㈠ 绘本讲师训练营【66期】13/21阅读原创《米莉的帽子变变变》
66007+陈绮玲
《米莉的帽子变变变》是由日本的喜多村惠写的和画的，代表作有《 生气的亚瑟 》、《小羊睡不着》等。翻译是方素珍老师，了解绘本的人 ，对方素珍老师应该都是很熟悉，因为她是大家熟知的花婆婆，两岸著名的阅读推广人。这本图书也是凯特·格林纳威奖的入围作品 。
（一）封面+封底
封面加封底合起来是一幅画 ，面上画着一个穿着明黄色大衣和靴子，背着红色书包的小女孩，在公园开心地大步走着。 头上的那顶缀满花朵的高帽子最吸引人 ，这就是那顶会变的帽子吧，看着米莉开心的表情，真的想知道这顶帽子是怎么来的？又会变成什么？
（二） 环衬
像草地的浅绿色，给人一种安静、生生不息之感，这正是绘本中米莉想象力迸发的草地 。
（三）扉页
有一顶插着三根彩色羽毛的帽子，是米莉喜欢的一顶帽子。
下一页是米莉走在交通繁忙、高楼林立的城市里，而帽子已经变成一幢高楼，比任何的高楼还要高 。
（四） 正文
米莉放学回家的时候经过一家帽子店，看到橱窗里一顶插了三根羽毛的帽子， 很喜欢。 于是她走进了那一家卖帽子的店，跟服务员说要买那顶帽子 。招待米莉的是一名男服务员，他的服务态度非常好，是标准的日本“90度鞠躬” ，米莉想买，可是她的钱包是空的，她打开这个空空的钱包，问店员有没有她可以买到的帽子 ，这时，服务员看看天花板，然后郑重其事地拿出一个装帽子的盒子，轻轻打开，从里面“拿”出一顶“帽子” ，小心翼翼地戴到米莉的头上，然后跟米莉说：“这顶帽子可以变成你想要的各种尺寸、形状或颜色，唯一要做的是运用一下你的想象力。”
招待米莉的服务员，一直保持着非常专业的服务态度，而且还很配合的米莉玩了一次 “过家家”的游戏，充满童心。看着他的表情 你一定忍不住会心微笑 。一个西装革履的大男人会跟一个小孩这么正经地玩着假装游戏 ，而正是他的童心开启了米粒的想象力之旅 。
带着着这一顶透明的帽子，米莉会把它变成什么帽子呢 ？变成了顶有许多漂亮羽毛的 孔雀帽子，整个画面就是一只大孔雀站在了米莉的头上，孩子们看看这一页，一定会发出“哇”的一声！
在下一页会儿变成什么帽子呢？小朋友赶紧翻页一看，是蛋糕帽子！他怎么会想着变成蛋糕帽子？原来他经过了一家蛋糕店。
这时小朋友就可以猜想它还会变成什么帽子？经过花店就变成了花束帽子。
但经过了公园，为什么就变成了喷泉帽子？仔细看看公园并没有喷泉啊？其实这是米莉结合自己的生活经验和认知而想象出来的 ，她可能以前见过公园里有喷泉，她希望公园里能够有喷泉，于是她就把帽子变成了喷泉帽子，就这样，米莉的想象力从刚开始的看到什么变成什么的再现形象，到把自己生活认知调动的再造过程，是她想象力发展的过程提升的过程。
接下来米莉的想象力又会发生怎么样的变化呢？接下来不仅米莉的帽子会变，她还能看到别人头上也戴着神奇的帽子 。这是想象力的转化过程，她又是怎么知道别人戴着那样的帽子呢？ 那就需要小朋友发挥想象 ，当然想象肯定是有理有据的，相信小朋友的回答一定很有趣 。很佩服作者，利用图画，把更多的思考留给了孩子，激发更多思考的火花 。
更对的是米莉看见一个生气的老婆婆戴着一顶黑色的池塘帽子！米莉对着老婆婆微笑，神奇的事情发生啦！ 小鸟和鱼儿飞到了婆婆的帽子上盘旋和跳跃 ，老婆婆的帽子变成了美丽的池塘 ，老婆婆开心的跑起步来了 。米粒也开心地唱起歌来 ，帽子也唱着歌。帽子越变越大，整个画面都画不完了，这里有小动物、有海鸥、有大海、有房屋 、有钢琴、有星辰……暗示着米莉的想象力已经没有了一个固定的形态， 变成不断地发散创造的过程。
