情感的帽子阅读答案

1. 苏珊的帽子阅读答案"似乎"是否能去掉为什么

参考答案：1、爹为了生计去孤岛割芦苇，我和我娘去接他，却发现爹被冻死，而把唯一的厚棉被盖在毛驴身上。
2、突出家庭的贫困。家人热切的希望和悲凉的结局形成强烈对比，增加了作品的感染力。也为父亲把棉被盖在毛驴身上、自己死于风雪之中这个结局的出现做了铺垫。
3、拟人（环境描写），写出了雪大风狂的情景。动作描写，写出了我们在大雪中行走艰难缓慢的情景，也突显了雪大风狂、天气恶劣。
4、前文极写天冷、家贫和我们对生活的热望为文末爹宁可自己冻死却把棉被盖在毛驴身上的情节做了铺垫；这一床棉被见证了爹的选择，也突出文章的主旨——这令人心酸的伟大的爱，让我们从彻骨的悲凉里感受到一种生命的热量。
5、示例一：文中的爹不傻。这是对亲人的爱和对家庭的高度责任感的体现。因为家庭极端贫困，那头毛驴成了全家的希望。所以爹宁愿放弃自己的生命也要把这厚厚的棉被给毛驴盖。爹的选择，显示出一种强大的力量，这种力量，包含了爱的情感、承担苦难的勇气和延续生活的信念。
示例二：文中的爹很傻。把那头毛驴看得很重，却把自己的生命看得很轻。那头毛驴虽是全家的希望，但用牺牲生命的代价换来家人的所谓的活路是不值得的。

2. 阅读题《会打喷嚏的帽子》答案

1.阅读文中划横线的句子，联系上下文，回答括号中的问题。（1）父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。（为什么挨了骂父亲也不在意，仿佛是件快乐的事？）（2分）（2）山塘像个气球，一下子就给吹胀了。（山塘给“吹胀”了是什么意思？）（2分）2.请任选一个角度（如修辞手法、词语运用、描写方法、描写角度）赏析文章第④段中划波浪线的句子。（3分）3.文章以“父亲的雨”为题有哪些作用？说说你的看法。（3分）4.你认为父亲是怎样的一个人？情节和文章具体内容做简要分析。（6分）答案：1.（1）因为父亲还沉浸在为村民拦到水的快乐与满足中。（或因为叨唠是母亲对父亲的心疼表现）（2）意思是山塘的涨满了水。（或山塘一下子水灵丰活起来）2.示例①：运用了比喻修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象第描摹了雨水的形态；②：运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”，表现出父亲的快乐（不畏风雨）；③：动词使用生动，如“飘”字，形象写出了斗笠在空中旋转的样子；④：用“四射”“溅”，形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落在身上的动态过程；⑤：运用侧面描写的手法，通过写父亲“跟着”风跑，“终于”跑在风前面，侧面写出风大的特点，从而衬托出父亲不畏风雨的精神。（明确角度1分，具体联系词句分，分析表达效果1分）3.①“雨”是文章线索，贯穿全文。或制造悬念，吸引读者兴趣（结构作用1分）②表现文章主要内容（揭示主题），写的是关于父亲与雨的故事（内容作用1分）③透露情感主旨，表达了父亲对雨的深厚感情，形象地借“雨”来表现父亲的精神品质。（情感主旨1分）4.（1）责任心强：来雨时，村人都乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山塘补水。（意思对即可）（2）甘于奉献：风雨越大，父亲越快乐，因为可以为村民储蓄的水（3）顾全大局：面对村人天旱时拼命往自己家的田里放水，不懂节约的自私行为，父亲虽然想撒手不管给他们一个教训，但为了大伙的利益还是忍不住又冲了出去拦水。

3. 平秤阅读理解答案

对镜•梳妆

只有面对明镜，我们才能发现自己脸上的污渍与泥垢；只有理智地生活，我们才能认识自身的不足，才能清醒地面对社会，对待他人．于明镜前，我们如何修饰自 己，让自己也有一张妙美的容颜，这就需要情感的指引，审美的启发．就如一个人与社会，需从精神上的健全与发展，以完善自身内在的灵魂．
理智是一种力量，个人与勇气与动力．理智，叫人剑指生活中的假丑恶，直面自己的弱点．媒体的工作需要理智，在揭露现实的战斗中，要正确，要精准，要立足证 据与现实．如果只受情感支配，便会大加主观判断，随便往报道上扣上“富二代”、“官二代”、“星二代”的帽子，挖掘“八卦”点以满足“社会需求”．理智告 诉我们，这是不负责任的表现，媒体只有用理智行动，才能负起传递精确信息、揭露社会问题的责任，否则之于“狗仔”有何区别？学士研究更需要理智，只有在理 智地明镜下，我们才能不沾染上虚荣和金钱的污垢，才能保持一颗纯粹的，执着的，矢志不渝的追求知道的心．当今学术界浮躁现象的盛行，究其根本是打碎了理智 地明镜，任由情感在身上涂抹“头衔”、“奖金”、“名气”的庸脂俗粉．只有立起理智的明镜，才能解决学术界的“钱学森之问”．
情感是一种智慧，诗人能够实现追求，充满创造力．如果一个人完全受理性支配，那么他是死板的，将无所作为，顽固不前．情感植于精神，善于运用情感的人才能 从精神上得到发展．情感让人天马行空，源源不断地涌出创造灵感；情感让人追求，让人内心坚定．杜尚就是一个在运用情感上炉火纯青的艺术家，他那自由不羁的 情感给予他无穷的奇思妙想，在不受束缚的情感下，他的画笔为他梳妆，让他出落成一代奇迹，让他的作品美不胜收，成为传奇．也有一下人以精神自首，以情感自 励．在情感的陪伴下锻造自己的灵魂，坚持自己的追求，就像陈寅恪的“独立之人格，自由之思想”，是他在各种危机与黑暗中依然开一代新风，成就学术著作，受 尽万人敬仰与赞颂．
我们只有把握了理智与情感的平衡点，才能既不荒唐，又不死板无味地生活．莎士比亚的理智需要情感来调味，朱光潜的情感也应由理智制约．像莫言那样能够把握二者之间微妙的关系，既能剑指现实的黑暗，又能寄托奇妙的愿望，这样大概就是诺奖得者的不平凡的能力．
以理智对镜，直面不足，正确行动；以情感梳妆，创意不断，坚持追求．这样我们才能到达生活的理想之巅．

