兒童詩蝴蝶的外套

1. 小學關於蝴蝶的古詩有哪些

小學關於蝴蝶的古詩有：

1、留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。——杜甫《江畔獨步尋花·其六》

翻譯：蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋飛舞，自由自在的小黃鶯在花間不斷歡唱。

2、兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。——楊萬里《宿新市徐公店》

翻譯：小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。

3、穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。——杜甫《曲江二首》

翻譯：但見蝴蝶在花叢深處穿梭往來，蜻蜓在水面款款而飛，時不時點一下水。

4、東家蝴蝶西家飛，白騎少年今日歸。——李賀《蝴蝶飛》

翻譯：年輕的丈夫長期出門在外，就像蝴蝶一樣到處飄飛。正在今日這個時候，他騎著白馬回到自己家裡。

5、花落草齊生，鶯飛蝶雙戲。——孟浩然《清明即事》

翻譯：花開了草都長了出來，鳥兒在飛蝴蝶成雙成對在嬉戲。

2. 兒童詩(蝴蝶)

詩中有蝴蝶的兒童詩如下：

宿新市徐公店
朝代：宋代
作者：楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

譯文
籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。

3. 兒童文學蝴蝶的外套課程導入

語文教學中的導入語 紀紅霞 「良好的開端是成功的一半。」語文教學亦是如此。所以教師要精心設計好導語，以求喚起學生的學習興趣，收到先聲奪人、一舉成功的奇效。 如何設計導語呢？我根據自己多年教學的經驗總結下了以下幾點： 一、情境導入法。 教《社戲》一課時，我首先運用濃郁的抒情語調朗誦了一首小詩： 樹 如果我是一棵樹 媽媽再不會責罵我弄臟了衣服 小麻雀會柔順的在我臂上 掛一串音符 頑皮的蝴蝶啊 悄悄滑一線塵土 松鼠則在我身上左右跳躍 編一網樹蔭 嘻！還有可惡的啄木鳥 用他的尖嘴閣閣向我搔癢 是啊，我們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。魯迅筆下平橋村的孩子們又是怎樣度過美好愉快的童年生活呢？今天，我們共同學習魯迅的《社戲》。這樣導入就激發起學生的感情和興趣，增強了學生學習的主動性。 二、解題導入法。 從分析標題入手，引導學生接觸教材的中心內容。例如教學《變色龍》一文時，我對學生說：「變色龍是一種動物，這篇課文是寫變色龍這種動物嗎？」學生回答說這篇課文是寫人的。「既然是寫人的，為什麼要用『蟲』來命題呢？這個問題不太好辦。現在，讓我們帶著這個問題學習這篇課文。」解題導入法，可以迅速牽住文章的主線，對培養學生的閱讀能力，激發學生學習的興趣有十分重要的意義。 三、設置懸念導入法。 於漪老師在教《孔乙己》這篇課文時，一開始便設置了懸念。她說，凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有不知道孔乙己的，凡是讀過《孔乙己》這篇小說的，幾乎沒有不在心中留下孔乙己這個「苦人兒」的形象的。孔乙已是一個怎樣的藝術形象？我們仔細讀這篇文章之後，就可以得到回答。於漪老師針對學生強烈的好奇心，巧設問題，造成懸念，一下子就抓住了學生的注意力，往下講述效果自然會好。 四、講述故事導入法。 丹麥有位著名兒童文學家安徒生。今天，老師講個有關他的故事。有一次，他被邀請去參加舞會，一位小姐對他仰慕已久，於是大獻殷勤，問他：「你覺得我這件衣服怎麼樣？你喜歡嗎？」安徒生冷冷地說：「談不上喜歡。」小姐又問：「那你覺得我穿什麼樣的衣服好呢？」你們猜猜安徒生怎樣回答的。（語驚四座）他說：「皇帝的新裝。」今天，我們就一齊來欣賞《皇帝的新裝》。在一片歡聲中，把學生們引入新的教學情境。 五、新舊知識聯系導入法。 在教學《陋室銘》一課時，我引導學生回顧了劉禹錫的唐詩《酬樂天初逢席上見贈》。通過學習，我們了解了作者在詩中不僅表達了長年被貶偏遠之地，政治失意的憤懣，而且表達了對生活、對未來的積極、樂觀的態度。尤其是「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。」兩句詩，更能表達出詩人對世事變遷的豁達襟懷。而《陋室銘》一文又表現了詩人怎樣的情趣和節操？我們來學習這篇課文。 導入語的方法有很多，教學中可根據教學內容，以及教學經驗和學生的具體情況來設計導入語。只要我們平時注意學習和研討，一定能設計出好的導語。 《中國教師報》

