Ⅰ 中班帽子美术教案
作为一名老师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的中班帽子美术教案，欢迎大家分享。
活动目标
1.用纸盘、彩纸等材料制作花帽，培养幼儿的创造力。
2.合理利用废旧纸盘，体验纸盘再利用的乐趣。
活动过程
一、教师引导幼儿观察教师带来的花帽
2.教师出示用纸盘制作的花帽相对比。
3.教师提问这个花帽用了什么材料？（请幼儿介绍花帽的制作材料和方法）
二、出示各种用纸盘制作而成的花帽
1.教师请幼儿观察老师带来的花帽有哪些类型，分别说一说花帽的样子，为制作而准备。
2.提出制作的要求：请幼儿先想好自己要制作花帽，它是什么样子，并选好自己要用的材料，开始制作。
三、幼儿制作，教师巡回指导
1.师：现在你们想好要制作什么样的花帽了吗？
2.谁来说说你想做的花帽，是什么样子？
3.要怎么样做呢？
4.幼儿制作教师巡回指导，辅导动手能力比较差的孩子。
四、作品介绍
请幼儿介绍自己做的花帽，名字是什么？
五、教师总结，点评
六、延伸
教师出示其他造型的帽子，幼儿可以再美工去在此尝试和制作。
活动反思
在本次活动中，通过教师的详细解说以及仔细的示范操作，激发了孩子制作好看的花朵帽的兴趣，孩子们都能够相互合作，个别幼儿在制作中遇到了困难，需要同伴或者是老师的帮助和指导。在最后完成的结果来看，孩子们使用剪刀的技能还不熟练，不能剪出光滑的图形来，但是幼儿能互相欣赏对方的作品，赞赏同伴的作品。
课题：
人教版美术四年级下册14课《千变万化的帽子》。
课时：
1课时
教学目标：
1.使学生了解帽子的基本知识及构造。
2.鼓励学生充分发挥想象力，利用各种材料构思设计、动手制作、装饰美化不同造型的立体帽子。
3.体验制作中的乐趣，激发学生利用美术知识美化生活，热爱生活的乐趣。
教学重点：
根据所学知识设计制作立体帽子。
教学难点：
发挥想象力制作出各种不同的，有创意的立体帽子。
教学准备：
课件、手工帽子示范、手工制作工具。
学具准备：
手工制作工具、各种彩纸卡纸报纸等废旧材料。
课程设想：
让学生带上自己做的帽子走秀，开一场联欢会。
教学流程：
一、谈话导入
师：上课，同学们好！
师：同学们，今天老师还请来了几个小朋友，请看大屏幕，他们和我们有什么不同呢？他们是来和我们比赛的，比比谁的手巧，谁设计的帽子与众不同。大家敢不敢接受挑战？今天我们学习第十四课——千变万化的帽子。（板书）
二、讲授新课
1、什么才叫千变万化？
你能说说千变万化指的是帽子的那些方面吗？（引导学生说出造型、装饰方法、材料、颜色变化）
2、同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的？
帽子上哪些地方最吸引你？
想一想这些帽子有什么作用？
3、老师能把一张纸变成一顶帽子，你们信不信？（师演示并请学生装饰）你可以把一张纸变成帽子的形状吗？（学生尝试）
4、有了外形，接下来就要对帽子进行装饰了。你想怎样装饰你手里的帽子？用什么方法？
看看你和老师想的一样吗？（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴）
5、老师也制作了几顶帽子，我们一起看看。
其他小朋友的作品，你们想不想看？我们一起欣赏下吧！看看都用了那些方法！你还能想出其他的装饰方法吗？
三、学生制作
看来要想当个帽子设计师，不光要有一双灵巧的手，还要有一个充满创意的头脑，俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮，几个人的智慧一定比一个人的强，我们以小组为单位，共同设计装饰一顶帽子。比比看那组做的又漂亮又有创意，完成之后我们来个比赛，大家加油！
A、教师巡视指导，对学生的制作给出适当的建议。
B、及时表扬做的好的小组。
四、作品展示
1、小组选出一个代表说为什么要这样设计，有什么设计理念。
2、集体选举出优秀作品，并举行走秀活动。
五、课堂小结
你对今天的设计满意吗？你有什么收获？
教学目标：
1、通过欣赏，激发幼儿制作五彩鱼帽子的愿望。
2、利用卡纸粘出鱼帽的基本形状，用贴、画等形式，装饰帽子。
3、培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。
教学准备：
卡纸，各种图案、各种形状的纸条、碎纸等。
教学过程：
一、 导入活动。
今天智慧树节目来到了我们班，由老师来主持，我们先来变个魔术吧，呼啦呼啦Q，我爱变魔术，变变变，变出一个（师变出一个五彩鱼帽，戴在头上。）
引导幼儿观察。（小朋友你们看老师变出了什么呀？帽子的形状像什么？对，老师变出的是五彩鱼帽，五彩鱼帽漂亮吗？老师带来了好多各种各样的五彩鱼帽，我们一起来欣赏一下好吗？（欣赏老师手中的五彩鱼帽，然后再欣赏大屏幕上的小朋友戴的五彩鱼帽）欣赏了这么多装饰的各种各样的五彩鱼帽，你们想不想制作一顶属于自己的五彩鱼帽呢？小朋友先看看五彩鱼帽是用什么材料制作成的，（打开一顶五彩鱼帽，为小朋友介绍五彩鱼帽的基本形状的制作方法，）老师相信你们一定能制作出一顶更漂亮的五彩鱼帽，开始吧。
二、 幼儿制作五彩鱼帽，教师巡回指导。
1、 请幼儿做一顶自己喜欢的五彩鱼帽，幼儿自由选择材料制作、装饰。
2、 幼儿创作，教师指导。
3、 教师指导能力弱的幼儿完成。
4、 鼓励做的慢的幼儿，小朋友创意的五彩鱼帽真的很漂亮，但是有的小朋友速度有点慢，小朋友要加快速度，做完后老师想给小朋友拍张照片，带回去给我们那里的小朋友欣赏一下。
三、展示评价。
老师发现小朋友做出的五彩鱼帽都非常漂亮，做好的小朋友可以戴在头上给其他的小朋友和客人老师看一看。
小朋友，现在，我们戴上帽子，变成小鱼，一起到小河里去游一游吧，不过，小鱼们要先把桌面收拾干净哦。（师带领幼儿边游边说儿歌河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头、）
活动目标：
1.体验自己制作帽子的乐趣。
2.学习将正方形的纸对角折，并对齐压平。
3.培养幼儿良好的作画习惯。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1.创意绘本、每人一张正方形的纸。
2.教学VCD。
3.一顶折好的帽子。
活动过程：
1.情景导入
1)请幼儿观察主题画"小猪神奇的帽子";本文启发幼儿说说图中发生了什么事。
2)播放VCD，请幼儿欣赏故事"小猪神奇的帽子"。
2.出示折好的帽子，激发幼儿制作欲望。
3.结合创意绘本第30页，请小朋友观察如何折出帽子：将正方形的纸对角折成三角形，两角再向中间折，再把底下的双角往上折即可。
4.教师和幼儿一起折帽子。
5.鼓励幼儿在折好的帽子上进行装饰和添画。
教学反思
孩子对此课题很感兴趣，通过活动，孩子们对帽子的用途认识比较深刻，但对帽子的制作材料认识不够透彻。
活动目标：
1、尝试在父母的帮助下用对边、对角折的方法折叠一顶简单的帽子。
2、尝试用多种材料装饰"帽子"，练习粘贴到技能。
3、体验装饰的乐趣，锻炼小手的灵活性。
活动准备：
知识经验准备：事先观察过各种各样的帽子。
物质经验准备：A3纸张人手一份；彩纸、皱纹纸若干；双面胶、剪刀、小箩筐等；音乐。
活动过程：
一、游戏激趣，导入课题。
1、带领幼儿跟着音乐，开着汽车去郊游，进入活动室。
2、师：森林里真热闹，原来是小熊开了一个化妆舞会，邀请我们所有的小朋友和爸爸妈妈一起参加舞会，你们想不想参加？小熊要请每个参加舞会的小朋友必须带上一顶漂亮的帽子。可是我们现在没有帽子，怎么办呢？
3、师：今天我们就一起动手制作一顶漂亮的帽子吧。
二、教师示范，激发折叠帽子的兴趣。
1、讲解折叠帽子的过程：将长方形纸沿短边对着；顶部两角往中心折；将下边剩余长条往上折，分两次一次折一半；将纸翻转，把长条往上折叠，从中间撑开。
2、请个别幼儿和爸爸或妈妈一起示范如何折叠帽子。
三、示范装饰，激发装饰帽子的兴趣。
1、师：帽子制作好了，想不想让我们的帽子变得更漂亮？
2、教师示范用不同的材料装饰帽子。
四、幼儿操作，教师及父母巡回指导。
教师重点指导有困难的幼儿。
五、作品评价，体验游戏活动的乐趣。
1、展示幼儿制作的帽子，说说你的帽子好看吗？你还喜欢谁的帽子？为什么？
2、幼儿带上帽子，一起参加小熊的化妆舞会。
活动反思：
引导儿童初步学习手工制作的基本规律，体验手工活动的快乐，培养他们对手工活动的兴趣。
活动目标
1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。
2、巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。
活动准备
1、图片：有特点的帽子
2、棉签、宣传色、油画棒等。
活动过程
一、听音乐《小雪花》进入活动室
1.教师：冬天就要到了，我们该怎样过冬呢？
引导幼儿讲述。
2.教师：可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好？
二、带幼儿参观帽子
1.教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子
提问：这里的帽子都有些什么样的？你最喜欢哪一顶？为什么？
2.让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，
为下面的装饰帽子打下基础。
3.小结：小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，
有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可爱的图案，还有的是有好多的点，
五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮。
三、提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。
1、教师简单示范装饰用的方法
2、小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，
还可以用自己喜欢的动物图案。
四、幼儿绘画，教师指导。
重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。
五、讲评
采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：
你的帽子好看吗？为什么？你觉的谁的帽子也很漂亮？为什么？
设计意图：
借助一顶帽子，让幼儿说说它的形状、大小等，培养他们的观察与分析能力，通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程，激发幼儿的想象力，培养他们的创造性，并能在绘画的过程中，表现出他们的创作意图。
教学目标：
1、激发学生学习美术的兴趣，给学生铺设表现美、创造美的条件。
2、通过学习绘画的过程，发展想象力和创造力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点：
1、鼓励幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。
2、能用绘画的形式表达出自己的想法。
教学准备：
1、视频展示台
2、玩具小白兔
3、帽子实物及帽子的图片
4、小动物的图片
5、情景图片若干
6、绘画工具
教学过程：
一、观察想象今天，有一个新朋友要和大家认识，（出示小白兔）它就是勤劳、善良的小白兔。
（师说故事）小白兔一大早就起来了，打扮得漂漂亮亮的，来和小朋友见面，在半路上，它捡到了一顶帽子(出示实物帽子，展示后交幼儿传看观察) 。
提问：
1、"这顶帽子看起来像什么？"
2、"把帽子倒过来又像什么？"(幼儿回答帽子象飞碟、房子、小船、篮子等，老师给予赞赏)〔这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思考，出现各种奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去创造的勇气，所以不应该束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应该打破常规，打破权威性，鼓励他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的创造性，才能提高他们绘画兴趣，实现他们思维的发展。〕
二、想象，丰富创作内容（故事继续）小白兔决定把这顶帽子送给需要它的小伙伴，它来到森林里。
小老鼠看见了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来（出示河流图片，幼儿想象）做一只小船。（利用图片引导学生发挥想象，回答问题，教师加以概括，给出答案）〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的认识。〕小松鼠看见了说：呀，好柔软的帽子呀，用来当床 (师示范做睡觉的动作，幼儿想象) 一定很舒服。
小蜗牛看见了说：呀，好漂亮的帽子，用它来做（展示蜗牛壳破损图片，幼儿想象）房子真是再合适不过了。
公鸡说：我可以用它做（展示下雨图片，幼儿想象）把伞。
小羊说：我可以把它做成（提示小羊要购物，幼儿想象）篮子。
师：看来，这真是一顶神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友们再来动动脑筋，这顶帽子还可以做什么？(师适当提示，幼儿自由发挥，并用流畅的语言表达。教师进行总结，修正学生的部分不合理想象，引导正确思维。)〔这一环节是进行创造性思维，按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向前推进一步。〕
三、创作要求
1、在视频展示台上展示小动物的卡片。
2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。（如：公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞……）
3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。（教师给与适当诱导和鼓励）(幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。)
四、幼儿创作
1、教师示范作画：
取绘画工具，在视频展示台上示范一至两种情景画。
a讲解帽子和小动物的遮挡关系，简单装饰帽子；
b用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作；
c添加场景(提示可根据需要添加小河流、草地、树林……)
2、了解幼儿的创作意图，提出适当意见，进行适当修改。
3、幼儿创作（要求不可按教师示范绘画）
五、作业点评
1、展示、介绍作品。
〔因为幼儿有喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友自由参观同伴的作品，相互展示、介绍自己的作品，看看谁的画最美？谁的画最有趣？谁的画最有创意？然后尽可能多地展示幼儿的作品，引导幼儿既乐于欣赏技能强、创意新的作品，又在那些不起眼的作品中发现其中的优点，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢美术活动，更富有创造勇气和热情，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。〕
2、点评作品优劣。（让幼儿参与，通过鼓励、正面评价幼儿的作品）
〔幼儿的评价、见解往往是很原始的，并且大致在他们的概念范围内转来转去，好与坏，好听与不好听，喜欢与不喜欢，虽然如此，但无论如何在任何情况下，都不能轻视这个美学见解的幼芽。我让幼儿主动参与评价同伴的作品，再由教师加以引导，发展和巩固幼儿的评价观念。在评价过程中，教师的评价绝不能根据自己的好恶或局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。使幼儿体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神)
课后反思：
在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画兴趣，启发幼儿想象力为主，并结合幼儿的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件，给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系，用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。
活动目标：
1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。
2、在装饰帽子的活动中，巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。
活动准备：
1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。
2、美工活动用的棉签、宣传色、油画棒等若干。
3、小雪花音乐磁带。
活动重点、难点：
1、引导幼儿感受生活中的美。
2、幼儿能够自由大胆的添画花纹和涂色。
活动过程：
1、听音乐《小雪花》进入活动室，“冬天就要到了，我们该怎样过冬呢？”引导幼儿讲述，“可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好？”
2、带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子，可提出以下问题：这里的帽子都有些什么样的？你最喜欢哪一顶？为什么？有意识的让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，为下面的装饰帽子打下基础。“小朋友，刚才我们都把售货员的柜台弄乱了，我们再把它摆整齐好吗？这次老师要求你们能够根据帽子的特征来摆，比如根据帽子的`颜色或者制作的材料，能做到吗？”让幼儿在帮忙摆帽子的过程中，学习关于分类的知识。
教师小结：“小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可爱的图案，还有的是有好多的点，五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用处吗？”引导幼儿讲述。 “夏天的帽子能遮挡阳光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的”
3、提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。“刚才我们看到了许多好看的帽子，你找到了自己最喜欢的帽子了吗？别着急，我们可以来自己动手做一顶最喜欢的，想不想试一下？”出示已经作好的空白帽子图片，“老师已经作好了好多，但是好看吗？为什么？下面请小朋友来帮助我好吗？”教师简单示范装饰用的方法，小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，还可以用自己喜欢的动物图案，自己想怎样装饰，就大胆的去做，装饰完后你喜欢什么颜色可以用棉签涂好，一个帽子可以是一种颜色也可以是好几种颜色。帮幼儿巩固对三原色的认识。
4、幼儿作业，教师指导，重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。
5、作业讲评：采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：你的帽子好看吗？为什么？你觉的谁的帽子也很漂亮？为什么？我们的帽子都很漂亮，想不想戴上让大家看一下。教师为幼儿拍照留念，使幼儿体验成功的快乐。
活动目标：
1、观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。
2、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、收集展示有特色的帽子
2、手偶：米奇（头上带顶帽子）
3、空白的帽子底图每人各一张
4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份
活动过程：
一、出示手偶，导入主题
导入语：
（1）“小朋友看看米奇头上带的是什么？漂亮吗？”
（2）“这里还有很多帽子，你最喜欢哪一个？”
二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣
1、引导语：
（1）你为什么喜欢这顶帽子？
（2）它的颜色怎么样？
（3）上面有什么图案？
重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。
2、出示空白的帽子底图
引导语：
（1）小朋友看看这顶帽子好看吗？为什么？
（2）我们把它装饰一下好吗？
三、展示作品进行正面评价
1、重点评价：建构武器的功能和色彩，以及适当评价它的稳固性。
2、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
活动目标
1.欣赏不同的帽子，知道棉帽能保暖。
2.尝试用涂色、添加花纹等方法装饰帽子，巩固对三原色的认识。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备
1.将幼儿带来的各种各样的帽子，布置成“帽子展览会”。
2.白纸折叠好的帽子、若干彩笔(红黄蓝三种颜色)。
3.轻松活泼的音乐。
活动过程
1.组织幼儿参观“帽子展览会”。
(1)请幼儿相互介绍自己带来的帽子。
(2)让幼儿看一看、摸一摸、戴一戴，并简单说说帽子的种类(遮阳帽、棉帽、警察帽、护士帽等)，他们有什么用途?引导幼儿知道棉帽能保暖。
(3)请幼儿安帽子的颜色进行分类。
(4)教师选择1~2种帽子，引导幼儿观察帽子的颜色图案。
2.鼓励幼儿给折叠好的纸帽涂上漂亮的颜色或添加漂亮的花纹。
3.播放背景音乐，请幼儿戴着自己的装饰好的纸帽表演，并相互欣赏同伴装饰的帽子。
活动延伸
1.将幼儿装饰好的纸帽布置成“帽子展览会”让幼儿相互欣赏。
2.引导幼儿在幼儿学习资源6第10—11页上用不同的方式(绘画、蔬菜或纸团印画)帮助小动物装饰帽子、围巾、手套。
教学反思：
在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。
Ⅱ 中班语言教案松树爷爷的帽子
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的中班语言教案松树爷爷的帽子，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1.幼儿初步理解故事内容;
2.感受故事角色的情感，陶冶情操;
3.能大胆进行故事表演，体验同伴交往的乐趣。
活动准备：
课件《松树爷爷的帽子》，音乐伴奏，VCD带，梧桐树，水杉树，松树道具各一个，小鸟挂牌一个
活动过程：
(一)教师引题
1.教师：啊，我们刚刚从外面进来，你们感觉冷不冷呀?
2.教师：那你们来想想怎样能让自己变暖和起来。(幼儿自由说)
3.教师：有一只小鸟它也很冷，因为它的家被北风吹走了，它没有了家真可怜，那你们想想办法来帮帮它。(幼儿自由猜想)
4.教师：你们帮它想了这么多好办法，那故事里的小鸟想了什么办法呢?我们一起来听听下面的故事吧。
(二)欣赏故事，理解内容
1.教师在优美柔和的背景音乐中结合课件讲述故事
2.教师讲完水杉树后提问：
故事的题目叫什么呀?
小鸟刚刚在找家时遇到了谁呀?
它是怎么请求梧桐树爷爷和水杉树爷爷帮忙的?