4. 《背水的日子》阅读理解答案

背水的日子
桃花
（1）怀念背水的日子。
（2）一路咕咚、咕咚背回来的水多甜啊！
（3）水井为一林老树掩映，水井岩上常年绿树葱茏。初夏时候，漫山的野百合，在风中摇曳飘香。秋天黄昏，那一树一树的黄连树叶，宛如天边的晚霞，红得似火，燃碎一寨的宁静。冬天下雪时，山崖上零零星星的积雪仿佛百合又开花。
（4）背水，要清晨去。那时，井边好热闹，木水桶一溜儿排放在哨台上，背水的人们在井边嬉闹着。只有舀水的的人静静地蹲在井边，埋下身子，用木瓢从井里一瓢一瓢地舀水，身影在井里晃晃悠悠。待舀满一桶，轻轻地跳下井台，将麦秸编的垫圈放在桶底和后腰接触的部位，桶绳往肩上一挂，微直起身子，便一路咕咚、咕咚将井水背回去了。
（5）父亲总是去得最早。背回一桶一桶的水倒进水缸，家里便有了一天的清凉。
（6）待井边慢慢地静了下来，寨子里升起了袅袅炊烟。孩子们陆陆续续从家里出来，背着各色小花布书包，唱着歌上学去了，学堂里响起了朗朗的读书声。
（7）这时，寨子里开始闹起来了。放牛的将牛群赶到水井岩边，用木瓢将井里的水沿着井沿边的一个暗槽泼出去，井水从这水槽里流到岩边路下一个大水塘里，牛群便滋滋地喝着这甜甜的井水。
（8）磨豆腐不用这井水。离寨子更远的一个山崖下有一股细细的泉水，得到那里去背水。沿着细细的山路盘旋而去，那有一个小小的山洞，水就从洞里星星点点地浸出来。把木桶接到下面，一会儿，桶就满了，背回去用来泡黄豆，磨出来的豆花特别甜、特别香。
（9）很多年都过去了，井水总也舀不完。
（10）记不清是从哪一年，我们那里开始修盘山公路，整天都能听到隆隆的土炮声，那是在炸山开路。人们都盼望着那长长的、宽宽的路从自己门前经过，终于一条大路绕着我们这个山寨又蜿蜒着向更高的山寨盘去了。通车典礼那天，各寨的人都跑去山顶上的那个寨子。好闹热啊，大人们唱着歌，围着火堆、咂酒跳起欢快的锅庄。那天放了好多部电影，大家坐在晒场上，看到大半夜。天上的星星特别多，我们一大帮孩子，就在那寨子疯跑了一个通宵。第二天早晨，站在山顶看下去，一条大路象一条银蛇，盘旋在山腰。过年的时候，更闹热了。队里买了一辆手扶式拖拉机，村里的舞狮队舞得更勤了，白天，在晒场上搭几张桌子，那狮子居然跳到桌上去翻滚。然后，由拖拉机开路，笑头和尚牵着狮子在后面随着锣鼓队有节奏的舞摆，孙猴子一会儿跳到车上去抢了敲鼓人的帽子，一会儿跑到后面来抱起一个孩子，长长的队伍沿着盘山公路舞着、闹着、唱着、笑着。
（11）日子，好像就这么热热闹闹地过着，有甜甜的井水润着，有长长的盘山公路绕着，唱不完的山歌，喝不够的咂酒。
（12）当水井岩上的百合越来越多，黄连叶越来越红的时候，大家突然发现，井里的水不够了。有一天早晨，听父亲在对母亲说：怪了，今天早晨谁比我去得早呢？我去背水的时候，井里的水怎么少了呢？
（13）慢慢的，放牛的把牛赶到山梁深处那条小溪里去饮水了。井边那个大水塘也慢慢的干了，长了一片野草起来，倒也茂盛。早晨起来排队背水的人越来越多，轮到最后的，桶也装不满了，只得到那个小小的山洞去接水，可那里的水很少，再走一个来回，一个早上背回两桶水，太阳就出来了。
（14）父亲说，也许是修公路的时候，放石炮惊了水路，水浸往其它地方去了。有一阵子，村里吃水很紧张，早晨，一家人合用一盆水洗脸，姑娘们也不敢三天两头都洗头了，小伙子脸上好象也没那么光彩了。
（15）后来，乡政府从山梁深处引出一股水，在村后修了一个大水塔，为每户村民安上了自来水，日子好像又滋润起来了。
（16）从水笼头里放出来的水总有一股铁味，没了井水的甘甜。但是，不用起那么早去排队舀水、背水了。水井边那林老树终日静悄悄的，只有不时跑过的拖拉机吵吵闹闹，井里慢慢地生出一些蝌蚪和小水虫。
（17）日子也变得静悄悄的了，往日那个大晒场冷清了，舞狮的好象也累了，过年的时候，只能听到一些零零星星的鞭炮声了。
（18）学堂里，依然常响起琅琅的读书声。
11．文章第①段十分简洁，这样的开头有什么作用？（4分）
12．第③段描写水井四周的秀美景色，第④段描写背水的生动画面。这两段文字在描写上各有什么特色？（6分）
13．文章以“背水的日子”为题，第⑩段却以较长的篇幅写“闹热”的场景。请对内容上的这种安排作简要分析。（4分）
14．作者对背水的日子深深的眷念，请探究文章的深刻意蕴。（6分）
11．①开门见山，点明题旨；②总领全文；③奠定了全文的情感基调；④引起读者强烈的阅读兴趣。（4分。每层意思1分）
12．第③段：①采用了比喻等修辞手法；②从视觉、嗅觉多角度描写；③反映了不同季节景物色彩的丰富多变。（3分。每层意思1分）
第④段：①运用了动作描写、细节描写等方法，（2分）②把背水的情景描写得惟妙惟肖。（1分）
13． ①“闹热”场景的描写与文章的主旨是一致的；②通过描写“闹热”场景表达了村民们对美好生活的期盼和生活改善后的喜悦；③与下文出现缺水的生活状态形成鲜明的对比；④使文章有波澜，避免平铺直叙。（4分。每层意思1分）
14．①美好的生活离不开美好的环境；②改善生活的同时也要尊重和保护自然，与自然和谐共处；③人对自然哪怕是不经意的伤害也可能造成难以挽回的后果；④生活应该安稳、宁静、和谐、甜美；⑤对未来的日子应充满希望。（6分。每层意思2分，答对任意3层即得满分）