4. 林良的詩蝴蝶的外套

蝴蝶的外套
文:林良
毛毛蟲
好羨慕蝴蝶，
恭恭敬敬
喊一聲姐姐：
你那件美麗外套，
用的是什麼衣料？
要花多少片樹葉，
才能買得到？

5. 關於蝴蝶的兒童詩句

1. 描寫兒童捉蝴蝶的詩句有哪些

宋·楊萬里《閑居初夏午睡起二首》（其一）

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

【譯注】

①梅子：一種味道極酸的果實。軟齒牙：一作濺齒牙，指梅子的酸味滲透牙齒。

②芭蕉分綠：芭蕉的綠色映照在紗窗上。

③無情思：沒有情緒，指無所適從，不知做什麼好。思，意，情緒。

④捉柳花：戲捉空中飛舞的柳絮。柳花，即柳絮。

⑤半弓：半弓之地，形容面積極小。弓，古時丈量地畝的器具，後為丈量地畝的計算單位。

⑥掬：兩手相合捧物。

春去夏來，日長人倦，午睡後起來，情緒無聊，閑著無事觀看兒童戲捉空中飄飛的柳絮。

【說明】

《閑居初夏午睡起二絕句》是宋代詩人楊萬里的組詩作品。第一首詩寫芭蕉分綠，柳花戲舞，詩人午睡初起，沒精打采，當看到追捉柳絮的兒童時，童心復萌，便不期然地沉浸其中了。全詩精於煉字，充滿生活情趣。更多描寫田園閑居的古詩詞名句請關注「習古堂國學網」（）

【賞析】

初夏天氣驟熱，詩人閑居鄉村，一邊吃著酸甜可口的梅子，一邊看著窗紗外綠油油的芭蕉，心情十分恬淡。由於夏天白晝變長，詩人中午不免昏昏睡去，睡醒之後仍然感到心灰意懶，百無聊賴，閑著無事便看起兒童嬉戲，以打發閑情。「日長睡起無情思」，這是很多人都有的感受，夏天中午，人很容易睏倦，須要美美地睡上一覺，否則，「中午不睡，下午崩潰」；即便如此，睡醒之後，人們仍然毫無精神，慵懶而閑散。詩人亦是如此，他百無聊賴，只「閑看兒童捉柳花」，沉浸在兒童捉柳絮的趣味之中了。末句一個「閑」字，不僅淋漓盡致地把詩人心中那份恬靜閑適和對鄉村生活的喜愛之情表現出來，而且非常巧妙地呼應了詩題之「閑居」。

2. 關於蝴蝶的詩句

[詩詞]詠蝶 蝴蝶自古受文人墨客的青睞，吟詩作詞中常提到蝴蝶，例如唐代詩人李商隱的《錦瑟》一詩中充滿對亡友的追思，抒發悲歡離合的情懷，詩中引用莊周夢蝶的典故，上句「庄生曉夢迷蝴蝶」喻物為合，而下句「望帝春心托杜鵑」喻物為離。

李白在《長干行》的詩中，也有一句：「八月蝴蝶黃，雙飛西園草」。杜甫詩《曲江二首》中寫道：「穿花峽蝶深深見，點水靖蜒款款飛」。

將蝴蝶在花叢中飛舞覓食、交配、產卵和蜻蜓點水產卵，一觸即飛之狀，描繪得栩栩如生。北宋謝逸在《蝴蝶》中描述到：「狂隨柳絮有時見，舞人梨花何處尋」。

南宋楊萬里《宿新市徐公店二首》詩雲：「兒童急走追黃蝶，飛人菜花無處尋。」分別描述菜白蝶在白色的梨花中飛舞和黃粉蝶喜在黃色的油菜花中飛舞的情景…… 《錦瑟》李商隱 錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

