绘本故事罗卡想要一顶帽子

A. 推荐几种适合小班幼儿阅读的绘本

小朋友和老师，还是选外国引进的，名气比较大的，通用性好的绘本书吧。功能要强，要有趣。
我推荐英国经典绘本Twinkle Twinkle Little Star《一闪一闪小星星》。这本书的名气应该不用多说了吧，绝对的全球经典。英国时代集团的权威版本，就是网上经常说的那个“哄睡神书”“纸上电影”。随书配10套专辑的那个。
这本书，怎么说呢，这是一本极罕见的全年龄段分级绘本，里面自带英国全感官立体教育体系。幼儿园的小朋友可以用里面的0-3岁这部分功能。儿歌啦，3D啦，MV啦，哄睡啦，拼音识字，中英双语，等等。助教老师可以使用3-6岁这部分功能，伴读啦，有声啦，之类的。幼儿园的全职老师则可以使用成人部分功能，包括画面解读啦，钢琴乐谱啦，品格教育啦，这部分和孩子互动。
总之是一本功能强大，教育功能齐备的好书。好多绘本馆都经常讲这本书，名气也大，不管小朋友还是幼儿园老师，都是非常不错的选择。

B. 跟着会飞的帽子环游世界吧

说环游世界稍微有点夸张啦，但是，你有没有想过，如果你的一件物品，比如戴的帽子会飞，它能飞去哪里，会看到什么样的世界？

想不到不要紧，有一位享誉世界的插画师给我们呈现出一个生动的案例。这就是德国家喻户晓的插画师罗特劳特·苏珊娜·贝尔纳的无字绘本——《会飞的帽子》。

第一次翻开这本图画书的时候，只觉得好，却说不出具体哪里好。除了画面简单明媚鲜活，故事前后联系有趣这些形容词以外，我不知道怎么去介绍它。

陈晖在《图画书的讲读艺术》中说，“无字图画书的核心艺术构成和表现力均系于其有图而无字的特殊性质上，作者有意让读者通过读图自行发现与寻找故事的隐秘线索和细节，实现故事的拼接、还原、重建和再造。”

一遍遍翻看的时候，我一次次看到不同的东西，苏珊娜·贝尔纳独特的绘画风格飘忽在眼前，所以今天这篇文章我想说，自己在这本无字绘本中看到的，关于讲述故事、激发想象力和蕴藏哲理的看法。

一，无字绘本呈现出完整故事。

松居直在《幸福的种子》里给出了图画书故事应该具有的六个要件：时、地、人、事、为何、如何。前三者是故事的基础要素，后三者是故事的发展要素。

这本《会飞的帽子》虽然整篇没有一个字，但是一点儿不妨碍作者讲一个完整的故事。这就是绘画者非常了不起的地方，她能够用纯粹的画面呈现想表达的所有意思，巧妙细腻、环环相扣。

我们先看书本的第一张图片，大家看完能够和前文所说的图画书的第一部分要素“时、地、人”对应上吗？

我觉得可以，故事这样展开——秋天，或者深秋的一天，一阵大风吹来，把走在路上的小男孩的帽子吹跑了，他急急忙忙跳起来去抓，身边很多人都看到了……

有人会问，你怎么知道是秋天，甚至深秋的一天，为什么是风把帽子吹起来的，不是路过的汽车带起的空气冲击力吹的，或者小男孩故意扔起来玩的呢？

嗯，这个反问非常好，有的事情我们可以从这幅图中分析出来，而有的事情，比如时间点，就要和后面的图画结合起来看了。

接着来看第二张图。

也非常简单对吗？但是故事仍然顺利的讲下去了，故事的第二部分要素表现出来了——小男孩跟着被风吹走的帽子跑啊跑，跑到了一座桥上，风雪太大了，可是他不敢停下来，朝着帽子飞去的方向大步大步地追着……