米莉想象力的发展经历了四个过程，即再现、再造、转化、创造，一层比一层深入，一层比一层了不起。
戴着这顶神奇的帽子，米莉回家了，可是帽子太高，进不了家门 ，米莉想象出了另一种帽子，顺利的回到了家。
而妈妈也很配合 明明没有看到米莉头上有任何帽子，却突然会心一笑， 希望自己也有一点和米莉一样神奇的帽子。多么了不起的妈妈 ！
读完了绘本 ，我被作者的设计深深打动，他把想象力的一种发展过程通过绘本精彩的阐述出来。同时我又想起松居直先生那一句：“绘本不是让孩子自己阅读的书，绘本是大人读给孩子听的书 。”我觉得有些绘本不仅仅是给孩子看， 也是给大人看的 。如果大人不和孩子们一起看，怎么能发现这么有童趣的服务员和妈妈 。走进绘本，走进孩子们的世界；享受绘本，享受和孩子共读的时光。阅读、悦心、约未来 ！
㈡ 米粒的帽子变变变文本解读（一）
读完这本书，最大的感受是想象力的太神奇了。神奇到自己都忍不住开始想象一切美好、希望的东西。
这本书主要讲了一个叫米粒的小姑娘，他去店里去买帽子，可是他根本没有钱，让她要买帽子的时候，他却给了店员空空的钱。
而是动脑筋想了以后，拿了一个盒子，给了米粒一顶神奇的帽子，并告诉她说，这是一顶神奇的帽子，它可以变成你想象的各种尺寸，形状和颜色，唯一需要运用的就是你的想象力！
米粒很开心，一路上她展开了想象的翅膀，将帽子变成了任何想要的模样，就连孔雀、大楼、花草树木，或者喷泉都可以变成自己的帽子。甚至因为想象，周围所有的人的头上都戴上了不一样的帽子，美轮美奂，让人忍不住地感叹美丽、神奇。
甚至回家前，仍然觉得自己还戴着那顶被各种各样美丽地东西装饰着的高大的帽子，她依然没有回到现实中来，回到家还跟爸爸妈妈说，看到我的帽子了吗？爸爸妈妈很奇怪，没有看见帽子呀！但是妈妈，马上又反应了过来说，哦，真是一顶神奇的帽子，我也想拥有这样一顶帽子呢！米粒说：“只要你想象，它就会戴在你头上。”
后来即便米粒睡着了，依然是在想象自己戴着什么样的帽子。看看米粒享受着自己想象的样子，是多么的幸福啊！
孩子的想象力是无穷的，有时候孩子就是我们的老师。
一个简单的故事却可以让我们对想象力产生了浓厚的兴趣和无限的期待，在对待孩子时，我们应该重视他们想象力的培养。同时，在故事中米粒也特别的幸运，首先他遇到了一个非常好的店员，没有将她恶语嘲讽并驱逐店外，而是启发了他的想象力。让他想象出了一顶神奇的帽子。
并且故事里的妈妈也非常智慧，她也十分巧妙的保护了米粒的想象力！并没有说孩子不切实际，在说瞎话。充分保护了、支持了孩子的想象力。
这是一本非常值得父母和儿童读的书，启发我们应该保护孩子的想象力，并尝试激发孩子的想象力。
㈢ 课文《语文老师的帽子》阅读题
课文《语文老师的帽子》阅读题
1语文老师的帽子的阅读答案;文中,两次提到“教室里静得出奇”,这两次有什么不同?
2语文老师的帽子 “同学们心中的谜”指的是什么?
3《语文老师的帽子》短文第2自然段中两次写到“笑”,写同学的笑和老师的笑所表现的人物内心有什么不同
答案
1第一处“教室内静得出奇”是因为上课后,大家都在密切关注语文老师看到那幅画后的反应,而后一处“教室内静得出奇”是我们知道了语文老师在大热天带黄军帽的原因后感到十分后悔,并为老师的舍己救人的`行为所感动,因而“教室内又一次静得出奇”
2同学们心中的迷有两个：一个是为什么这么热的天,语文老师却带着一顶黄军帽?二是语文老师头上为什么会有那么多疤?
