小猪和帽子音乐游戏

❶ 音乐游戏的创编原则有什么教育意义

音乐游戏创编的原则教育意义：
1．音乐性
这一原则体现在音乐素材应形象鲜明，结构工整，能随音乐的变化想象并表现游戏情节。例如《小猪盖房子》的A段音乐反映了小猪盖房子的情景，音乐轻快、活泼，富有节奏感、韵律感，加上配器中加入了模拟的猪叫声，使音乐形象更加鲜明、突出，有利于幼儿表现相应的游戏情节；B段音乐反映了狮王检查房子的情形，音乐缓慢、沉重，与A段音乐形成鲜明的对比，幼儿可以借此清楚地区分游戏角色，顺利地变化游戏情节。
2．游戏性
这一原则主要体现在音乐游戏除了角色表演外，还注重玩法和规则，突出高潮的设计与处理：例如，在音乐游戏快乐的小鱼”中，教师和幼儿分别扮演大鲨鱼和，小鱼，通过鱼游、鱼吃食、鱼躲藏等音乐变化，小鱼投入到游戏情境中，最终以“躲藏”游戏达到高潮。
3．趣味性
这一原则主要体瑗在焉八方面：
一是音乐游戏材料应幽默、诙谐、夸张。例如，“老鼠送礼”是一个带歌词的音乐游戏，旋律选自电影《三笑》“点秋香”片段，教师巧妙地将老鼠给自己的天敌——猫送礼的情节填进了歌渴词，使游戏充满情趣。
二是游戏玩法的起伏、变化。在每一次游戏中，教师不断地添加新的刺激与挑战，以保持幼儿适度的兴奋感。例如，“老鼠送礼”通过变化三种玩法来调控游戏的节律和幼儿的兴奋状态。首先，每个幼儿独自玩手指游戏，以巩固歌词，熟悉在歌曲最后一个音抓、逃的规则；接着，幼儿两两结伴玩手指游戏，融入合作交往的因素。由于这两种玩法都是坐在椅子上进行的，所以教师能很好地控制幼儿过度兴奋，使他们在舒适的情绪状态下轻松自如地学会玩法和规则。最后，幼儿进入第三种玩法，加入了师幼互动和在一定空间范围内追、逃的情节，他们在游戏中得到满足。
4．时代性
这一原则体现在教师设计游戏时能更多地关注幼儿的生活经验，并整合现代教育理念，给音乐游戏注入时代的气息和鲜活的生命力。如“小猪盖房子”游戏改变了动物间弱肉强食的关系，以小猪盖房，狮伯伯查房，最后获得成功的游戏情节，表现了动物间平等、友好、合作、充满关爱的美好情感。

❷ 谁知道这答案是多少

正确答案是9
1.（小猪宝+帽子）+（小猪宝+帽子）+（小猪宝+帽子）=21，则（小猪宝+帽子）=7；
2.（小猪宝+车）+（小猪宝+车）+（小猪宝+帽子）=19，则（小猪宝+车）=6；
3.帽子+（小猪宝+车）+（小猪宝+帽子）=15.则等于车+（小猪宝+帽子）+（小猪宝+帽子）=15，则车=1；
4.那么回返第二题：2辆车+2只猪+（小猪宝+帽子）=19，则19-7-2=2只猪，则一只猪=5，则帽子=2；
5.猪+2帽子X车=5+4=9

❸ 一只猪加两个帽子乘以汽车请问答案是多少

最后答案为9。

分析过程如下：

三只戴帽子猪一共是21，一只戴帽猪就是7。

把戴帽猪=7，代入第二个式子，算出带驾驶员的汽车=6。注意这里的汽车里是有驾驶员的!