慢着，风雪？秋天的风吹来了大风雪？搞笑呢吗？

哈哈，你也许会觉得不可思议，但是这就是苏珊娜讲给我们的故事。接下来呢？请看第三张图片。

（请注意这幅图中左侧所有动物的视角点都落在右侧鸭子头上的帽子，而风景从左侧树枝上的雪，慢慢过渡到右侧发芽的树枝）

你发现没？我所说的天气，是根据每一张图片的天空背景和静物风景推断出来的。

还有，每一张图片都定格了下一张图片的主角人物和视角点，图一的主角是小男孩，视角点是帽子；图二的主角是帽子，视角点也是帽子；而图三的主角就是图二画面中的那只鸭子，视角点仍然是帽子，以此类推。

郝广才在《好绘本如何好》里说，“ 读者的眼睛需要被引导，就像上菜有顺序，才能使菜色彼此协调，互相衬托。 ”同时还说，“ 画面与画面的连贯，必须要布置某些线索，让读者可以循线进入故事。 ”

苏珊娜的绘画严格地遵循着这些技巧，用鲜艳的图画和运动着的人物形象引导着读者不停地往下翻页，使之能无意识却自主地推动着故事的发展。

二，细腻的表现力和丰富的想象力。

如果让你讲述一个帽子被吹走的故事，你会怎么讲呢？那让你画出来，你又会怎么画呢？这是我看完书自问的问题，也是我非常喜欢这本书、非常敬佩作者的地方。

我买过苏珊娜三本绘本，发现她的绘画风格非常鲜明，主角都是小孩子或者小动物，善用动态的图画表现人物和故事发展，细节处描绘得非常细腻。比如这本书的小男孩和小鸭子、小狗，他们的奔跑和抬头动作。人物的朝向引导着读者的眼睛，更引导着故事的发展。

除此之外，每一张图中的静物风景都是一幅丰富的画面。作者没有用一模一样的背景做底版，而是把四季的轮回画在整个故事中，季节和故事的发展相互呼应，也是一种动态的表现。

（这幅图呈现的季节就是秋天，果实成熟的时候。请注意画面上方金色的大树，右侧结满果实的树丛）

此处我剧透一下，大家看第一张图片，全打开的绘本封面时，能看到左侧是一只朝向右侧的兔子，它就是故事的最后一个人物。它为何看向右侧，因为故事从右侧开始，它为何能出现在封底，因为兔子是故事的结尾。

关于想象力，如果没有它，在讲故事的时候，可以简单的说，风把小男孩的帽子吹走了，吹到了鸭子头上，又被小狗叼走了……这是图画呈现给我们的东西，但是请仔细想一想，风是怎么把帽子吹到正好卡在鸭子头上的？小狗又是怎么拿走帽子的？

有没有其他的可能？我们发挥一下想象力，把故事讲得更丰满一些，比如风把帽子吹到了河里，男孩实在拿不到，只能失望的离开，而河里的鸭子觉得好玩，钻到水下把帽子顶起来，却怎么却拿不下来了；小狗在草丛中玩耍，远远看见鸭子顶着一个帽子，觉得有趣就跑过去抢，鸭子和小狗之间因为争夺帽子还发生了一场激烈的战斗呢！

上面我说的内容，全部是画面中没有的东西，是每个人都可以发挥想象添加进故事的东西。作者非常清楚，她想如何引导故事，而又怎样留白，给读者巨大的空间去想象。

我们看惯了图文结合的绘本，不仔细看真的发现不了作者在这本书中埋下的惊喜和引线。这不单单一个帽子会飞的故事，还是帽子遇到的不同的动物、不同的人在一年四季中的生活故事，不是一个故事，而是很多很多个故事的合集。

是细腻的图画把这些呈现出来，却是丰富的想象把它们连接起来。

三，故事就是生活，生活也是故事。

我们教孩子造句的时候，经常会用到“因为……所以……”这样的关联词，这也是《会飞的帽子》的主题词。

因为帽子被风吹走了，所以小男孩去追；因为鸭子很喜欢帽子，走到哪里戴到那里，所以被小狗抢走了以后会很着急；因为小狗把帽子交给了即将进入动物园的主人，所以帽子才被动物园的猴子拿走……呃，不好意思，又剧透了，哈哈。

