『壹』 那条裤子温暖了我一生当我穿女士裤子被同学发现后,我心里可能会想些什么
有原文吗
『贰』 读那条裤子温暖了我一生后，设计一段老师和家人商量换裤的对话
（1）按对话形式 靠想象 写出就行 例如 数学老师说： 他的女儿说： 他的妻子说： 就ok
（2）爸爸说：“孩子，我们应该要想出一个好办法来，让他穿上我给他买的裤子啊！” 妈妈说：“是啊！”孩子说：“我就想办法让他穿上衣服。”
『叁』 温暖我一生的棉袄阅读答案
温暖我一生的棉袄
刘艺
①北京的冬天格外的冷，我咬了咬牙，从并不宽裕的生活费里挤出一百块钱，想买件低档次的棉袄，凑合一下过冬。
②走进商店，才发现自己的天真，每件棉袄标价至少三百元。摸着口袋里可怜的一百元钱，我失去了砍价的勇气。我悻悻地走出商店，站在路边，诅咒该死的冬天。
③“刘艺，这么冷，你怎么站在这儿？”熟悉的声音。我扭过头，班主任王老师正向我走来。
④“我想买件棉袄，可是实在太贵了。”我笑着说。
⑤“你带了多少钱？”王老师的问题让我感觉有些意外，我犹豫着说：“一百块。”
⑥“一百块。好，交给我，这店是我妻子开的，按批发价卖给你一件。”王老师笑着说，并用手指了指我刚才进去的那个商店。
⑦“真的？！”我喜出望外，如遇救星。我把钱交给王老师，王老师让我在门外等着他。大约十分钟后，王老师抱着一件蓝色棉袄走了出来，我急忙迎上去。
⑧“天很冷，快穿上，回学校吧。”王老师一边说一边帮我穿棉袄，那情景就像慈祥的母亲帮年幼的儿子穿衣服一样，我差点儿掉下泪来，心里感到阵阵暖意。
⑨回到学校，发现很多同学穿着和我一样的棉袄。可我告诉他们我是花了一百块钱买的时候，他们谁也不相信，其中一个同学用很“权威”的口气说：“我妈就是卖衣服的，这件棉袄批发价还二百呢，你一百块钱能买来，鬼才信。”
⑩听完他的话，我明白了，王老师是亏本卖给我棉袄的，我怎能让他亏本呢？我狠狠心从生活费中又拿出一百块钱，返回商店。
○11商店里，只有王老师的妻子一个人，我忙问她：“王老师在吗？”
○12 “谁是王老师？”王老师的妻子反而惊奇地问我。
○13 “就是我们的班主任，您的丈夫。”我脱口而出。
○14“你认错人了吧，我丈夫姓韩，也不是老师啊。”女售货员笑了。
○15走出商店，我的泪水夺眶而出。王老师骗了我，是他自己垫钱为我买的棉袄。我拭干眼泪，向学校走去，全身感到无限暖意。这个冬天，我不会再感到寒冷。
○16我会永远珍爱这件棉袄，它将温暖我一生。
20、本文记叙了一件什么事？请用一句话概括回答。（3分）
21、文章第②段“我悻悻地走出商店，站在路边，诅咒该死的冬天。”一句中“悻悻”一词表现了“我”当时怎样的心情？（3分）
22、文章第○15段中的画线句表达了“我”怎样的感情？（3分）
23、第○15段中“骗”是贬义词，作者却把它用在王老师身上，你觉得合适吗？为什么？（3分）
24、文章最后一段去掉后，结构仍然完整，作者为什么还要加上此段？（3分）
答案：
20、班主任王老师垫钱为我买棉袄。
21、表现了“我”因商店里的棉袄价钱太高，而自己口袋里的钱少不能买的失望、沮丧的心情。
22、表达了“我”对班主任王老师自己垫钱为“我”买棉袄的感激之情。
23、合适。王老师“骗”我，是为了让“我”能在寒冷的冬天穿上棉袄，既帮助了“我”，又不会让“我”尴尬，这是一种无私的关爱与帮助，这里用“骗”字更能突出表现王老师的善良。
24、通过此段的议论，更能深化文章中心。
不知道是不是这篇，希望对您有用！
『肆』 那条裤子温暖了我一生 阅读答案
参考答案：
1、衣服破烂。 形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。
2、C
3、直接给我一条男式裤子，我会很难为情，
文娱委员也是因为自己没法穿男式裤子才跟我换的
编造了一个善意的谎言让我穿上了男式裤
温暖了我一生
4、数学老师心想：如果我直接给这孩子一条男式裤子，那么他一定会觉得很没面子吧？只有编一个谎言，让我女儿和他“换”裤，才能巧妙地保护这个孩子的自尊心啊。（仅供参考）
『伍』 那条裤子温暖了我一生 我很紧张，心里犹如有千万只老鼠在跳，不知老师会怎么说我。 这句是什么句 什么作用
这句是过渡句，其承上启下的作用
同时也是一句比喻句，体现了作者忐忑不安的心情。
希望有用(⊙o⊙)哦~~
『陆』 20l5年寒假作业四年级阅读〈那条裤子温暖了我一生〉答案
1、衣服破烂.形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子.
