩缤纷的格子裤）理解“五彩缤纷”的意思。
大象穿上五彩缤纷的格子裤，会像什么？（幼儿自由想象，各抒己见）故事中是怎么说的？
4、师：贝贝还给大象穿了什么裤子？（绿色的条纹裤）像什么？（幼儿自由想象，发表看法）故事中说像什么？
幼儿看图书7—13页。
过渡：贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子， 我们一起来看看。（有……有……还有……）
宝宝看了可羡慕，也想给大象穿裤子！
1、示范取书，看小图书。
老师帮宝宝们都准备了一本小图书，放在书袋里，一会儿宝宝轻轻地拿出来，放在自己的小桌子上。一只手扶书，一只手捏书脚，一页一页地翻。
边看边想：如果要给大象穿裤子？大象还想要穿什么裤子呢？小朋友开始吧！
2、幼儿自由阅读，教师观察指导。
先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、讨论一下……
3、宝宝又给大象穿了什么裤子？好像什么？（红色的斑点裤 好像瓢虫的外衣）
4、又给大象穿了什么裤子？好像什么？（亮闪闪的金色裤 好想妈妈脖子上的项链）
三、师幼看书，完整讲述故事。
1、刚才书里的宝宝贝贝都抢着给大象穿裤子，这本书还没有名字呢，谁来起个名字？
2、让我们跟着宝宝贝贝一起来讲讲好听的故事吧！（无意识记“大象”、“裤子”）
四、仿编，拓展延伸。
师：宝宝贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子，你看：这么多小朋友都来了，他们也想给大象穿裤子。
猜猜看：大象还会穿什么样的裤子呢？穿上后好像什么呢？
小朋友一起开动你的小脑筋，想一想，说一说，告诉你的好朋友，告诉你的老师……
阅读：给大象穿裤子
如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？
给大象穿毛绒绒的棕色裤？好象熊的皮毛。
给大象穿五彩缤纷的格子裤？好象马戏团的小丑。
给大象穿绿色的条纹裤？好象西瓜的皮儿。
如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？
给大象穿红色的斑点裤？好象瓢虫的外衣。
给大象穿亮闪闪的金色裤？好象妈妈脖子上的项链。
3. 中班语言教案《聪明的大象》故事
【活动设计】
《给大象穿裤子》这个故事中利用了一个语句“如果要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢？”简单明了的线索展开有趣的联想，用悬读的方法，一层一层调动了孩子想象的欲望。利用绘画的活动进一步开发了孩子的思维能力，从而简单的掌握了故事的内容。发展了幼儿的语言能力。
【活动目标】
1、理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象。
2、能用连贯的语句大胆讲述自己的理解。（重点）
3、学用故事中的句式进行仿编。（难点）
【活动准备】
1、小图书、大图书、录音带、图画本、彩色笔，各种颜色的彩色纸。
2、教师的周围布置丰富的线条和一些色彩鲜艳的图画。
【活动过程】
一、游戏导入：幼儿有序的边走边取地上的彩色纸，并说说像什么？
二、自由阅读。
1、幼儿有序取书，自由阅读故事。
2、幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁。猜猜发生了一件什么事。