梧桐树爷爷和水杉树爷爷是怎么回答他的呀?
哦，他们都说自己的帽子被北风吹走了，那他们的帽子是指什么呀?
那小鸟接着又会碰到谁呢?你们来猜猜看，你觉得它又会碰到谁?
那我们来听听看，你们猜的`对不对。
3.故事讲完，提问：
最后是谁帮助了小鸟呀?
那松树爷爷对小鸟怎么说的?
王老师觉得奇怪了，为什么梧桐树爷爷和水杉树爷爷的树叶都会被北风吹走，松树爷爷的叶子却没有被吹走呢?你们来猜猜看。
那王老师来告诉你们呀，像梧桐树和水杉树这样在春天夏天叶子茂盛，在冬天叶子凋落，只剩下光秃秃的树干的，我们给这些树一个很好听的名字，都叫他们呀落叶树。我们来看看大自然中还有哪些也属于落叶树。
那像松树爷爷这样冬天没有掉叶子的，也有一个很好听的名字，叫常青树，常青树在春季、夏季,新的叶子长出来后，老的叶子才慢慢地掉落,所以一年四季枝叶都是很茂盛的。那我们也来看看还有哪些树也属于常青树。
(三)完整听故事，体验故事角色的情感
1.教师：那刚刚啊王老师把这个故事讲了一次，现在请你们听录音把这个故事完整地讲一次，请你们学一学树爷爷和小鸟的对话。
2.教师：小鸟找不到自己的家，它心里会怎么样呀?
3.教师：梧桐树爷爷和水杉树爷爷都帮不了小鸟，他们心里又会怎么样啊?
4.教师：最后，松树爷爷帮助小鸟找到了家，他们的心情怎么样?
5.教师：那如果有人碰到了困难，我们该怎么做?
6.教师小结：我们小朋友也要像故事当中的树爷爷一样尽自己最大的能力去帮助有困难的人，这样我们也会感到很快乐。
(四)引导幼儿分角色进行故事表演
1.教师：我们现在也来当小鸟和树爷爷，一起来表演一下。
2.幼儿分组进行情境表演
3.延伸活动：小鸟们，我们找到了家开心吗?我们一起谢谢树爷爷吧，那现在跟着妈妈到外面去玩吧。
教学反思：
随着冬天的到来，有些树上的叶子已经凋落，所剩无几，而有些却依然很茂盛。幼儿对这现象很好奇，也显得很感兴趣，因而设计了本堂课。此次课主要从三个环节着手，第一个环节是教师分段讲述故事，并通过层层递进的提问来帮助幼儿熟悉故事内容，学说故事中的对话部分。
并渗透落叶树和常青树这两个概念，让幼儿对大自然中其他落叶树和常青树有个初步的认识。第二个环节是引导幼儿听录音完整讲述故事，着重引导幼儿感受各个角色的不同情感，鼓励幼儿学习关心帮助他人。第三个环节是引导幼儿分角色表演，带动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆表演。
本堂课的重点在于幼儿能感受各个角色的不同情感，并大胆表现出来。难点在于对落叶树和常青树的认识，对中班的幼儿来说，这是两个完全陌生的概念，包括梧桐树和水杉树，可能孩子都是第一次见到，因而会处于一种比较被动的状态，如果引导不佳可能整个气氛都会有所影响。整堂课我自己感觉整个流程还是比较连贯的，中间有些细节方面与幼儿的配合还不是很默契，在与孩子们的交流中个别语句还不够精炼，在以后教学中还有待我的改进!
活动目标：
理解故事内容，体验故事角色的情感，学习关心、帮助他人。
活动准备：
1.自制梧桐树爷爷、水杉树爷爷、松树爷爷的同时各一个，小鸟的头饰若干。
2.幼儿用书册第4第27~32页。
3.挂图《松树爷爷的帽子》。
4.语言磁带或CD。
活动过程：
一、欣赏故事，理解故事内容。
1.在优美、柔和的背景音乐中，教师结合挂图讲述故事。
师：小朋友们都知道，天气冷了我们就要戴上帽子来保护自己的头。今天我们就来讲讲一个关于帽子的故事，听一听故事中的帽子到底什么？
2.教师讲述，幼儿听第一遍故事。
二、讨论故事，理解内容。
1.故事中的“帽子”指什么？（引导幼儿回答出是树叶）
2.小鸟在找家时遇到了谁？（引导幼儿回答出先遇到了梧桐树爷爷，在遇到水杉树爷爷，最后遇到了松树爷爷）
3.他是怎样求树爷爷帮助的？
4.树爷爷是怎么回答的？
5.就在小鸟快要冻僵的时候，小鸟遇到了谁？（松树爷爷）他有没有帮助小鸟？
6.为什么其他树爷爷帮不了小鸟？（引导幼儿说出其他树的叶子都掉光了，只有松树爷爷的叶子还是长的满满的）
三、再听一遍故事，体验故事角色的情感。
1.师：刚才我们已经了解了故事的大概内容，在听老师来讲一遍，听完这一遍，请你想想，如果你是故事里的其中一个角色，当你碰到这种事情后你的心情会怎么样？
2.幼儿边看挂图边听教师讲述故事。
3.引导幼儿体验故事角色的情感。
师：
①如果你是小鸟，找不到家了，心里会怎么想？
②如果你是梧桐树爷爷，当你不能帮助小鸟时，你的心里又会怎么想？
③如果你是水杉树爷爷，当你不能帮助小鸟时，你的心里又会怎么想？
④如果你是松树爷爷，你帮助了小鸟找到了家，你的心里会觉得怎么样？
⑤小鸟找到家后，心情怎么样？
四、分角色进行故事表演。
1.教师讲述故事，幼儿跟读，注意故事中角色的对话。
2.幼儿分角色进行故事表演。
延伸活动：
提供落叶、树枝、干草、纸盒等材料，幼儿动手为小鸟制作一个“家”。
附故事：
松树爷爷的帽子
冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷很冷。
有一只小鸟真可怜，站在树枝上冻得直发抖，因为他的家被北风吹走了。小鸟想，我得马上再去找个家才行！
小鸟在森林里飞啊飞，找啊找，看见了一棵梧桐树。咦！原来大片大片的树叶怎么都不见了，只剩下光秃秃的树干了呢？小鸟对梧桐树爷爷说：“梧桐树爷爷，您好，风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗？”梧桐树爷爷说：“北风把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。对不起，我帮不了你的忙，你再去别处看看吧！”
小鸟飞啊飞，找啊找，看见一颗水杉树。咦！原来又软又密的树叶都不见了，也只剩下光秃秃的树枝。小鸟对水杉树爷爷说：“水杉树爷爷，您好，风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗？” 水杉树爷爷说：“北风把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。对不起，我帮不了你的忙，你再去别处看看吧！”
Ⅲ 中班教案
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的中班教案6篇，欢迎大家分享。
活动目标：
1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。
2、引导幼儿根据不同的职禅桐搜业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。
3、鼓励幼儿发挥想象，并能大胆讲述自己的设计。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。
活动过程：
一、谈话激发幼儿兴趣。
1、出示帽子
师：小朋友，看这是什么？帽子娃娃今天带来了很多朋友，你们想不想看一看？
交代要求小朋友们要仔细的看一看，用手摸一摸，他是什么样的？有什么不一样的地方？他有什么用？
二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。
1、引导幼儿观察帽子，能说出不同之处。
（1）材料不同：棉、毛线、布、塑料……
（2）颜色不同：红、蓝、黄……
（3）摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的、粗糙的……
（4）形状不同：圆的、方的……
请幼儿每人拿一个自己喜欢的帽子。
2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。
师：谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子？
3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子（如：厨师帽、护士帽、军帽等），知道他们的特征及用途。
教师小结：小朋友看到的帽子各不一样，有的……有的……
三、以课件的形式，让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。
1、提出要求
师：帽子的种类那么多，现在有一些人要买帽子，我们一起来帮帮他们，帮他们选一顶他们需要的帽子，好吗？
2、播放课件
（1）小兔要外出旅游？需要一顶什么样的帽子？
（2）冬天到了，小姑娘该买一顶什么样的帽子呢？
（3）阿姨在田里干活，帮她送一顶什么样的帽子去？
（4）小狗买了辆摩托车，该买什么帽子？
3、播放课件，出示不常见的帽子
师：他们每人都得到自己的帽子，太高兴了。除了我们刚刚看到的那些帽子，你还看过贺历哪些帽子？
帽子娃娃轮明还有很多朋友没有来，但是他们把照片都带来了，我们一起来看一下。
3、让幼儿回答，以此激发对周围事物的兴趣。
四、设计帽子
幼儿设计教师巡回指导。
师：看过那么多的帽子，你们想不想自己来设计一顶帽子。然后把它画出来。
活动反思：
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
设计意图
本班情况分析及近期目标：
我班幼儿的自理能力，服务意识较强，规则意识也逐渐增强，很愿意参与活动，对事物的认知程度、注意力逐渐稳定，对事物有强烈的好奇心，喜欢摆弄工具，对尝试探索与操作很感兴趣，大部分幼儿运动能力强，少数幼儿在老师的引导下能大胆完成，同伴间比较友好，愿意合作，根据本班幼儿发展情况，提出活动目标，幼儿积极参与活动，能大胆表达心里的想法，感知参与活动的乐趣，体验成功的喜悦，半日活动的指导思想---发展孩子的能力，以孩子的兴趣为出发点，积累经验。
具体以四个环节体现
一、体锻活动：
《纲要》指出：运动强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动的经验，在尊重个体差异的基础上，提高幼儿动作的协调性，灵活性，并有一定的平衡能力。
我班幼儿对平衡活动很感兴趣，几次活动下来，发现幼儿之间还存在着较大的差异，本次活动，教师提供了多种层次的平衡练习，让每位幼儿在活动中都有不同程度的提高。
二、生活
活动：
生活活动贯穿于幼儿的一日活动中的每个环节，幼儿在成人的指导下，有独立的自我服务的意识，能力以及良好的生活习惯，天气渐渐转热，让孩子学会自己喝水，保持身体的健康尤其重要，是孩子日常活动中所必需的生活自理能力。
三、学习活动：
“我长大了”这节活动，主要源于与幼儿的一次户外远足活动，那次活动，我和孩子们一起来到了和平公园，公园里的一排排栏杆引起了周逸杰小朋友的注意，他好奇地问到：上次我和阿姨来和平公园玩时，栏杆比我高，怎么今天我比栏杆高了，为什么？孩子们你一句，我一句，有的说：那是因为你长高了呀！有的说：栏杆变矮了……孩子们对长大了这个现象产生了浓厚的兴趣，在这一前提下，我设计了本次活动，活动的内容对幼儿而言有一定的熟悉度，是孩子每天都能看到和接触到的.，非常贴近幼儿的生活，使得全体幼儿都能积极参与，为幼儿提供了表现的平台，目的在于通过活动，幼儿能了解自己长大了，更加懂事了，愿意用语言大胆表达长大了和小时侯的种种不同表现，从而进一步体验到成长的快乐。本次活动分为三个环节：
第一环节：出示“小不点”，引起兴趣，用提问的方式引出话题，即“天天”长大了的现象。
第二环节：幼儿运用自己带来的物品，通过自己的介绍，向小朋友证明自己的确是长大了。
第三环节：分享幼儿长大的乐趣，用歌声表达自己内心的喜悦。
美术表现
活动：可爱的海豚:
3—4岁的孩子美术心理基础处在象征期阶段，圆式期阶段，他们运用图象最多的是圆，喜欢用圆表线一些事物。小班的孩子对事物的理解认识也是具有形象性、具体性的，特别喜欢直接参与尝试，对操作体验性活动尤为感兴趣；对工具的摆弄和材料的体验乐趣关心与动作之中。我们班的孩子在前一周去了和平公园看了海豚表演，感到海豚很有趣、可爱、聪明。有的孩子在自由游戏时带来了海豚的玩具、小书、vcd片、还有的孩子喜欢表现，他们纷纷诉说着海豚的故事。孩子们有了表现海豚的愿望了，我们已经进行了第一次的尝试，发现有很多的孩子把海豚的身体绘画成胖胖的圆圆的了，就象小鸟，象小鱼。。。。。。孩子在草地上玩耍，我突然观察到树叶的形状就象海豚的身体，这一发现和观察让我感到惊喜，“请树叶宝宝用替代的方式来帮助我们的孩子完成表现作品！”
借助树叶的形象、替代的方法是新的尝试，也是我们本园美术符号教学的一个新的探索和尝试。通过孩子比较出海豚和树叶的相同，再让孩子学会用其它物体来替代，关键是学习沿着物体的外线绘画的方法和技能，用长圆的形状组合表现海豚的基本特征，发展了孩子手的控制能力和手、眼的协调能力，积累了表现作品的经验。
我把这环节活动分成五个环节。
第一环节：出示海豚玩具和背景图案让孩子说说海豚都会表演什么节目，激发孩子表现的愿望。
第二环节：出示叶子，让孩子感知海豚与叶子有什么相同。找出它们都是长圆形的。
第三环节：教师示范沿着叶子外形绘画的方法。
第四环节：孩子表现活动，对估计有困难的孩子给予帮助，能力强的孩子可以多表现几个。
第五环节：分享欣赏：让孩子感到表现的成功和快乐。
四、游戏活动
游戏活动是本次活动的延伸，幼儿在表现过程中，充分体验到操作的乐趣，幼儿满足于动作之中，体会自由感，成功感，实现动作的协调和灵活，打扮和表现海豚的过程中，感受到游戏给自己带来的快乐。
体锻活动
目标：
1． 幼儿在游戏中学习走平衡，发展幼儿的平衡能力。
2． 学习利用纸飞机，圈等物品进行一物多玩。
准备：平衡板，轮胎，积木，纸飞机，圈若干。
过程：
一．准备活动
老师带领幼儿
做全身关节准备活动，重点做腿部放松运动。
二．分组活动
平衡重点指导：幼儿在老师提供的不同层次的平衡板上行走，发展平衡的能力。幼儿在老师指导下进行活动，及时纠正幼儿的动作。）
纸飞机重点指导：引导幼儿通过自己的努力，能将纸飞机从圈中通过。
三．集中游戏——猫抓老鼠
玩法：选几名幼儿做小猫，其他幼儿做老鼠，边念儿歌边游戏，小猫抓老鼠，老鼠四散躲闪跑。
规则：老鼠一定听到猫叫的声音才能四散跑。
学习活动
活动名称：我长大了
活动目标：通过活动了解自己长大了更加懂事了，愿意用语言大胆表达长大了和小时侯的种种不同表现。
活动准备：小不点娃娃一个，衣服一件，鞋子一双，天天小朋友一个，幼儿人手一件物品，音乐磁带（欢快的）。
活动过程：
一、出示小不点娃娃，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们好，我叫小不点，我也来参加你们的活动，好吗？今天我还带来了一位新朋友，是谁呀？（天天新朋友）
师：急急忙忙的出门，衣服都没穿好，哪为小朋友愿意帮助我的？（幼儿为天天穿衣）
师：你们觉得天天看上去怎么样？为什么？（衣服太小了，天天长大了）
二、幼儿运用自己带来的物品，证明自己的确是长大了。
师：天天长大了，你们长大了吗？，我不相信，除非你们用办法证明你们长大了。
幼儿……
师：可以说给后面听课的老师听一听。
师：小不点，你现在相信我们长大了吗？（相信了）
三、师小结，分享幼儿成长的快乐你们一天天在长大，老师和爸爸妈妈的心里太高兴了，你们在幼儿园里学会了什么本领，我们一起来表演以下好吗？
活动名称：可爱的海豚
活动目标：1通过用物体替代的方式，让孩子用长圆形组合表现海豚的基本特征。
2引导孩子学习沿物体外线绘画的方法和技能，积累表现作品的经验。
重点：掌握沿物体外线绘画的技能。
难点：线与线要连接，不能断开。
准备：海豚宝宝，棉签，大小叶子，宣纸，颜料，背景图，双面胶，
活动过程：
一、激发孩子表现的愿望。
海豚都会表演什么节目？
二、感知叶子与海豚形状的相同。
海豚有了困难就请叶子宝宝来帮助。找找它们有什么一样的地方？
它们都是什么形状的？
三、教师示范沿叶子外形画线的方法
小手按住叶子，沿着它的外形画线。线与线一定要接好，要将它们拉拉手不能开口，画好后再将纸沿线撕下。用同样的几个大小不同的长圆粘贴组合海豚的基本特征。
四、鼓励孩子表现创作表现。
引导能力强的孩子在掌握的基础上自己大胆表现。能力弱的孩子给予帮助。
五、分享欣赏：找找哪只海豚宝宝可爱，你喜欢哪个海豚宝宝？
游戏延伸活动：地点操作间
材料：各种色纸，卡纸，树叶，即时贴剪刀，糨糊，沙子，半成品绘画，彩泥等材料
目的：引导孩子能用多种材料表现海豚，发挥孩子的能动性。
再次积累经验，感到动手操作的快乐和成功的喜悦。
过程：
1．今天我们来打扮海豚宝宝
想想我们还可以用哪些材料来打扮制作海豚呢？
2．出示各种材料，让孩子自由选择表现。
鼓励孩子动手做，尝试自己想办法解决问题。
3．分享交流：
A你是怎么打扮海豚的，用的什么材料？
B你碰到了什么困难？怎么解决的？
C教师总结：原来用很多的材料都可以打扮海豚。你们真聪明。
设计思路：
本次活动内容来源绘本《我也要搭车》，活动重点定位在“约定”上，主要让幼儿在有趣的绘本故事中学会遵守和别人的约定，做一个遵守约定的人。本次活动预设了三个环节，其中第二个环节是本次活动的重点环节，让幼儿仔细观察图片的过程中围绕狮子爷爷和兔子、刺猬、长颈鹿、松鼠们之间的“约定”展开讨论，大胆表达自己的想法，了解“约定”的含义。另外，中班孩子的社会意识正在逐步加强，因此通过活动的开展，培养了幼儿初步的责任意识。
活动目标
1、仔细观察图片，大胆表达自己的想法。
2、了解“约定”的含义，感受遵守约定的重要性。
活动准备
1、小朋友有关于约定的经验。
2、PPT课件
活动过程
一、引出故事内容--激发兴趣。
1、知道什么是约定吗？（约定就是和别人说好要去做的一件事情。既然有了约定那我们应该怎么样呢？对，要遵守约定说到做到。）我要和你们做个约定：学本领的时候小眼睛看老师，小耳朵竖起来，小脑筋动起来，说话前先举手。行么？
2、那如果没有遵守约定的话会有什么麻烦呢？今天我们就来听一个关于约定的故事。
二、观察理解故事--了解约定的含义
（一）和狮子爷爷的约定：
森林里可热闹啦，小动物们听说狮子爷爷做了一辆公共汽车，都好奇极了。老远老远就听见了车轮咕噜咕噜的声音。（播放ppt+音乐）
1、狮子爷爷开着自己做的公共汽车遇到了谁？它们之间说了什么？（我要和你做个约定，你上车后不能在车上蹦蹦跳跳。）为什么狮子爷爷要和小兔做这样的约定呢？
小结：狮子爷爷知道兔子喜欢蹦蹦跳跳，在车上蹦蹦跳跳的话会有危险，所以狮子爷爷和兔子之间做了这样的约定。
2、狮子爷爷接着又遇到了谁？小刺猬也想搭车，狮子爷爷同意了吗？它们之间会有什么约定？（我要和你做个约定，你上车后不能刺伤乘客们。）
小结：小刺猬答应了和狮子爷爷的约定高高兴兴的上车了。
歌表演《拉拉钩》
教学目标：
1、进一步学习演唱歌曲，体验歌曲前后两段的不同情绪，并通过情绪、声音、速度的变化学习有感情的演唱。
2、在理解歌曲含义的基础上，尝试创编舞蹈动作，以更好的表现歌曲。
3、结合对生活经验的回忆，懂得同伴间应团结友爱，在表演中学习用眼神与同伴交流
教学准备：
幼儿已会唱歌曲《拉拉钩》，录音机、磁带。
教学过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室
提醒幼儿注意与同伴的目光交流。
2、练声曲《找朋友》。
二、学习歌表演。《拉拉钩》两遍。
1、引导幼儿唱出歌曲中生气了、和好了以后高兴的感觉。
2、探索尝试创编。
（1）语言导入，激发幼儿创编的兴趣。
（2）引导幼儿逐句创编，在全体幼儿参与创编的基础上，选择个别编得较好的幼儿把动作统一地教给大家。
A、提问：平时小朋友生气了会做什么动作，表演前一段。
B、提问：和小朋友和好了会做什么动作？表演后一段（最后一句暂时不编）幼儿自由结合表演到最后一段时，启发提问：你们和好朋友在一起时想做什么动作？
3、完整表演。
（1）、边唱边表演。
（2）跟着音乐完整表演。
三、结束部分：
1、小结幼儿活动情况。
活动目标：
1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备：
1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。
2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。
3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。
4、电脑，下栽优美的音乐2段。
活动过程：
1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。
(1) 师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?