2、C
3、直接给我一条男式裤子,我会很难为情,
文娱委员也是因为自己没法穿男式裤子才跟我换的
编造了一个善意的谎言让我穿上了男式裤
温暖了我一生
4、数学老师心想：如果我直接给这孩子一条男式裤子,那么他一定会觉得很没面子吧?只有编一个谎言,让我女儿和他“换”裤,才能巧妙地保护这个孩子的自尊心啊.
『柒』 那条裤子温暖了我一生 阅读答案
1、因为那个时候，“我”家里十分贫穷，没有钱买衣服。
2、太难为情了，明天一定不穿这条裤子啦！
3、老师巧妙地让自己的孩子与“我”换裤子来帮助“我”解决困境，同时又注重保护“我”的自尊，激励“我”上进。虽然这种呵护是不经意的，但却是实实在在地感动了“我”，温暖了“我”的一生
『捌』 那条裤子温暖了我一生 阅读答案
答：1、数学老师知道我穿得是女裤，但全然当不知道。他采取的是保护孩子的自尊心的态度来处理问题。让小小的孩子有了自己小小的自尊。我很想对这位老师说：老师，因为您小小的呵护，温暖了我的一生。感谢您对我的呵护！我一定会努力学习，以优异的成绩来报答老师的一片良苦用心。
2、这位老师是如何发现我穿女生裤被同学嘲笑的？最大的可能性就是：文艺委员回到家里跟她爸也就是这位数学老师说起我穿女生裤的事情，包括她也在笑我。然后这位老师用自己的行动教育自己的孩子要有爱心。并且还花掉自己半年布票为我买了一条新裤子。也难怪文题是那条裤子温暖了我的一生……
3、文艺委员放学回到家里。饭菜摆在了餐桌上，散发着诱人的香味。数学老师见女儿回来就喊女儿吃饭了。宝贝女儿一边自己盛饭，一边嘻笑的谈及今天在学校所发生的事情。妈妈把煮好的汤放上了餐桌，也泛起甜蜜的微笑。一家人其乐融融。
女儿说话了“爸，今天发生了一件很搞笑的事情啊。”
爸爸说：“是么，发生什么让你这么开心呀！宝贝”
妈妈也接话茬了：“宝贝，吃饭别吃这么快，吃饭的时候最好别说话，会呛着的”
女儿：“我们班有个男生穿了女生裤”女儿躲到餐桌下面去捂嘴笑了。边说：“实在是太搞笑了，我头一回看到男生穿女裤啊”
爸爸的脸色突然由轻松变得严肃起来问道：“哦，是么？这有什么好笑的呢？”
女儿：“不好笑嘛？我还以为你也会大笑的”
爸爸吃了一半的饭碗放下了。许是教育的职业习惯，又开始对孩子念教了。他说：“孩子，人家穿女裤确实是件很好笑的事情，可是你有没有想过为什么别人会穿女裤？”
女儿不敢笑了。也嘟囔了句：“我们班人都笑，凭什么我就不能笑啊”
爸爸再问：是哪个男孩子呢？
女儿：就是****
爸爸若无其事的吃完饭。便问起妈妈了：老婆，咱家还有多少布票？
妈妈的脸色突然有点难堪。但依然平静的说：积攒好半年了，刚好可以给女儿买条新裤子。
“明天给我，我去换条裤子。”爸爸说
“你又要做好事了，自己女儿那条裤子都穿破了，你也不管”妈妈心疼女儿也不高兴了。
“女儿的裤子还能穿，那孩子我见过，他的眼神里充满了自卑。身为教师，怎么也不能让孩子这么小的年龄被同学践踏自尊。以后他会更自卑的。”爸爸又在给妈妈上课了。
“爸，那我怎么办呢”女儿也不高兴的尖叫起来问起父亲。
“孩子，如果今天你穿了条前面有开口的裤子，同学笑你，你会怎么样？”数学老师用起了换位思考来教育孩子了。
女儿和妈妈不再争辩了。因为爸爸一直都是这样！总是为学生着想！
第二天，数学老师让自己的孩子把用布票换来的裤子叫女儿用这种方式去送给那个被温暖的人我。一辈子都被温暖着的我。也同样把这样的温暖送给所有我能帮得上的人。
『玖』 概括《那条裤子温暖了我的一生》的主要内容
主要内容是：通过老师让他的孩子和他换裤子这件事情，让作者童年影响深刻，终身难忘，老师对他的爱和关心因此事而终身温暖着作者的心。概括《那条裤子温暖了我的一生》的主要内容