3、幼儿结伴自由阅读图书？教师观（jy135幼儿教育 www.jy135.com）察指导。
4、让幼儿相互说一说自己所看到的故事。鼓励幼儿大胆地讲述分享故事内容。
三、大图书阅读。
1、幼儿集体看大图书1-7页。理解故事内容。
看第1页，教师边问边出示大句卡：如果要给大象穿裤子，它们想要穿什么裤子呢？说说图中的大象穿了什么裤子？让幼儿想象穿上棕色裤像什么？
看第2-3页，故事中说大象穿上棕色裤像什么？又给大象穿了什么裤子？像什么？（幼儿自由想象）
看4-5页，故事中是怎么说的？还给大象穿了什么裤子？像什么？（幼儿自由想象，发表看法）
看6-7页，故事中说像什么？教师再次和幼儿认读字卡上的字。
看7-13页，用上述悬读的方法，逐页让幼儿猜测，想象。
2、让幼儿给故事取名字。
3、幼儿看大图书，听老师完整读故事一遍。
4、幼儿看自己的小图书？听录音带跟读故事。
四、讨论交流。
你最喜欢故事中大象穿的哪条裤子？为什么？如果让你来当设计师，你会给大象穿怎样的裤子呢？说说你的理由。
五、仿编活动。
1、幼儿将自己的想象用绘画的方式表现出来引导幼儿大胆想象，大胆地用色，画出与众不同的作品。
2、自制图书，请个别幼儿看图讲述自制图书里的小故事。
4. 狗熊做裤子这个故事给你什么启发
启发：做事情要从多方面思考问题，不能只从自己观念出发，那样就可能把事情办砸。
狗熊做裤子
大象想做一条裤子，用长鼻子卷着一块布走来走去，急得直出汗。他走着走着，遇到了狗熊。
狗熊说：“什么事把你急成这样？”
狗熊得意地说：“这很简单。我比你巧得多，我给你做吧！”
狗熊接过布，很快就裁完了。他越看越肥，便用剪子把裤腿剪瘦了点。做成以后，他把裤子穿在自己的身子，看了看，还是肥。他自言自语地说：“这条裤子怎么肥得像水桶，还得往下剪。”狗熊脱下来，剪了又剪，去了又去，把裤子缝好又试了试，这回不肥也不瘦。他高兴地说：“大象穿上一定很合身。”
狗熊捧着做好的裤子，十分得意地向大象家里走去。
到了大象家，狗熊对大象说：“大象，你穿上这条裤子后，你一定觉得这是你穿过得最合身、最漂亮、最舒适的裤子！”大象一听，很想看看这条裤子。狗熊不紧不慢地说：“你先闭上眼睛，我把裤子给你摸一摸。”大象摸了摸，忽然觉得不对劲，他便睁开眼睛一看，觉得裤腿做得太小了，就对狗熊说：“你怎么把裤腿做的这么小？”狗熊说：“我裁了布，觉得裤腿太肥了，就把裤腿剪瘦了点，觉得还是太肥了。我剪了又剪，去了又去，直到我觉得不肥又不瘦，才把裤子给你。我……”不等狗熊说完，大象便说：“我的腿比你的腿粗得多，做事要按照实际情况做全面分析，这样才能把事做好。”狗熊惭愧地低下了头，说：“对不起，我今后一定改正。”
大象又让狗熊重新做一条裤子。这次，狗熊吸取了教训，它先量了大象的尺码，又买了一块漂亮的花布，最后按尺码帮大象做裤子。第二天，狗熊把裤子交给了大象，大象穿上后觉得既合身又漂亮。大象对狗熊说：谢谢你，你这次做的裤子我很满意。”狗熊说：“不用谢。”
狗熊明白了“量体裁衣”的道理。从此，狗熊成了森林里小有名气的裁缝，大家都找他它衣服。连百兽之王―狮子也对它做的衣服十分满意。
5. 作文:自从狗熊按自己的尺寸做好裤子给大象送去后会发生什么自已写的。
狗熊捧着做好的衣服，十分得意地向大象家走去。