5. 兔儿爷这篇文章表达了作者怎样的感情

①元宵节晚上上了灯，三星出齐，街上的玩意儿都摆出来了。北市有个吹糖人的，手很巧，关公舞刀、猴子捞月，捏得纤毫毕现。西四牌楼门前有人拉“天嗡子”，即抖空竹，天嗡子蛮牛似的叫。拉得更响，围观的人就多给一点钱。从大街小巷出发的姑娘、媳妇，成群地走动，忙着把平时闷乏的日子补回来。
②人群里有个简陋的灯火摊，兔儿爷就在那里做灯。
③他做灯很有办法。挑几根竹篾捏着，手掌灵巧地翻动两下，兔子模样就出来了。糊纸最讲究，没有钱的普遍用红纸，有钱的可以要加细的染布。兔脸总是等交付时才画上。他打量几眼小孩的样貌，一面蘸墨，一面偏着头想。忽而脸上微露一点笑意，提起笔画下去。五官总画得七分肖似，添作三分讨喜神色，眼角眉梢皆透着福气。若是不能面对着孩子，兔儿爷就问前来的人，落笔同样精准，看不出什么分别。孩子们都喜欢，做母亲的每逢节会也一定要买。
④平儿拉上灯轱辘沿街走了几圈，又转回来蹲在灯市口土墙根下，他眼珠不动，盯着兔儿爷做工：那翻飞的双手简直就是蝴蝶!他多喜欢一只会跳舞的蝴蝶啊。
⑤镇上顶大的孩子游荡过灯火摊，用诧异的眼光烧着他：“哎呀!你在这儿躲闲?”这样说着，下巴还倨傲地抬起来发威。平儿说：“我学做兔子灯。”顶大的孩子惊得眉毛跳起来，不敢想象了。他忽而感觉自己落了地位，揪起平儿的耳朵，抬手掀翻了平儿的帽子。“胡说!”平儿跳起来打大孩子，他跑得非常之快。但那大孩子跑得更快，一溜烟逃走了。
⑥家里开大磨坊的小少爷进过县城，挺着腰板来回踱步：“哼!县城里卖的花灯挺括得多!颜色好，会说话，这算什么东西……”平儿不理他。昨天眼见磨坊的下人对兔儿爷叽咕比画，买下个顶大的兔子灯。那脸画的可不就是这少爷?
⑦老妈妈来找平儿了。他很固执，仍说：“我长大了要卖兔子灯。”恰巧旁边有邻人在，老妈妈的脸立刻就红得挂不住了，伸出手就去打平儿：“才这么大一点，就说丧气话。”于是他一边哭着一边跑回家里去了。这场打小孩的闹剧被卖凉粉的看了去，走街串巷传播开了。他看买凉粉的女人很有兴趣，于是说：“这是万万要不得的啊!”老妈妈进屋去，麻利地抢了平儿的花灯，拿起烧火的铁叉子来，向着平儿就招呼去了。平儿蒙受了无妄之灾，哭得一塌糊涂。
⑧平儿挨完结实一顿打，还是照旧蹲回摊旁墙根下。兔儿爷把平儿迷糊忘掉的破帽子补缀好，挂在道边低矮的杨树枝上。平儿脸上还爬着眼泪，小心提着帽子挟在腋下，又张着嘴笑了。
⑨来买灯的人渐渐少了，兔儿爷有了大把的空闲时间。他告诉平儿，淡季到了。平儿不大晓得卖灯的事情，总觉得似乎不大有道理。兔儿爷开始每天教他念诗——早晨念诗，中午念诗，等到星子起了还念诗。讲到“少小离家老大回”一诗，平儿小小的心忽然惶惑不安了。他问兔儿爷：“那人为什么小时候离家?”“因为要去很远的地方当官……只有离开家才能赚钱糊口，旁人才肯尊重他。所以‘儿童相见不相识’——小孩子哪里能认识从前的人呢?”平儿仍很恐慌，绞着他冰凉的手指：“兔儿爷也要离开吗?要是你头发都白了，我也会不认识你吗?”兔儿爷听了就笑，却并不给答复。他只说：“我哪里还熬得到那么老。”他说完，看平儿还是不很高兴，又赶快说：“快再念一首诗吧!再一首!”
⑩在平儿能把那本《唐宋诗词》满口背诵后，最终他也得去上镇上唯一的学堂了。学堂很简陋，仅有的桌椅、砖块摊作一处，没有什么乐趣。家里开大磨坊的小少爷也在学堂念书，时常要把先生问住。据他说县城与小镇有大不同，所有东西一概是机器做的。“手工做的要被地邻笑话。”不知出于什么原因，先生总很尊敬他。