此情可待成追憶？只是當時已惘然。（第二聯，大抵說往事如煙） 《春夕旅懷》崔塗（唐） 水流花謝兩無情，送盡東風過楚城。

蝴蝶夢中家萬里，杜鵑枝上月三更。故園書動經年絕，華發春唯滿鏡生。

自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭？（此詩用清麗的語言，工整的格律，把惜春，思鄉之情表現得形象生動，富有詩意） 《驕兒詩》李商隱 欲爭蛺蝶輕，未謝柳絮疾。（寫少年活潑飛奔追蝴蝶抓柳絮） 《雜詩之八》（晉）張協 述職投邊城，羈束戎旅間。

下車如昨日，望舒四五圓。借問此何時？蝴蝶飛南園。

流波戀舊浦，行雲思故山。閩*越衣文，胡馬願度燕。

土風安所歸，由來有固然。《和主薄季哲怨情》（南朝）謝眺 花叢亂數蝶，風簾入雙燕。

《春感詩》（唐）李白 塵縈遊子面，蝶弄美人釵。《古意二首》（之二） （南朝）梁武帝 飛飛雙蛺蝶，低低兩差池。

《曲江二首》（之二） （唐）杜甫 朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。酒債尋常行處有，人生七十古來稀。

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛，傳語風光共流轉，暫時相伴莫相違。[水調歌頭]（泛湘江） （宋）張孝祥 此事天公付我，六月下滄浪。

蟬蛻塵埃外，蝶夢水雲鄉。[思佳客] （宋）吳文英 迷蝶無蹤曉夢沉，寒香深閉小庭心。

《晚日後堂》（南朝梁）簡文帝蕭綱 岸柳垂長葉，窗桃落細跗。花留蛺蝶粉，竹翳蜻蜓珠。

《答外》劉令嫻（女） 鳴鸝葉中響，戲蝶花間鶩。《滿江紅·點火櫻桃》（南宋）辛充疾 蝴蝶不傳千里夢，子規叫斷三更月。

聽聲聲枕上勸人歸，歸難得。（希望王師北定思念故鄉） 《青陵台》（唐）李商隱 青陵台畔日光斜，萬古貞魂綺莫霞，莫訝韓憑為蛺蝶，等閑飛上別枝花。

《李義山詩集》《詠蝴蝶》（北宋）謝逸 狂隨柳絮有時見，舞入梨花何處尋。江天春晚暖風細，相逐賣花人過橋。

（謝逸作蝴蝶詩三百首，人號謝胡蝶，《豫章詩話》 ） 《荊南竹枝詞·詠梁祝》（清）史承豫 讀書人去剩荒台，歲歲春風長野苔。山上桃花紅似火，雙雙蝴蝶又飛來。

寧波梁祝墓上，宜興祝英台讀書處，常有蝶聚，當地設「雙蝶節」於農歷三月一日 （祝英台生日） 《江行》（唐朝）魚玄機 大江橫抱武昌斜，鸚鵡洲前萬戶家。畫舸春眠朝未足，夢為蝴蝶也尋花。

後二句，極言江上春色迷人，雖在夢寐之中，亦覺情思搖漾。空靈雋妙，傳神語外。

《晴景》（唐）王駕 雨前初見花間蕊，雨後兼無葉里花。蛺蝶飛來過牆去，應疑春色在鄰家。

《詠蛺蝶》梁簡文帝 復此從鳳蝶，雙雙花上飛；寄語相知者，同心終莫違。詠英台化蝶句 （宋）薛秀宣 蝶舞凝山魄，花開想玉顏。

《江畔獨步尋花》唐·杜甫 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。李商隱四首 其一 孤蝶小緋徊，翩翾粉翅開。