狗熊刚来到大象家，大象迫不及待地从屋里奔出来，不停地说：“我的裤子呢，我的裤子呢 ！”狗熊不慌不忙地从背后拿出一条裤子，说:“在这儿呢！”大象看了看这条笔筒般的裤子，奇怪的问：“是不是这一条呀，我看你拿错了吧！狗熊得意地说：“不可能，我可是还帮你穿过，非常合适的！”大象一听，半信半疑地开始穿裤子。可是大象一只脚才刚刚伸进去，只听“撕”的一声，裤子已经变成了两块一模一样的布了。大象大吃一惊，生气地说：“这也叫巧，你只按自己的尺寸来做别人的衣服肯定做不好。
同学们你们想不想当这只狗熊啊！
6. 作文大象做裤子既是什么故事又是什么故事让我知到了什么道理
大象想做一条裤子，可是他不知道该怎么做，他用长鼻子卷着一块布走来走去，急得直出汗。这时，他遇到了狗熊。
狗熊纳闷地问：“大象老兄，什么事把你急成这样了？”
大象愁眉苦脸地说：“我需要一条裤子，可是我不会做。”
“唉，就为这事啊？！”狗熊得意地笑了笑，“不瞒您说，我现在正学裁剪，我都已经给自己做了好几身衣服了！你看我身上这条裤子，就是我自己做的，多合身！不如让我给你做吧，保证你满意！”
大象听了高兴坏了，赶忙把布和尺寸给了狗熊，放心地回家了。
狗熊回到家里，很快就把裤子裁好了，他拎起裤子看了看，觉得太肥了，一点都不精致，“这可不行，这样的裤子拿出去是要被笑话的。”狗熊自言自语。他左看看右看看，终于拿起剪刀，一刀剪下去。
剪了之后，他又拿起另一半，把边儿缝起来，拿给大象。
大象一看，生气地对着狗熊说：“这裤子是我穿，不是你穿！”
狗熊忙去重新做一条。这下大象总算满意了。
7. 亿童第一届全国优质教案评比大赛什么时候决赛
赛区
课程
奖项
活动名称
参赛单位
教师
华
北
大
区
数学
一等奖（1名）
《5以内数的守恒》
安徽省宿州市灵璧县灵西中心学校幼儿园
殷晓娟
二等奖（5名）
《按规律排序》
山西省介休市星光幼儿园
王爱爱
《10以内的倒数》
山东省高密市康成幼儿园
张秀芹
《复习几何图形》
山西省长治市惠丰幼儿园
李飞飞
《按规律排序》
河北省秦皇岛市经济技术开发区幼儿园
李鹤
《学习排序》
山东省高密市东关小学第二幼儿园
刘海燕
三等奖（4名）
《二等分》
山东省青岛市李沧区92635部队幼儿园
祁少洁
《5以内按数取物》
山东省威海市经济技术开发区皇冠幼儿园
丛聪
《图形宝宝找家》
山东省青岛市李沧区92635部队幼儿园
张洁
《图形分类》
山东省淄博市张店区凯瑞幼儿园
张凤
优秀奖（6名）
《6、7的加法》
山西省长治市黎城县长轴快乐宝贝幼儿园
贾超
《20以内的倒着数》
山东省临沂市金童幼儿园
乔鑫
《复习几何图形》
河北省秦皇岛市经济技术开发区幼儿园
李双双
《好玩的图形宝宝》
山东省淄博市张店区凯瑞幼儿园
蒲侃侃
《拼拼摆摆》
河北省石家庄市栾城县郄马中心幼儿园
张会会
《智闯魔幻城堡》
河北省石家庄市供电公司幼儿园
陈曦
阅读
一等奖
二等奖（1名）
《春天来了》
山东省威海市天润新都幼儿园
张汐
三等奖（4名）
《小狗蹦蹦跳》
山东省高密市康成幼儿园
臧淑杰
《贺年片》
安徽省阜阳市七色光幼儿园
耿才琴
《喜欢》
河北省邢台市华星幼儿园
蔺静
《贪吃的哈罗德》
安徽省六安市寿县寿州幼儿园
张方珍
优秀奖（6名）
《音乐室》
山西省忻州市康乐幼儿园
白秀芳
《有时》
山东省临沂市兰山区创新幼儿园
聂凤娇
《给大象穿裤子》
石家庄市长安区第九幼儿园
徐二园
《快乐》
河北省邢台市华星幼儿园
郭晓倩
《奇妙的圆》
山东省高密市康成幼儿园
李翠萍
《小狗蹦蹦跳》
山西省长治市壶关县小博士幼儿园
牛丁慧
华
中
大
区
数学
一等奖（2名）
《区分10以内的基数和序数》
湖北省孝感市航天花园幼儿园
邢丹丹
《求同求异》
湖北省武汉市江岸区后湖世纪家园幼儿园
