帽子大战数学幼儿

⑴ 小班下册数学给小熊戴帽子教案

活动目标：
1、学习有序翻阅图书，了解小熊寻找帽子的有关情节。
2、愿意在集体面前大胆的扮演角色，表演情节感知帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：
大图书一本、幼儿人手一本小图书、角色头饰、录音故事。
活动过程：
一、阅读大图书，理解故事内容。
1、翻开第一幅：
师：你看到了什么？那帽子怎么了？ 那怎么办？ 对，买一个浪费钱，那怎么办？ 师：小熊的想法和你一样，他要却找帽子。
2、翻开第二、三幅 ：
师：小熊遇到了谁？会说什么呢？会对小青蛙说什么？ 小熊还会怎么说？你能帮我一起找吗？教师拿出角色头饰，一个戴在自己头上，一个呆在幼儿头上，两人模仿对话。其他幼儿听、看。
3、再翻开一页：
师：小熊又遇到了谁？会怎么说？（接着直接请两名幼儿戴上头饰进行对话）幼1：你看到我的帽子了吗？ 幼2：没有幼：你愿意帮我一起找吗？ 幼2：好的4、再翻开一页幼：在小鸡的脚下师：对，原来帽子肥仔在小鸡脚下呢。
5、在翻开一页师：鸡妈妈来了，会对小熊说什么？
幼：不知道师：鸡妈妈说：小熊谢谢你的帽子，如果没有你的帽子我的小鸡会着凉的，现在有了你的帽子我的小鸡在你的帽子里很暖和。
师：鸡妈妈是怎么说的？
幼2：我不会说幼1：忘记了师：鸡妈妈说：谢谢小熊。小熊没了帽子该怎么办呢？
幼：买一个……做一个6、再翻开一页幼：拿片叶子师：对，那片叶子当什么呀？
幼：帽子二、随录音听故事翻阅。
播放录音故事，幼儿人手一本书按录音逐页翻阅。
三、延伸：你有没有帮助过别人，是怎么帮的？
附故事：
小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。
小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？”
小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧。”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。
小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？
小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。
鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。
小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵，小熊又有新帽子了。

⑵ 中班科学 帽子有什么不同 课后反思

本次主题是《勇敢的我》，勇敢者所需要的是认知、情感、行为的综合发展，勇敢是人格建构中不可缺少的组成因素。4—5岁的孩子，他们的认知能力、情感和意志力正处于发展过程中，（尤其在冬季）常常会害怕疼痛，害怕寒冷，害怕孤独等等。课程的目标就是要以有效的方式引领幼儿步入勇者的行列。
在这个寒冷的季节还有不少的节日令孩子们高兴，快乐作为一种积极的情绪确是心理健康的重要标志之一，他对于成长尤为重要。愉快的情绪更取决于孩子自身的主观体验。在教育中，我们要让孩子学会如何保持愉快的心情，为快乐的人生奠定基础。
在这一主题中，我们将共同讨论什么是勇敢；在有意设计的情景中锻炼胆量；在嬉戏等活动中抵御寒冷；通过迎新年、做贺卡等活动激发孩子对喜怒哀乐等主观情绪的体验，使每一个幼儿都能自豪地成为“勇敢、快乐的我”。
本次数学活动《各种各样的帽子》中,教师先出示自制挂图：各种各样的帽子，引导幼儿观察这些帽子有什么特点，在观察的基础上提出问题：“哪些帽子可以放在一起？”对于这样一个开放性的问题，小朋友们可以根据自己的思考提出不同的想法。浩浩说“我可以把有“爱心”的帽子放一起。”于是我请她上来示范给小朋友看。接着我问：“还能有不同的分法吗？”这个问题是为了引导小朋友们换一种角度再次进行分类。可儿说：“我可以按大小给它们分一分。”宇昕说：“我可以把红色的放一起，绿色的放一起。”在老师多次启发下，幼儿能说出这些帽子的不同之处，并且知道把一样的放在一起。
接下来的难题就是怎样记录。可是对于能力弱的小朋友还是有难度的，我把事先准备好的标志记录单拿出来，请小朋友把自己找到的哪一类用数字或者圆点表示。我发现一个班的小朋友能力相差很多，有部分孩子一下子就能记录完成，也有少部分孩子拿着纸看来看去不知道怎么办才好。那么对于已经完成任务的能力强的那部分小朋友，我提出了一个新的要求，就是在同一组相同特点的帽子中再次进行划分，并且用自己想到的标记进行记录；对于少部分不会记录的孩子给他们提供了已经画好标识的记录单，减少其操作难度，保证每个孩子都能完成任务，获得成功的体验。
对于这种集体教学模式来说，要兼顾到全班小朋友的能力差异还是很有难度的，那么只能尽量地做到让进步慢的小朋友有足够时间去追赶，让进步快的小朋友能有更广阔的空间去发展。