⑾他说这话的时候，平儿可以听见小镇那边建造贸易市场的响动。工头远远地用喉音喊劳动号子，推挤得人心里闹哄哄的。市场是由镇里集资建造的，可算是前所未有的壮举。又过了些时日，市场启用了，开业典礼办得十分体面和热闹。货台上摆着成百上千种货物，俱是从县城运来的。省道上的车辆多得数不清。人像蝗虫一样拥来，把这里扫荡干净。平儿终于信服小少爷的话了。否则，市场上的物什怎么都千篇一律呢?美则美矣，却实在单调乏味得紧。念及此，他心里忽地掠过去一个身影。
⑿当平儿再次来到灯市口时，他几乎不敢相信——小摊几乎销声匿迹，只余一个摆赌摊的坐在地上，寂寞地抱着膝盖发呆。兔儿爷呢?兔儿爷呢?平儿奔走到熟悉的、只属于他的位置。那里没有人了。平儿蹲下去，他嗓子发干，只能嘶哑着哼出鼻音。他的眼眶里已然含满泪水了。
⒀道边上那棵杨树翻摆着叶子，枝条沉甸甸的，仿佛在受什么压迫。平儿抬头瞧去，心蓦地紧缩了——是个兔子灯。他小心翼翼把它取下来，在袖口上蹭去灰尘。他惊异地发现，这兔子灯的面孔，极像兔儿爷。他的手猛地一抖，琉璃泡子落地，咔嚓一声碎了。烛火脱了控制，猖獗地烧尽了一切。
⒁兔子的脸孔迅速皴皱起来，落了一地焦黑的纸泪。
《灯市口的兔儿爷》阅读试题：
19.这篇文章的线索是什么?围绕它写了哪些事?(4分)
20.第③自然段写了兔儿爷做灯的过程，哪些细节让你感觉到传统工艺的精妙?请结合具体词句加以分析。(3分)
21.联系上下文，结合加点词语说说句子的表达效果。(3分)
顶大的孩子惊得眉毛跳起来，不敢想象了。
22.传统文化与现代文明的夹缝中，“兔儿爷”尴尬存在又悄然隐去。阅读全文，体会兔儿爷的内心世界有哪些无奈。(3分)
23.吹糖人、抖空竹、做兔子灯等等，在平儿的世界里都已销声匿迹;一老一小相互陪伴，“教念诗”“看做兔子灯”的温馨画面也悄悄远去。面对这些变化，平儿的内心有怎样的感受?文章以兔子灯粉碎为“一地焦黑的纸泪”结尾，想告诉我们什么?(4分)
《灯市口的兔儿爷》阅读答案：
19. 兔儿爷。(1分)兔儿爷做灯很有办法;兔儿爷给平儿补好破帽子;兔儿爷每天教平儿念诗;市场启用后，兔儿爷离开，临走给平儿留了一个画着自己面孔的兔子灯。(3分，意思对即可酌情给分)(共4分)
20. “挑”“捏”“翻动”，一系列动作描写，传神地写出兔儿爷做灯笼动作的灵巧娴熟。(1分)“打量几眼”和“七分肖似”、“问前来的人”和“落笔同样精准”形成对比，突出了兔儿爷画人像的惟妙惟肖，生动传神，(1分)表现出兔儿爷手工技艺的高超。(1分)(共3分，意思对即可)
21. 神态描写，(1分)生动形象地写出了大孩子听到平儿想学做灯时内心的吃惊，(1分)侧面表现出他对传统手工艺人的瞧不起。(1分)(共3分，意思对即可)。
22. 做灯是他养家糊口的手段，却逐渐被现代机械化制造工艺取代;(1分)他热爱这种传统手艺，但却深深感到世人对这种工艺的不尊重。(1分)对此，他虽然难过却无可奈何。(1分)(共3分，意思对即可)
23. 为兔儿爷的离去而难过，为再也看不到兔子灯而失落。(2分)这种传统手工技艺如果不加珍惜保护，必将消失，成为民族和热爱这些传统文化的人的永久遗憾。(2分)(共4分，意思对即可)

6. 失帽记的 阅读答案

答案：
1．（2分）乾坤：原指天地，在这里指作者戴帽时感受到父亲传递给的爱及对父亲的思念。（意近即可）
2．（2分）通过详写，极力渲染出了这顶帽子的不同寻常；是“我”身为人子继承得来的，是父亲的遗物，帽子对“我”来说意义非凡；结构上设置悬念，引出了下文。
3．（3分）；因为“我”对不起父亲。年轻时因忙于工作，与父亲交流不多；父亲年老体衰之时，“我”不常在他身边，即使在身边，也未能很好尽孝；以愧疚之心戴父亲的帽子表达对父亲的追念（意近即可）
4．（3分）能只写作者与父亲在春天或秋天的读书场景，描写具体，语言表达流畅，字数符合要求。
5．（3分）父母爱子女的方式虽有不同，但都包含了对子女的深情；子女应珍惜和父母相处的日