郑代丽
二等奖（3名）
《认识序数1-10》
湖北省孝感市航天蔚蓝新都幼儿园
马晓丽
《比较高矮》
湖北省荆州市实验幼儿园
赵萍
《复习10以内加减法》
湖北省潜江市江汉油田广华幼儿园
曾彦彬
三等奖（5名）
《认识1-5的序数》
湖北省沙洋县监狱管理局警源一中幼儿园
卢媛
《比多少》
湖北省十堰市三环幼儿园
王秀琼
《认识货币》
湖北省十堰市富康幼儿园
毛彩兰
《数物结合（10以内）》
四川省成都市幼师实验幼儿园
叶辰
《10以内的加法》
湖北省孝感市直属机关幼儿园
黄玲
优秀奖（3名）
《“0”的游戏》
四川省广安市育才幼儿园
赵小艳
《10以内数的倒数》
湖北省监利县实验幼儿园
朱羽玲
《图形变变变》
湖北省孝感市直属机关幼儿园
汪锦
阅读
一等奖（2名）
《打电话》
湖北省应城市实验幼儿园
万杏萍
《给大象穿裤子》
湖北省监利县实验幼儿园
杨敏
二等奖（3名）
《月亮的味道》
湖北省武汉市武汉大学第一附属幼儿园
刘蓉
《快乐》
四川省成都市温江区柳城幼儿园
万慧
《你最爱什么颜色》
四川省南充市金红国际幼稚园
张倩
田敏
胡雯静
三等奖（2名）
《太阳的话》
贵州省遵义市绿叶幼儿园
张雪琴
《快乐是什么》
四川省成都市金苹果银都国际幼稚园
刘利珠
优秀奖（3名）
《夏天在哪里》
四川省南充市金红国际幼稚园
王玲子
陈娟
李萧婷
《小袋鼠的眼泪》
四川省绵阳市西南科技大学幼儿园
粟莹
《雨点儿》
湖北省石首市绣林中心幼儿园
严华
东
北
大
区
数学
一等奖（2名）
《5以内的点数》
辽宁省阜新市辽宁工程技术大学幼儿园
张晓梅
《学习序数1-5》
黑龙江省五常市市幼儿园
寇晓玲
二等奖（2名）
《给小动物送信》
黑龙江省哈尔滨市师范大学幼儿园
庞莉
《按规律排序》
辽宁省阜新市蒙古族幼儿园
黄媛媛
三等奖（3名）
《复习单数、双数》
内蒙古通辽市科左中旗宝龙山镇中心幼儿园
吴萨茹拉
《摘果子》
黑龙江省哈尔滨市妇联幼儿园
吕娜
《认识人民币》
内蒙古通辽市科左中旗幼儿园
石春霞
优秀奖（5名）
《按规律排序》
辽宁省朝阳市双塔区银鑫幼儿园
赵莹
《相邻数2-5》
内蒙古满洲里南区幼儿园
王金玲
《小小建筑师》
辽宁省葫芦岛市龙港区美星国际幼儿园
王莉丽
《逛超市》
内蒙古包头市昆区包钢第十七幼儿园
芦蓓蓓
《认识1-10的序数》
内蒙古包头市包钢第八幼儿园
狄孟然
阅读
一等奖（2名）
《叮咚叮咚》
内蒙古自治区包头市昆区世纪星幼儿园
苏小芬
《天上》
黑龙江省五常市幼儿园
王丽娜
二等奖（3名）
《比赛》
黑龙江省七台河市实验幼儿园
王春凤
《冰》
黑龙江省七台河市实验幼儿园
代丽丽
《早上好》
内蒙古呼和浩特市赛罕区机关幼儿园
云晓霞
三等奖（3名）
《喜欢》
辽宁省丹东市第二幼儿园
李军
《跟我一起跳》
内蒙古呼和浩特市赛罕区机关幼儿园
张艳珍
《你最爱什么颜色》
辽宁省朝阳市双塔区银鑫幼儿园
刘静
优秀奖（1名）
《雨娃》
辽宁省丹东市第二幼儿园
于淼
西
北
大
区
数学
一等奖（2名）
《按规律排序》
河南省濮阳市中原油田基地第十一幼儿园
卓翠平
《认识球体、圆柱体》
河南省新乡市市直第二幼儿园
李晓林
二等奖（3名）
《多角度分类》
河南省濮阳市中原油田中心实验幼儿园
王蕾
《认识整点》
陕西省西安市新城区鹿塬小区幼儿园
张楠
《认识年、月、日》
陕西省渭南市临渭区示范幼儿园
陈丽芳
三等奖（2名）
《面积守恒》
湖南省常德市紫桥幼儿园
张金凤
《简单规律》