3同学的笑是幸灾乐祸的,
老师的笑是不经意的,顺从孩子们的笑
课文《语文老师的帽子》阅读题
5、刚读到短文的题目时你有那些疑问?_____________________________________________________
6、刘东画的那幅画,内容是什么?___________________________________________________________
7、同学们“心中的谜”是指什么?
8、假如你也是这个班的学生,听了班主任的话后,你会怎么想?
答案
5、为什么语文老师要戴帽子?
6、刘东画的画的内容是一个秃顶的人,正拿着帽子往头上戴.
7、同学们心中的迷有两个：一个是为什么这么热的天,语文老师却带着一顶黄军帽?二是语文老师头上为什么会有那么多疤?
8、听了班主任的话后,我会想：语文老师是因为救人,头上长出燎泡,才带着个黄军帽的,而我们还嘲笑语文老师,叫老师脱掉帽子,我们真是不应该.
㈣ 帽子的故事阅读答案，急急急
有一个土耳其商人，想找一个助手。有两个人前来报名，商人想测验一下这两人中谁更聪明。他把两人带进一间既没有镜子，也没有窗户，全靠灯来照明的房子里。然后商人打开一个盒子说：“这里面有五顶帽子，两顶红的，三顶黑的，现在我把灯熄掉，我们三人每人摸一顶戴在自己的头上，然后我把盒子盖上，点亮灯后，你们要尽快说出自己头上戴的什么颜色的帽子。”说毕，就照着做了。当灯亮之后，两个人都看见商人戴着一顶红帽子。过了一瞬间，其中一个人说：“我戴的是黑色的帽子！”这个人猜对了。想一想，他是怎么猜对的？
想：应首先排除不可能的情况，然后一步步推出必然出现的情况。
解：猜对的人是这样推想的：一共两顶红帽子，商人头上已经戴了一顶红帽子，如果我戴的是红帽子，对方马上就能断定自己戴的是黑帽子。
我们都不能马上判断，显然对方和我戴的一样，都是黑色的帽子。由于他抢先一步，就猜对了。
㈤ 宝贝，你能原谅我吗 阅读答案
1．本文的叙事线索是什么？
2．面对女儿的辩解，“我”为何不但不信，反而认为是她藏了起来？
3．哪些细节表现了“我”找不着帽子时的愤怒？
4．第⑩段和第15段画线句子分别表现了“我”当时怎样的心情？
5．读了本文，你明白了哪些道理？
答案:
1.帽子。
2．因为她很讨厌戴帽子，常会找出各种理由拒绝；当找不出理由时，还会把帽子藏起来。
3.“愤怒地质问”、“生气地把她拖上校车”、“）申着她大声吼”、“用力关上门”。
4．第⑩段画线句子：①“我”为自己的武断，为冤枉女儿，为自己的粗暴行为，感到深深的歉意，也感到十分难过。②为女儿的纯真、不计前嫌而感动。 第15段画线句子：①因孩子对自己的宽容和深深的爱而感动。②因孩子对自己的理解而欣慰。
5．①遇事要冷静，不能凭主观臆测，武断地下结论。②知错能改会赢得别人的尊重。③父母应重视孩子的内心感受，应尊重孩子。（言之有理即可）
㈥ 帽子的故事 阅读答案
她被这一举动感动了，她不再因自己而变得自卑，她变得积极乐观了！
㈦ 帽子的故事阅读答案
一、根据语境，解释文中加点词的意思
难堪
抢眼
二、文章第②段，班主任郑重宣布同学必须戴帽子上学，他对帽子有什么要求？请你猜测一下老师这样做有什么用意
三、文章第③段写安娜上学，“一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了”这一描写，反映了她怎样的心情？
四、据文意，写出文章第⑤段末省略号的内容。
五、读了这篇文章，你是否喜爱文章中的女老师？对这位女老师你有怎样的评价？
（1）难堪:难为情。抢眼：引人注目；显眼。
（2）答：“每个同学必须戴一顶自己最喜爱的帽子上学，而且要越新奇越好”，这是老师的要求。老是这样是为了使安娜不会因为只有自己带着帽子来上课，被同学用异样的眼光看而痛苦和尴尬。
（3）答：这一描写反映了安娜害怕和复杂的心情。
（4）安娜竟然也站起身和身边的朋友愉快的聊了起来，脸上不再有着往日治疗时的忧伤和担心。她常常和同学们一块儿追逐打闹，老师和父母看了都笑了。
（5）答：喜欢。这位女老师是一位善良的老师，有着助人为乐的品质。