7. 埃菲尔铁塔阅读理解

阅读下面的文字，完成16～19题。

埃菲尔铁塔沉思
张抗抗

在印象的底版中，它只是一座比电视塔略高些的大铁架；而在视线所及的图像中，它又淹没在巴黎挤挤撞撞的建筑物中间，只露给你一个纤瘦的顶部。即使是在它对面的人类博物馆广场的喷泉边上眺望它，它也似乎只是一个小摆设，甚至，有那么一点被压抑的冷峻。
我总没有想到它竟会如此之高－－当你来到它的面前，站在它的脚下的时候；当你尚未抬头，仅仅感觉到它笼罩的阴影的时候；当你完全抬起头，却望不到它的全部，而要向后仰着身子，扶住你的帽子或眼镜儿，眯着眼寻找天空的时候，你才会确实地明白它的高度，明白它的气势，明白它的骄傲。
这是一个广场，一块空地。它从一个平凡的基点拔地而起，不需要铺垫和过渡，那么轻易而又无情地①甩下了世俗和浮尘，傲慢地兀立云端，俯视全城……
我是要登塔的。②上去寻觅它的眼睛、窥视它的灵魂。它太高了，世人的眼，难以与它平行。我是要上去的，默默企望一次没有国界的超越，一次没有阶梯的升华。
我凝视它，仰望它，唯独没有、没有膜拜它。我相信它不是不可企及的。它只是有点儿象一座火箭发射基地，不知要把它的客人们送往哪里。
我听到耳边的风呼呼响，紧张地抽搐着的风，拍打你，推动你，如巨鸟扑翼，直贯长空。你是一记雷声，一道阳光，一束电波，一条飞船，轻轻扬扬却又闪电般地穿过大气层，突破大气层，抛开大气层。我睁开眼，密封的电梯舱内，四周是人。风被隔绝在远远的脚下与上天，只是在鞭笞我的神经。风在这里变成了速度，变成了晕眩－－我只觉得地面迅疾地脱离我的脚跟，向一个无底的深渊坠落。笔直地、赤裸裸地坠落下去，如悬崖上坠落的石块，无遮无拦，无法无天地要去撞击地层深处。地壳在下陷，在沉没。而四处空荡荡，一片汪洋，一个无可攀挂，无可扶靠、无可呼救的绝境。人竟是如此孤立无援，如此微不足道么？我有些惧怕，又有些怜悯自己。我为瞻仰它的伟大与雄奇，才执意汇入登塔的人群，奇怪的是我竟然感觉不到电梯的上升。我只是觉得从我登上铁塔的那一刻起，巴黎便开始庄严地降落。它疯狂地钻入地底。我透不过气来，这透明的铁盒子，快闭上你恶魔的眼睛，我想出去！
巴黎依然在飞速下沉。我无可逃遁。蓝天在黑色的云缝里闪烁－－那些黑色的原始森林一般的钢架，从我的头顶两边炸裂开去。是用那透明的铁盒子撞开的么？就象汽车的窗玻璃掠开路旁的树枝。蓝天忽然近了，又忽然远了，远得更加冷酷。永远被那一双双黑色的手臂阻拦着。时而又是无数根钢缆铁索，缠绕你，勒紧你，使你永远无法到达那个超然于一切之上的境界。
无意间，我抬头仰视，怦然心跳－－我忽然发现了自己是在上升，那钢缆挣断了，那黑手垂落了，那云朵变得浓亮了，可是，透明的铁匣子还在疯狂地往上升，一个劲地向上升，象是要冲破什么，又象是要挣脱什么，咯咯地向上，象是咬着牙根的声音，象是绷紧骨骼的声音，固执而又痴迷地向上升。它象是永远也升不到头了，永远也不会停下来了。因为它无论升得多高，仍然无法接近它－－那个蓝色的梦想。
我曾以为自己象火箭一样被发射出去了呢；我曾以为我离开了地面；我曾以为我离天空很近很近了－－当我同隔绝的风在一起的那些瞬间。
我们走出透明的铁匣子，阳光似乎仍然是那么不冷不热。天空仍然是那么不远不近。巴黎城，安然无恙地静卧在绿丛带似的塞纳河两岸。只有小轿车变成了玩具；房屋变成了模型，人呢？可惜我没有带望远镜。
于是我知道铁塔究竟有多高了（虽然我永远也弄不清那个数字），－－③我有多高铁塔就有多高。那是一座有弹性的铁塔呀。
于是我知道铁塔究竟有多大了，－－“那是巴黎圣母院！”“那是蓬皮杜艺术中心！”“那是蒙马特教堂！”“那是小纽约！”
巴黎多大铁塔就有多大。也许还不止。一本书上说过，万里无云时，塔顶上可望到外省……
从神经中解放出来的风，无忌地挑逗着铁塔，摇憾它、敲打它。
我曾以为那历经一百多年风雨的锈铁会呻吟，会晃悠颤栗……据说它的最大摆度是十八厘米，此时它却纹丝不动，不必担心它会断裂倒塌。这在工业革命的辉煌中屹立的巨人，似乎雄心勃勃地要同那天边席卷而来的新浪潮作一番耐力的较量。它不会退出，不会退出的，虽然它已是上一个时代的标记，一百年前它却曾经是作为一个标新立异的怪物，在一片嘘声里，诞生于巴黎城的古迹之中的。
塔顶平台上游人如云，这威严古板的铁塔，我原以为你是拒人千里之外，高傲无情的－－我却发现你是一个不露声色的老父，将那各种肤色各种头发的孩子都拥在你的怀里，一任他们纵情玩乐、观赏，又走散去，天涯海角，只留下一个模糊的影，在你的视野里……
有一对少年在塔顶的窗边接吻，多么高的吻。有一对青年在电梯里接吻，多么快的吻。铁塔是仁慈的，温暖的。假如我不到铁塔来，我将永远对它存有那么无知的偏见和戒心……
我不知我应该怎样下去，或者说，我希望永远也不要再下去。人到达过那样的高处，对地面便有了淡漠；人有过那样的恐惧，对安全便有了蔑视；人走近过那蓝色的梦想，又不得不回到原处，便偿到探险的悲哀。因为那不是山的高度，不是悬崖的恐惧，而是人在一个世纪之前的真实创造，是一个永远矗立的丰碑。你没有接近过它，你便没有权利轻视；有一日它终会化成一堆废铁，但它曾独一无二地存在过。
当它存在的时候，在巴黎城挤挤撞撞的建筑物中，它雄奇，却也孤独。它没有对话者。只有风，只有云，只有鸟，是它寂寞的伴侣。无数双温热的手抚摸它冰凉的铁杆，它的内心却依然孤独。