河南省开封市大纸坊街幼儿园
孟卫红
优秀奖（9名）
《按物体的特征分类》
河南省濮阳市中原油田培训中心基地第三幼儿园
马艳
《比多少》
湖南省娄底市启慧幼儿园
张晓宇
《相邻数2-5》
河南省濮阳市五一路凌云小区第二幼儿园
张敬亚
《颜色配对》
河南省洛阳市北方易初摩托车有限公司幼儿园
张巧霞
《2-5的相邻数》
河南省焦作市博爱县县直幼儿园
朱泽云
《按特征分类》
湖南省长沙市雨花区国防科技大学第四附属幼儿园
鲁赛
《对应》
河南省南阳市小聪聪幼儿园
李霞
《认识序数1-5》
河南省濮阳市中原油田基地第十幼儿园
于孔香
《圆形》
河南省平顶山市中兴路神马三梭幼儿园
颜洁静
阅读
一等奖（1名）
《小蚂蚁》
陕西省渭南市小哈佛幼稚园
冯瑛
二等奖（3名）
《数花灯》
河南省洛阳市北方易初摩托车有限公司幼儿园
霍记霞
《自己来》
河南省濮阳市中原油田基地第十一幼儿园
谷爱红
《梨子小提琴》
陕西省西安市西部电影集团幼儿园
高楠
三等奖（5名）
《捉迷藏》
河南省平顶山市湛河区西苑幼儿园
王璐
《家》
河南省郑州市欧丽电子集团幼儿园
时丽娟
《花仙子》
河南省华龙县大爱·南海幼儿园
温彩彩
《快乐》
河南省濮阳市中原油田基地第五幼儿园
丁庆华
《四季风》
陕西省安康市市政府幼儿园
张树静
优秀奖（6名）
《你最爱什么颜色》
河南省信阳市政府机关幼儿园
蔡慧敏
《七只小猴去旅行》
陕西省渭南市阳光宝贝早教中心
白欣卉
《音乐室》
河南省濮阳市华龙区大爱·九天城幼儿园
王心茹
《奇怪的雨伞》
新疆库尔勒地区新城县博湖苇业新苇双语幼儿园
罗微霞
《跟我一起做》
河南省平顶山市西苑幼儿园
王璐
《与众不同的瓢虫》
河南省濮阳市人民路中段好孩子幼儿园
刘静
华
南
大
区
数学
一等奖（2名）
《认识长方形》
广东省深圳市龙辉幼儿园
沈樱花
《相同数连加》
福建省福州市华南实验幼儿园
方燕
二等奖（3名）
《有趣的门牌号码》
广东省深圳市维君汇田心幼儿园
周红云
《认识球体》
广西省柳州市鱼峰区心园托幼中心
黄彩祯
《分类计数》
广东省深圳市罗湖区维君汇鸿翔幼儿园
魏星
三等奖（5名）
《认识二等分》
广东省深圳市远恒佳教育集团龙华中英文实验幼儿园
彭彩燕
《复习序数》
广东省深圳市华强职业技术学校附属幼儿园
周秀娟
《正方体》
福建省福州市金源幼儿园
蔡爱珍
《5以内数物结合》
福建省漳州市华港幼儿园
周姗姗
《按规律排序》
福建省福州市晋安区贝贝幼儿园
林芳桦
优秀奖（9名）
《2-5的相邻数》
广东省深圳市盐田区维君汇南方明珠幼儿园
黄守惠
《按规律排序》
福建省漳州市华港幼儿园
许志燕
《认识前面、后面（二）》
福建省福州市仓山区城门镇中心幼儿园
戴舒
《5以内数的守恒》
广东省河源市直属机关幼儿园
廖琳静
《按规律排序》
广东省汕头市汕头经济特区幼儿园
林蔚莉
《复习几何图形》
广东省河源市财贸幼儿园
陈丽娜
《区别上、下》
广东省汕头市经济特区幼儿园
张孟佳
《认识货币》
广西省柳州市柳北区诗诗景秀园艺术幼儿园
韦兰娟
《逛超市》
福建省福州市晋安区金源幼儿园
谢小珠
阅读
一等奖（3名）
《谁来帮助他》
广东省佛山市南海丹灶中心幼儿园
罗敏玲
《星星和萤火虫》
广东省深圳市南山区麒麟幼儿园
彭进
《小田鼠的背带裤》
福建省厦门市湖里区康桥裕发双语幼儿园
曾如月
二等奖（3名）
《伞》
广东省深圳市华强职业技术学校附属幼儿园
曹晶
《绿魔法师》
福建省漳平市北英幼儿园
项金花
《大头鱼和小头鱼》