把戴帽猪=7，带驾驶员的汽车=6，代入第三行可以算出来帽子是2。

第四行要求的是：没有帽子的猪加上2个帽子乘以没有驾驶员的车子。

戴帽猪=7，帽子=2，故没帽子的猪=7-2=5。

带驾驶员的汽车=6，空车=带驾驶员的汽车-没帽子的猪=1。

故最后结果为：5+2×2×1=9。

(3)小猪和帽子音乐游戏扩展阅读：

这道题目考察的是观察力以及变换着的加减乘除法，解决这道问题需要了解加减乘除的运算规则。

解决此类问题的思路：

1、分析法：分析法是从题中所求问题出发，逐步找出要解决的问题所必须的已知条件的思考方法。

2、综合法：综合法就是从题目中已知条件出发，逐步推算出要解决的问题的思考方法。

3、分解法：把一道复杂的题目拆成几道基本的题目，从中找到解题的线索。

4、分析、综合法：一方面要认真考虑已知条件，另一方面还要注意题目中要解决的问题是什么，这样思维才有明确的方向性和目的性。

❹ 幼儿园《喜欢帽子的小猪》教案

--在组织幼儿倾听文学作品，引导幼儿观察、推测、讨论中，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，感受作品带来的愉悦、快乐，同时促进幼儿良好性格、社会性发展。 参评单位/个人：闵行区航华第三幼儿园 大班 邵蓓教学目标： 1、 看看说说小猪寻找"女朋友"的经历，感受故事内容的有趣、幽默、快乐。 2、 能在集体面前大胆表达自己的推测和想法，初步理解"合适的才是最好的"。 教学重点：感受故事内容的有趣、幽默，大胆表达自己的推测和想法。 教学难点：理解"合适的才是最好的"。 教学准备：课件、音乐教学课时：一教时教学理论依据： 5~6岁幼儿的自我人格已逐渐形成，而且是社会性发展的重要时期。在这一成长的关键期，怎样帮助幼儿更好地认识自己，从而促进幼儿良好性格、社会性发展呢？于是在大班《我自己》的主题活动背景下，我选择了《小猪的爱情》这本绘本，它画面色彩鲜明，动物特征凸显，故事情节简单，易于大班幼儿观察、推测和表达，在幼儿进一步巩固认识一些动物（小鱼、小蜜蜂、长颈鹿、大象等）的主要外形特征及生活习性的同时，希望借助作品情节的展开，通过看看说说、猜猜议议，了解小猪寻找女朋友的经历，让幼儿充分感受作品中幽默与快乐，感受动物之间的"爱情"（友情）并初步感受合适的才是最好的，只有认识了自己，才能寻找到最适合自己的朋友和"爱"。 活动中，根据大班幼儿的已有的情感认知经验，我从和孩子聊聊心中爱的话题开始导入，随后借助媒体引导幼儿看看说说猪哥哥找女朋友的过程，鼓励他们在故事情境中利用认识经验想象、推测和表达，初步感悟到什么才是合适。最后，通过观看各种动物的有趣动画，了解其他动物之间的友情，从而迁移经验、拓展经验，引发幼儿后续探究与发现动物奥秘的兴趣。 教学过程： 一、聊聊孩子们心中爱的话题，引出故事导入主题1、交代故事名字：《小猪的爱情》。（播放PPT1）2、重点问题：你们知道什么是爱情吗？ 小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。 二、说说猪哥哥找女朋友的过程，感受合适才是最好重点问题： 1、（播放PPT2）你们猜猪哥哥会想找一个怎样的、特别的女朋友呢？ 2、（播放PPT3）小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗？它会怎么说呢？ 小结：（播放PPT4）哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适，因为小鱼生活在水里。 3、（播放PPT5）猪哥哥对小蜜蜂说什么？小蜜蜂为什么一声不吭的呢？它是怎么想的呢？ 小结：（播放PPT6）是呀，他们的本领和生活习惯那么不一样，生活在一起好像是不合适哦！ 4、（播放PPT7）看，猪哥哥又找到了谁做他的女朋友呀？你们觉得他会成功吗？ 推进：如果它们生活在一起会发生什么事呢？（引导同伴交流，大胆表达）小结：（播放PPT8）长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在一起很不方便。 5、到底谁才合适猪哥哥、能做他的女朋友呢？ 6、（播放PPT9）瞧，谁来了？你从哪里看出这是猪妹妹？（引导幼儿仔细观察与表达）7、（播放PPT1-10）完整欣赏配乐故事（完整故事附后）这个故事你喜欢吗？觉得哪里非常有趣？ 现在猪哥哥幸福吗？为什么？ ● 小结：猪哥哥找到了合适自己的女朋友……三、观看各种动物的有趣动画，进一步感受迁移经验重点问题：小猪在寻找合适自己的女朋友，其他动物呢？我们一起来欣赏一下吧。

❺ 有一只小猪闯关的益智游戏

小狗的任务 小游戏说明：这是一款小狗做任务的小游戏，它要经过各种不同小游戏的考验.并且找齐174根骨头.速度越快分数越高哦.
想办法帮助小狗完成它的任务吧，有的任务有点难度希望你能耐心的帮助它顺利过关啊！ http://www.7k7k.com/flash/23777.htm 这里~

❻ 这个问题有谁会啊

答案是8。

解题过程如下：

设没戴帽子的小熊为X，帽子为Y，汽车为Z。

由第一行得知，三只戴帽子的小熊为21，即3X+3Y=21，简化可得：X+Y=7。

由第二行得知，3X+Y+2Z=19，由于X+Y=7，所以简化可得：X+Z=6。

由第三行得知：2X+2Y+Z=15，由于X+Y=7，所以简化可得：Z=1。

由于X+Z=6，X+Y=7，Z=1，所以可得X=5，Y=2，Z=1。

最后一行的问题是一只没带帽子的小熊，一只帽子，和一辆小车，即X+Y+Z，所以得数是8。

❼ 用 小狗，小猪，小猫，小兔，山顶，树林，太阳，柳枝，帽子，篱笆，草地编一个童话故事

小狗，小猪，小猫，小兔是好朋友，一天，他们来到山顶，太阳公公笑眯眯地看着大地，在他们眼前是一片茂密的树林，鸟儿啼叫着，显得格外幽静，它们开心极了