並應傷皎潔，頻近雪中來。其二 葉葉復翻翻，斜橋對側門。

蘆花惟有白，柳絮可能溫。西子尋遺殿，昭君覓故村。

年年芳物盡，來別敗蘭蓀。其三 初來小苑中，稍與瑣圍通。

遠恐芳塵斷，輕憂艷雪融。只知防灝露，不覺送尖風。

回首雙飛燕，乘時入綺櫳。其四 飛來綉戶陰，穿過畫樓深。

重傅秦台粉，輕塗漢殿金。相兼唯柳絮，所提是花心。

可要凌孤客，邀為子夜吟？轉尾連環詩 清·佚名 古代迴文詩是一種詩歌體裁，以奇趣著稱，有多種形式。這里介紹兩首與蝴蝶相關的迴文詩。

轉尾連環 清·佚名 春晴喜鵲噪前津 鵲噪前津柳媚新 津柳媚新花戀蝶 新花戀蝶去來頻 頻來去蝶戀花新 蝶戀花新媚柳津 新媚柳津前噪鵲 津前噪鵲喜晴春 註：[津：渡口] [柳媚：柳樹婀娜多姿的嫵媚樣子] 「轉尾連環」是迴文詩體的一種，由十六字首尾連成環形，可左右旋讀各得七絕一首。讀法：第一句從「春」字起左旋，後三句均從前一句的第四字讀起。

右旋讀法同左旋讀法，至左旋讀法第一字止。

3. 關於蝴蝶的古詩

關於蝴蝶的古詩包括：

1、唐代李賀《追和柳惲》

原文：

汀洲白蘋草，柳惲乘馬歸。江頭樝樹香，岸上蝴蝶飛。

酒杯箬葉露，玉軫蜀桐虛。朱樓通水陌，沙暖一雙魚。

譯文：

水中小洲上的芹菜像草翠綠，而唐朝宰相柳惲卻乘馬歸西。江邊的楂樹散發出縷縷清香，岸上成群結隊蝴蝶悠然飛翔。

接一酒杯箬竹葉露當酒相祭，彈一曲高雅的曲子送給他聽。紅樓通向水邊處有一條小路，曖水的沙灘邊游著兩條小魚。

2、唐代李賀《蝴蝶飛》

原文：

楊花撲帳春雲熱，龜甲屏風醉眼纈。

東家蝴蝶西家飛，白騎少年今日歸。

譯文：

蝴蝶輕輕撲打著室內的卧帳，卧帳里散發著春天的溫熱氣息。床前一幅華貴的龜甲屏風，床上搭著她那美麗的綵衣。

年輕的丈夫長期出門在外，就像蝴蝶一樣到處飄飛。正在今日這個時候，他騎著白馬回到自己家裡。

3、唐代杜甫《江畔獨步尋花七絕句（其六）》

原文：

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

譯文：

黃四娘家花兒茂盛把小路遮蔽，萬千花朵壓彎枝條離地低又低。

眷戀芬芳花間彩蝶時時在飛舞，自由自在嬌軟黃鶯恰恰歡聲啼。

4、宋代楊萬里《宿新市徐公店二首（其二）》

原文：

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

譯文：

在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，路邊的樹上花已凋落，而新葉卻剛剛長出沒有形成樹陰。

一個孩子奔跑著追捕一隻黃蝴蝶，可蝴蝶飛到菜花叢中後就再也找不到了。

5、唐代杜甫《曲江二首（其二）》

原文：

朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。酒債尋常行處有，人生七十古來稀。

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。傳語風光共流轉，暫時相賞莫相違。

譯文：

上朝回來，天天去典當春天穿的衣服，換得的錢每天到江頭買酒喝，直到喝醉了才肯回來。到處都欠著酒債，那是尋常小事，人能夠活到七十歲，古來也是很少的了。

但見蝴蝶在花叢深處穿梭往來，蜻蜓在水面款款而飛，時不時點一下水。傳話給春光，讓我與春光一起逗留吧，雖是暫時相賞，也不要違背啊！

6、唐代李商隱《錦瑟》

原文：

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。

譯文：

精美的瑟為什麼竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追憶青春年華。莊周翩翩起舞睡夢中化為蝴蝶，望帝把自己的幽恨託身於杜鵑。