这些看似没有联系的事情，恰恰巧妙地联系起来了，可能就是生活最奇妙的地方吧。

生活中，我们因为只能看到事情的一面，所以有时候会郁郁寡欢牵肠挂肚，如果遇到所有事都能反过来想一想、多角度想一想，或许就能找到不同的思路，有更开放的心态。

故事中的帽子走过了四季，遇到了很多小伙伴，经过了很多地方，最后很巧合地遇到了主人，一场旅行结束，结局很完美。

小男孩失去帽子的时候，可能会伤心、失望，他的心情也许像书中的四季一样酸甜苦辣的翻腾着，但是无数个转折和巧妙之后，心爱的帽子又回到了自己身边。在他不知道的地方，生活之手时刻没忘记指引帽子的回家之路。

这是一段首尾呼应、环环相扣的完美旅行，又何尝不是生活对人的馈赠。如果你不知道怎么告诉孩子，失去的东西也有它自己的奇妙旅程，或者没法安慰他耐心等待奇迹的发生和重逢的美好，不妨引入这本书，带他看一看我们眼见的生活之外的事物。

把单调的生活过成一种期待，把单独的日子过成一段因缘。

我最后来总结一下苏珊娜·贝尔纳的这本《会飞的帽子》的优点。

1，故事完整，情节有趣，色彩鲜明，人物鲜活，容易吸引孩子的眼球。

2，笔锋细腻，想象力丰富，转折和留白相互呼应，有利于训练孩子的辨别力、想象力和表达力。

3，环环相扣，寓意深刻，能够潜移默化地讲述人生哲理，有益于孩子的价值观塑造。

每本好书都是一个世界，都值得大人和孩子去看、去探险、去感受、去发现书本和生活的联系，体会其中的美和韵味。

会飞的不止帽子，还有很多很多东西，看完这本书，请踏上自己的飞翔旅程吧！

C. 适合中班幼儿的绘本故事推荐

适合中班幼儿的绘本故事
一．有关妈妈形象的绘本

（一）《我们的妈妈在哪里》
（二）《我的妈妈真麻烦》
（三）《做妈妈的都是这样》
（四）《妈妈的红沙发》
（五）《永远爱你》
（六）《我家有个坏好宝宝》
（七）《莎莉，离水远一点》
（八）《让我安静五分钟》
（九）《猜猜我有多爱你》
（十）《妈妈的奶》

二．有关爸爸形象的绘本
（一 《爸爸，你爱我吗？》
（二） 《爸爸，你看我在做什么！》
（三） 《爸爸，我要月亮》
（四） 《我爸爸》
（五） 《一个不能没有礼物的日子》
三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本
（一） 《爷爷有没有穿西装》
（二） 《我的外公》
（三） 《我永远爱你》
（四） 《獾的礼物》
（五） 《一片叶子落下来》
（六） 《阿星的婚礼》
（七） 《小鲁的池塘》
（八） 《再见，爱玛奶奶》
四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本
（一） 《生气的亚瑟》
（二） 《生气汤》
（三） 《啊！烦恼》
（四） 《菲菲生气了－非常，非常的生气》
（五） 《我变成一只喷火龙了》
五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本
（一）《雷公糕》
（二）《魔奇魔奇树》
（三）《床底下的怪物》
（四）《洁西卡和大野狼》
（五）《讨厌黑暗的席奶奶》
（六）《我好担心》
六．可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本
（一）《好事成双》
（二）《保罗的超级大计划》
（三）《妈妈爸爸不住在一起了》
七．可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本
（一）《我的妹妹听不见》（听障）
（二）《叔公忘记了》（老年痴呆）
（三）《好好爱阿迪》（唐氏症）
（四）《威威找记忆》（失忆老人）
（五）《我的姊姊不一样》（智障）
（六）《祝你生日快乐》（癌症）
（七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）
（八）《先左脚，再右脚》（中风老人）
（九）《超级哥哥》（智障）
（十）《跟着爷爷看》（视障）
（十一）《珊珊》（肢障）
（十二）《小纸箱》（流浪汉）