(2) 幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。
2、探索树林的秘密。
(1) 师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?
(2) 讨论：为什么人们喜欢在树林里玩?
3、欣赏、理解散文诗。
(1) 老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。
师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。(老师边连续播放课件)
(2) (逐段放课件)用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。
A、树真好，小鸟在树上干什么?
B、树真好，他能挡住什么?
C、树真好，……
4、制作树林，体验树的多样性及好处。
(1) 树真好，小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?
要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。
(2) 放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。
5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。
师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!
活动延伸：
1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。
2、在自主活动中创编《树真好》。
设计背景
我们的主题墙饰的设计是把“丰收的季节”和园本课程结合起来，以月亮山、大榕树为主线，以高田的田园风光和遇龙河为背景，把制作农家饭的农产品—慈姑、水稻、以及各种蔬菜、瓜果，都凸显出来。把外来水果苹果拟人化，作为休闲旅游的人们在我们的风景区“十里画廊” 观光旅游。让幼儿把自己的作品张贴在主题墙上，使幼儿对本土旅游资源的认识有所提升，从而培养了幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
活动目标
我们班环境创设最有趣的板块是走廊的“白沙金桔红了”。金桔是我们阳朔的土特产，每个孩子都种有一颗金桔树，我们利用金桔树作为激励孩子进步的一种手段，孩子在家有进步了，让爸爸妈妈在树上结一个金桔，在幼儿园表现好了、有进步了，老师给添上一个金桔。通过这个主题墙，有效激发了幼儿遵守纪律、热爱同伴、勤学好问、积极向上的欲望。主题墙饰与幼儿之间的互动，达到了教与学的目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展。
重点难点
1、月亮妈妈农家饭；
2、开心书屋；
3、快乐种植园；
4、我的农场我做主；
5、我能我会。
活动准备
小朋友带一些本土资源到幼儿园，先跟爸爸妈妈了解一下阳朔的特色。
活动过程
在“快乐种植园”里，我们种植了白菜、大蒜、萝卜、香菜，幼儿每天都来浇水、观察，看看长了几片叶子了，有多高了，画画每天的天气，问问老师温度是多少，然后记录下来。我们还为幼儿提供一些种子和干果，让幼儿获得关于秋天的感性认识，激发幼儿亲近自然、热爱自然的情感。
在“我的农场我做主”这个区域里，我们在白布上，设置树和瓜架，幼儿可根据自己贴的数字卡片，按数字给树结蔬菜、瓜果、长树叶，也可根据需要玩看数字摘蔬菜、摘瓜果，把摘下的蔬菜、瓜果拿到特色区“月亮妈妈农家饭”去加工，把这个区和特色区有机的联系起来；在操作的过程中让孩子体验到了丰收给人们带来的快乐。在这里还可以进行粗细、高矮、大小的排序活动和数数、序数的认识活动。也可在这个区里学习几何图形接龙、数字接龙、蝴蝶找花、钓鱼、颜色分类和排序的游戏等。在活动中，我们主要体现的是环境与幼儿的互动，注重幼儿的参与性，让幼儿成为环境创设的主人。
教学反思
⑴幼儿的积极性很高动手能力得到发挥了。幼儿被理解、得到尊重、有适度的自由空间。通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
⑵，农村幼儿园小朋友语言表达能力差一点而动手能力还是不错，
总之：一切为了孩子”这是幼儿园的宗旨，我们的环境创设不再是一种摆设，而是幼儿学习生活的一部分。因此，在今后的环境创设中，我们会努力将教育目标和内容物化，使环境创设适合孩子的年龄特点和季节性与主题内容，让孩子们走进大自然，走进人类和社会，成为一个个健康快乐的小主人。
Ⅳ 幼儿园环境创设计划方案范文五篇
幼儿是祖国的花朵，而幼儿园是幼儿 教育 与培育的地方，所以对于环境的要求是比较严格的，那该如何为幼儿搭建好的幼儿园环境呢？下面是我给大家整理的幼儿园环境创设计划方案 范文 五篇_幼儿园班级环境创设计划范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
↓▼↓更多“幼儿园环境计 划”相关 文章 推荐↓▼↓
★ 幼儿园大班环境计划
★ 幼儿园环境创设计划
★ 幼儿园环境教育工作计划范文
★ 幼儿园环境教育计划
★ 幼儿园环境卫生计划
幼儿园环境创设计划方案范文1
1、主题墙墙面布置
班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅仅蕴含于环境之中，并且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自我的本事，意识到了自我是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自我的一份职责，使幼儿的参与性落到实处。中班幼儿自我动手制作了松树爷爷(废旧纸杯，光碟)激发了幼儿的进取性、主动性、创造性。大班的幼儿和教师一齐创作了主题活动(小狐狸)(小篱笆)每位幼儿都献计献策，期望自我的想法得到教师的认证。
2、户外环境
户外的环境也是整个幼儿园的脸面，优美德户外环境让每个入园的幼儿心境格外舒畅。所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每一天早上都高高兴兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜欢做游戏，本学期我们还布置了很多让幼儿做游戏的图案，为了让jy135.幼儿更好的认识数字我们把我们把幼儿做早操的小红点改成了数字。
3、廊道门窗
根据我园的特殊情景，阳台多应采用不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。这样家长也能看到我们的教学情景，幼儿也明白爱护自我和别人的劳动成果，体会到成就感。
4、积沙成塔
积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参与到这个环节中了，教师们用了很多的趣味图案，每个幼儿都喜欢。
5、区域创设
为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班供给的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。每位幼儿看到自我带来的废旧物品在教师的改动下变成了自我喜爱的玩具，也使幼儿明白了废物利用，保护环境的道理，我们开辟了(图书角)(益智区，棋类，扑克，算数等等)(巧巧手)(农贸市场)(音乐角)，让幼儿自我的想象有了展示的舞台。
本学期我们还创设了一个(今日我过生日)的主题，也是幼儿很喜欢的一个活到。
6、家长园地
家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本学期要求各班根据自身的特点及幼儿的实际情景出好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。经过家长园地让家长了解孩子每一天在幼儿园的活动安排，明白一些简单的 育儿知识 ，以及了解孩子在幼儿园的表现。开辟幼儿园宣传栏、 健康知识 栏经过宣传栏，向家长宣传幼儿教育、卫生保健知识。本学期开辟四期专栏，并根据每期的专题，选择相应的资料，增强宣传力度，到达家园共育的效果。
总之在本次环境创设比赛中我园的环境创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色，可是还有很都不足我们会更加努力，使幼儿园的环境有更大的突破。
幼儿园环境创设计划方案范文2
幼儿园的环境是幼儿园的重要组成部分，幼儿正处于身体、智力迅速发展以及个性构成的重要时期。在创设幼儿园环境时，既要研究它的教育性，又要充分起到其激发幼儿兴趣的作用，并要适时的给予幼儿展示的平台，留给孩子一份属于自我的天空。
本学期，根据本班幼儿的年龄特征，为激发孩子们的 想象力 和动手操作的欲望，特决定将本班的教室空间充分利用，为孩子营造一个良好的氛围。同时，依据本校的实际情景，以幼儿参与为主线的前提条件下，特创设了贴合本班特色的环境布置方案。在创设中要努力调动幼儿的“三性”即进取性、主动性、创造性，让幼儿真正成为墙饰创作的设计者和主宰者。在创设墙壁 文化 中，我们要注重幼儿亲自动手操作的本事，并适时的渗入一些亲子活动的开展。具体从以下几方面做起：
主题墙面布置
“巧手制作园地”
主要以幼儿剪纸、幼儿 折纸 为主。从该阶段的幼儿年龄特征来看，幼儿生性活泼好动，动手操作是幼儿最喜欢的一项活动。学校为了让幼儿能在简便愉悦的环境中健康成长，特为幼儿订购了《童乐开心剪》以及相关的手工材料，便于师生互动或是幼儿动手制作供给了良好的条件。
“我是小画家”
该墙壁创设区域主要以幼儿的绘画作品为主。现阶段，幼儿正处于智力迅速发展的时期，对周围的一切好奇心较重，亲自动手将看到的事物画下来的欲望也较高。教师与幼儿参与大胆想象，将日常生活中看到的、想到的用图画的形式表达出来显得尤为重要。
“群星闪烁”
主要的创设背景是以收集废旧光盘为主、即时贴为辅，用这些材料制作了红花栏，分设了学习、养成、卫生、安全四个区域。同时让每位幼儿准备了一张照片，创设意图在于将这些方面表现突出的幼儿照片贴在闪闪发亮的光盘上，以到达“群星闪烁”的效果，并到达激励幼儿成长的效果。这样利于培养幼儿的合作本事和竞争本事。
“主题墙”
古诗集：用A4纸剪成心的形状，将每周背诵的古诗附在上头。这样能够让来接送孩子的家长对幼儿在园的学习资料有大致了解，也便于他们在家时及时的给予孩子辅导。
语言区:培养幼儿看书认字的兴趣，在布置相关区域时，要尽量选用色彩鲜明、形象生动、富有情趣、图文并茂的图书，如 卡通画 报、 童话 故事 、幽默笑话等，让幼儿简便愉快的看书。
建构区：游戏的各类积木，让幼儿在简便、开放的状态下充分、自由的发挥其想象力和创造力。
音乐区：供给录音机等音乐用具，让幼儿在音乐中寻找欢乐。
幼儿园环境创设计划方案范文3
本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主性游戏活动环境的创设以及家长园地的创设.下头我分别从这四个方面来讲：
一、主题活动环境的创设
本学期有六个主题活动，分别为：《身体畅想曲》、《欢乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《欢乐的冬天》。主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，教师、孩子、家长都会一齐收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的进取性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，所以在强调幼儿参与的同时，也要研究的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角活动环境的创设。
本学期准备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。首先，在每个区角我们应当设计区角的标识，让幼儿明白自我玩的是什么区角。其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题《身体畅想曲》中，在美工角，就能够投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。
三、自主性游戏活动的创设。
本学期我们将继续开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理发店等自主性游戏。首先，我们将丰富各个游戏点的材料。如娃娃家将制作桌子和柜子等，在理发店多做一点发饰等。自主游戏材料的投放和主题活动也要相联系，能够根据开展的主题适当丰富游戏材料和增设游戏。如在主题《秋天的图画》中，能够开设水果店游戏，小菜场游戏。在主题《圆圆的世界》中，点心店里能够制作圆圆的饼干，圆圆的 蛋糕 ，在主题《可爱的动物》中，在超市中能够开设动物玩具专柜等等。
四、家长园地的创设。
在家长园地墙饰的布置中，我布置了两只可爱的小鸡，中间是一颗 编织 的爱心，爱心上拴着四个气球，象征着我们小朋友的团结和友爱。在家长园地上，我们设计了六个版块：有主题总目标、一周活动在线、请您帮忙、育儿知识、表扬栏、生日榜。其中生日榜和育儿知识是一月一换，一周活动在线、请您帮忙、表扬栏三个版快是一周一换，主题总目标以主题实施时间而跟换。
本学期的环境创设主要以这四方面为主。基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到个方面的发展。
幼儿园环境创设计划方案范文4
《演艺吧》设置意图：表演游戏是深受孩子们喜爱的一种游戏活动。在表演游戏中，孩子们能够充分发挥自我的想象，并努力去营造欢乐的氛围，与同伴交往并获得欢乐体验。
地点：三楼大厅向右拐最里面的小房子。
所需购置材料：衣服挂杆两个，衣架若干；塑料小篮子若干；小竹席两张。
区域内材料投放：
1、设置一个小舞台或"卡拉OK厅"，幼儿能够表演时装秀或模仿秀。收集一些以往幼儿“六一”演出的服装道具，供孩子表演话剧;教师能够创造性地利用挂历纸、包装纸、报纸、竹圈、棕榈叶、树枝等自制"时装"，幼儿穿上这些富有特色的服装即兴表演，会有一种愉悦感和新鲜感。
2、演奏区：打击乐器发出的不一样音色和动听的节奏，往往会吸引许多幼儿进去活动。我们在演奏区投放一些简易的乐器，如：响板、沙蛋、碰铃、小鼓、钹等，让他们在敲敲打打的过程中，感知各种器乐的音色，学习各种节奏型。
3、木偶戏：用大纸箱制作一个木偶台，投放各式各样的木偶，如： 乒乓球 偶、瓶子偶、手指偶，引导幼儿自行操纵，绘声绘色地表演木偶戏。
表演区：用醒目的标志图限制人数，让幼儿分区活动，教师指导。
《超市》设置意图：主角游戏是幼儿反映社会、反映成人活动的一种游戏，这种游戏带有很大的模拟性。幼儿很大程度上就是经过模拟来熟悉社会、了解社会，教师供给了一个游戏的场景，创设了一个游戏情节，让幼儿从不一样的侧面了解社会。尊重幼儿选择主题的自由、尊重幼儿选择情节的自由、尊重幼儿选择玩具的自由、尊重幼儿选择主角的自由。经过主角活动能培养孩子交往的本事。
名称：阳光超市地点：三楼向右拐的过道。
准备材料：
1、购置柜台、货架若干。
2、购买学具钱币若干。
3、收集、自制货物，分类标签。可按物体的名称、用途或性质进行分类。如食品专柜，(塑料水果模型，各种易拉罐模型，废旧饮料空瓶。)生活用品专柜，包装纸袋、包装盒、化妆品盒等等。
超市：制定购物卡，同一货区的柜台标志与幼儿手中的购物卡标志一样。购物前，教师发卡(每类货架2-3名幼儿)幼儿凭卡到相应的货架前自主挑选一两样商品，进行交易。
一楼大厅：欢迎幼儿入学为主题
空中挂饰：1、幼儿作品展示。2、自制纸花。
窗户：海底世界
二楼大厅：童话故事为主题
空中挂饰：自制蜻蜓、蝴蝶。
三楼大厅：特色：民俗风情
主题墙：说唱 脸谱
空中挂饰：1、购买：风筝、中国结。
2、自制：青花瓷灯
柱子：花瓶墙贴
窗户：1、靠校场路:挂盆景花卉。
2、靠文卫路：剪纸
教室布置分为两个主题：
1、六个教室均已我爱——为主题设计。
2、根据本学期活动彰显班级特色设计主题墙。
1到2楼拐弯处墙面：悬挂草帽子做的脸谱。
2到3楼拐弯处墙面：用泡沫拼图制作各种图案。小班组
幼儿园环境创设计划方案范文5
欢快、喜庆的节日是最受 儿童 欢迎的，在热烈的活动环境氛围里，能给与儿童以愉悦进取的心理影响。节日环境的特殊性使节日教育具备了可理解性，在这特殊的教育环境中，让孩子在这大环境中体验到生活的完美、人类完美，初步了解有关节日的风土人情。以下为我为大班小朋友设计的 中秋节 环境创设方案：
一、班级活动区的创设
大班的小朋友适合综合性的探究活动，于是我准备了以下区角活动：
“科探区”---预先准备“九大行星”（简单制作出太阳系的立体分布图）让幼儿自由探索月球与地球的距离和运行轨道等、“舞火龙拼图”等
“巧巧手”----教师预先用不一样材料制作出月饼、兔爷儿、灯笼等，给幼儿以参考。投放材料，供给纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等材料，供幼儿探索、操作。鼓励幼儿为父母亲手制作中秋节礼物，做好的东西能够拿到区角活动“小小超市”里去销售。
“建构区”：投放大小积木和软性玩具，让幼儿自主建构。
“音乐迷”：供给多种打击乐器和头饰手偶让幼儿表演；
“小小超市”：供给中秋节月饼、水果、各类小礼品、灯笼各种节日用品，让幼儿自由买卖，增加有中秋节的气氛；
二、走廊的布置：
它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，要让幼儿感到亲切、趣味，并产生安全感、亲切感、归属感。
1.设置“幼儿画廊”，展示幼儿以中秋节为基础的绘画和手工作品。
2.利用气球、灯笼、彩条等物品，师幼共同装饰活动室，营造节日气氛。
3.悬挂关于中秋的诗歌或 童谣 （月亮光光骑马燃香东也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做买卖不赚多不赚少一天赚仨大元宝）
三、走道地面布置
注重领域与主题活动的联系与融合。材料的投放体现目的性、趣味性、可操作性、生活性等特点，做到卫生、安全、美观、经济适用、易于推广。
“趣味的月饼”、设置“嫦娥奔月”的故事图片，在嫦娥和月亮之间设置月饼阶梯，进一步加深幼儿对数概念的认识；1-20以内的数字，会用数字表示物体的数量；会观察、比较、确定20以内的数量关系，逐步建立等量观念。
四、创设墙饰
（1）张贴有关中秋节日的图片《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》等有关中秋节日具有故事性的图片，了解吃的食物等。（如月饼、芋艿、螃蟹等）。
(2)展现全国各地过中秋节的方式。如北京的兔爷儿、广州香港等地的孔明灯、南方的舞火龙、玩花灯、猜灯谜等自制图画。
五、家长、儿童共同参与