福建省厦门市湖里区康桥裕发双语幼儿园
林丽娟
三等奖
优秀奖（2名）
《野猫的城市》
广东省佛山市南海丹灶中心幼儿园
黄丽芬
《被窝的游戏》
广东省惠州市博罗县机关第二幼儿园
胡海滴
华
东
大
区
数学
一等奖（2名）
《测量（一）》
江苏省无锡市崇安区卫星幼儿园
王玉仙
《认识左右》
浙江省东阳市贝贝佳音幼儿园
郑金爱
二等奖（3名）
《3以内的点数》
上海市闵行区哈哈幼稚园
吴建玮
《会变的图形》
江苏省徐州市星光实验幼儿园
韩亚军
《认识球体》
江苏省无锡市留芳声巷幼儿园
顾小燕
三等奖（5名）
《平均分配》
江苏省徐州市妇联幼儿园
汪蕾
《半圆形》
浙江省瑞安市飞云镇金钥匙幼儿园
林丽妹
《认识“0”》
江苏省连云港市连云区博爱幼儿园
王莉莉
《学习按大小排序》
上海市百灵鸟幼儿园
严春娣
《按规律排序》
江苏省徐州市公园巷幼儿园
陈晴晴
优秀奖（11名）
《和图形宝宝做游戏》
江西省赣州市安远县幼儿园
魏春珑
钟福娣
《买夹子》
江西省九江市石化三区幼儿园
曹茜
《简单规律》
浙江省瑞安市上望中心幼儿园
王慧冬
《瓢虫宝宝》
江苏省无锡市堰桥中心幼儿园
朱华艳
《区别上、中、下》
浙江省台州市路桥区嘉乐园幼儿园
陈秀娅
《认识货币》
江西省宁都县机关幼儿园
李海珍
《图形联想》
江西省抚州市万花筒幼儿园
梁贝
《正方体和长方体》
浙江省金华市叶店幼儿园
余巧
《6的形成》
江苏省连云港市钟声幼儿园
宋正萍
《按规律排序》
浙江省杭州市萧山县河庄镇新围中心幼儿园
周丹
《认识货币》
浙江省嘉兴市庆安幼儿园
汪奕
阅读
一等奖（2名）
《小鸭的惊险散步》
上海市闵行区科技幼儿园
温婷
《瓢虫写信》
江西省南康市南水社区幼儿园
朱圣慧
二等奖（1名）
《水》
浙江省瑞安市飞云镇金钥匙幼儿园
苏芳芳
三等奖（3名）
《洗头吧，小迪》
浙江省瑞安市平阳县昆阳镇蓓蕾幼儿园
朱琳
《古利和古拉》
上海市虹口区凉城第一幼儿园
孟晓燕
《见面》
江苏省宿迁市宿城区实验幼儿园
薛影
优秀奖（2名）
《跟我一起跳》
江苏省无锡市63983部队幼儿园
朱红梅
《我爱你》
浙江省乐清市芙蓉镇海口智童幼儿园
王爱丽
二、名赛区组织奖
赛区
获奖单位
华北大区
（12个）
山东省高密市康成幼儿园
山东省青岛市李沧区92635部队幼儿园
山东省淄博市张店区凯瑞幼儿园
山东省济宁市任城区实小附属幼儿园
河北省石家庄市第一幼儿园瑞特园
河北省邢台市华星幼儿园
河北省秦皇岛市经济技术开发区幼儿园
安徽省阜阳市七色光幼儿园
山东省淄博市张店区天一幼儿园
山东省潍坊市金宝幼儿园
山东省威海市经济技术开发区皇冠幼儿园
山西省介休市星光幼儿园
华中大区
（12个）
四川省南充市金红国际幼稚园
湖北省武汉市汉阳区钟家村幼儿园
湖北省武汉市江岸区世纪家园幼儿园
湖北省荆州市实验幼儿园
湖北省监利县实验幼儿园
湖北省武汉市沙市区沙棉幼儿园
湖北省孝感市实验幼儿园
湖北省十堰市商务局幼儿园
湖北省十堰市三环幼儿园
贵州省遵义市红花岗区大连路绿叶幼儿园
贵州省遵义市红花岗区紫荆花幼儿园
湖北省潜江市江汉油田广华幼儿园
东北大区
（12个）
辽宁省鞍山市铁东区乐翻天新思维幼儿园
辽宁省本溪市三江天艺亲子幼儿园
黑龙江省七台河市实验幼儿园
黑龙江省哈尔滨市动力区市妇联幼儿园
黑龙江省哈尔滨市师范大学幼儿园
内蒙古自治区通辽市幼儿园
内蒙古自治区通辽市科左中旗幼儿园
内蒙古包头市包钢第八幼儿园
内蒙古包头市世纪星幼儿园
内蒙古呼和浩特市赛罕区机关幼儿园
