美女照片旗袍絲襪老師

7. 旗袍美女大圖，很清晰的旗袍美女大圖哪裡里有呀找了半天都沒找到旗袍美女大圖，旗袍美女大圖還真不好找

美女大圖我知道那裡有，一般都是在旗袍網站里，收藏有很多，比如傾城旗袍網，秀酷旗袍網之類的大網站就比較多了。
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8. 小姐姐一襲黑色蕾絲旗袍，成熟端莊有女人味，這種御姐風格是你喜歡的嗎

是自己非常喜歡的一種風格，在生活中會讓自己變得成熟穩重，也會讓自己的氣質有所提升，黑色的衣服可以讓自己變得很性感，也會讓自己變得非常有韻味。

9. 美，無處不在（一）|女教師服飾之美

美麗的服飾帶來好心情。香奈兒女士終身致力於服飾研究，她認為在某種程度上，服飾對於女人來說不亞於男人的鎧甲。鎧甲是什麼概念？上可自我保護，下可振奮精神。

當然學生不是敵人，但是女教師穿一件稱心如意的衣服，一整天都會有好心情。好心情帶來笑容，笑容提高智商情商，高智商高情商提升效率。印度詩人薩古魯說：「教育首先要有喜悅的氛圍。如果你有能力保持這種氛圍，你就可以把你的愛一點一點加進去。孩子會需要你的愛和關注，直到他們五、六、七歲，而後他們想要有自己的空間他們想要成為他們自己的樣子，這是好事。所以你唯一的工作就是把他們放在一個非常喜悅和充滿愛的保溫箱里。」

怎麼打造「非常喜悅和充滿愛的保溫箱」？答案有很多，教師注意服飾之美是其中之一。

一、素雅的服裝帶給師生安然自在的溫馨喜悅

樸素雅緻的服飾讓人安靜。安靜的服裝寓示著彼此之間的聆聽，低門檻溝通，教師有親合力。這樣的教師學生自然會很喜歡。

趙娟老師這身衣服很素雅，看看兩個女學生在趙老師身邊安然幸福的樣子就知道學生喜歡她。

花兒朵朵艷麗，代表教師的心，姍姍老師衣著素淡反而「繁華落盡見真淳」，師生深情不減反增。

二、色彩濃郁的服裝讓學生感受到奮斗的激情

大紅色，玫紅色，橘紅色——濃墨重彩，傳遞的是激情澎湃與奮斗的燃燒。高三學生，學習壓力非常重，每天面對白底黑字的試卷，生活缺少色彩。此刻女教師穿得艷麗一點，讓學生們眼前一亮，可以於前路未卜的茫然中獲得一點心靈的力量。

三、女教師的服飾要關照到課堂教學的細節

講台如舞台，一舉一動盡在學生眼皮底下。好品位好搭配學生看得清清楚楚，反之亦然。

1.簡潔大方，不漏不透

看似容易的要求，其實也不盡然，來，看三張圖片。

這三款白裙子都非常好看。圖1款式有領子有袖子，簡潔大方，適合女教師。可能有人會覺得樣式太過保守，是的，這是一個瑕疵。裙擺里嵌入彩色印花圖案，增加了活潑氣氛，裙長沒有過膝蓋，顯得比較俏皮。這算補償。

圖2萬般皆好，唯有沒有袖子這一點讓女教師寫板書的時候為難。當然解決的方式也有很多，只要不怕麻煩。

圖3是件好衣服，在講台上穿，學生會好奇，老師裙子里到底有什麼風光？美則美矣，為了學生課堂的專注力，還是算了吧！

2.花紋富麗，適可而止

花紋是服裝的語言，它是個性的表達，彰顯衣服主人的氣質品位。欣賞下下面的衣服。

這兩件衣服都不錯，做工精美，富麗堂皇。圖4顏色有點多，想像一下老師在講微積分，需要學生集中精力了，穿這么條裙子往講台上一站，學生盯著看，不研究微積分，改成研究裙擺是怎麼拼接的了。等研究明白了，下課了。如果喜歡這種風格，可以換成圖5。圖5低調奢華看起來更有內涵，引而不發，蓄勢待發。在課堂上不會分散學生注意力，又用服裝表達了女教師的個性。