16．作者写登铁塔，写出了自己情感和心理怎样的变化？
答案 ①登塔前，有偏见，有戒心 ②在铁塔下，凝视、仰望，开始仰视，但未膜拜 ③登塔中，受到震撼，思想上升 ④塔顶，超越，升华
17．①“甩下了世俗和浮尘”②“上去寻觅它的眼睛”③“我有多高塔就有多高”分别是什么意思？
答案 ①突出了塔的高度，高到了远离尘世，傲慢地兀立云端；②登上塔顶去俯视全城；③那是一座有弹性的铁塔，虽然我永远也弄不清那个数字，但是它高到了你想认为它有多高就有多高的程度。
18．文中说，“我”想上去窥视埃菲尔铁塔的灵魂，最后有没有窥视到？如果窥视到了，那它的灵魂是什么？
答案 找到了灵魂（1分）①慈祥，宽容，博爱——铁塔是仁慈的，温暖的 ②坚毅，顽强，支持执著（着）③独特，雄奇，孤独 ④不抗拒世俗的偏见
19．请理解本文“写实藏虚，虚实相生”的特点
答案 本文由登临铁塔“所见”，触发作者的“沉思”，表达了作者对人生的独特感悟。
①就写全文而言，写埃菲尔塔和作者的登铁塔是“实”，写作者感情和心理变化是“虚”
②就写铁塔而言，写铁塔的特点是“实”。喻生活中像铁塔一样的人是“虚”
③就是铁塔的特点而言，写其高大雄奇的外形是“实”，写其超尘脱俗、孤独寂寞、坚韧宽厚的内蕴是“虚”。本文就是这样“写实藏虚，虚实相生”。使铁塔的形象更丰满，使作者的感情表达得更充沛，营造了一种朦胧迷离，亦真亦幻的绝妙意境。

8. 奇怪的帽子故事读后感300字第一篇奇怪的帽子

奇怪的帽子故事的读后感种知了
童话——纯洁、美好.就像一颗甜甜的糖果,充满特别、幸福的味道.淡淡墨香的书页在我指间翻动着,一个个引人入胜的童话故事跃入我的眼帘,纸张偶尔会湿,故事中,当蔷薇花最后一片花瓣落下时,我似乎也明白了什么,是那么伤感.一个美好的童话故事总是充满作者所有的情感.我想,或许拥有童真的人永远不会老吧?
童话,一个美丽的梦.在童话世界中,一切都附有生命：会到处演讲的黑猫；拥有长长的胡子的萝卜先生；在图书馆里阅读的狗熊；想要发明洗衣机的黑色鼹鼠米加翻开这本书,让我印象最深的是《蔷薇别墅的老鼠》：有一只不受欢迎在外流浪的老鼠班米被蔷薇小姐好心收留了,蔷薇小姐不计较班米的缺点,还为它而流泪.当蔷薇小姐在收留黑猫皮拉的时候,它离开了蔷薇小姐.当班米再回到蔷薇别墅时,只看见黑猫拉皮静静坐在蔷薇花瓣下.花落了,班米流泪了,就像当年蔷薇小姐为它流泪一样我想,蔷薇小姐一定有一颗善良、纯洁的心,而正是那份纯洁、那份包容在悄悄地感动着我.虽然故事的结果是悲伤的,但忽然间,我发现不知不觉沉静在了于作者笔下一个个童话故事,随着故事的情节我的心也在颤抖着,蔷薇花轻轻地凋落了,满天飞舞着,泪水打湿了纸张
童话,像一杯浓浓的咖啡,充满着幸福、温暖的浓香,需要你去细细地品味,爱童话吧,拥有童真的人永远不会老