1.在中秋节的前一天，让家长入园和孩子一齐互动，比如玩游戏，“击鼓传花”，准备问题，家长幼儿合作回答。如儿童问题：“中秋节是农历的那一天？”、“中秋节人们经常吃什么？”、“月亮里住着谁啊？”
家长问题：“太阳系中的九颗行星是哪九颗？”以及各种猜灯谜游戏等。
2.让家长和幼儿一齐动手制作关于中秋节的各种手工制作。比如，为家人准备一桌中秋节晚宴、送给好朋友的中秋节 贺卡 、手工制作自我喜欢的头饰等等。
3.带幼儿参加幼儿园和社区组织的庆祝活动，感受节日欢乐，培养活泼开朗的性格。
总之在节日的环境创设中要创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色的、融合节日氛围、整合教学资源。让幼儿亲近自然、接触社会，初步了解有关节日的风土人情、陶冶孩子人和人互相关爱、热爱自然等良好的社会情感。
幼儿园环境创设计划方案范文五篇相关文章：
★ 幼儿园环境创设计划方案范文五篇
★ 2020幼儿园环境创设计划范文最新精选5篇
★ 幼儿园环境创设方案
★ 幼儿园环境创设计划
★ 幼儿园计划书5篇范文总结大全
★ 幼儿园计划书最新精选范文5篇
★ 幼儿园环境创设活动方案
★ 幼儿园教师方案范文5篇
★ 小班班级环境创设计划(2)
★ 中班班级环境创设计划(2)
var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();Ⅳ 中班语言活动教案
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的中班语言活动教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1.让幼儿认识小动物及小动物最爱吃的食物
2.培养幼儿的专注性、想象力、思维能力
3.培养幼儿参加活动的乐趣三．重点：动物最喜欢吃什么。
活动难点：
幼儿动手操作
准备活动：
1.《熊妈妈请客》课件
2.《生日快乐歌》歌曲
3.小动物、食物图片、及盘子若干。
活动过程：
1. 导题：听生日快乐歌。
问题：
师：我们刚才听到的是什么歌啊？
幼：生日快乐歌。
小朋友们猜一猜，今天是谁过生日呢？
任意回答小朋友们说了这么多，我们一起看看今天到底是谁过生日。
2. 放课件：《熊妈妈过生日》
问题：
师：今天谁过生日啊？
幼：熊妈妈过生日熊妈妈过生日今天请来了好多客人！我们猜一猜都要哪些小客人？
幼：任意回答小朋友说了这么多，我们一起看看到底都有谁！
3. 放课件：（鸡、鹅、狗、羊、猫给熊妈妈过生日）
问题：
师：都有谁来了呀？
幼儿：鸡、鹅、狗、羊、猫来了这么多客人，熊妈妈会给它们准备什么好吃的食物呢？
4. 放课件：（熊妈妈给他们准备了饭菜）
问题：
师：熊妈妈给客人准备了什么好吃的啊？
幼儿：虫、草、骨头、鱼、青菜师：为什么没吃？
幼儿：送错了师：小朋友们想想该怎么办？ 幼儿：换一换师：小朋友们说了这么多办法，我们看看小熊是怎么办的？
5. 放课件： （小熊把饭菜换对了）
问题：
师：小熊是怎么做的？
幼儿：换一换师：那你们知道它们各自最爱吃什么菜？ 幼儿：知道师：那我们也来换一换吧！
师：小朋友都换完了，我们来看一看，是不是它们最爱吃的！逐一看。
老师这里还有很多饭菜，老师拿出食物让幼儿认。并说出是谁最爱吃的。
教师留出一份：这是什么？是谁最爱吃的呀？
幼儿：菜，鹅那老师就把它放在鹅的盘子里。
老师这里还有这么多呢！现在请小朋友来帮它们送去。幼儿从老师这儿一人拿一份让个别小朋友告诉大家拿的是什么，谁这爱吃的，然后再让小朋友一起送去。
幼儿送完：
师：来，我们看看小朋友都送对了没有？
逐一看，拿起食物，一手拿一手放。
小朋友们都放对了。熊妈妈也给我们准备了礼物，请小朋友们站好队给客人老师再见，我们去领礼物喽！
活动结束。
教育目的：
让幼儿理解并运用“越……越……”的句式描述物体的变化，知道形成事物发展的概念。
教学准备：
每组一盒七巧板，彩笔一套。
教学过程：
一、组织幼儿。
二、创设游戏情境，激发幼儿游戏的兴趣。
1、教师击鼓，鼓声由重到轻，速度由快到慢。
2、组织幼儿练声，声音由高到低、速度由慢到快。
三、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。
1、提问；刚才你们听到了什么声音？这些声音是怎么变化的？用一个什么样的词来说说这些声音的变化呢？
2、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。
四、交代游戏的规则。
1、每人必须用“越……越……”的句式说话。
2、注意倾听别人的讲述，不能重复别人的语句。
五、教师指导幼儿游戏。
1、幼儿主动运用“越……越……”的句式描述物体和现象的变化。回答正确的奖励一块七巧板。
2、根据幼儿的讲述将“越……越……”和“越来……越……”两种句式进行比较鼓励幼儿用“越……越……”来讲述。
六、竞赛活动：看谁说的多。
1、教师启发幼儿从大自然动植物和天气的变化、日常用品的变化、人体特征的变化等方面来思考。练习说话。
2、分组运用“越……越……”的句式创编语句，讲的好的又不重复别人的语句的幼儿奖励一块七巧板。
3、统计谁说的多，给予奖励。
4、总结。
活动目标：
1、分段阅读图书，了解猪先生制造面包汽车前后发生的事情。
2、能根据图中猪先生的表情和动作，合理猜想猪先生的心理活动。
活动准备：
教学挂图《面包汽车》、幼儿用书c《面包汽车》、1—2名幼儿准备好表演。
活动重点：
阅读图书后，知道猪先生制造面包汽车发生的事情。
活动难点：
猜想出猪先生的心理活动。
活动过程：
1、请幼儿带着问题观看表演，对故事产生兴趣：“故事中的猪先生为什么会犯愁？”
2、请幼儿阅读挂图，了解故事情节：
“小朋友们说说，看到了什么？”
“猪先生为什么要用面包制造汽车？”
“你觉得面包汽车好吗？为什么？”
请幼儿阅读幼儿用书，了解面包汽车的遭遇：
“请小朋友说说，又发生了什么事？”
“猪先生想出了什么方法对付老鼠？”
“为什么大伙不再买猪先生面包店的面包了？”
“如果你是猪先生，你会想出什么办法来？”
延伸活动：
师生一起完整阅读故事：
请幼儿在整体阅读的基础上，学会讲述故事。
请幼儿分角色表演故事中的对话。
活动目标
1、 让幼儿欣赏故事，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2、 学习故事中描述四季特征的语言，并能模仿迁移。
3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1、 幼儿作画用的纸和笔。
2、 《幼儿用书》
活动过程
1、 教师与幼儿一同讨论蜗牛的特点，增进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了解，然后引出故事。
2、 教师讲述故事，注意语调平缓，不宜太快。然后提问：
你喜欢这个故事吗？为什么？教师帮助幼儿分析和感受故事的风格。
3、 教师再次讲述故事，幼儿边看书边听。
讲述之前提出问题：故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的？又是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化？
4、 教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的语言。
5、 进一步迁移语言经验。
我们这儿四季的景色和故事中小树林的景色一样吗？我们这儿的四季是什么样的？引导幼儿讨论发言，肯定那些语言运用富有新意而又描述准确的句子。
6、 幼儿作画。
鼓励幼儿将自己认为最美的景色画下来，用美好的语言描述它。
事情发生在春天。
蜗牛妈妈对孩子说："到小树林里去玩玩，树叶儿发芽了。"
小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说："小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。"
蜗牛妈妈说："哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。"
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说："妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。"
妈妈说："哦！已经是秋天了，快去采几只蘑菇回来。"
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说："妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。"蜗牛妈妈说："哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。
（原作：[前苏联]拉希丽.乌姆美莉）
活动反思
这是一篇轻松幽默的小故事。读这篇故事，你一定会情不自禁地放慢了速度，因为故事中弥漫着一股平静、悠闲的气氛。而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各个年龄阶段的孩子们欣赏。
学习目标：
1.认识消防员的制服、工具及其用途。
2.在参观活动中认真观察和思考，大胆提问。
活动准备：
1.《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第 22 页。
2.家长通知书、数码相机。
活动过程：
1. 提前给家长发通知书，告知他们参观活动内容。
2. 出示幼儿用书或电子书第 22 页，与幼儿讨论消防员制服的特点、功能以及消防工具的用途，鼓励幼儿提问并尝试回答，
例如：
． 消防员制服的特点是什么？
． 为什么消防员的制服会反光？
． 消防员用什么工具来灭火和救人？
． 氧气筒有什么用途？
． 防烟面罩有什么用途？
3. 老师提议参观消防局，观察消防员的工作和装备。
4. 参观时，引导幼儿有重点地观察，并鼓励幼儿提问，对事先讨论过的内容作出更正或补充。
老师可利用数码相机拍摄参观过程。
5. 回园后，与幼儿讨论消防员制服的特点、各种工具的用途等，老师可出示参观的照片，帮助幼儿回忆照片的内容，让幼儿用自己的方式（如绘画）记录下来。
6. 请幼儿把照片和自己记录的内容贴在展览区，大家共同分享和回顾。
活动评价：
1.能描述消防员制服的特色。
2.能说出消防员工具的用途。
3.能大胆提问。
活动目标：
1、知道六月一日儿童节是全世界小朋友的节日，感受并体验节日的'快乐
2、理解诗歌中的形容词（艳艳的、脆脆的、甜甜的）
活动准备：
庆祝六一的视频
活动过程：
1、交流六一节的快乐：
观看录像说说自己节日里最高兴的事情——谁在欢庆六一儿童节？是怎么欢庆的？ 你在六一儿童节里什么事情最高兴最快乐？
2、欣赏并学念诗歌，教师朗诵，幼儿听读：
——诗歌的名称叫什么？
诗歌里说道了六一节有什么？（阳光、鲜花、歌声等）
出示教学课件，再次欣赏诗歌。
讨论理解诗歌内容
——六一的阳光是什么样的？
六一的鲜花是什么样的？艳是什么意思？
六一的歌声是什么样的？为什么这么说？（念准脆字）
六一的欢笑时什么样的？为什么欢笑总是美美的？
六一是属于谁的？我们的节日时怎么样的？怎么会是甜甜的呢？
幼儿跟着教师完整学念诗歌。
3、大胆想象，仿编诗歌
——六一节还有哪些快乐的事情也可以编到诗歌里？
如：六一的大地是绿绿的
教师启发幼儿从天空、风儿等角度思考、仿编：
如：六一的天空是蓝蓝的，六一的风儿是暖暖的……
幼儿自由结伴，开展诗歌仿编活动。
集体交流并学习背诵。
教学目标：
1．欣赏儿歌，发准ting、sheng、yin"等音。尝试用轻重不同的语气有感情地朗诵 儿歌。
2．理解诗歌中''小草跳舞''等诗句的美好意境。
3．乐意欣赏大自然中的各种声音。
教学准备：
配合诗歌内容的教学图片一幅。
教学过程：
一、导入。
★教师：我们一起来玩一个"听声音"的游戏，请你把眼睛闭上，仔细听。
★教师：你都听到了什么声音呢？（幼儿自由说一说）★教师：有一个小朋友也喜欢玩听声音的游戏，他还编了一首诗歌，名字就叫《听》。
二、学习诗歌。
听★教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏、熟悉诗歌内容。
★教师：小朋友都听到了哪些声音？
★教师：他是怎样听的？
★教师再次抑扬顿挫地朗诵诗歌，幼儿体验听的情绪。
★教师：为什么小草会跳舞呢？是谁让它翩翩起舞的？
★教师：有哪些花儿开放了？
★教师：夏天向我们告别的声音都是什么声音呢？
★教师：当我们念到什么地方时声音应该轻一点，为什么？
★鼓励幼儿边念诗歌边做动作。
★幼儿与教师一起有感情地朗诵诗歌。
三、创编诗歌。
★教师：夏天向我们告别，你还能听到什么声音呢？
★教师将幼儿讲述的部分内容编进诗歌里，朗诵给幼儿听。
效果反馈：
这首诗歌结构简单，情景优美。孩子们有过相关的生活经验，所以很快记住的诗歌的内容。
活动目标：
理解故事内容，体验故事角色的情感，学习关心、帮助他人。
活动准备：
1.自制梧桐树爷爷、水杉树爷爷、松树爷爷的同时各一个，小鸟的头饰若干。
2.幼儿用书册第4第27~32页。
3.挂图《松树爷爷的帽子》。
4.语言磁带或CD。
活动过程：
一、欣赏故事，理解故事内容。
1.在优美、柔和的背景音乐中，教师结合挂图讲述故事。
师：小朋友们都知道，天气冷了我们就要戴上帽子来保护自己的头。今天我们就来讲讲一个关于帽子的故事，听一听故事中的帽子到底什么？
2.教师讲述，幼儿听第一遍故事。
二、讨论故事，理解内容。
1.故事中的“帽子”指什么？（引导幼儿回答出是树叶）
2.小鸟在找家时遇到了谁？（引导幼儿回答出先遇到了梧桐树爷爷，在遇到水杉树爷爷，最后遇到了松树爷爷）
3.他是怎样求树爷爷帮助的？
4.树爷爷是怎么回答的？
5.就在小鸟快要冻僵的时候，小鸟遇到了谁？（松树爷爷）他有没有帮助小鸟？
6.为什么其他树爷爷帮不了小鸟？（引导幼儿说出其他树的叶子都掉光了，只有松树爷爷的叶子还是长的满满的）
三、再听一遍故事，体验故事角色的情感。
1.师：刚才我们已经了解了故事的大概内容，在听老师来讲一遍，听完这一遍，请你想想，如果你是故事里的其中一个角色，当你碰到这种事情后你的心情会怎么样？
2.幼儿边看挂图边听教师讲述故事。
3.引导幼儿体验故事角色的情感。
师：
①如果你是小鸟，找不到家了，心里会怎么想？
②如果你是梧桐树爷爷，当你不能帮助小鸟时，你的心里又会怎么想？
③如果你是水杉树爷爷，当你不能帮助小鸟时，你的心里又会怎么想？
④如果你是松树爷爷，你帮助了小鸟找到了家，你的心里会觉得怎么样？
⑤小鸟找到家后，心情怎么样？
四、分角色进行故事表演。
1.教师讲述故事，幼儿跟读，注意故事中角色的对话。
2.幼儿分角色进行故事表演。
延伸活动：
提供落叶、树枝、干草、纸盒等材料，幼儿动手为小鸟制作一个“家”。
附故事：
松树爷爷的帽子
冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷很冷。
有一只小鸟真可怜，站在树枝上冻得直发抖，因为他的家被北风吹走了。小鸟想，我得马上再去找个家才行！
小鸟在森林里飞啊飞，找啊找，看见了一棵梧桐树。咦！原来大片大片的树叶怎么都不见了，只剩下光秃秃的树干了呢？小鸟对梧桐树爷爷说：“梧桐树爷爷，您好，风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗？”梧桐树爷爷说：“北风把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。对不起，我帮不了你的忙，你再去别处看看吧！”
小鸟飞啊飞，找啊找，看见一颗水杉树。咦！原来又软又密的树叶都不见了，也只剩下光秃秃的树枝。小鸟对水杉树爷爷说：“水杉树爷爷，您好，风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗？” 水杉树爷爷说：“北风把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。对不起，我帮不了你的忙，你再去别处看看吧！”
Ⅵ 骞煎効鍥涓鐝璇瑷鍏寮璇炬暀妗
骞煎効鍥涓鐝璇瑷鍏寮璇炬暀妗堟ā鏉垮叚绡
銆銆浣滀负涓鍚嶉粯榛樺夌尞鐨勬暀鑲插伐浣滆咃紝寰堟湁蹇呰佺簿蹇冭捐′竴浠芥暀妗堬紝缂栧啓鏁欐堝姪浜庣Н绱鏁欏︾粡楠岋紝涓嶆柇鎻愰珮鏁欏﹁川閲忋傛潵鍙傝冭嚜宸遍渶瑕佺殑鏁欐堝惂锛佷互涓嬫槸鎴戞敹闆嗘暣鐞嗙殑骞煎効鍥涓鐝璇瑷鍏寮璇炬暀妗6绡囷紝娆㈣繋澶у跺垎浜銆
銆銆 娲诲姩鐩鏍囷細
銆銆1銆侀氳繃宸叉湁缁忛獙锛屽紩瀵煎辜鍎垮姞娣卞瑰悇绉嶅附瀛愮殑璁よ瘑锛屽苟鑳藉ぇ鑳嗚茶堪甯藉瓙鐨勭壒寰佸強鐢ㄩ斻
銆銆2銆佸紩瀵煎辜鍎夸簡瑙ｄ笉鍚岃亴涓氱殑浜哄甫涓婁笉鍚岀殑甯藉瓙鏈嶅姟鎴戜滑锛屾彁楂樹粬浠鐨勫︿範鍏磋叮銆
銆銆3銆侀氳繃瑙傚療鍥剧墖锛屽紩瀵煎辜鍎胯茶堪鍥剧墖鍐呭广
銆銆4銆佽兘瀹夐潤鍦板惧惉鍒浜虹殑鍙戣█锛屽苟绉鏋佹濊冿紝浣撻獙鏂囧︽椿鍔ㄧ殑涔愯叮銆
銆銆 娲诲姩鍑嗗囷細
銆銆PPT銆佸辜鍎挎瘡浜轰竴椤跺附瀛
銆銆 娲诲姩杩囩▼锛
銆銆涓銆侀氳繃灞曠ず锛岃╁辜鍎垮彂鐜板附瀛愮殑涓嶅悓涔嬪勶紝骞惰兘鐭ラ亾鍚勭嶅附瀛愮殑鍚嶇О鍙婄敤閫斻
銆銆1銆佸紩瀵煎辜鍎胯傚療甯藉瓙锛岃兘璇村嚭涓嶅悓甯藉瓙鐨勭壒寰併
銆銆甯堬細浣犱滑浠婂ぉ鐪熸湁瓒ｏ紝閮藉甫浜嗗附瀛愩傞偅鎴戜滑灏变竴璧疯磋存垜浠鐨勫附瀛愬惂锛佽皝鏉ヨ磋翠綘甯︿簡浠涔堝附瀛愶紵鏈変粈涔堜綔鐢ㄥ憿锛
銆銆2銆佹荤粨锛氬師鏉ュ晩锛屾湁鐨勫附瀛愬彲浠ユ尅浣忓お闃筹紝鏈夌殑甯藉瓙鍙浠ヨ╂垜浠瑙夊緱寰堟殩鍜屻佹湁鐨勫附瀛愯繕鑳戒繚鎶ゆ垜浠銆傛墍浠ュ憖锛屼笉鍚岀殑甯藉瓙鏈変笉鍚岀殑浣滅敤銆
銆銆3銆佸笀锛氫綘浠甯︽潵浜嗚繖涔堝氬附瀛愶紝鑰佸笀杩樺甫鏉ヤ簡涓夐《鐗规畩鐨勫附瀛愩傚厛鎶婁綘浠鐨勫附瀛愰佸洖瀹讹紝鎴戜滑鍐嶄竴璧锋潵鐪嬬湅銆
銆銆浜屻佸嚭绀轰笁椤剁壒娈婄殑甯藉瓙锛屽紩瀵煎辜鍎夸簡瑙ｄ笉鍚岃亴涓氱殑浜轰細甯︿笂涓嶅悓鐨勫附瀛愩
銆銆1銆佸笀锛氳皝鏉ヨ磋翠綘璁よ瘑鍝涓椤跺附瀛愶紵
銆銆鈽呰﹀療甯
銆銆甯堬細涓轰粈涔堜綘鐪嬪嚭瀹冩槸璀﹀療甯斤紝浣犲摢閲岀湅鍑烘潵鐨勶紵
銆銆銆愪粙缁嶅浗寰姐
銆銆2銆佸笀锛氶櫎浜嗚﹀療甯斤紝浣犱滑杩樿よ瘑鍚楀摢椤跺附瀛愶紵
銆銆鈽呭帹甯堝附
銆銆甯堬細浣犳庝箞鐭ラ亾杩欐槸鍘ㄥ笀甯︾殑甯藉瓙锛
銆銆甯堬細鍘ㄥ笀涓轰粈涔堣佹埓鍙堢櫧鍙堥暱鐨勫附瀛愬憖锛
銆銆甯堬細浣犱滑鏈夎繖涔堝氫笉涓鏍风殑鎯虫硶锛岄偅鎴戜滑涓璧锋潵鍚鍚鍚э紝鍒板簳鏈変粈涔堢敤锛
銆銆鎬荤粨锛氬師鏉ュ帹甯堟埓甯藉瓙鏄涓轰簡骞插噣锛岄偅鎴戜滑寮鍔ㄥ皬鑴戠瓔鎯虫兂锛岃繕鏈夊摢浜涘伐浣滀篃涓轰簡骞插噣涓瀹氳佹埓甯藉瓙鍛锛
銆銆甯堬細鏈変竴涓浜烘瘡澶╁湪鎴戜滑韬杈规瘡澶╀篃闇瑕佽繖椤跺附瀛愶紝鏄璋佸憿锛
銆銆骞煎効锛氶樋濮
銆銆鎬荤粨锛氬師鏉ョ┖濮愩佹姢澹銆侀樋濮ㄨ繕鏈夊仛濂藉悆鐨勪笢瑗跨殑浜哄ス浠閮藉繀椤绘埓骞插噣鐨勫附瀛
銆銆3銆佲槄寤虹瓚甯
銆銆甯堬細杩樻湁鏈鍚庝竴椤跺附瀛愪簡锛屽畠鏄璋佺殑甯藉瓙鍛锛
銆銆骞煎効锛氬伐浜猴紝寤虹瓚宸ヤ汉......