黑龙江省五常市幼儿园
辽宁省朝阳市双塔区银鑫幼儿园
西北大区
（12个）
河南省平顶山市神马三梭幼儿园
河南省濮阳市中原油田基地第十一幼儿园
河南省南阳市西峡县第一实验幼儿园
河南省南阳市宇星领航幼儿园
河南省南阳市金拇指幼儿园
河南省焦作市解放区亿童幼儿园
湖南省衡阳市珠晖区扶小里幼儿园
湖南省岳阳市巴陵石化鹰山幼儿园
湖南省常德市紫桥幼儿园
陕西省西安市雅馨幼儿园
河南省洛阳市北方易初摩托车有限公司幼儿园
河南省开封市大纸坊街幼儿园
华南大区
（15个）
广东省惠州市博罗县机关第二幼儿园
广东省河源市直属机关幼儿园
广东省汕头市金禧（新加坡）幼儿园
广东省深圳市华强职业技术学校附属幼儿园
广西省柳州市东环电力幼儿园
福建省宁德市福安世纪星幼儿园
福建省厦门市湖里区康桥裕发双语幼儿园
福建省漳平市北英幼儿园
福建省龙岩市佳弘才幼儿园
广东省清远市育童蒙氏希望之星幼儿园
广东省深圳市罗湖区维君汇鸿翔幼儿园
广东省佛山市南海丹灶中心幼儿园
广东省深圳市晶晶汇金艺术幼儿园
广东省深圳市迪米亚幼儿园
广东省佛山市丽雅苑英语实验幼儿园
华东大区
（12个）
江西省赣州市南水社区幼儿园
江西省赣州市安远县幼儿园
江西省九江市小金星国际幼儿园
江西省九江市石化托幼中心
浙江省瑞安市云镇金钥匙幼儿园
上海市车前托儿所
上海市闵行区哈哈幼稚园
江苏省无锡市新区南站中心幼儿园
浙江省温州市龙湾县沙城中心幼儿园
江苏省宿迁市通成实验幼儿园
江苏省南通市开发区实验幼儿园
江西省赣州市于都县示范幼儿园
8. 狗熊做的裤子，一定会让大象满意。想一想当狗熊来到了大象家里，它们会发生什么事呢请你接着往下写。
狗熊捧着做好的裤子，十分得意地向大象家里走去。
狗熊到大象家里，有礼貌的敲了敲门，大象问：“谁呀”？狗熊答道：“是我，狗熊，我来给您送裤子”。
大象打开门，高兴的说：“快请进”。狗熊大摇大摆的走进屋说：“快来试试，合不合适”。大象高兴的穿上裤子，可是脚刚伸到裤腿就怎么也提不上来了，大象急忙说；“狗熊快来帮忙”。它们两个使了很大的力气才把裤子拿下来。
狗熊不好意思的说：“对不起，大象我以为你的腰身和我一样大”。大象说：“没关系，我们一起修改一下就可以了”。
狗熊和大象一起将裤子仔细地修改完成。然后大象试了一下合适极了。大象和狗熊高兴地大声说：“我们成功了”。
9. 大象想做一条裤子，用长鼻子卷着一块布走来走去，急得直出汗。他走着走着，遇到了狗熊。狗熊说：“什么事
给大象做衣服，熊却按照自己的身材比例做，重点是他不会换位思考
10. 大象的裤子
一天，大象不小心把裤子弄破了。大象想：狗熊一定能帮我再做一条裤子的。于是，大象拿着布料向狗熊家走去。
两天后，狗熊拿着裁好的裤子向大象家走去。大象连忙接过裤子忙往身上套，裤子根本穿不进去，不但很短、而且还很瘦。
大象就很不高兴的说：“你裁的裤子我怎么穿着又短又瘦，不适合我啊?”
狗熊就挠了挠头想了一想，然后不好意思的说：“这是怎么回事啊?这条裤子可是很适合我穿啊!”
大象摇了摇头，无奈的说：“我可要比你高得多，胖的多，腰也比你粗的多，你的身材和我不一样，那么裤子又怎么会穿一样大小的'呢?”
狗熊恍然大悟，低下了头难为情的说：“真是对不起啊!”
“从这件事我明白了，做事不能凭一时热情，要根据具体情况进行分析，要学会观察思考的方法。”狗熊很诚恳的说。
大象听了，高兴地笑了。
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