9. 六顶帽子思考法是什么

六顶帽子思考法是英国学者爱德华·德·博诺博士开发的一种思维训练模式，或者说是一个全面思考问题的模型。它提供了“平行思维”的工具，避免将时间浪费在互相争执上。

六顶思考帽是一个操作简单、经过反复验证的思维工具，给人以热情，勇气和创造力，让每一次会议，每一次讨论，每一份报告，每一个决策都充满新意和生命力。

六顶思考帽是德·博诺博士在创新思维领域的研究成果，一经发表便得到学术界和社会各界的广泛认同。

(9)情感的帽子阅读答案扩展阅读

应用流程：

1、白帽：陈述问题。

2、绿帽：提出解决问题的方案。

3、黄帽：评估该方案的优点。

4、黑帽：列举该方案的缺点。

5、红帽：对该方案进行直觉判断。

6、蓝帽：总结陈述，做出决策。

10. 请问谁有邓康延的《情感帽子》这篇文章

7月1日 16:39 男孩昆
在以后的几十年的回顾中，我始终认为对昆的爱护是我一生情感的启蒙。它使我第一次知道，爱一个人很幸福，爱一个人很痛苦。在人生漫长的情感经历中，我爱过许多次。但惟有对这个仅仅相处了一个星期的五岁小男孩的爱，最为完整地体现了爱的本质：真诚、忘我、全部付出。
那年夏天，我还是个半大孩子，赤脚、长腿、短发蓬乱、功课稀糟，被母亲打发到郊外姨妈家“收收心”。其实，这不啻是放虎归山。姨妈家的小表姐珍珍、珠珠和我，一夏天爬树下河，连邻家的鸡见我们都“咯咯”飞逃。
就是在那时，我见到男孩昆。
那天一大早，姨妈家的堂屋便响起怪腔怪调的南京话，是个戴眼镜的男人带个小男孩在说话。姨妈说，这是宁叔叔和他弟弟。我们大感惊讶了：这小孩绝对是该当儿子的，怎么倒当起了“弟弟”?
他大约五岁的样子，小鱼儿样安静。纤细的五官是用最软的炭笔画上去的，稍不小心，就蹭晕了。一头茸茸的头发像一蓬烟会随时飘散。他全身似都在轻声说：“小心!小心!我会碎。”
老天!全屋子人都齐刷刷显出一副小心翼翼的表情，发出各种轻叹。
“你叫什么呀?”姨妈俯身问。
“kun。”声音小小的。
“是这个字吗?”我在纸上写了个“昆”，他看了一下，拿起笔在上面加了个“山”，于是，这个字变得很长。
“啊，原来你叫‘昆’啊。”大家欢笑起来，昆也笑了一下，脸红了。
很快，我们知道宁叔叔只在这里呆一天便转车去外地，昆要在这里住上一个星期，然后去有名的翠山慈幼院，他是在那儿长大的。
“这一星期，昆就交给你们了!”每天要上班的姨妈当众托付我们。
“噢!”我们三个齐声欢呼起来。抱洋娃娃的时代已经久远，谁承望天上掉下个活娃娃!
晚上临睡，我们又听到了姨妈对昆身世的如下简述，这段话是低声说的。
昆和宁叔叔是一个父亲，但不是一个母亲。昆的母亲很年轻，很美。
这对老夫少妻感情却异常之好。后来，昆的父亲去外地开会突发病死去。
昆的母亲思念过甚一年后也去世。这时，昆才一岁半，被送到翠山慈幼院。
直到宁叔叔大学毕业在南京安了家，才每逢寒暑假接昆去有京。宁叔叔说，昆是个脾气古怪的小孩，不大说话，也不爱笑。
我们以极大的热情开始了对昆的看顾，决心让昆过上幸福生活。
中午一顿饭是我们大展奇才的时候：山楂糕馅饺子呀，大饼卷江米条呀，蛋炒饭呀，果酱拌凉粉呀……昆总是红着脸儿，兴奋而多少有点小心地全盘接受我们的食谱，这种对我们厨艺毫无保留的肯定态度，使我们大受感动。
昆的到来，也意想不到地改变了我们——一夜之间，强盗变书生。
我们很快补起了我们的暑期作业，并且好生渊博地在昆面前大讲这样的英语：
“快点拿rag(抹布)来，我要擦table(桌子)啦!”
为了不让昆粘上细菌得病，我们把屋子收拾得玻璃球儿样光溜，忙得斗嘴的工夫都没有了。自昆来后，我们竟然一次架也没吵过。
昆喜欢画画。他的画总是一样的：当中一所房子，天上一个大红太阳，地上一棵大绿树。土地显然是透明的，因为看得见地下大团的树根。
门前一条小路，一个背书包的男孩，一手拉着一个男人，一手拉着一个女人。后来我想，昆大约画的是他自己和想象中的爸爸、妈妈吧。
我们还带昆去看过一次电影《红与黑》。本以为是彩色动画片，谁想到却是些莫名其妙的外国人，在讲些莫名其妙的话。
我们都大失所望地出来了，天却下起了雨。各人忙脱下全部外衣，将昆从头到脚层层密密裹住，轮流背他。雨越下越大，昆也越来越沉。正是这背上温软的重负，使我们充满了从未有过的豪勇在雨中前行。
我们将大蚕茧样的昆小心立在床上，轻轻揭开一层层衣服，便听得细细匀长的鼻息。原来，昆睡着了。此时，他睁开眼睛，睡眼惺忪地对我们一笑，满面绯红，散发着孩子浓睡的芳香。