七．可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本
（一）《我的妹妹听不见》（听障）
（二）《叔公忘记了》（老年痴呆）
（三）《好好爱阿迪》（唐氏症）
（四）《威威找记忆》（失忆老人）
（五）《我的姊姊不一样》（智障）
（六）《祝你生日快乐》（癌症）
（七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）
（八）《先左脚，再右脚》（中风老人）
（九）《超级哥哥》（智障）
（十）《跟着爷爷看》（视障）
（十一）《珊珊》（肢障）
（十二）《小纸箱》（流浪汉）
十．可以引导小朋友了解与珍惜友情（谊）的绘本
（一） 《嘉嘉》
（二） 《大手握小手》
（三） 《平克与薛伊》
（四） 《最珍贵的宝贝》
（五） 《没有你，我怎么办》
（六） 《月亮，地球，太阳》
（七） 《我最讨厌你》
（八） 《我喜欢你》
（九） 《玛德琳》
（十） 《你是我的朋友吗？》
（十一）《我是老大》
（十二）《通通是我的》
（十三）《为什么》

十一．可以引导小朋友学习面对成长的绘本
（一） 《小女儿长大了》
（二） 《有什么毛病》
（三） 《精彩过一生》
（四） 《我小时候长什么样子》
（五） 《你很快就会长高》
（六） 《阿虎开窍了》

十二．可以引导小朋友了解女性自觉（两性平权）
（一） 《纸袋公主》
（二） 《顽皮公主不出嫁》
（三） 《萨琪到底有没有小鸡鸡》

十三．可以引导小朋友了解读书真好的绘本
（一） 《三重溪水坝事件》
（二） 《最想做的事》
（三） 《我讨厌书》
（四） 《爱书人黄茉莉》
（五） 《有谁看到我的书》
（六） 《米爷爷学认字》
（七） 《谁怕大坏书》

十四．可以和小朋友一起发挥想像，一起玩游戏的绘本
（一）《假装是鱼》
（二）《戴帽子的猫》
（三）《毛儿的大提琴》／《小莫那上山》
（四） 《恐龙王国历险记》
（五） 《神秘的生日礼物》

D. 米莉的帽子变变变佳句

1.迷离的帽子变变变读后感怎么写

刚拿到这本书时，非常吃惊，好大一本噢，打开快递包，里面的纸质精良，非常适合宝宝们阅读。我真是迫不及待地想给孩子拿去读，无奈当时正在断奶中，可心不在身边。等啊等，到前天可心断奶成功了，我赶紧拿着书抱着她，开心的读了起来。

可心刚开始很好奇，我指着扉页上的小姑娘说：“可心有漂亮的帽帽，这个小姐姐也有，你看她的帽子多漂亮，还会变化。”然后我一页一页地翻着给她讲：“你看，小姐姐的帽子变成了大孔雀！”那书上的字挺多，可心显然没有耐心让我挨个念完，我只好以最简明扼要的语言把它们概括一下，她的眼神全都关注到那色彩丰富的画面上了，而且>；故事的内容非常奇妙，那个小姐姐的帽子总在变化。“呀！小姐姐的帽子变成了好多层的大蛋糕！”可心刚过完生日，许是对生日蛋糕的美味还留有印象，她立刻用小手给我指着，嘴里哼哼唧唧的，貌似非常激动。但再翻几页后，她又失去了耐心，不肯让我翻页，而是自己呼啦呼啦地一口气翻到最后一页，然后像完成一样工作一般轻嘘一口气，转头跑到别处玩去了。

大熊太太不死心，第二天睡觉前，又把绘本拿过来，把可心抱在怀里，给她继续读，这次她稍微有点耐心，至少让我把故事读完了，但是很明显，后面的内容她不理解。不过大熊太太很喜欢，呵呵。尤其是米莉的妈妈，当发现米莉的头上其实没有帽子时，她愣了一下，然后立即说：“哦，我也很希望自己有顶那样的帽子。”真是个聪明的妈妈。

这个绘本大概更加适合2岁以后的宝贝阅读，但是作为大熊太太和可心的第一次亲子阅读绘本，我们还是很开心的，而且我会继续下去，让可心养成良好的阅读习惯的同时，也希望她如米莉一般拥有神奇的想象力！

2.明天就要远足阅读答案：请用自己的话,把作者明天要去远足的心情写

《明天就要远足》的主人公是一位学生。这首诗写出了诗人远足之前兴奋、期待、急切的心情。

【作者简介】

方素珍，中国台湾资深儿童文学作家，长期从事童诗、童话及绘本故事的创作、翻译以及语文教科书的编写。历任海峡两岸儿童文学研究会理事长、康轩教科书编委、香港教育出版社语文科顾问、首都师范大学学前教育学院绘本阅读中心顾问。