銆銆甯堬細鏈夎皝鐭ラ亾瀹冪殑鍚嶅瓧锛熻皝鏉ヨ磋翠负浠涔堣佹埓杩欓《甯藉瓙锛
銆銆甯堬細瀹夊叏甯戒繚鎶ゅぇ瀹剁殑锛屽畠杩樻晳浜嗕竴浣嶅缓绛戝彅鍙旂殑鐢熷懡锛屾垜浠涓璧锋潵鐪嬬湅
銆銆甯堬細鎺夎繘澶у潙鍚庡畨鍏ㄥ附鏄鎬庝箞鏁戝彅鍙旂殑锛
銆銆甯堬細瀹夊叏甯界殑浣滅敤寰堝ぇ锛岄偅鎴戜滑鐢熸椿涓杩樻湁璋侀渶瑕佺敤瀹夊叏甯斤紵
銆銆鎬荤粨锛氫竴浜涘嵄闄╃殑杩愬姩涓瀹氳佸甫涓婂附瀛愩傜湅鍒颁簡杩欎簺涓庝紬涓嶅悓鐨勫附瀛愶紝鑰佸笀鎯冲嚭浜嗕竴棣栧ソ鍚鐨勫効姝屻傜煡閬撲粈涔堟槸涓庝紬涓嶅悓鍚楋紵
銆銆甯堬細涓庝紬涓嶅悓灏辨槸鐗瑰埆锛屼笉涓鏍风殑鎰忔濄傛垜浠涓璧锋潵鍚鍚杩欓栦笌浼椾笉鍚岀殑鍎挎瓕鍚э紒
銆銆涓夈佽竟鏀綪PT杈瑰康鍎挎瓕
銆銆璇楁瓕锛氫笌浼椾笉鍚岀殑甯藉瓙
銆銆鍥涖佹椿鍔ㄥ欢浼
銆銆甯堬細鎯充竴鎯筹紝浣犳兂鎴愪负浠涔堣亴涓氱殑浜猴紝鏄庡ぉ鎴戜滑灏辨潵涓鸿捐′竴椤剁壒娈婄殑甯藉瓙锛屽ソ鍚楋紵
銆銆 鏁欏﹀弽鎬濓細
銆銆姝ゆ℃椿鍔ㄥ渾婊＄粨鏉燂紒娲诲姩鍓嶆垜涓哄辜鍎垮垱璁句簡瀹芥澗鑷鐢辩殑娲诲姩姘涘洿锛岃╁辜鍎垮湪瀹芥澗鑷鐢辩殑姘涘洿涓杞绘澗鑾峰緱閿荤偧涓庢彁楂樸傛椿鍔ㄨ繃绋嬩腑锛屽辜鍎胯〃鐜扮殑绉鏋佷富鍔锛岄兘鑳界敤杈冨畬鏁寸殑璇瑷鍥炵瓟鑰佸笀鎻愬嚭鐨勯棶棰橈紝骞惰兘涓诲姩涓庡悓浼翠氦娴併
銆銆 鏁欒偛鐩鏍囷細
銆銆1銆佹劅鍙楁晠浜嬩腑澶稿紶鐨勬儏鑺傛墍浜х敓鐨勭編銆
銆銆2銆侀紦鍔卞辜鍎垮ぇ鑳嗚〃杈捐嚜宸卞规儏鑺傜殑鐚滄祴鍜屾兂娉曘
銆銆3銆佹効鎰忎氦娴侊紝娓呮氭槑鐧藉湴琛ㄨ揪鑷宸辩殑鎯虫硶銆
銆銆4銆佹噦寰楀湪鍒浜烘湁闅剧殑鏃跺欒佹兂鍔炴硶鍘诲府鍔╀粬浠銆
銆銆 娲诲姩鍑嗗囷細
銆銆1銆佺粡楠屽噯澶囷細鐭ラ亾鑰侀紶鏄鍥涘充箣涓锛屼簡瑙ｄ粈涔堟槸鍦颁笅瀹ゃ
銆銆2銆佺墿璐ㄥ噯澶囷細鑳嗗皬鍏堢敓銆佽侀紶鍥剧墖锛涘姩鐢昏句欢锛涜儗鏅鍥俱
銆銆 娲诲姩杩囩▼锛
銆銆涓銆佽侀紶寮曞叆锛屾縺鍙戝辜鍎跨殑鍏磋叮銆
銆銆1銆佺寽鎯筹細鑰侀紶鏉ヤ簡锛屾庝箞鍔烇紵
銆銆浜屻佷腑鏂璁茶堪鏁呬簨锛岃剧疆鎮蹇靛紩鍙戝辜鍎垮ぇ鑳嗚〃杈俱
銆銆闂棰樹竴锛氳儐灏忓厛鐢熸崏浣忚侀紶鍚庯紝鑰侀紶浼氭庝箞璇村憿锛
銆銆闂棰樹簩锛氬ぇ鑰侀紶鐢熶簡寰堝氬皬鑰侀紶鍚庝細瀵硅儐灏忓厛鐢熻翠粈涔堬紵澶ц侀紶涓轰粈涔堣佸拰鑳嗗皬鍏堢敓鎹㈡埧瀛愬憿锛
銆銆闂棰樹笁锛氳侀紶绗涓夋℃彁鍑烘棤鐞嗚佹眰鐨勬椂鍊欒儐灏忓厛鐢熶細鎬庝箞鍋氾紵甯鑳嗗皬鍏堢敓鎯虫兂鍔炴硶銆
銆銆涓夈佹暀甯堝畬鏁磋茶堪鏁呬簨銆
銆銆1銆佹彁闂锛氭晠浜嬬殑鍚嶇О鍙浠涔堬紵鏁呬簨閲屾湁璋侊紵璁蹭簡涓浠朵粈涔堜簨鎯咃紵鍚浜嗚繖涓鏁呬簨鏈変粈涔堟劅瑙夛紵
銆銆鍥涖佸畬鏁存ｈ祻鍔ㄧ敾鏁呬簨锛屽洿缁曡儐灏忓厛鐢熻繖涓褰㈣薄缁勭粐骞煎効璁ㄨ恒
銆銆1銆佹彁闂锛氭晠浜嬩竴寮濮嬶紝鍒氬紑濮嬭儐灏忓厛鐢熸槸涓浠涔堟牱鐨勪汉锛熻儐灏忓厛鐢熸渶鍚庢湁浠涔堝彉鍖栵紵缁忚繃杩欎欢浜嬶紝浠ュ悗鑳嗗皬鍏堢敓纰板埌鑰侀紶杩樹細瀹虫曞悧锛
銆銆2銆佹儏鎰熸暀鑲诧細榧撳姳骞煎効瑕佸仛鍕囨暍鐨勪汉锛岄亣鍒颁簨鎯呬笉瀹虫曪紝涓嶅仛鑳嗗皬鐨勪汉銆
銆銆 娲诲姩寤朵几锛
銆銆璇瑷瑙掓姇鏀俱婅儐灏忓厛鐢熴嬪浘鐗囷紝璁╁辜鍎胯嚜鐢辩炕闃呰茶堪銆
銆銆 娲诲姩鐩鏍囷細
銆銆1銆佺啛鎮夋晠浜嬪悗鑳界煡閬撳啝鐘剁梾姣掔殑鐢辨潵鍜屼紶鎾閫斿緞銆
銆銆2銆佷細璇村嚭涓浜涜嚜鎴戜繚鎶ょ殑鏂规硶锛岄勯槻鐥呮瘨銆
銆銆3銆佹劅璋㈢櫧琛ｅぉ浣垮湪鍖婚櫌鍜岀梾姣掓垬鏂楋紝淇濇姢鎴戜滑銆
銆銆4銆侀氳繃鍔犲叆閫傚綋鐨勬嫙澹拌瘝鍘绘劅鍙楀浘鐢讳功鐨勮瘷璋愩佸菇榛樸
銆銆5銆佸紩瀵煎辜鍎跨粏鑷磋傚療鐢婚潰锛屾縺鍙戝辜鍎跨殑鎯宠薄鍔涖
銆銆 娲诲姩鍑嗗囷細
銆銆1銆丳PT璇句欢
銆銆2銆佸啝鐘剁梾姣掔収鐗
銆銆3銆佸辜鍎跨煡閬撲竴浜涘熀纭鐨勮插崼鐢熺殑鐭ヨ瘑涔犳儻
銆銆 娲诲姩杩囩▼锛
銆銆涓銆佽皥璇濆煎叆
銆銆甯堬細灏忔湅鍙嬩滑浣犱滑鍙戠幇浠婂勾鏈変粈涔堜笉涓鏍峰悧?(寮曞煎辜鍎夸粠鎬庢牱杩囨槬鑺傝磋捣锛屽嚭绀哄尰鐢熺梾浜猴紝妫鏌ラ槻鐤绛夊浘鐗)
銆銆鏁欏笀灏忕粨锛氭湁涓绉嶅彨鍐犵姸鐥呮瘨鐨勫朵紮鏉ュ埌浜嗘垜浠韬杈癸紝璁╄稿氱殑浜洪兘鐢熺梾浜嗭紝鎴戜滑閮界煡閬撲簡鐢熺梾浜嗛兘寰堥毦鍙楋紝閭ｅ畠浠鏄鎬庝箞鏉ュ埌鎴戜滑韬杈圭殑鍛?浠婂ぉ鑰佸笀缁欏ぇ瀹惰蹭竴涓鍏充簬鏂板瀷鍐犵姸鐥呮瘨鐨勬晠浜嬨
銆銆浜屻佹暀甯堣茶堪PPT璇句欢锛屾劅鐭ユ晠浜嬫儏鑺
銆銆1銆佹暀甯堣茶堪鏁呬簨鍓嶆甸儴鍒
銆銆鎻愰棶锛氬啝鐘剁梾姣掗兘鍠滄㈠緟鍦ㄤ粈涔堝姩鐗╄韩涓婂憿?
銆銆涓轰粈涔堝悗鏉ュ張璺戝埌鎴戜滑浜虹被韬涓婁簡鍛?(鐭ラ亾閲庣敓鍔ㄧ墿涓嶈兘鍚冿紝鍚冨氨浼氭湁鐥呮瘨璺戝埌鎴戜滑韬涓娿)
銆銆2銆佹暀甯堣茶堪鏁呬簨鍚庨儴鍒
銆銆鎻愰棶锛氬啝鐘剁梾姣掑枩娆㈣棌鍦ㄥ摢閲屽憿?
銆銆鎬庝箞鏍风殑浜烘墠浼氱敓鐥呭憿?
銆銆涓鐝璇瑷鏁欐堛婅よ瘑鏂板瀷鍐犵姸鐥呮瘨銆嬪惈PPT璇句欢
銆銆鍥涖佹暀甯堝拰骞煎効涓璧疯茶堪鏁呬簨瑙傜湅PPT
銆銆甯堬細閭ｇ敓鐥呬簡璋佹潵淇濇姢浠栦滑锛屼负浠栦滑娌荤梾鍛?
銆銆鎴戜滑瑕佽阿璋㈣繖浜涚櫧琛ｅぉ浣挎帶鍒剁梾姣掔殑浼犳挱锛岃╂垜浠灏戝彈浼ゅ炽備綘浠鎯冲瑰彅鍙旈樋濮ㄨ翠簺浠涔堝憿?
銆銆鎴戜滑鐝鏈変綅灏忔湅鍙嬬殑濡堝堝幓鍗遍櫓鐨勫湴鏂逛笌鐥呮瘨鍋氭姉浜夛紝鎴戜滑鎯抽佷粈涔堢ぜ缁欎粬浠鍛?
銆銆璁╂垜浠瀵瑰彅鍙旈樋濮ㄤ滑璇翠竴澹帮細鈥滆阿璋浣犱滑淇濇姢鎴戜滑锛屼綘浠杈涜嫤浜嗐傗
銆銆 娲诲姩寤朵几锛
銆銆1銆佽╁╁瓙鍥炲舵妸鏁呬簨璁茬粰瀹堕暱鍚锛屽苟浜嗚В涓浜涘叾瀹冧繚鎶よ嚜宸辩殑鏂规硶銆
銆銆2銆佸湪鍖哄煙閲屽彲璁╁╁瓙鍒朵綔涓浜涚ぜ鐗╅佺粰杩欎簺澶х埍鏃犵佺殑鍙斿彅闃垮Ж浠銆
銆銆 鏁欏﹀弽鎬濓細
銆銆骞煎効闈炲父鍠滄㈠惉鏁呬簨锛屼竴鍚鑰佸笀璇磋佽叉晠浜嬶紝閮介潤闈欏湴鍧愬湪妞呭瓙涓婏紝鐪肩炴瀬娓存厱鍦版湜鐫鑰佸笀锛岄兘甯屾湜蹇涓鐐瑰惉鑰佸笀璁叉晠浜嬨傚湪瀹屾暣鐨勬ｈ祻浜嗘晠浜嬪悗锛屽╁瓙浠涓嶇敱鐨勫彂璧蜂簡鎰熸叏锛屼负姝わ紝鏁欏笀璁╁╁瓙浠浜掔浉璇磋磋嚜宸卞规晠浜嬬殑鐪嬫硶锛岀粰骞煎効鍒涜句簡鑷鐢辫〃杈剧殑绌洪棿锛屽辜鍎块兘绉鏋佸彂瑷锛岀敤璇瑷琛ㄨ揪鐫鑷宸卞唴蹇冪殑鎰熷彈鍙婅嚜宸辩殑鐪嬫硶锛岄殢鍚庣粨鍚堟寕鍥撅紝鍒嗘垫ｈ祻鏁呬簨锛屽姞娣变簡骞煎効瀵规晠浜嬬殑鐞嗚В銆
銆銆 娲诲姩鐩鏍
銆銆1銆佺悊瑙ｆ晠浜嬪唴瀹癸紝鑳戒笓蹇冨惧惉鏁呬簨锛屽规湁鐢熸椿鍝茬悊鐨勮叮鍛崇ヨ瘽鎰熷叴瓒ｃ
銆銆2銆佺煡閬撲汉鏈夊悇鑷鐨勬湰浜嬶紝鍒灏忕湅鑷宸便
銆銆3銆佸﹁村畬鏁村彞锛氣滄垜涓嶄細鈥︹︼紝鍙鏄鎴戜細鈥︹︹濄
銆銆4銆佸︿範鍔ㄨ瘝鈥滅埇鈥濃滄憯鈥濃滈挬鈥濃滄惉鈥濊繖鍥涗釜鍔ㄨ瘝銆
銆銆5銆佸垵姝ョ悊瑙ｆ晠浜嬫儏鑺傦紝鐞嗚В鏁呬簨涓璇瑷鐨勯噸澶嶆х壒鐐广
銆銆6銆佺煡鏁呬簨涓璞″０璇嶈繍鐢ㄧ殑瓒ｅ懗鎬с
銆銆 娲诲姩鍑嗗
銆銆1銆佸湪娲诲姩鍓嶏紝骞煎効瀵瑰姩鐗╋紙灏忛笩銆佸ぇ璞°佽泧銆佽佽檸銆佺嫯瀛愮瓑锛夌殑涓浜涙湰棰嗘湁鎵璁よ瘑锛
銆銆2銆佽嚜鍒舵岄潰鏁欏叿 锛屽皬楦熴佸ぇ璞°佽泧銆佽佽檸銆佺嫯瀛愩
銆銆3銆乸pt銆
銆銆3銆侀瓟鏈鐩掋傦紙閲岄潰鏀剧潃瀛╁瓙瀛╁瓙瑕佸︾殑鍔ㄨ瘝锛
銆銆 娲诲姩杩囩▼
銆銆 锛堜竴锛夈佸煎叆娲诲姩
銆銆缁勭粐骞煎効璁ㄨ猴細灏忛笩銆佽泧銆佺嫯瀛愩佽佽檸銆佸ぇ璞′腑銆傚摢涓绉嶅姩鐗╀細椋烇紵
銆銆璁叉晠浜嬪墠鎻愰棶锛
銆銆甯堬細鏈変竴鍙鍔ㄧ墿浠栦篃鎯抽烇紝浣犱滑鎯崇煡閬撲粬鏄璋佸悧锛熺幇鍦ㄨ峰皬鏈嬪弸浠璁ょ湡鍚鏁呬簨锛屽惉瀹屾晠浜嬪悗鍛婅瘔鑰佸笀鏄鍝鍙鍔ㄧ墿鎯抽炪
銆銆 锛堜簩锛夈佽叉晠浜嬧斺斻婃兂椋炵殑灏忚薄銆
銆銆1銆佺涓閬嶈茶堪鏁呬簨锛屾彁閱掑辜鍎夸笓蹇冨惧惉銆
銆銆1锛夈佹垜鐨勬晠浜嬭茬殑鏄璋佸晩锛燂紙灏忚薄锛夊畠涓轰粈涔堟兂椋烇紵
銆銆2銆佹暀甯堢粨鍚堟椿鍔ㄦ寕鍥撅紝绗浜岄亶璁茶堪鏁呬簨銆
銆銆1锛夋晠浜嬮噷杩樻湁浜涗粈涔堝皬鍔ㄧ墿鍛锛燂紙鏈夌嫯瀛愶紝鏈夎泧绛夛級閭ｈ╂垜浠鏉ュ惉鍚浠栦滑鏄鎬庝箞瀵瑰皬璞¤寸殑锛
銆銆骞煎効鍦ㄨ嚜鐢辫ㄨ洪棶棰樼殑杩囩▼涓锛屾暀甯堣嗘椂鏈哄嚭绀烘寕鍥撅紝鈥滅灖锛佸氨鏄杩欏彧鎯抽炵殑灏忚薄銆傚皬璞″垰鍒氱敓涓嬫潵锛岀涓夊ぉ锛岃窡濡堝堚︹︹
銆銆璁茶堪杩囩▼涓锛屽湪瀵硅瘽澶勬斁鎱㈤熷害锛屽紩瀵煎辜鍎挎ā浠挎晠浜嬪硅瘽璇瑷銆
銆銆1锛夈佸皬璞＄湅瑙佸ぉ涓婄殑灏忛笩锛屽畠鎯充粈涔?