明月滄海鮫人流下了滴滴眼淚，藍田日暖玉石才能夠化作青煙。此時此景為什麼要現在才追憶，只因為當時心中只是一片茫然。

7、宋代歐陽修《望江南·江南蝶》

原文：

江南蝶，斜日一雙雙。身似何郎全傅粉，心如韓壽愛偷香。天賦與輕狂。

微雨後，薄翅膩煙光。才伴遊蜂來小院，又隨飛絮過東牆。長是為花忙。

譯文：

江南的蝴蝶，雙雙在夕陽下翩翩起舞。長得像何晏那樣美，心思像韓壽那樣愛偷香。在花叢中流連，吸吮花蜜，生性輕浮放浪。

下過小雨後，蝴蝶沾水發膩的粉翅在夕陽的照耀下，發出微光。它剛隨著蜜蜂飛進小院，又陪柳絮越過東牆，經常為鮮花奔忙。

8、宋代蘇軾《南歌子·帶酒沖山雨》

原文：

帶酒沖山雨，和衣睡晚晴。不知鍾鼓報天明。夢里栩然蝴蝶、一身輕。

老去才都盡，歸來計未成。求田問舍笑豪英。自愛湖邊沙路、免泥行。

譯文：

帶著酒意冒著山雨，蓋足外衣睡足晚晴。酣眠中，竟然不知鍾鼓已報天明。我在夢里分明化作蝴蝶，感覺一身輕松。

年紀老大，才華消退，返鄉之思，無法確定。置地買房的小家子氣，必會受到豪傑、英雄的嘲諷。我還是喜愛在湖邊無泥的沙路上，緩步徐行。

4. 誰有描寫蝴蝶的小詩歌

倦蝶棲息

一群疲倦了的蝴蝶

靜靜收攏陽光下的美麗瞬間

一朵紅暈 一個誓言

或者簡單的一聲嘆息

用愛做燈油

用善良做捻兒

點燃的這盞燈

溫馨而和諧

心境的燈在夜間也不會熄滅

對於天空飛翔的翅膀

對於漂泊的蝴蝶

夥伴是扯不斷的繩子

一群疲倦了的蝴蝶

收攏疲倦的翅膀

她們知道

自己的沉睡是為了新的醒來

（我以前參加比賽，他幫我寫的詩，現在只能是紀念了，不過，我還是很喜歡，所以發給你看看）

6. 誰幫我弄首兒童詩,要是想像的

<<雪花>>
雪花
是小天使扯著枕頭
抖落下來的鵝毛
撒得滿地都是

雪花
是天空媽媽
租給大地的棉絮
好讓它做溫暖的被子

雪花
是聖誕老人
送給我們的禮物
祝每一個少年兒童健康快樂

兒童詩的特點:
（一）飽滿的兒童情感
抒情，是詩歌反映生活的根本方式。兒童詩也不例外。但由於它的讀者對象的特殊性，所以要求詩歌的情感必須從兒童心靈深處抒發出來，逼真地傳達出孩子們那種美好的感情、善良的願望、有趣的情致，以激起小讀者感情上的共鳴。例如，聖野的《夏弟弟》就是一首飽含著童真的激情去描摹夏天綠意的詩，詩人把夏天比喻成愛爬竿子的綠孩子，由衷地贊美他給我們帶來了「多麼可愛的綠顏色！」表面上詩人在贊美大自然那綠的生命力，實際上是在贊美「為了/祖國四個現代化，在灑滿綠陰的窗口，勤奮看書的學生，……」這些學生才是夏天真正的充滿綠意的風景。這樣不僅可以讓兒童受到美的熏陶，更能增加兒童對知識的渴望，對生命的熱愛，對社會的責任。
兒童詩所抒發的兒童情感，往往洋溢著盎然的兒童情趣，不僅能使兒童們從中獲得關照和愉悅，也能把成人讀者帶回那童心萌動的情景中，重溫兒時的夢。如獲「陳伯吹兒童文學獎」的作品《十四歲，藍色的港灣》（膝毓旭）寫出歲這一特殊年齡段兒童對愛的理解、心事與天真、性格差別、心中的渴望，以及他們的理想與冒險精神等等，情感抒發得自然、貼切、生動、有趣。其中有這樣的詩句:「要說男孩子勇敢真是勇敢，就是槍子飛來也不眨眼；要說女孩膽小真夠膽小，看見豆蟲一蹦老遠。希望多有幾個嘆號，叫大人們都刮目相看，可腦子里問號總也拉不直，古怪的問題常讓老師為難。……」詩人於幽默風趣的描寫中，把兒童獨有的內心世界和情緒活動渲泄出來，使人感到這就是活潑快樂的兒童所具有的，盎然的兒童情趣溢於言表。