著有《我有友情要出租》、《妈妈心·妈妈树》、《祝你生日快乐》、《萤火虫去许愿》、《明天要远足》、《可爱动物操》、《真假小珍珠》、《方素珍童话Pizza》、《你想要一颗星星吗？》等童书，并翻译了《花婆婆》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《米莉的帽子变变变》、《巫婆的孩子》等童书，共出版童话、童诗、图画书、翻译改写等作品八十余部。曾获洪建全儿童文学奖、杨唤儿童诗奖、《国语日报》儿童文学牧笛奖、《联合报》年度最佳童书奖等。

3.头饰怎么能跟绘本结合到一起

有一本绘本《米莉的帽子变变变》巧妙的把绘本和头饰结合到了一起 米莉在放学回家的路上，看上了商店橱窗里的一顶漂亮帽子，可是她没有钱买。

不过没关系！好心的店员郑重其事地配合米莉，他“卖”给米莉一顶神奇的帽子。米莉非常喜欢，把手放进钱包，拿出“所有的钱”交给店员。

米莉戴上这顶帽子回家了。在回家的路上，米莉的帽子不停地变变变，一会儿变成蛋糕帽子，一会儿又变成鲜花帽子，甚至还变成了一顶会唱歌的帽子……这其中究竟有什么秘密呢？这个美妙的儿童故事绘本，让孩子们摆脱束缚激发无穷的想象力，每一页米莉的帽子都有不同的变幻等待孩子们的发现。

本书用烂漫可爱的笔触描绘了一个叫米莉的小女孩，拥有一顶可以神奇变幻的帽子漂亮的孔雀、美丽的鲜花、汽车、轮船、房子…只要你想帽子就可以变成你想象的任何东西。书末作者鼓励孩子只要勇于想象什么事情都可变成现实。

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4.小班经典绘本有哪些 推荐几种适合小班幼儿阅读的绘本

《米莉的帽子变变变》

米莉在放学回家的路上，看上了商店橱窗里的一顶漂亮帽子，可是她没有钱买。不过没关系！好心的店员郑重其事地配合米莉，他“卖”给米莉一顶神奇的帽子。米莉非常喜欢，把手放进钱包，拿出“所有的钱”交给店员。米莉戴上这顶帽子回家了。在回家的路上，米莉的帽子不停地变变变，一会儿变成蛋糕帽子，一会儿又变成鲜花帽子，甚至还变成了一顶会唱歌的帽子……这其中究竟有什么秘密呢？这个美妙的儿童故事绘本，让孩子们摆脱束缚激发无穷的想象力，每一页米莉的帽子都有不同的变幻等待孩子们的发现。本书用烂漫可爱的笔触描绘了一个叫米莉的小女孩，拥有一顶可以神奇变幻的帽子漂亮的孔雀、美丽的鲜花、汽车、轮船、房子…只要你想帽子就可以变成你想象的任何东西。书末作者鼓励孩子只要勇于想象什么事情都可变成现实。

《倒霉羊系列哲理绘本》

你是幸运儿or倒霉蛋？

他（男）：一个处处倒霉的家伙，下雨抢不到可以避雨的大树，因为贪吃和小伙伴们走丢，想滑冰却被别人抢占先机，漆黑的深夜掉进一滩臭气熏天的牛粪里……所有的好事看起来都与他无关。天啊，米歇尔觉得自己简直倒霉透了！

她（女）：一只眼里只有树莓的小母羊，为了树莓可以爬悬崖、踩高跷、即使和小伙伴走散了也不怕。当小伙伴们被恶狼传说吓得草木皆兵，触电的触电、跳崖的跳崖、有的被车撞、有的被熊追时，她却总能幸运地躲过一些危险。

《好长好长的蛇》

有一条好长好长的蛇，脑袋进城了，尾巴还在大山里；脑袋吃午饭了，尾巴还在夜里呼呼大睡；脑袋看见的是一个小男孩，等尾巴看见时，已经变成老爷爷了。这是真的吗？在小孩子的世界里，这是再真实不过的事情了。