⑶ 幼儿中班蒙氏数学戴帽子教案

活动目的： 1．能按成人的要求戴帽子。 2．初步学习给别人戴帽于。 3．喜欢参与活动。 活动准备： 1．两只玩具小熊，一只头上有帽子，一只没有帽子。 2．每人一个玩具小动物。 3．家长从家中带一顶孩子戴的帽子。 活动过程： 1．教师出示玩具引起孩子的注意。引导孩子观察两只小熊的区别：“一只小熊有帽子，真神气，另一只小熊没有帽子，这只小熊也想戴帽子，谁来帮它戴呢?好，请小明来帮小熊戴帽子。”教师将帽子交给小明，指导小明将帽子给小熊带上。教师代表小熊对小明说“谢谢”，并表扬小明能干。 2．给小动物戴帽子。家长抱好玩具小动物，让孩子给小动物戴上帽子，家长可以用语言进行指导，当孩子给小动物戴上帽子后，表扬孩子帽子戴得好，小动物戴上帽子真漂亮。 3．家长说：“我也想戴帽子，你能给我戴上吗?”孩子给家长戴帽子时，家长的头应低下来迎合孩子，戴好后要向孩子道谢。 注意事项： 孩子在给动物戴帽子时，家长可以用语言进行指导，但不要包办代替，应让孩子多尝试。 活动结束： 小朋友一起探讨。

⑷ 幼儿园大班数学《分帽子》两种颜色两种帽子可以分几种

设两种颜色分别为a和b 再设两种帽子为1和2 结果可以是a 1、b1、a 2、b2 答案是有四种

⑸ 数学帽子题

设男x人，女y人，则
x-1=y
y-1=x/2

把y=x-1代到第二个式子中得到x-1-1=x/2，则x=4
那么y=3

解得x=4，y=3
则总人数为7人

⑹ 趣味数学,帽子的颜色

这两个人都是黑色。假设1,2看到3是红色。如果1看到2是红色，那么他就会毫不犹豫的说出他是黑色，2也是一样。1,2之所以迟滞了一会，是因为他们看到一红一黑两个颜色自己不能确定。两个人表现又一样，都没有立刻说出自己帽子颜色，所以判断自己的是黑色。

⑺ 趣味数学题及答案 帽子类

“一个男生看来，红色运动帽和蓝色运动帽一样多，但一个女生看来，蓝色运动帽比红色运动帽多一倍。” 这一句话可以先简化成：一共有红蓝两种颜色的帽子，去一顶蓝色帽子后红色运动帽和蓝色运动帽一样多，去一顶红色帽子蓝色运动帽比红色运动帽多一倍。试想：当去一顶蓝色帽子后戴蓝色帽子的男生不回到原处，这时那个戴红帽女生看到的情况应该是 红色帽子比蓝色帽子少一顶，然后让戴蓝帽子的男生回到原处，这时那个女生看到的情况是 蓝色帽子比红色帽子多两顶，也就是 蓝色运动帽比红色运动帽多一倍，易得：蓝帽子有4顶，红帽子有2顶

⑻ 帽子数学题

如果一个人看到对方戴的是黄帽子，那么他就知道自己戴的一定是红帽子，那另一个也就知道他自己戴的是红帽子；
如果一个人看到对方戴的是红帽子，那么他就不知道自己戴的是什么帽子，就要看对方怎么回答了：如果对方说他自己戴的是红帽子，那么这个人就知道他戴的是黄帽子；如果对方说他不知道自己戴什么帽子，那就知道自己戴的是红帽子，那个人也戴红帽子。

⑼ 数学各种各样的帽子怎样让幼儿分类纪录

如果是小、中班，分为两类就可以了。 按照颜色分类，按大小分类，总之在一个维度上去分。 如果是大班和学前班，可以在两个维度上分类。 譬如：大的圆形的一类；大的鸭舌帽一类；小的圆形的一类；小的鸭舌帽一类。 先学分类，再学习统计。统计可以让幼儿分别数一数说总数的方法。

⑽ 小女孩写作业将笔插在帽子里腾出手来算数的视频走红，你干过类似的事情吗

这是上幼儿园的一个小宝宝，母亲将其接回来之后，拍下了这一段视频。当时孩子貌似是在妈妈开的一个超市里写作业，笔没地方放，于是就将笔塞进了自己的帽子里，随后再用双手进行算术。

上课的时候很喜欢盯着窗外，只要外面有一有动静马上转过头去。尤其是有挖掘机的时候，那种快乐简直难以言喻。

只可惜童年匆匆就过来了，青春岁月很快就消失了。如果当初也像这个小女孩那么聪明自律的话，或许生活或许会变得不一样吧。唉，可惜啊，没有后悔药可以吃，只希望自己的下一代能够有更好的发展吧。也希望自己能像这位母亲一样，培养出这么优秀的孩子，不要让他重复我的命运。