A. （掌心化雪）文中的语文老师为什么不直接送她帽子、围巾和手套从中可以看出这是一位怎样的老师
老师间接送她帽子、围巾体现了语文老师对“她”的关怀和爱护，同时也体现了语文老师对“她”是鼓励。
从中可以看出这是一位关怀爱护学生，教育方法科学、巧妙的老师。
B. 小华有两件帽子和两条围巾，一件帽子搭配一条围巾，小华有多少种不同的搭配方法
4 种搭配方式
2*2等于4
就是4 种方式
每天换个样
祝你开心
C. 丽丽有红蓝黑帽子刻意地红蓝黑围巾各一条冬天丽丽每天戴一顶帽子每围一条围巾
一共有九种方法
D. 条围巾.想一想，帽子和围巾有多少种不同的搭配方法
系法一……套舌结
1:将绕在脖子上，右边的那头在上。
2:将右端从中间的空隙中穿过
3:将这段再从空隙中穿回，留一部分重叠。
特别提醒: 如果围巾长的话，就把那条“舌头”拖长一些。 这种打法比较适合活泼可爱的人哦！
系法二……法国结
1:把围巾绕在脖子上打一个结，打结处要留一点空隙
2:把右边那段围巾绕过左边那段，再从空隙中穿过
3:把围巾从空隙中抽出来
特别提醒: 这种结给人重重的感觉，适合高高大大的男生(女生也行的啦！)
系法三……不对称结
1:把围巾交叉绕在脖子上，左边在上，然后将右边那段沿箭头方向穿过空隙
2:把围巾从空隙中抽出来
特别提醒: 这种结给人以反叛不羁的感觉，如果你觉得够cool的话，这种打法可以试试看
系法四……平衡结
1:把围巾绕在脖子上，前后交叉打个结
2:将前面那段围巾从脖子后面绕过去
3:把从后面绕过来的围巾沿箭头方向穿过空隙
系法五……领带结
1:把围巾绕在脖子上，右边在上，把后边那段围巾沿箭头方向在左边那段上绕一圈
2:绕好后，再将围巾从空隙中穿出
3:把围巾从空隙中抽出来
特别提醒: 打法和打领带差不多，不过打出来的结会显得有写臃肿，用薄一点的丝巾。
系法六……小蝴蝶结
1:把围巾在脖子上绕一圈，交叉打一个结 s
2:把打好的结调整到前后方向，然后再打一个结
特别提醒: 这个结的打法也很容易，感觉很很大方，又不像大蝴蝶结那么女性化，很适合爱漂亮的女生哦。
E. 围巾 和 帽子
如果脸大的话建议不要带帽子哦，如果要带的话就把类似刘海哪些的头发露出来要不显的脸跟大了··围巾还是选颜色和图案比较素气的，你可以选卡色，黑色，深灰色哪些·会使气质好些··比如暗色的格子围巾就很赞
F. 幼儿小班长颈鹿的围巾活动反思科学
长颈鹿的围巾活动反思 活动中，创设了帮助长颈鹿织围巾的情境，很受幼儿的喜欢。教师还极为充分的准备了许多条围巾供幼儿进行感知观察，幼儿在观察的过程中发现了围巾的各种条纹。但教师在引导的过程中稍显着急，应和幼儿充分的观察、充分的说，再加上用小手书空练习画，我想这样效果会更好。但欣喜的是在幼儿绘画过程中，兴趣几位的高，而且大部分幼儿能够完成活动目标，甚至有一部分幼儿还想给长颈鹿做围巾。在最后的展示环节中，幼儿看到自己完成的作品，感受到了很大的成功感。
G. 数学里分二组围巾帽子,牙刷和蔬菜水果怎么分类
围巾帽子,牙刷~~日用品
蔬菜水果~~~食品
H. 当孩孑收到学校送的帽子和围巾心里有和感受
高兴
I. 小班科学课《我的围巾有多长》教案
教案的一般要求
教案的编写要从教育教学目的、任务着眼,从中学物理教学的特点出发.具体说：
(1)要求编写教案时以教学大纲和教材为依据,做到目的明确,要求适当.
如初中物理课的教案,在组织教材、选用教学方法、设计教学方案时,要从学生实际出发、循序渐进,不能任意提高教学要求,要避免由于过分追求叙述的严谨而影响学生对基本内容的理解,形成教学难点.如“浮力”的计算,现行教材要求并不高,计算也不复杂.但“浮力”问题的类型较多,解决方法灵活多变,在分析能力的要求上有相当的难度,比前几章是一次较大的飞跃.因而写教案时教学要求一定要得当.“在这里最好不要让学生去做那些人为的难度大、综合程度高的题”��这是编者的意图.新教师尤其应当注意深广度问题,否则不利于大面积提高教学质量.
(2)编写教案要处理好教与学的关系
教学过程是在教师指导下,学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程.因而编写教案并不是知识的罗列,而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系.首先,教师要创造良好的物理情境,使师生共同置身于情境之中,从探索中提出问题、总结规律、解决问题.其次,教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点.如牛顿第一定律的教学,教师就要首先利用亚里士多德的观点为什么错而激疑,把启发的要点落在诱导推理、分析比较上：小车在课本3�5所示的三种不同的水平面上运动的现象有什么共同点?为什么小车在不同的平面上运动,维持运动的距离不同.把点拔的要点落在概括上,引导学生在进行“科学抽象”中自然地得出牛顿第一定律.
(3)要求教书育人相结合
教案不能仅重视传授教学大纲规定的基础知识和技能、技巧,对于开发学生智力、培养学生灵活运用所学知识去解决实际问题的能力及思想教育重视不够,没有计划性,这是不恰当的.在教案编写过程中,要有计划的寓思想教育、能力培养于知识传授之中.
(4)要求注意物理学科的特点,加强实验教学加强实验教学,这是由物理学科的特点和学生的认识规律决定的.设计教案时要充分利用实验手段,充分发挥表象作用.不能在头脑中形成物理图象和重现物理过程,常常是教学难点形成的主要原因.因此重视物理实验,教学时尽量通过物理实验展现物理过程,充分发挥通过实验所形成的表象的作用,这对于形成物理概念和理解物理过程有很大益处.演示实验是在教学中提供感性材料的主要方式,做好演示实验是教学的一个主要环节.教案中要对实验的目的是什么?各仪器有什么作用?要求学生主要观察什么?怎样观察?什么时候提出问题等进行周密设计,这样才能做到目的明确,程序合理、主次分明地进行实验.
(5)要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学,使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用.