真是奇迹!穿过那样的雨幕，他竟然浑身上下没有淋湿一点儿。灯下，他像从另一个星球上掉下的孩子，干爽、温暖、芬芳、闪闪发光。我们望着他，挪不开眼地望着，心软软地疼着。尽管我们三个浑身精湿、头发滴水、脸色乌紫、牙打着战，那一刻，我们眼里都不由得蓄满了无限温情的泪水。
十几年后，当这种表情重现于我们的眼里，世人称之它——母爱。
数着过的日子最快。七天看着将尽，我们每人都在另两人眼里，看到明显的不安。昆开始不爱理我们。
由于开学日程的安排，姨妈最后决定由我送昆去翠山慈幼院。知道慈幼院的纪律，我们没敢给昆带太多的东西，但送他许多纪念品和美丽的画片。当在上面留言时，我们才恍悟：小小的昆，还是我们的“叔叔”辈呢!这点谐谑多少冲淡了那天早晨沉重的气氛。
昆很温顺地与大家告别，给长辈鞠躬。但坚持不吃早餐，并闪躲我们三人的目光。
上路了。昆保持着他的沉默，不和我牵手，只紧紧跟着。我一路讨好他，东拉西扯，又不断将各种零食塞满他的口袋。昆没有任何反应。
我从小方位性差，不记路。下了长途汽车没走多远，我便转向了。记得宁叔叔说过，昆特别地记路，他是在这里长大的。我请昆指个方向，昆倒不有意为难，小手一指；我们走了一阵，昆又一指。如此几指，一通猛走后，我发现，我们又回到了原地。我不再相信昆，凭着直觉，我选了个方向，一把揪住昆走起来。这时，昆的小手在我手里不住地翻动，一意要挣扎摆脱；于是，我知道路走对了。没一会儿，果然看到指示路牌，慈幼院的大门豁然在望。
昆的神情明显紧张而带些凄然。我心有些酸，在路边买了一支昆喜欢的橘予棒冰，塞在他手里。
“昆，走不动了吧?我背你。”
昆摇摇头，随我走进了大门。
翠山慈幼院的建筑高大气派，庭院苍翠，开满花朵。在明亮宽敞的活动室里，许多孩子在玩玩具。几个穿白大褂的老师热情地迎过来，向昆问长问短。昆有礼貌地问好，一路不肯跟我相握的小手，此时却一把揪住了我的裙子。
“昆，和姐姐再见，说再见呀。”老师微笑地不断说。
昆意识到，最后告别的时刻到了。他没有哭，只是仰起头，仔细地、非常仔细地看我的脸。他的脸白得透明。我突然感到——一个清晨，有雾的河边，一支长笛在轻轻地吹……他将他那柔美的童稚，就这样永远地印在了我的记忆里。
一个机灵的老师朝我使了个眼色，我知道应该摆脱昆的手了。突然，昆自己松开裙子，紧紧拥抱我，把脸深深地埋在我的衣服里。他的脸滚烫，无声地沾满泪水，那种又烫又湿的悲哀，那种孩童的悲情的拥抱，令人终身难忘。
机灵的老师不失时机地敏捷地抱起昆，从侧门拐向一条走廊。这时，我听到了昆的哭声。昆身体弱，他的哭声不亮不脆不泼，并且渐渐远去。但那种哭声，是会让空气都留下碎痕的。
我低下头，看见地上有汪水渍，那是那支一口没吃的橘子冰棒，旁边有根细棱棱的木棍。我拾起了那根木棍。
归途，我又迷路了。一条山路又细又直，路的尽头是一轮焦红的落日。这景色使我想起了昆的画。我望着那根棒冰细棍，望了一会儿，突然哭起来。声音越哭越大，直到漫山遍野全是我的哭声。泪水从指缝里流下来，指缝间的太阳咸咸的，跌跌撞撞的，又抖抖地裂成了好几个，于是每个指缝里，有一个流泪的太阳。
我哭了好久。当我哭够了，我抬头发现，我的身前身后飞舞着蜻蜓：红的、黄的、深蓝的、黑的，如同空中一朵朵颤动的、透明的花朵。在黄昏的宁静里，几乎可听到她们翅膀擦过空气的声音。在那些纱样的翅膀上，夕阳折射、变幻出彩虹般眩目的光辉。
我久久地望着，久久地望着，不知为什么打了个寒噤。我感觉这个黄昏对于我绝不是平白无故的。它对我的一生是个启示，它是某种结束，也是某种开始。
在以后的几十年的回顾中，我始终认为对昆的爱护是我一生情感的启蒙。它使我第一次知道，爱一个人很幸福，爱一个人很痛苦。在人生漫长的情感经历中，我爱过许多次。但惟有对这个仅仅相处了一个星期的五岁小男孩的爱，最为完整地体现了爱的本质：真诚、忘我、全部付出。
常有些惭愧地想起当初讲给昆的一个故事：狗熊掰玉米。我们又何尝不是如此!在人生的路上，我们渐渐丢失了我们最初的、最大的一个玉米——一颗简单的、很软的、容易爱别人的心。
昆后来在南京上小学、长大。那以后，我们再没见过他。许多年前，突然接到一张寄自国外某著名旅游地的风景明信片，上面的署名是一个长长的“昆”。之后，又许多年没有消息。
我时常带着沉沉的忧郁，想起这个面貌娇柔、内心纤细的男孩。不知他将如何避开人生的各种锋刃，又如何得到那七天中他最依恋的、也是人生中人人寻找的东西。
昆，我亲爱的男孩，愿你今生找到它——爱。
后来证实，那个山路上蜻蜓飞舞的黄昏，不仅结束了那个夏季。也从此结束了我玩劣嬉戏的童年。暑假后，我升入了中学，并留起了文静的长发。
我的母亲对此十分满意，从此，我开始了我人生的另一阶段。

是这篇吧？