銆銆2锛夈佽泧浼氶炲悧锛熷畠浼氫粈涔堟湰棰嗭紵铔囨槸鎬庢牱瀵瑰皬璞¤寸殑锛
銆銆3}銆佺嫯瀛愬畠浼氫粈涔堟湰棰嗭紵鐙瀛愭槸鎬庢牱瀵瑰皬璞¤寸殑锛
銆銆4锛夈佽佽檸瀹冧細浠涔堟湰棰嗭紵鑰佽檸鏄鎬庢牱瀵瑰皬璞¤寸殑锛
銆銆5锛夈佸皬璞℃湁浠涔堟湰棰嗭紵
銆銆灏忚薄鐨勫姏姘斿ぇ锛岀敤榧诲瓙涓閽╋紝澶ф湪澶村氨琚鎼璧颁簡銆
銆銆瀹冩渶鍚庤繕鎯抽炲悧锛
銆銆涓嶆兂浜嗐
銆銆涓轰粈涔堬紵鍥犱负浠栫煡閬撲簡鑷宸辩殑鏈棰嗐
銆銆3銆佺涓夐亶璁茶瘔鏁呬簨锛岄噸鐐硅茶堪瀵硅瘽鍐呭广傛暀甯堣竟鎿嶄綔妗岄潰鐜╁叿杈规彁闂骞煎効銆傚姩鐗╀滑閮藉瑰皬璞¤翠簡浠涔堬紵
銆銆鏁欏笀鍑虹ず妗岄潰鏁欏叿锛岃峰皬鏈嬪弸鍥炲繂鏁呬簨锛屽嚭鐜扮殑浜虹墿骞惰繘琛屾帓搴忋
銆銆甯堬細鐜板湪鑰佸笀鎶婅繖浜涘皬鍔ㄧ墿璇峰嚭鏉ャ
銆銆甯堬細鏁呬簨涓鍏堝嚭鐜颁簡璋侊紵
銆銆璁╂垜浠涓璧锋潵璁蹭竴閬嶆晠浜嬶紝鑰佸笀灏忓０鍦拌插皬鏈嬪弸浠澶у０鐐硅层
銆銆鍦ㄦ彁闂鐨勮繃绋嬩腑鏁欏笀鎿嶄綔妗岄潰鏁欏叿甯鍔╁辜鍎垮啀娆″珐鍥烘晠浜嬶紝鍐呭瑰強浜虹墿瀵硅瘽銆
銆銆 锛堜笁锛夈佽皥璇濇椿鍔ㄢ滄垜鐨勬湰棰嗏
銆銆鑰佸笀锛氣滃皬鏈嬪弸浠鐪熸掞紝姣忓彧灏忓姩鐗╅兘鏈夎嚜宸辩殑鏈浜嬨傚彲鏄锛屾垜杩樹笉鐭ラ亾灏忔湅鍙嬮兘鏈夊摢浜涚殑鏈浜嬪憿锛熻兘鍛婅瘔鎴戝悧锛熲
銆銆榧撳姳骞煎効澶ц儐鐨勶紝澹伴煶鍝嶄寒鍦板湪闆嗕綋闈㈠墠璇磋磋嚜宸辩殑鎴栧ソ鏈嬪弸鐨勬湰浜嬶紝鍚鍙戝辜鍎跨敤鈥滄垜锛堜粬锛変笉浼氣︹︼紝鍙鏄鎴戯紙浠栵級浼氣︹︹濈殑鍙ュ瀷璁茶堪銆
銆銆 锛堝洓锛夐氳繃娓告垙浣撲細鈥滅埇鈥濃滄憯鈥濃滈挬鈥濃滄惉鈥濊繖鍥涗釜鍔ㄨ瘝鐨勫惈涔夈
銆銆灏忔湅鍙嬬殑鐨勬湰浜嬪彲鐪熷氾紝鑰佸笀涔熸湁鑷宸辩殑鏈浜嬨傛垜涔熶笉浼氶炲彲鏄鎴戜細鍙橀瓟鏈
銆銆甯堬細鐬ц繖鏄鎴戠殑榄旀湳绠便
銆銆1銆 璇蜂釜鍒骞煎効鎶藉浘鐗囥
銆銆鍑虹ず鍥剧墖锛岃╁辜鍎挎瘮璧涜皝鍏堣村嚭姝ｇ‘鐨勫姩璇嶃
銆銆2銆佹牴鎹鏁欏笀鐨勬寚浠わ紝璁╁辜鍎垮仛鐩稿簲鐨勫姩浣溿
銆銆 锛堜簲锛夈佹椿鍔ㄥ欢浼
銆銆浠婂ぉ鑰佸笀璁茬殑鏁呬簨鏄锛屾兂椋炵殑灏忚薄銆傚皬璞′竴寮濮嬫绘槸缇℃厱鍒浜猴紝鍚庢潵灏忚薄鐭ラ亾鑷宸辩殑鏈棰嗗悗鍙樺緱鐪嬪緱璧疯嚜宸便傝屼笖鎰熷埌寰堝垢绂忥紒鍦ㄦ棩甯哥敓娲讳腑澶嶄範宸╁浐銆
銆銆闄勶細鏁呬簨鍐呭癸細
銆銆灏忚薄鐢熶笅鏉ョ殑绗涓夊ぉ锛岃窡濡堝堟潵鍒板皬娌宠竟锛岀湅瑙佷竴鍙灏忛笩鍦ㄥぉ绌轰腑椋炴潵椋炲幓銆傚皬璞℃兂鈥滆佹槸鎴戜篃浼氶烇紝鍙浠ョ湅鏇村氱殑涓滆タ锛屽氬ソ鍛锛佲
銆銆灏忚薄鐖涓婃爲鍘诲﹂烇紝鈥滃搸鍝熲濅竴澹帮紝鎽斾簡涓涓澶ц窡澶淬
銆銆铔囷紝鐪嬭佷簡璇达細鈥滃皬璞★紝鎴戜滑鏈夎嚜宸辩殑鏈浜嬨
銆銆鎴戜笉浼氶烇紝鍙鏄锛屾垜浼氬湪鏍戜笂鐫¤夈傗
銆銆鐙瀛愯达細鈥滄垜涔熶笉浼氶烇紝
銆銆鍙鏄锛屾垜鑳借烦杩囧藉界殑澶ф渤銆傗
銆銆鑰佽檸璇达細鈥滄垜涔熶笉浼氶烇紝鍙鏄锛屾垜浼氭父娉筹紒鈥
銆銆鐖哥埜濡堝堝瑰皬璞¤达細鈥滄垜浠璞＄殑鍔涙皵澶э紝杩欐槸灏忛笩涓嶈兘姣旂殑銆 鈥濆皬璞℃槑鐧戒簡銆備粬鐢ㄩ暱榧诲瓙涓閽╋紝澶ф湪澶村氨鎼璧颁簡銆
銆銆灏忕櫨绉戯細璞★紝鍝轰钩绾诧紝闀块蓟鐩锛岃薄绉戙備富瑕佸栭儴鐗瑰緛涓烘煍闊ц岃倢鑲夊彂杈剧殑闀块蓟锛屽叿缂犲嵎鐨勫姛鑳斤紝鏄璞¤嚜鍗鍜屽彇椋熷彇姘寸殑鏈夊姏宸ュ叿銆
銆銆 娲诲姩鐩鏍囷細
銆銆1銆佷綋楠屼笅闆澶╁爢闆浜虹殑蹇涔愩
銆銆2銆佸︿範鎸変竴瀹氶『搴忚傚療鍥剧墖骞惰茶堪鍥剧墖鍐呭广
銆銆3銆佺悊瑙ｈ瘝璇鈥滆瀺鍖栤濓紝鑳藉ぇ鑳嗚茶堪闆浜哄墠鍚庣殑鍙樺寲杩囩▼銆
銆銆4銆侀嗕細鏁呬簨钑村惈鐨勫瘬鎰忓拰鍝茬悊銆
銆銆5銆佽悓鍙戝规枃瀛︿綔鍝佺殑鍏磋叮銆
銆銆 娲诲姩鍑嗗囷細
銆銆1銆佹暀瀛﹀浘鐗囥婇洩浜轰笉瑙佷簡銆
銆銆2銆侀洩浜虹帺鍏枫
銆銆 娲诲姩杩囩▼锛
銆銆(涓)瀵煎叆閮ㄥ垎锛
銆銆鍑虹ず灏忛洩浜猴紝鐢ㄨ皥璇濇柟寮忓紩璧峰辜鍎垮叴瓒ｃ
銆銆鏁欏笀锛氣滃皬鏈嬪弸鍠滄㈤洩鍚?涓轰粈涔?涓嬮洩鐨勬椂鍊欓兘鍙浠ュ仛浠涔堝晩?鈥
銆銆鏁欏笀锛氣滀粖澶╋紝鑰佸笀缁欎綘浠甯︽潵浜嗕竴浜涘浘鐗囷紝鐪嬬湅涓嬮洩澶╅噷鍒板簳鍙戠敓浜嗗摢浜涗簨鎯呭惂銆傗
銆銆(浜)灞曞紑閮ㄥ垎锛
銆銆1銆佸嚭绀轰簲骞呭浘鐗囷紝璇峰辜鍎胯嚜鐢辫傚療锛屼簡瑙ｅ浘鐗囧ぇ鎰忋
銆銆2銆佸紩瀵煎辜鍎块愪竴瑙傚療銆
銆銆(1)瑙傚療鍥句竴銆
銆銆鏁欏笀锛氣滀笅闆鍟︼紝鍦颁笂銆佹爲涓娿佸眿椤朵笂閮芥槸浠涔堟牱鐨?鈥(涓嬮洩鍟︼紝鍦颁笂銆佹爲涓娿佹埧椤朵笂鍒板勯兘鏄鐧界櫧鐨)
銆銆(2)瑙傚療鍥句簩銆
銆銆鏁欏笀锛氣滈洩鍦伴噷鐨勫皬鏈嬪弸閮藉湪鍋氬摢浜涙父鎴?鈥
銆銆(闆鍦伴噷鐨勫皬鏈嬪弸锛屾湁鐨勫湪鎵撻洩浠楋紝鏈夌殑鍦ㄦ粴闆鐞冿紝杩樻湁涓や釜灏忔湅鍙嬫ｅ湪鍫嗛洩浜)
銆銆鏁欏笀锛氣滈洩浜虹殑鐪肩潧銆侀蓟瀛愭槸浠涔堟牱鐨?瀹冩埓鐫浠涔堟牱鐨勫附瀛愶紝鍥寸潃浠涔堟牱鐨勫洿宸?鈥(闆浜烘湁榛戠溂鐫涖佺孩榧诲瓙锛屾埓鐫绾㈠附瀛愶紝鍥寸潃鑺卞洿宸)
銆銆(3)瑙傚療鍥惧弫銆
銆銆鏁欏笀锛氣滃皬鏈嬪弸鍥寸潃闆浜哄仛浜嗗摢浜涗簨鎯?鈥
銆銆(灏忔湅鍙嬮珮鍏村湴鍥寸潃闆浜哄敱鐫姝岋紝璺崇潃鑸)
銆銆(4)瑙傚療鍥惧洓銆佸浘浜斻
銆銆鏁欏笀锛氣滀负浠涔堥洩浜哄彉灏忎簡?娌℃湁鎵惧埌闆浜虹殑灏忔湅鍙嬪績鎯呬細鎬庢牱?鈥
銆銆(灏忔湅鍙嬪湪鎵鹃洩浜猴紝娌℃壘鍒板緢浼ゅ績)(瀛︿範璇嶈锛氳瀺鍖)
銆銆(鍙)缁撴潫閮ㄥ垎
銆銆璇峰辜鍎胯瘯鐫瀹屾暣璁茶堪銆
銆銆 娲诲姩寤朵几
銆銆骞煎効瑙傚療闆浜哄彉灏忎簡(铻嶅寲浜)锛屾劅鐭ラ洩閬囩儹铻嶅寲鐨勭幇璞°
銆銆鏈夋潯浠剁殑鍦版柟锛屽彲甯﹀辜鍎垮埌瀹ゅ栬╁辜鍎垮爢闆浜猴紝鎶婇洩鎻″湪鎵嬮噷锛屽珐鍥洪洩閬囩儹铻嶅寲鐨勭煡璇嗙粡楠屻
銆銆 娓╅Θ鎻愮ず
銆銆1銆佹湰娲诲姩涓锛屾暀甯堝湪寮曞煎辜鍎胯傚療鍥剧墖鐨勬椂鍊欙紝鍙鐢ㄦ墜鎸囩潃鍥剧墖鐨勪富瑕佸唴瀹癸紝鎻愮ず骞煎効鏈夐噸鐐瑰湴瑙傚療鍥剧墖锛屽苟婵鍙戝辜鍎跨殑鎯宠薄鍔涳紝璁╁辜鍎胯繛璐銆佸畬鏁村湴璁茶堪鏁呬簨銆
銆銆2銆佹椿鍔ㄥ悗锛屾暀甯堜篃鍙浠ュ皢鍥剧墖鏀惧湪鍖哄煙涓锛屼緵骞煎効鑷鐢辫茶堪銆
銆銆 闄勶細鐪嬪浘璁茶堪
銆銆闆浜轰笉瑙佷簡
銆銆鍥句竴锛氫笅澶ч洩浜嗭紝鍦颁笂銆佹爲涓娿佹埧椤朵笂鍒板勯兘鏄鐧界櫧鐨勩
銆銆鍥句簩锛氶洩鍦伴噷鐨勫皬鏈嬪弸锛屾湁鐨勫湪鎵撻洩浠楋紝鏈夌殑鍦ㄦ粴闆鐞冿紝杩樻湁涓や釜灏忔湅鍙嬫ｅ湪鍫嗛洩浜恒傞洩浜洪粦鐪肩潧銆佺孩榧诲瓙锛屾埓鐫绾㈠附瀛愶紝鍥寸潃鑺卞洿宸俱
銆銆鍥惧弫锛氬皬鏈嬪弸楂樺叴鍦板洿鐫闆浜哄敱鐫姝岋紝璺崇潃鑸炪
銆銆鍥惧洓锛氬お闃冲嚭鏉ヤ簡锛岄洩寮濮嬭瀺鍖栦簡锛岄洩浜哄彉灏忎簡銆
銆銆鍥句簲锛氶洩浜轰笉瑙佷簡銆傚皬鏈嬪弸鍦ㄦ壘闆浜猴紝娌℃壘鍒板緢浼ゅ績銆
銆銆 娲诲姩鍙嶆濓細
銆銆鍦ㄦ椿鍔ㄤ腑锛屾垜棣栧厛璁╁辜鍎跨湅锛屾兂锛岀劧鍚庤达紝鏈鍚庡惉锛屽嬬粓灏嗗辜鍎挎斁鍦ㄤ富浣撳湴浣嶏紝浣垮辜鍎跨殑瑙傚療鑳藉姏锛屾濈淮鑳藉姏锛岃瑷鑳藉姏鍜屾兂璞¤兘鍔涢兘寰楀埌浜嗗彂灞曘傚辜鍎挎寜涓瀹氶『搴忚茶堪鏁呬簨锛屽垵姝ヤ簡瑙ｉ洩閬囩儹铻嶅寲鐨勭幇璞★紝鍔犳繁瀵瑰啺闆鐨勮よ瘑銆傛湰鑺傝惧辜鍎跨殑鍏磋叮鏋侀珮銆
銆銆 (涓)鍐呭圭畝浠
銆銆澶閮庡伔鍋峰吇浜嗕竴鍙鎬鍏斤紝杩欏彧鎬鍏藉彨楝奸笺傞奸肩殑鐢ㄥ勫彲澶т簡锛屽お閮庝笉鎯冲悆鐨勪笢瑗匡紝楝奸煎叏鏇夸粬鍚冩帀锛涘お閮庝笉鐖卞枬鐨勭墰濂讹紝楝奸间篃浼氭浛浠栧枬瀹屻傜埜鐖搞佸堝堛佽佸笀閮借〃鎵澶閮
銆銆鏄涓涓嶆寫椋熺殑濂藉╁瓙锛屽お閮庡彲寰楁剰浜嗐傚彲鏄锛屽お閮庢病鏈夋兂鍒帮紝鎬鍏藉悆浜嗛偅涔堝氬ソ涓滆タ锛屼竴澶╁ぉ闀垮ぇ浜嗭紝鍙鎬曠殑浜嬫儏灏辫窡鐫鍙戠敓浜嗏︹
銆銆 (浜)涓婚樺垎鏋
銆銆鏁呬簨閫氳繃璁茶堪鎸戦熺殑澶閮庡拰灏忔鍏介奸间箣闂寸殑鏁呬簨锛岃╁╁瓙浠鎳傚緱浜嗘寫椋熺殑鍗卞筹紝鐭ラ亾瑕佹牱鏍蜂笢瑗块兘鐖卞悆鐨勯亾鐞嗐
銆銆 (涓)鎯呰妭鍒嗘瀽