四、女教師的服飾要關注到幾個和諧

教育有很大一部分成分是處理人與人之間的關系。師生，師境是否和諧從教師的服飾上學生就能敏感地覺察到。

1.與環境和諧

環境分自然環境與人文環境。在自然環境里，教師的服裝大可不拘一格。

人文環境里人工痕跡比較多，教師的服飾要與之相匹配。

這張照片里教師與粉筆字營造的環境很契合。賈國珍老師的圍巾點亮了白色毛衣開衫，臉上清澈干凈的笑容與身後黑板上的笑、暖、春風幾個字相呼應，教師內心的情感通過服飾點綴，通過面目表情准確地表達出來，學生自然感受得到。

2.與學生和諧

曹老師這身衣服穿得也不錯，寶石藍的連衣裙與學生天藍色的校服水乳交融，又相得益彰。頭發紮起來顯得很利落，像個大姐姐，與學生關系的親密在這張照片里一看即知。

這是遲老師在畢業典禮上與2018屆高三學生合影。學生們白底著紅，用色採用小面積或者中等色塊，遲老師一身紅色旗袍點綴水芙蓉花，大色塊明媚鮮妍，小芙蓉高潔典雅。色彩上既與學生協調一致，又比學生更加熱烈奔放，展示了中國女性傳統美的品格，表達了教師對學生們畢業後的祝福，十分生動，十分美好。

3.與教育情景和諧

學生在教師面前什麼時候最緊張？家訪的時候。這個時候學生特別害怕老師當著父母的面告狀。所以班主任家訪一定要多了解學生家庭情況，少告狀不告狀。女教師到學生家裡，穿暖色系衣服最好，冬季衣服黑色灰色居多，可以繫上條暖色圍巾表達一腔善意。

這是2017年春節前夕去小傑家走訪的一張照片。這個家庭三代同堂，其樂融融。聽說老師要來，小傑外婆特意穿了一件過年待客的衣服——紅底赤金花紋圖案的唐裝，孩子外公、爸爸、媽媽也穿戴得整整齊齊。

照片中兩位女教師的服裝都選擇了暖色。高金華主任選了一件橘色羽絨服，曹春梅老師灰大衣里搭配玫紅色的圍巾。善意從進門那一刻就通過衣服表達得明明白白，因此家訪過程非常愉快，小傑與老師們也建立了很親密的情感鏈接。家訪的教育情境留給小傑外婆深刻的印象。兩位老師性格好，心地善良，是她事後的評價。這樣美好的印象，當然為後面的師生聯手備考打下了很好的基礎。

教師是學生某一人生階段的設計師。女教師關注學生在成長和學習過程中感受美、欣賞美、創造美的需求，正視學生尚美樂學的心聲，也在工作中探尋生命之美、尋找服飾帶給靈魂的自我覺醒，自我反思，並在在「美」的旗幟下進行教育的思考與行走傳播。

班華教授說：「如果說相貌是父母給的，那麼得體的修飾則是自己創造的。教師應該善待自己的儀容。服飾可以美化身軀，展示個性，反映精神面貌，體現生活情趣，展現個人的氣質與風采。」

女教師們，就讓我們聆聽名家教誨，打造屬於自己的服裝之美，取悅自己，愉悅他人，做幸福教師，把教書育人的日子變成創造美，傳播美的美好生活。

10. 西安6位95後女教師組團穿旗袍送考，這背後有何寓意

寓意旗開得勝，穿旗袍送考是為了討個好兆頭，希望孩子們可以取得良好的成績，這些95後的年輕老師都是第一次擔任班主任，她們的心情很緊張也很激動，在眾多老師當中，這6位95後的女教師顯得尤為年輕，年輕老師的教育方式也更新穎，她們身穿紅色旗袍，手拿黃色向日葵，目送考生進入考場，她們的心情也同樣非常沉重，她們在用自己的方式為考生們加油打氣，穿旗袍送考並不是新鮮事，很多家長之前就用過這種方法為考生祈福。

這些年隨著網路時代的不斷發展，越來越多人開始用各種方式為考生們加油，他們是祖國的未來，也是祖國的希望，我覺得老師們身穿旗袍為孩子們加油的行為很有創意，而且也很有積極正面的意義，新時代就應該接受新的思想。