三年级《语文》下册，方帽子的特点：
形状是方的；
紧的地方太紧，宽的地方太宽，不太舒服。
奇怪又不舒服。
❷ 小鸭子睡觉前把帽子放在竹笋上，一觉醒来竹笋长高了，帽子够不着了，是那个版本哪个年级小学课文内容
小鸭子睡觉前把帽子放在竹笋上，一觉醒来竹笋长高了，帽子够不着了。
这是长春版二年级语文下册《雨后春笋》的课文内容。
❸ 描写孩子们戴圆帽子时的感受的句子在哪里
《方帽子店》课文里。《方帽子店》是二年级语文课本中的课文，作者是于健，描写戴圆帽子的感受的句子在原文中的片段为“小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢?圆的不行吗?”
❹ 小时候一篇语文课文其中一个人物穿雨衣带帽子那文章叫什么好像是外国一篇作品。
这是小学课本的一篇文章，叫《朱鹮》，主要讲渔人在雨中打渔的情景
❺ 《帽子和鸟窝》课文是按什么发展顺序写的
《帽子和鸟窝》这篇课文主要是按照事情发展的顺序，叙述了翔翔和小伙伴们在草地玩耍时，把帽子丢在了草地上，结果帽子被松鼠带到了高高的松树上，后来他们发现鸟儿要在帽子里面搭建鸟窝，就决定把帽子送给鸟儿的事情。
课文故事性强，富于童趣，贴近儿童的生活；旨在教育学生要爱护动物、保护自然、乐于助人。
《帽子和鸟窝》课文总结延伸：鸟儿是人类的好朋友，我们要关心它们，爱护它们。翔翔用自己的帽子为鸟儿提供了一个舒适的窝，你们要为鸟儿做些什么呢？让学生各抒己见，教师相机指导。【设计意图】牵一发而动全身，由结尾入课，引起课堂讨论，进而深入理解课文的细节，是为“庖丁解牛”之法。
实践作业：
1、办一期手抄报，以保护鸟儿为主题；
2、做一件有益鸟儿的事情。【设计意图】将课文的主题升华，融入生活实践，紧扣时代脉搏，使孩子的故事从简单的故事情节走到广阔的生活当中，使文章不单单成为文章，而是成为一种生活态度。
❻ 小学课文珍妮的帽子作者是谁
作者：以撒．杰克．济慈(EZRA JACK KEATS)
1916年生於纽约布鲁克林区。父母皆为波兰犹太人。
自幼喜欢绘画，高中时期，因为看到杜米埃〈Honore Daumier〉的画作——《三等车》而大受启发，并用心临摹杜米埃的作品。高中毕业后，曾从事画壁画、漫画等工作。第二次世界大战结束后，开始成为一名插画家。1962年，济慈完成了他的第一本自写、自画的绘本《The Snowy Day》，此书可以说是一鸣惊人，它在1963年获凯迪克金牌奖，并从此确立了济慈在绘本界的地位。济慈擅长以贴画、油彩、水彩---等各式媒材，描绘一群在都市底层生活的孩子。而不论是哪一个族群的小孩，他所捕捉到的，恒是孩子们永远不变的活力、善良、和幽默。
济慈於1983年过世。他所留下来的绘本作品，至今仍为世界各地的小孩、大人所热爱。
译者：林真美
日本国立御茶之水女子大学儿童学硕士。曾从事幼教和发展障碍儿童「早期疗育」工作。目前在大学兼课，教「儿童文学」，并经常与儿童、绘本为伍，为〈大手牵小手〉系列、〈没大没小〉系列之催生者)
❼ 读课文,把故事情节补充完整。1帽子痁只做方帽子，大人们只戴方帽子。
从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子 大人们只戴方帽子。直到有一天人们觉得方形的帽子又奇怪又不舒服。于是人们尝试着做圆帽子像碗一样扣在头上，很舒服。再后来在方帽子店的对面开了一家各式各样的帽子，却没有方的。人们逐渐的进入新帽子店，方帽子店的方帽子慢慢地成为古董。
（课文《方帽子店》）
❽ 小学三年级语文课文《帽子和鸟窝》是按什么顺序记叙的
《帽子和鸟窝》是按事情的发展顺序来记叙的。顺序如下：
1、先提出全文论点强调了问的重要性。
2、再说哥白尼小时候很爱提问写的是“问”的作用。
3、然后写了沈括小时候把善于勤学好问和观察思考结合起来。
4、最后写了只有养成勤学好问的好习惯才可以成为学习的主人。
❾ 苏珊的帽子这篇课文里帽子非常妙请分析妙在哪里
《苏珊的帽子》围绕“尊重与平等”这个主题讲述的是一个叫苏珊的女孩因为做化疗，失去了一头美丽的金发，班上的老师得知后巧妙地以研究帽子为名，安排全班同学戴帽子上学，以避免苏珊尴尬，使苏珊在相互尊重的环境中愉快生活的故事，赞扬了老师关心、尊重学生的好品质。《
❿ 山戴帽无雨半山腰是哪篇课文
“山戴帽，无雨半山腰”不是课文，是谚语，在小学课本的日积月累里出现。
全句为：早霞不出门，晚霞行千里，有雨山戴帽，无雨半山腰。这是关于天气的谚语。
“有雨山戴帽”，其大致的意思为：每当下雨的时候，云朵总是会弥漫在山头上，把山顶都给盖住，就好像山戴了一顶帽子似的。这句话有预测天下雨的意思，看到有乌云密布在山顶，这就是明显要下雨的节奏。
“无雨半山腰”，其大致的意思为：在晴天的时候，大多都是在高山的中间，一眼望去就好似山没了腰似的。其实在下雨快要结束的时候，云朵就会从山顶慢慢话中间移动，这也是在暗示着天马上就要晴朗起来。