銆銆鏁呬簨鐨勬儏鑺傝穼瀹曡捣浼忋傝捣鍒濆お閮庢寫椋燂紝涓嶄粎鏈夊皬鎬鍏介奸肩殑甯蹇欙紝杩樺緱鍒颁簡鐖哥埜銆佸堝堝拰鑰佸笀鐨勮〃鎵銆傛ｅ綋澶閮庢簿娌捐嚜鍠溿佸皬璇昏呬滑缇℃厱涓嶅凡鐨勬椂鍊欙紝鎯呰妭鍙戠敓浜嗙獊鍙樸傚師鏈
銆銆鐪嬩技鍙鐖辩殑楝奸硷紝闅忕潃鑳冨彛鐨勫炲ぇ鏃ョ泭鍙樺緱寮哄湡锛屽苟涓斿▉鑳佺潃鍥犱负钀ュ吇涓嶈壇鑰屽張鐦﹀張灏忕殑澶閮庣殑鐢熷懡銆傝繖涓鎯呰妭鐨勮浆鍙橈紝浣垮皬璇昏呭師鏈鐨勭尽鎱曡浆鍖栦负鎷呭績鍜屽悗鎮旓紝骞跺紩鍙戜簡瀵
銆銆浜庘滄寫椋熲濊繖涓鍧忎範鎯鐨勬濊冦
銆銆鏈鍚庡湪鏈嬪弸鐨勫府鍔╀笅锛屽お閮庢墠韬茶繃浜嗗嵄闄┿傞殢鐫鍗遍櫓鐨勭诲幓锛屽湪鍜屽お閮庝竴璧风粡鍘嗕簡鈥滃緱鎰忋佺獌鍠溿佹媴蹇冦佸虫曘佸悗鎮斺濆悗锛屽皬璇昏呬滑涔熸殫鑷涓嬪畾鍐冲畾锛氬啀涔熶笉鎸戦熶簡锛岃佸仛涓涓鏍锋牱涓滆タ閮界埍鍚冪殑鍋ュ悍瀹濆疂銆
銆銆 (鍥)鍥剧敾鍒嗘瀽
銆銆璇ュ浘鐢讳功鐢婚潰娓呮櫚锛屼富棰樼獊鍑猴紝渚夸簬涓鐝骞煎効杩涜岃傚療鍜岃茶堪銆
銆銆鏁呬簨涓鐨勭7锛8椤垫槸涓涓閲嶈佺殑杞鎶樼偣锛屽お閮庣殑琛ㄦ儏鏈夊法澶х殑鍙樺寲锛屽彲浠ュ紩瀵煎辜鍎胯傚療澶閮庣殑琛ㄦ儏锛岀寽娴嬪叾涓嶅悓鐨勫績鐞嗘椿鍔锛涚1 1銆1 2椤典笂鏈夎稿氱粏灏忕殑.绗﹀彿锛屽憡璇夎昏呰櫧鐒堕奸艰窇浜嗭紝鍙鏄姣忎釜浜哄績閲岄兘鏈夊緢澶氭兂娉曪紝浠栦滑浼氭兂浜涗粈涔堝憿?鍚屾牱涔熺暀缁欏辜鍎垮緢澶氭兂璞♀︹﹀紑鏀惧紡鐨勬晠浜嬬粨灞锛屾洿渚夸簬灏嗘晠浜嬪欢缁鍒扮敓娲讳腑锛屼娇骞煎効鑷瑙夊吇鎴愪笉鎸戦熺殑濂戒範鎯銆
銆銆 (浜)瑙掕壊鍒嗘瀽
銆銆鐢熷姩鏈夎叮鐨勬晠浜嬩腑锛屼竴涓鍙澶閮庣殑瀛╁瓙鏄濡傛ょ湡瀹烇紝浠栧拰鐢熸椿涓鐨勫ぇ澶氭暟瀛╁瓙涓鏍凤紝鎷掔粷姣忎竴鏍疯嚜宸变笉鍠滄㈢殑椋熺墿锛屸滃垢杩愨濈殑鏄浠栨湁楝奸煎府蹇欍傚綋瀛╁瓙浠鐪嬪埌澶閮庢棦涓嶇敤鍚冭嚜宸变笉鐖卞悆鐨勯熺墿锛屽張鑳借鐖哥埜銆佸堝堝拰鑰佸笀琛ㄦ壃鏃讹紝杩欒╀粬浠涓嶄粎瑙夊緱浜插垏锛屾洿鏄缇℃厱銆
銆銆鎺ョ潃锛屾晠浜嬫儏鑺傚彂鐢熶簡杞鎶橈紝鎸戦熺殑澶閮庢牴鏈鏃犲姏鍜岄奸煎规姉锛岃岄偅浜涗笉鎸戦熺殑灏忔湅鍙嬩釜涓鍕囨暍鍙堝己澹銆傚╁瓙浠鐨勮ょ煡鍜屾儏鎰熷湪杩欐椂涔熼殢鐫澶閮庣殑缁忓巻鍙戠敓浜嗗彉鍖栥
銆銆鏈鍚庯紝褰撯滈奸艰繕鍦ㄥ绘壘鏂扮殑浼欎即鈥濇椂锛屽╁瓙浠閮戒笉鎰挎剰鑷宸辨垚涓轰笅涓涓鈥滃お閮庘濓紝鑰屽笇鏈涜嚜宸变篃鑳藉湪鈥滀粈涔堜笢瑗块兘鐖卞悆鈥濅互鍚庯紝闀垮緱鏇村姞寮恒
銆銆 (鍏)璇瑷鍒嗘瀽
銆銆銆婇奸肩洴涓婁綘銆嬭繍鐢ㄤ簡鍙欎簨鎬х殑璇瑷锛屾暀甯堣茶堪鏁呬簨鐨勮瑷姘涘洿瑕佹牴鎹鎯呰妭鐨勮浆鍙樿屾湁鎵鍙樺寲锛屾椂鑰岃垝缂撱佹椂鑰岀揣寮狅紝璁╁╁瓙浠鏈夎韩涓村叾澧冪殑鎰熻夛紝浠庤屽规晠浜嬫儏鑺傜殑鍙戝睍
銆銆鍏呮弧鏈熷緟銆
銆銆娆ｈ祻鏁呬簨鏃讹紝鍙缁撳悎瀛╁瓙浠鐨勭敓娲荤粡楠岋紝寮曞煎叾瀹屾暣璁茶堪锛氣滄垜鍠滄㈠悆浠涔?涓嶅枩娆㈠悆浠涔?鈥濅互鎻愰珮涓鐝瀛╁瓙璇瑷琛ㄨ揪瀹屾暣鐨勮兘鍔涖
銆銆 (涓)娲诲姩璁捐1
銆銆1銆佽捐℃濊矾
銆銆鏁呬簨鍐呭瑰逛簬甯鍔╁辜鍎垮吇鎴愯壇濂界殑楗椋熶範鎯鏈夌潃绉鏋佺殑浣滅敤銆
銆銆娲诲姩鍓嶏紝鏁欏笀鍙浠ュ埄鐢ㄨ繘椁愭椂闂翠粩缁嗚傚療銆佷簡瑙ｆ湰鐝骞煎効杩涢熺殑鎯呭喌锛屽苟涓庡堕暱娌熼氾紝浠庝腑鑾峰緱淇℃伅銆
銆銆姝ゆ℃椿鍔ㄦ牴鎹鏁呬簨绾跨储鐨勪笉鏂娣卞叆锛屽紩瀵煎辜鍎夸粠缇℃厱澶閮庡埌娓愭笎璁よ瘑鍒板お閮庣殑閿欒銆傚苟鍒涜炬満浼氳╁辜鍎胯仈绯昏嚜宸辩殑鐢熸椿锛屽紑濮嬫椂鎯冲拰澶閮庝竴鏍凤紝鎶婁笉鐖卞悆鐨勪笢瑗夸氦缁欓奸硷紝浣嗗湪鎬濊冨拰璁ㄨ轰腑鏄庣櫧锛氭瘡涓绉嶉熺墿閮芥湁涓嶅悓鐨勮惀鍏伙紝鍙鏈変笉鎸戦熸墠浼氳╄嚜宸辨洿鍋ュ悍銆佸己澹銆
銆銆娲诲姩鍚庯紝鏁欏笀鎼烘墜瀹堕暱鍏卞悓鍏虫敞杩欎竴闂棰橈紝鍜屽辜鍎夸竴璧峰幓灏濊瘯鈥滆嚜宸变笉鐖卞悆鐨勪笢瑗库濓紝骞跺強鏃剁粰浜堝府鍔╁拰榧撳姳銆
銆銆 2銆佹椿鍔ㄧ洰鏍
銆銆(1)鐭ラ亾姣忎竴绉嶉熺墿閮芥湁钀ュ吇锛屾噦寰椾笉鎸戦熸墠浼氳╄嚜宸辨洿鍋ュ悍銆佸己澹銆
銆銆(2)鍦ㄦ垚浜虹殑甯鍔╀笅娆ｈ祻鏁呬簨锛岀悊瑙ｅ苟璁茶堪鏁呬簨鎯呰妭銆
銆銆 3銆佹椿鍔ㄥ噯澶
銆銆PPT璇句欢
銆銆 4锛庢椿鍔ㄨ繃绋
銆銆(1)婵鍙戝叴瓒ｏ紝寮曞彂鎮蹇
銆銆涓(鍑虹ず绗1椤碉紝浠嬬粛浜虹墿銆)浣犵湅鍒颁簡璋?
銆銆涓杩欎釜鐢峰╁彨澶閮庯紝杩欐槸浠栧吇鐨勬鍏斤紝鍙鈥滈奸尖濄傛晠浜嬬殑鍚嶅瓧鍙銆婇奸肩洴涓婁綘銆嬨
銆銆涓楝奸兼槸澶閮庢渶鍠滄㈢殑鏈嬪弸銆備綘鐚滃お閮庝负浠涔堝枩娆㈤奸?
銆銆(2)瑙傚療鐢婚潰锛岀悊瑙ｆ晠浜
銆銆鈶ｅ嚭绀虹2椤碉細
銆銆涓澶閮庝负浠涔堝枩娆㈤奸?浣犵湅鍒伴奸煎府澶閮庡仛浜嗕粈涔堜簨鎯?
銆銆鈶″嚭绀虹3锝1 O椤碉細
銆銆涓澶閮庤╅奸煎府浠栧悆浜嗕簺浠涔?
銆銆涓楝奸兼妸澶閮庝笉鐖卞悆鐨勪笢瑗块兘鍚冩帀浜嗭紝濡堝堛佺埜鐖稿拰鑰佸笀杩樿〃鎵浜嗗お閮庡憿!
銆銆鈶ф挱鏀捐句欢锛
銆銆涓杩欓噷鐨勯熺墿锛屼綘鍠滄㈠悆浠涔?涓嶅枩娆㈠悆浠涔?
銆銆浜屽傛灉浣犳湁涓鍙鈥滈奸尖濓紝浣犳兂璁╀粬甯浣犲悆浠涔?
銆銆鈶ｅ嚭绀虹11锝22椤碉細
銆銆涓浣犵湅鍒颁粈涔?(楝奸奸暱澶т簡銆)涓轰粈涔堥奸奸暱寰楄繖涔堝揩?
銆銆涓鍚庢潵浜嬫儏浼氬彉鎴愪粈涔堟牱鍛?
銆銆涓浣犺夊緱澶閮庤兘鎴樿儨楝奸煎悧?涓轰粈涔?
銆銆涓涓轰粈涔堟湅鍙嬩滑鐨勫姏姘斾細杩欎箞澶у憿?
銆銆灏忕粨锛氭湅鍙嬩滑涓嶆寫椋熴佹牱鏍蜂笢瑗块兘鐖卞悆锛岃惀鍏诲叏鐣欏湪韬浣撻噷浜嗭紝鎵浠ヤ粬浠鍙寮哄．浜嗐
銆銆(3)璁ㄨ哄欢浼
銆銆涓(鍑虹ず绗23銆24椤点)澶閮庡啀涔熶笉鎯冲拰楝奸煎仛鏈嬪弸浜嗭紝浠栦篃鎯冲拰鏈嬪弸浠涓鏍峰己澹锛屾庝箞鍔炲憿?
銆銆涓澶閮庢妸姣忎竴鏍蜂笉鐖卞悆鐨勯熺墿閮藉悆浜嗐傜湅鐪嬶紝鐜板湪澶閮庡彉鎴愪粈涔堟牱浜?
銆銆涓楝奸艰繕鍦ㄥ绘壘鏂扮殑鏈嬪弸锛屽傛灉楝奸兼壘鍒颁綘锛屼綘浼氭庝箞鍋氬憿?
銆銆 (浜)娲诲姩璁捐2
銆銆1銆佽捐℃濊矾
銆銆绗涓娆℃椿鍔ㄤ腑瀛╁瓙浠閫氳繃鎯婇櫓鐨勬晠浜嬫儏鑺傦紝浜嗚В浜嗘寫椋熺殑鍧忓勩備絾鏄锛屾槑鐧介亾鐞嗗拰鍏绘垚涔犳儻灏氭湁宸璺濓紝鎵浠ョ浜屾℃椿鍔ㄦ洿鍏虫敞瀛╁瓙浠鐨勭幇瀹炵敓娲汇傛暀甯堥夋嫨鏃ュ父鐢熸椿涓瀛╁瓙浠涓嶇埍鍚冪殑钄鑿滐紝寮曞间粬浠瑙傚療璁よ瘑钄鑿滅殑澶栧舰鐗瑰緛锛屽苟寮曞彂浠栦滑鍝佸皾鍚勭嶈彍鑲寸殑鍏磋嚧銆傚悓鏃讹紝灏濊瘯杩愮敤璁板綍銆佷綋楠岀殑鏂瑰紡锛屽府鍔╁╁瓙浠鍏绘垚涓嶆寫椋熺殑濂戒範鎯銆
銆銆 2銆佹椿鍔ㄧ洰鏍
銆銆(1)璁よ瘑涓浜涘父瑙佺殑钄鑿滐紝骞舵効鎰忓皾璇曡嚜宸变笉鐖卞悆鐨勯熺墿銆
銆銆(2)鐭ラ亾涓嶆寫椋熸墠鑳芥洿鍋ュ悍銆佹洿寮哄．銆
銆銆 3銆佹椿鍔ㄥ噯澶
銆銆涓浜涘辜鍎夸笉鍠滄㈠悆鐨勮敩鑿滐紝濡傦細鑺硅彍銆佽儭钀濆崪銆佺敓鑿溿侀粦鏈ㄨ崇瓑(鐑归オ濂界殑鍚岀嶈敩鑿滃拰杩欎簺钄鑿滅殑灏忓浘鐗) 绗斻佺焊
銆銆姣忎汉涓ゅ潡涓嶅悓棰滆壊鐨勫灚鏉(绾銆佽摑)銆佹瘡浜轰竴涓灏忕熴佷竴涓灏忓嫼
銆銆 4銆佹椿鍔ㄨ繃绋
銆銆 (1)鍥炲繂鏁呬簨锛屽睍寮璇濋
銆銆涓杩欐槸璋?
銆銆涓鑷浠庨奸艰蛋浜嗕互鍚庯紝澶閮庝粈涔堜笢瑗块兘鐖卞悆銆傜灖锛屼粖澶╀粬缁欐垜浠甯︽潵浜嗗ソ澶氳彍锛屼綘浠閮借よ瘑鍚?
銆銆 (2)瑙傚療浜ゆ祦锛岃よ瘑钄鑿
銆銆鈶犺傚療钄鑿滐紝浠嬬粛鑷宸辫よ瘑鐨勮敩鑿溿 鈥旀壘涓绉嶄綘璁よ瘑鐨勮敩鑿滐紝鍛婅瘔韬杈圭殑鏈嬪弸杩欐槸浠涔堣彍锛岄暱寰椾粈涔堟牱?
銆銆(闆嗕綋浜ゆ祦锛岀浉浜掕ˉ鍏呫)
銆銆鈶¤傜湅璇句欢锛岀寽鐚滆よゃ
銆銆杩欓噷鏈変簺钄鑿滐紝浣犵煡閬撳畠浠鏄浠涔堣彍鍚?
銆銆妗屼笂鏈夎繖浜涜敩鑿滅殑鍥剧墖锛屾妸浣犲枩娆㈠悆鐨勮彍璐村湪绾㈣壊鐨勫灚鏉夸笂锛屼笉鍠滄㈠悆鐨勮彍璐
銆銆鍦ㄨ摑鑹茬殑鍨鏉夸笂銆
銆銆锛堝辜鍎挎搷浣滐紝浜掔浉浜ゆ祦銆傦級
銆銆鈶㈠搧灏濊敩鑿溿
銆銆鈥斿お閮庤繕甯︽潵浜嗗緢澶氫粬浜茶嚜鐑уソ鐨勮彍锛岀湅鐪嬫槸浜涗粈涔堣彍?