可是，脑袋和尾巴相距很远，已经好久好久都没有见面了，它们非常担心对方，决定相见。于是，脑袋不再跟怪兽决斗，尾巴不再观赏蒲公英，在见面的那一刻，它们开心地笑了。

《了不起的小红鸟》

才艺大赛举办在即，大熊等四个伙伴组成乐队积极排练准备参赛赢大奖，小红鸟想加入乐队，但大熊等四个伙伴因为小红鸟个头小而看不起他，打击他参加才艺大赛的积极性。但聪明、执著、自信的小红鸟通过不懈的努力证明了自己，并为大家赢得了大奖。这个小故事一方面让孩子明白：我们不应该一味放大别人的缺点而拒绝全面去了解他；另一方面也启示孩子，即使被别人轻视，我们也不应该放弃。

5.绿山墙的安妮第九章好词好句

好句：⒈“我没想到会这样。那两种话，又香甜，又好看，我原想到戴在帽子上是很漂亮的。我不知道这会给您惹出那么大的麻烦。您惩罚我吧，把我送回孤儿院，让我变得很可怜，每分每秒都无法忍受，还可能染上肺结核，我是这么瘦的一个孩子，您看呀。可那样的话，总比给您热麻烦令我好受一些。”2， 安妮身上还穿着从孤儿院来时的旧衣服——那件短小的绒布衣，短木棒似的双腿裸露在外面，非常显眼，一副怪里怪气的寒酸相，脸上的雀斑越发突出，没带帽子的头上，头发被风吹的乱蓬蓬的，鲜红得如燃烧的火焰，她的头发似乎从来没像现在这样红过

3.“我非常讨厌你！”安妮一边歇斯底里地喊着，一边用脚踩着地板，“我讨厌！讨厌！非常讨厌！你竟然嘲笑我骨瘦如柴，嘲笑我满脸雀斑和一头红发，我真没见过你这种粗俗无礼、毫无感情的女人！”

E. 《帽子》这本绘本书有什么教育意义呢

《帽子》是美国绘本作家简·布雷特的作品。这本书告诉我们，第一，要坦诚，为了面子说谎自己也很累。第二，要有自己的判断能力，不能轻易听信他人的说法，也不能盲目模仿他人，否则就会像故事里的小动物一样闹出笑话。

一、不小心把袜子挂上头，小刺猬嘴硬说这是“帽子”。

丽萨把过冬的衣服晾在外面，一阵大风刮过，一只毛袜子被吹落在地。小刺猬发现了袜子，好奇地凑过去，结果袜子挂到刺上，怎么也弄不下来。鸡妈妈看到它问：“你头上是什么？”小刺猬爱面子，怕被嘲笑，就说这是自己的帽子。一只大鹅见小刺猬顶着一个条状东西很滑稽，哈哈大笑，小刺猬生气地说，这顶帽子可以遮风挡雨，很不错。

F. 一个有意思的绘本《卖帽子》

经常和孩子待在一起会发现，有时候当孩子做了一件在我们眼里不可思议的事情时候，我们会很抓狂很暴躁。如果孩子捣蛋一点，你抓狂暴躁的时候他正偷着乐呢。如果孩子文静一点，他会在别的小朋友做错事情时候和你一样的抓狂暴躁。

尤其是在孩子2岁到3岁期间，你的一言一行，他都看在眼里，模仿在心里。当孩子再大一点时，我们恍然如梦，咦？这娃脾气也遗传吗？

有一个绘本《卖帽子》讲了一个有意思的故事，在我看来，就像我们面对孩子一样。

很久以前，有一个卖帽子的人。他头上顶着灰的，蓝的，红的帽子。

有一次他在一棵大树下睡着了。

等他醒来，发现自己的帽子不见了，而在那棵树上，每根树枝上面都坐着一只猴子，每只猴子的头上，都戴着一顶灰色的、或棕色的、或蓝色的、或红色的帽子！

卖帽子的人很生气，他指着猴子吼。猴子呢？似乎不明就里，也学着他指。卖帽子的人更生气了，双手拿了起来。猴子呢？还是觉得好玩儿了，也学着他。卖帽子的人气得握住拳头，开始跺脚了。猴子呢？觉得他更好玩儿了，全部都学卖帽子的人跺脚……