銆銆鈥旀兂涓嶆兂灏濅竴灏
銆銆鈥斾笉杩囷紝澶閮庢湁涓瑕佹眰锛屾瘡浜哄皾涓ょ嶈彍锛屼竴绉嶆槸浣犲枩娆㈢殑锛屼竴绉嶆槸浣犱笉鍠滄㈢殑銆
銆銆灏忕粨锛氫綘浠鐪熶簡涓嶈捣锛屼笉浠呭悆浜嗚嚜宸卞枩娆㈢殑鑿滐紝灏辫繛鏈鏉ヤ笉澶鍠滄㈠悆鐨勮彍涔熷搧灏濅簡鐪嬫潵锛岄奸间笉浼氱洴涓婁綘浜嗐
銆銆 (3)娲诲姩寤朵几
銆銆鎶婂ぇ鐨勭櫧绾搁摵鍦ㄥ湴涓婏紝濂芥湅鍙嬩袱浜轰竴瀵癸紝涓浜鸿汉涓嬶紝涓浜虹敤绗斿皢鏈嬪弸鐨勮疆寤撶敾鍦ㄧ焊涓婏紝涓や汉鍐嶄簰鐩镐氦鎹銆
銆銆姣忓ぉ鎶婅嚜宸卞悆杩囩殑鑿滐紝鐢ㄧ焊銆佺瑪璁板綍涓嬫潵锛岃创鍦ㄨ嚜宸辩殑杞寤撳唴銆
銆銆杩囦簺鏃ュ瓙锛屽啀绔欏埌杞寤撳墠姣斾竴姣旓紝鐪嬬湅鑷宸辨槸涓嶆槸闀块珮銆侀暱澹浜嗐
銆銆 (涓)娲诲姩鎷撳睍
銆銆娲诲姩鍚庤傚療骞煎効杩涢愮殑鎯呭喌锛岄紦鍔变粬浠鎰挎剰灏濊瘯鑷宸变笉鐖卞悆鐨勮彍鑲达紝骞朵笌瀹堕暱浜ゆ祦锛屽叡鍚屽府鍔╁辜鍎垮吇鎴愪笉鎸戦熺殑涔犳儻锛屼篃鍙璁捐¤〃鏍艰繘琛岀浉鍏宠瘎浠枫
銆銆( 鍥)闃呰诲尯鐨勬椿鍔
銆銆銆婄編鍛抽熻氨銆嬶細骞煎効鍜岀埜鐖搞佸堝堜竴璧疯板綍(鍙缁樼敾锛屼篃鍙鍓璐)鑷宸辨櫄椁愮殑鑿滆偞锛岀浜屽ぉ浠嬬粛缁欏ぇ瀹躲傛妸璁板綍瑁呰㈡垚銆婄編鍛抽熻氨銆嬶紝鍙渚涘辜鍎垮湪鑷鐢辨椿鍔ㄦ椂闃呰汇
Ⅶ 幼儿园中班《漂亮的帽子》教案
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班《漂亮的帽子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【活动目标】
1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。
2、在装饰帽子的活动中，巩固幼儿对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色、添画花纹。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、感受作品的美感。
【活动准备】
1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。
2、美工活动用的剪刀、纸、彩笔等若干。
【活动过程】
一、听音乐《小雪花》进入活动室。
“冬天到了，我们应该怎样过冬呢”引导幼儿讲述，可我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们去买帽子好不好？
二、带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种漂亮的帽子。
“小朋友，你们看这里的帽子好多呀，都有些什么样的呢？”引导幼儿用恰当的语言描述帽子的特征，有意识的让幼儿看帽子的颜色，巩固对三原色的认识，让幼儿欣赏帽子上的图案及帽子的样式，使幼儿感受生活中的美。
三、帮售货员摆柜台。
这真是一个粗心的售货员，帽子摆的太乱了，小朋友买帽子很不方便，要到处乱找，如果将同一种的帽子放在一起就整齐多了，下面请你们帮帮我将帽子摆好，好吗？
引导幼儿按照帽子的一种特征分类（颜色或质地）
四、幼儿买帽子，要求能基本正确的说出帽子的特征。
教师小结：帽子店的帽子真是多种多样呀，有红的，有黄的、还有兰色的；有毛线做的，还有布做的；有带帽檐的还有不带帽檐的；有冬天戴的，还有夏天戴的太阳帽，你们都买到喜欢的帽子了吗？你们的帽子都有些什么用处呢？（幼儿讲述）对呀，帽子能遮挡阳光，还能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的。我们都买到称心的帽子了，应该对售货员阿姨说什么呀？
售货员：哎呀，我的帽子都卖完了，明天我要卖什么呀？小朋友们，你们帮帮我吧？
五、帮帽子店做帽子。
将已经做好的帽子模型分发给幼儿，让幼儿进行装饰，老师已经帮它做好了一些，可是这些帽子好看吗？
“对了，小朋友都觉的有花纹才会漂亮，其实这些帽子是有花纹的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友将好看的颜色涂上去，花纹自然就出来了”。
幼儿作业，教师指导，重点帮助幼儿巩固对三原色的认识，鼓励幼儿大胆添画。
作业讲评，可用幼儿自评或互评的方式进行，你的帽子好看吗？为什么？你看还有谁的帽子好看？为什么？
我们的帽子都很漂亮，今天老师打算举办一个帽子展览会，让所有的小朋友都来看看我们制作的帽子。
六、听音乐进行帽子表演。
教学反思：
在本节教学活动中，我为孩子们提供了三种材料供幼儿选择。一种是为卡纸帽子添画图案；一种是用彩色卡纸、皱纹纸进行剪贴装饰帽子；第三种是利用蔬菜、废旧材料装饰草帽。在活动的开始部分我先请幼儿欣赏了一些有不同装饰的帽子图片，通过对图片的欣赏，孩子们对装饰帽子有了很好的了解，激发了幼儿的兴趣。接下来，我出示了几顶我设计的帽子，帮助幼儿初步了解了以上三种形式。在请幼儿自由选择材料进行装饰时，孩子们都能很积极的选择不同的材料，大胆的尝试装饰帽子，很好的体现了幼儿的自主性。在孩子们精心的操作下，装饰出了不同风格的作品。在活动结束部分，孩子们以走模特的形式展示了自己的帽子，孩子们很有成就感。整节教学活动达到了教学目标，突破了活动难点。在活动结束后，反思自己的教学还有很多的不足有待改善，例如：开始部分可以请孩子们带一些帽子先进性展示，这样孩子们会更有兴趣；另外，在图片的选择上对于影响教学的图片要进行删减等。如果再次进行本节教学，我会对活动中的上述内容进行调整，使本节活动更加吸引幼儿，更好的达到教学目标。
各位老师：大家下午好。本次“一课三研”，我们小班教师根据幼儿园统一的选课要求及小班幼儿的年龄特点和现在的季节，选择了山东省新省编教材小班上主题《过新年》次主题一《冬天到》里面的一节活动。今天我说课的题目是《漂亮的帽子》，我把本次活动分成以下几部分。
一、设计意图（活动背景）：
冬天来了，天气越来越冷，帽子是冬天保暖的必备物品。一次，我看到张梓悦小朋友的帽子是一只可爱的小老鼠，我说：“你戴的帽子真可爱，很漂亮。”接着有好几个小朋友都来介绍他们自己的帽子，“我的帽子是红色的”、“我的帽子上还有两个好看的球球呢”等。“冬天到”是我们正在进行的一个主题，在这样的主题背景下关于冬天的主题活动也应运而生。
本节活动我们以“冬天的礼物——帽子”为主线，对各个活动进行展开。另外，小班幼儿特别喜欢动手，而我们平时动手操作课相对较少，所以通过这一活动，来满足幼儿的兴趣，提高他们的动手操作能力和想象创作能力。
二、目标定位
根据小班幼儿的年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的内容，我设计了以下三个目标：
1、知识目标：欣赏漂亮的帽子，了解帽子的作用。
2、技能目标：在装饰帽子的活动中，巩固幼儿对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆地运用涂、添画、印等技能装饰帽子。
3、情感目标：乐于参与制作活动，并感受成功的喜悦。
重点难点：
重点：了解帽子的作用。
难点：大胆地运用添画、印等技能装饰帽子。
活动准备：
1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市；
2、美术活动用的棉签、宣传色、彩笔、小毛巾（湿的）每桌一份等。
3、已折好的帽子底图每人一份。
三、说教法
幼儿艺术活动是精神创造活动，根据《纲要》内容，我运用了欣赏法、练习法、游戏法、集体展示评价法的教学方法及开放式教学、师生互动合作、集体展示评价的课堂组织形式，使幼儿在制作过程中获得自我满足感。
四、说教学过程
为达到本活动的教学目标，体现“欣赏、创作、展示”相结合的教学观，我把教学过程设计为“欣赏—讨论—创作—体验—交流分享”五个环节。
1、活动开始，以冬天到了，我们应该怎样过冬？引出今天的教学主题。
2、带幼儿参观帽子商店，吸引幼儿的眼球，营造活跃的课堂气氛，有意识地引导幼儿进一步了解帽子的特点。
3、给帽子分类，有意识地让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，同时也为下面装饰帽子打下基础。
4、在帮忙摆帽子的过程中，学习关于分类的知识，进一步巩固对三原色的认识。帽子很漂亮，那你们知不知道帽子有什么用吗？
5、提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。
6、出示已经折好的空白帽子，教师简单师范装饰用的方法，用棉签蘸着宣传色涂色、彩笔涂色或自由添画。
7、幼儿尝试，教师指导，重点鼓励幼儿大胆添画，撞我涂色的方法，巩固对三原色的认识。
8、作品欣赏。
采用幼儿自评或互评的方式，展示欣赏作品，教师为幼儿拍照留念，使幼儿体验成功的快乐。
7、活动延伸：
将漂亮的帽子带给其它幼儿欣赏、试带。
幼儿喜欢展现自己的成果，这样能使他们获得真正的满足感。就在这充满欢乐的氛围中结束这堂课，并希望能让每一个参加活动的幼儿体验到快乐。
我的说课完毕！谢谢！
活动目标
1、学用折剪方式制作帽子，并进行简单装饰。
2、乐意参与制作活动，体验创作成功的喜悦
活动准备
1、剪刀、固体胶（或浆糊）、水彩笔。
2、幼儿《创意手工》用书。
3、各种各样的帽子（请部分小朋友从家里带来），把活动室装扮成帽子的展室。
活动过程
1、带幼儿参观帽子展室。
师：这是什么？你们喜欢它们吗？在这里的这些帽子中，你最喜欢哪顶？
——请幼儿讨论、交流。
——今天，我们也来制作适合自己的帽子，好不好？
现在请小朋友们注意了，老师要变魔术了。
2、老师完整示范制作帽子，引起幼儿的创作兴趣。
利用动作示范，让孩子专注观察。（注意幼儿的上课常规）
看，我变出了什么？（帽子）
3、回忆老师的制作过程，加深孩子的印象。
刚才我先做了什么？（我按实线剪下扇形）
再做什么？（再卷成圆锥体）
最后做什么？（粘合成帽子）
试试看（把初步制作的帽子戴头上），哈哈，成功啦！
好看吗？可我喜欢有颜色，有花纹的帽子，怎么办呢？
（请幼儿来说说，你有什么办法？）
你们的办法真不错，我也有好办法了，瞧我的！（教师用彩笔在帽子上画上小动物）
现在帽子怎么样了，（更漂亮了）你们喜欢吗？我们一起来做吧！（请小朋友们赶快做吧，老师请小朋友分发材料。）
4、幼儿制作，老师巡回指导。
提醒孩子在折剪时的注意点，对一些能力弱的孩子进行适当的指导。
5、作品展示，交流。
请小朋友戴上帽子，谁来说说你是怎样做的，做的是一顶什么帽子？
（你做得真不错，祝贺你；你做得真棒，祝贺你。）
活动延伸：
今天，我们班的小朋友真能干，每个人都做了一顶漂亮的帽子。来，让我们带着帽子出去玩玩吧。（教师带领幼儿到户外走走。）
活动目标：
1、尝试用皱纹纸装饰“帽子”，练习粘贴到技能；
2、体验装饰的乐趣，锻炼小手的灵活性。
活动准备：
1、兔子舞音乐
2、各种颜色的皱纹纸
3、在一张蓝色背景的长方形纸上均匀画上各种各样的“帽子”
活动过程:
一、游戏激趣，导入课题。
幼儿戴帽子跳舞游戏，体验跳舞的乐趣，激起幼儿对帽子的兴趣。
师：“孩子们，跟我一起跳舞，好吗？我们戴着帽子跳舞热不热？请小朋友把帽子摘下来！看一看你戴的帽子是什么样子的？这是什么颜色的？上面有什么？你知道我们为什么要戴帽子吗？
教师小结：冬天戴上帽子可以保暖。”
师：“我带来了更好玩的帽子你们想不想看？请你们把帽子轻轻地挂在黑板上。刚才大家带来了这么多好看的帽子，我也带来了一个好看的帽子，你们想不想看？好看吗？怎么样就变得很好看呢？你打算怎样装饰呢？现在，我来变一变，看看能不能变出更好看的帽子来？我变！我变！我变变变！看看，好看吗？”
二、欣赏观察范例帽子，激起幼儿装饰的乐趣。
展示范例，引导幼儿欣赏、观察、比较、讨论。
1、欣赏范例帽子：师：“这个帽子和刚才的帽子有什么不一样？帽子上这些小圆点都是怎么做的？”
教师小结：先拿一张皱纹纸，用手捏一捏，咦！变出来了，然后把小圆点在浆糊里蘸一下，再贴到“帽子”上就可以了。你们想不想试一试？
2、尝试用皱纹纸装饰“帽子”，体验装饰的乐趣。
师：“今天有很多帽子要参加聚会，可是想请大家帮忙做一件漂亮的衣服，咱们一起去帮帮它们吧！”
三、幼儿操作，教师巡回指导。
四、作品欣赏与讲评。
师：“小帽子真漂亮，它可高兴了，谁来告诉大家你是用什么颜色的皱纹纸来装饰的帽子？小帽子要去参加聚会了，咱们一起跟它说再见吧！”
活动意图：
帽子是幼儿生活中经常接触的物品，并且对它都很熟悉，无论从它的造型还是它的颜色都各具特点。开展此次活动《漂亮的帽子》。引导幼儿初步感受并喜欢参与艺术活动。在互动中体验到装饰的快乐，促进幼儿动手能力的发展。
活动目标：
1、用彩色纸片或纸团装饰帽子。
2、体验创造的乐趣与成功的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、各种漂亮帽子图片。
2、范帽一个。
3、大碗方便面纸筒做帽筒，圆形纸壳做帽沿，将大碗面桶插入扣好的圆形纸壳中。
4、每组2个盛好胶水的塑料小盘，擦手毛巾或海绵等。
5、适合时装表演的背景音乐。
活动过程：
1、带领幼儿欣赏漂亮帽子的图片，引导幼儿欣赏图片中帽子的各种样式、颜色及图案，选择自己喜欢的帽子图片。
2、展示漂亮的帽子，激发宝宝的制作兴趣。家长戴一顶提前制作好的漂亮帽子展示给宝宝。“我的帽子好看吗？也给宝宝戴戴看。”“帽子太少了，不够分的，我们也来做一顶漂亮的帽子吧！”
3、家长示范，指导宝宝制作漂亮的帽子。家长示范，选择彩色纸片或小纸团蘸胶水粘在帽筒或帽檐上进行装饰。宝宝选择材料制作，家长进行指导。
“小纸团粘粘牢，压一会儿”“小纸团不要粘在一起，有点距离才好看。”
戴上帽子和宝宝一起展示，表演。
宝宝戴自己制作的帽子，随音乐自由表演。
活动反思：
引导儿童初步学习手工制作的基本规律，体验手工活动的快乐，培养他们对手工活动的兴趣。
活动目标：
1．运用对折剪的方法进行剪纸粘贴。
2．大胆发挥想象，运用剪贴画的形式装饰太阳帽的帽檐。
3．对剪贴画活动有兴趣，体验活动的乐趣。
建议：
活动目标：
1．利用彩纸剪贴出帽子的基本形状，并用对折剪的方法设计装饰的图案。
2．大胆发挥想象，体验活动的乐趣。
活动准备：
物质准备：蜡笔、记号笔、各色彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、范作等。
知识准备：有过剪贴画和做太阳帽的经验。
活动过程：
一、故事情境导入
师：“夏天到了，森林里的.小伙伴们出门都戴起了漂亮的遮阳帽，可是小猴却在发愁不愿意出门，大家伙都很奇怪。于是小猴的好朋友小兔来到了小猴家：“小猴小猴，你最近怎么了呀？怎么都不出来和我们一起玩？”小猴说到：“我的太阳帽不好看，不像你们的太阳帽那么漂亮，我不想伙伴们笑话我。”小兔听了说到：“我有一个好主意，可以让你的太阳帽变漂亮。”小猴听了高兴极了，连忙问：“什么办法？什么办法？”小兔说：“我听说西塘幼儿园中一班的小朋友们手非常巧，会做各种各样的东西，你可以去请他们帮忙，把你的太阳帽变漂亮。”
师：“小朋友，你们愿意帮助小猴吗？”
二、欣赏帽子。
教师播放PPT课件，让幼儿欣赏各种帽子，启发幼儿为帽子设计各种图案来装饰。
三、示范操作。
1．教师先示范用彩纸折出帽子的基本结构。（从长方形彩纸的三分之一处开始对折）
2．再用记号笔勾勒出帽子的帽檐，并把多余部分剪掉。
3．将与帽子不同颜色的彩纸用对折剪的方法剪出一些图形，黏贴在帽檐上。
4．再用蜡笔添画一些自己喜欢的图案。
5．用剪刀将帽子部分用竖线剪开，注意不要剪到尽头。
6．用长条纸连接黏住帽尾作调节带。
四、操作活动。
幼儿操作，教师巡回指导。对独立完成有困难的幼儿，教师重点辅导，可以帮助幼儿先画上轮廓线。
五、时尚帽展。
幼儿戴着自己设计图案的帽子上前展示，并说说自己设计了些什么图案。
师：“小朋友们设计的图案真漂亮！我们赶紧去把帽子送给小猴吧！我们走！”
活动目标：
1、尝试在父母的帮助下用对边、对角折的方法折叠一顶简单的帽子。
2、尝试用多种材料装饰"帽子"，练习粘贴到技能。
3、体验装饰的乐趣，锻炼小手的灵活性。
活动准备：
知识经验准备：事先观察过各种各样的帽子。
物质经验准备：A3纸张人手一份；彩纸、皱纹纸若干；双面胶、剪刀、小箩筐等；音乐。
活动过程：
一、游戏激趣，导入课题。
1、带领幼儿跟着音乐，开着汽车去郊游，进入活动室。
2、师：森林里真热闹，原来是小熊开了一个化妆舞会，邀请我们所有的小朋友和爸爸妈妈一起参加舞会，你们想不想参加？小熊要请每个参加舞会的小朋友必须带上一顶漂亮的帽子。可是我们现在没有帽子，怎么办呢？
3、师：今天我们就一起动手制作一顶漂亮的帽子吧。
二、教师示范，激发折叠帽子的兴趣。
1、讲解折叠帽子的过程：将长方形纸沿短边对着；顶部两角往中心折；将下边剩余长条往上折，分两次一次折一半；将纸翻转，把长条往上折叠，从中间撑开。
2、请个别幼儿和爸爸或妈妈一起示范如何折叠帽子。
三、示范装饰，激发装饰帽子的兴趣。
1、师：帽子制作好了，想不想让我们的帽子变得更漂亮？
2、教师示范用不同的材料装饰帽子。
四、幼儿操作，教师及父母巡回指导。
教师重点指导有困难的幼儿。
五、作品评价，体验游戏活动的乐趣。
1、展示幼儿制作的帽子，说说你的帽子好看吗？你还喜欢谁的帽子？为什么？
2、幼儿带上帽子，一起参加小熊的化妆舞会。
活动反思：
引导儿童初步学习手工制作的基本规律，体验手工活动的快乐，培养他们对手工活动的兴趣。
活动目标
1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。
2、巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备
1、图片：有特点的帽子
2、棉签、宣传色、油画棒等。
活动过程
一、听音乐《小雪花》进入活动室
1.教师：冬天就要到了，我们该怎样过冬呢?
引导幼儿讲述。
2.教师：可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好?
二、带幼儿参观帽子
1.教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子
提问：这里的帽子都有些什么样的?你最喜欢哪一顶?为什么?
2.让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，
为下面的装饰帽子打下基础。
3.小结：小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，
有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可爱的图案，还有的是有好多的点，
五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮。
三、提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。
1、教师简单示范装饰用的方法
2、小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，
还可以用自己喜欢的动物图案。
四、幼儿绘画，教师指导。
重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。
五、讲评
采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：
你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很漂亮?为什么?
教学目标：
1、训练学生的动手能力，对形与色的运用。
2、认识常见的颜色、材料进行制作粘贴。
3、尝试用自己的巧手制作己喜爱的帽子，发展他们的发散性思维。
教学准备： 多媒体课件、学生制作的作品。
教学过程：
一、感知与体验
1、帽子为主角的儿歌欣赏，导入新课。
2、欣赏视屏初步感受，唤起对学生对漂亮可爱的帽子的关注，激起学生学习热情。
3、以“帽子有什么形状”为题，引导学生深入感知发现帽子的外形变化。
引导学生注意到“漂亮帽子”的形状、颜色的变换。
挑战一：欣赏视屏——引导学生根据所见用语言描述帽子的特征，认识帽子的形与色的搭配特点。（板书关键词语）
挑战二：帽子有什么用途，以小朋友最能直接感受到的，身边的事切入。
欣赏视屏（人们在冬日戴上帽子，小朋友在玩雪）——引导学生语言描述所见所感明白帽子是一个非常好的保暖用品。（在抵挡寒风）——欣赏视屏（各种形状，色彩丰富的帽子）——引导学生帽子在现代也是一种时尚艺术，是一种美。（板书关键词语）
4、帽子如此美丽实用，难怪人们那么喜欢帽子，用各种方式表达。从而引导学生欣赏站里的一些帽子的设计作品。从色彩、外形，主题等方面培养学生的欣赏能力，设计能力，及为学生下一步的作业起到启发作用。
5、展示几幅，不同形状，粘贴形式和颜色各异的学生作品。多种形式一纸多变。可用搓、揉、撕，镂空等方法制作。构图、颜色、款式。
二、表现与创造
学生开始粘贴制作，根据自己今天对“漂亮的帽子”认识感受，选用自己喜好的材料。自己设计己可爱漂亮的帽子，自由创作，可以设计有许多与众不同的用途的帽子。
三、反思与
：学生自评（展示自己的作业）——师生共评——学生可以把自己的帽子摆在头上戴一带，向别人介绍自己的帽子的独特用途。
反思：引申到环保、学习，学生的动手搓、揉皱纹纸成小球的能力等各个方面仍需加强，还要渗透设计的基本知识。