最后，卖帽子的人暴怒了，把头上仅剩下的一顶帽子扔在了地上。戏剧性的一幕出现了，猴子们纷纷摘下自己头上的帽子扔了下来。

我看到的是家长和孩子的沟通教育模式，进而明白需要以身作则控制好自己的行为方式。有人从故事里看到了和别人沟通的困惑，得到释然。有人从故事里看到了“不知庐山真面目，只缘身在此山中”，理解一些现象。有人看到了事情无对错，不过是站在不同立场……

道可道，非恒道，名可名，非恒名。“道”是变化的是因人而异的。“非恒名”，也不是一成不变的，你见到的事物和方法并不是前人见到的事物或方法，除了事物会变化这层意思外，还有每个人的经历和角度不一样，即使是同一时刻看到事物也会盲人摸象，只见到其中的一面。

你从故事里看到了什么？

G. 绘本讲师训练营【64期】18/21 阅读原创8/10——《我需要一顶帽子》

            64006  李建

每个人都会遇到自己的朋友不开心的时候，遇到这样的情况，你会做什么来帮助自己的朋友呢？在布莱恩创作的这个幽默故事中，一顶普通的帽子，轻轻松松地，就解决了这个问题。

    在某个午睡过后的下午，大象刚刚醒来，可是他一脸气呼呼的，好生气好生气！就在这时，他收到了一份神秘的礼物——一顶帽子。这顶可拆开、折叠的帽子马上让大象的坏心情烟消云散，大声欢呼起“帽子万岁”。

      他决定要把这个好东西拿给斑马瞧瞧。这个时候，斑马也一脸气呼呼的样子。于是，大象把帽子拆下来，把其中一顶送给了斑马。没想到，斑马的卖镇心情明朗起来，并决定和大象去找乌龟，把这份快乐分享给他。

      就这样，快乐的队伍开始了一场高呼“帽子万岁”的游行，并把这份快乐分享给了他们遇到的每一位朋友……最后，就连不开心的长颈鹿，在收到大家的礼物后，也跟着高兴起来。

      欢乐的队伍，造型炫酷的帽子，带给孩子们一个让人兴奋的故事。在这场帽子故事派对中，孩子们可以跟着故事中的小主人公高呼万岁。虽然帽子的用途多多，但布莱恩创作的故事舞台上，它已经成了伙伴之间用来关心彼此的神奇礼物，读完故事，孩子们会发现，真正的快乐来自于分享。

      《你需要一顶帽子》是一本美国《学校图书馆杂志》、《出版人周刊》、《柯克斯书评》、《书单》等媒体推荐的图书。它是一本充满活力和欢乐的绘本。绘本以明亮饱和的颜色，孩子们熟悉喜爱的动物、前后对比反差的画面，引起孩子的阅读兴趣，让孩子也置身于一场欢乐的帽子派对中。贯穿全文的“帽子万岁”带领孩子们进入一个充满欢乐的派对，可在阅读中与孩子进行有趣的互动阅读。故事使用了孩子喜爱的重复性句型，节奏轻快明朗，让孩子朗朗上口，使阅读气氛充满欢乐与活力。

      这本书的作者布菜恩·王，戴过很多很多帽子，在当过餐馆员工、鞋店销售员、艺术商店收银员、自动售货机补给员、艺术指导、设计师之后，他将天赋和兴趣转向为童书做插画。布莱恩居住在南加州，他和家人从不错过任何一个欢呼“万岁”，在家里“游行”的机会。

      看完作者简介，我们就会了解明白那句“艺术来源于生活，却又高于生活”，这句话是俄文艺理论家车尔尼雪夫斯基提出来的，其迹雹大概意思是：没有生活原形或者现象就没有艺术创作的源头和灵感。也就是说生活中的所有点滴小事或者发生过的事是艺术素材的提供者和原形。而作家通过艺术手段的加工，精练的语言描述，有序的故事情节排列，渲染，夸张，集中矛盾等故事情节的等等描绘，就使一本小说或者是其他的文学作品更加的生动,耐人寻味。所以说，艺术来源于生活而又高于生活。而作者创作这本书就是把自己的生活经验融入了进来，正是因为戴过各种不同的帽子，才有了不同的生活体验和感悟，才可以用如此幽默的手法借用帽子这个元素告诉孩子们：分享才是最大的幸福。

（这页是封底，也是点题，我们在阅读绘本时，也不要遗漏除了内页之外的地方，说不定有不一样的惊喜和感悟。）

      看完作者的介绍，细心的读者会发现，这些帽子各有不同哦。大象的帽子，一中州粗边是一只小鸟，另一边是一杯饮料；斑马的帽子尖尖的，像一顶生日帽，顶上还带着黄色的穗子；乌龟的像一顶礼帽，上面还插着羽毛；猫头鹰的帽子像一个博士帽，感觉很有学问；狮子的帽子好像一顶王冠，狮子本来就是百兽之王嘛；长颈鹿那么高，它的帽子也好高啊！

      这些帽子不只是帽子，它们是礼物。礼物表达了人与人之间温馨而美好的心意。我国古人说：“礼轻情意重。”我们在送朋友礼物以及在接受礼物的时候，看的往往不是物质上的价值，而是心意上的无价，对朋友的关心和爱心。

      而更有趣的是，当故事中的每种动物得到帽子后，他们都会欢呼：“帽子万岁！”注意哦，“帽”、“子”、“万”、“岁”，每一个字都是不同的颜色，仿佛那些字也很快乐。一开始是大象的单独欢呼，后来变成是大象、斑马、狮子、乌龟的集体欢呼。最后，连带上长颈鹿，他们一起高呼：“友谊万岁！”这欢呼，本身就是一种宣告，一种渲染。有这么多朋友在于自己分享快乐，怎么还能不快乐呢？

      我们再回头来看看这本书，大象刚起床的表情，很生气，头上还有黑色的线团，这么生气的时候，竟然还有人按门铃，还要下楼去开门，岂不是更生气。

      但是，它在门口发现了一个箱子，打开看是帽子。大象没有选择其中一顶帽子，而是将所有的帽子都戴在了头上。很神气的样子，双手叉腰，保持微笑。已经完全不生气了。

      而且有书的小伙伴就会发现，这一页是一个跨页，需要旋转书的方向看，我们在阅读绘本的时候，偶尔也会变换角度看，这也是阅读的乐趣。这时，大象开始欢呼“帽子万岁”，而帽子万岁几个字也是彩色的，并且每个字的颜色都不一样，与其他的文字形成了对比，显得很开心。

      大象去找斑马、乌龟、猫头鹰、狮子和长劲鹿，它们开始的时候不是背对着自己的伙伴就是躲在树洞或山洞里只露出很生气的表情，其实这个时候其他的小伙伴也是很忐忑。

  v就比如它们去找狮子，你看到大象双手在胸前的期待表情吗？看到猫头鹰把手放在胸前的动作吗？其实前面一页，猫头鹰是躲在大象身后的，到了这一页，就像长长的舒了一口气，放心了。

      看到同伴开心他们也十分的开心，每次大家欢呼：“帽子万岁”的时候，所有动物的表情都是洋洋得意的哟。

      这是开心的体验，因为自己的礼物对方而变得开心，于是露出了神气的表情。仔细看看我们身边的孩子，当他们做了某件事情，让别人有收获或者很开心地时候，孩子也会露出神气的表情，这是一种发自内心的自信和自豪。

      他们来找长劲鹿的时候，这里的展示很有趣，长颈鹿的头躲在了树里，而且树上挂了“请勿打扰”的牌子，长颈鹿也戴上帽子，还是把所有帽子都戴在了头上，是不是显得长长的。而这里又出现了第二个跨页，也是需要竖着看。这里欢呼不是“帽子万岁”，而是友谊万岁，也是核心，这正是这本书中所要表达和传递给我们的意思。

      其实每一本绘本怎么读，到底怎么解读，没有一个唯一的标准。关键是我们在读这本绘本的时候，你想要传递给孩子的是什么？就如这本书，你想要传递给孩子的是分享，还是情绪管理？是做帽子，还是分享帽子，或者是开一个帽子派对呢？我想，每个人心中大概都不一样吧。

下一本绘本见～