應當注意的是，兒童詩中盎然的兒童情趣是兒童生活中本來固有的因素，只不過是由兒童詩人采擷發現並進行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加的成分。
（二）兒童式的豐富想像
兒童是最富於想像和聯想的，他們總是用自己創造性的想像來認識並詮釋世界上的一切事物。在他們通過想像而詩化的世界裡，花兒會笑、鳥兒會唱、草兒會舞、魚兒會說……。因此，兒童詩必須以符合兒童心理的豐富想像創造優美的意境，抒發兒童的童真童趣，讓兒童在奇妙多姿的世界裡，展開想像的翅膀，感悟詩的題旨。這就要求兒童詩要在想像的世界中用心靈和兒童對話。如邵燕祥的兒童詩《小童話》:「在雲彩的南面，／那遙遠的地方，／有一群樹葉說:我們想／像花一樣開放。／有一群花朵說:我們想／像鳥一樣飛翔。／有一群孔雀說:我們想／像樹一樣成長。……」詩歌起語就把小讀者從現實引發到想像中的「遙遠的地方」，並在想像中完成「葉子花」、「小蝴蝶」、「孔雀杉」這些美麗形象的再創造，展開豐富的遐思。然而詩人的用意也不僅在於此，而是繼續和孩子一同展開想像的翅膀，由物及人感悟出詩意之所在。「遙遠的地方」是「傣家的村寨」，「那花朵，蝴蝶和孔雀杉/都變成小姑娘」，從想像的世界再回到現實，而這現實中傣家小姑娘的美麗形象仍然需要小讀者進一步地聯想，並從中獲得審美享受
（三）新穎巧妙的構思
兒童詩所抒發的情感不論在豐富性上，還是在深刻性上，都遠不如成人詩歌，這是兒童的情感特點所決定的。如何才能在不甚寬闊的情感層面上表達情趣並創造獨特的表達效果呢？這主要依賴於構思的新穎巧妙。這種依賴於生活積累和兒童式的想像的構思在很大程度上決定了兒童詩的藝術水平。如任溶溶的《爸爸的老師》，在同類題材的情感挖掘上並無太大的創意，但卻依然是同類題材作品的典範之作。其中的奧秘就在於作者創造了一種新穎巧妙的構思模式，達成了別具一格的表達效果。又如舒蘭的《蟲和鳥》:「我把媽媽洗好的襪子，／一隻一隻夾在繩子上，／繩子就變成了一隻多足蟲，／在陽光中爬來爬去。／我把姐姐洗好的小手帕，／一條一條夾在繩子上，／繩子就變成一群白鷺鷥，／在微風中飛舞，飛舞。」在生活基礎上的大膽想像，依賴這種想像的巧妙構思，使平凡的生活現象變成一種兒童式的神奇和餘味無窮的美麗。
（四）天真而精粹的語言
詩是語言的藝術。深刻的思想、鮮明的形象只有用凝練、形象、具有表現力的語言來表現，才能成為詩。兒童詩應為兒童學習駕馭語言提供優良的條件，讓兒童在優美的語言環境中學習語言、豐富語匯，提高他們駕馭語言、鑒賞語言的能力，同時得到美的享受。如劉饒民的《大海的歌》中《大海睡著了》:「風兒不鬧了，／浪兒不笑了。／深夜裡，／大海睡覺了。／她抱著明月，／她背著星星。／那輕輕的潮聲啊，／是它睡熟的鼾聲。」寥寥數語就把靜謐安詳的大海展現在讀者面前，而且用擬人的手法，以極其准確的措詞「抱著」、「背著」、「鼾聲」形象地描繪出大海這位「母親」熟睡時的優美的體態。經常吟誦此類詩，兒童不僅可以提高審美能力，還能從中學習並提高駕馭語言、鑒賞語言的能力。
兒童詩優美的語言，除了詞語的錘煉要准確恰當外，詩的聲音節奏更應具有音樂性，即詩的音韻要有美感效應。美學專家朱光潛先生說:「情感的最直接的表現是聲音節奏，而文學意義反在其次。文學意義所不能表現的情調常可以用聲音節奏表現出來。」（《朱光潛美學文學論文選集》）
兒童詩的音樂性主要表現在押韻和節奏上。通過韻腳的變化、句式的錯落有致，既兼顧了不同年齡段的兒童，同時又可使詩歌具有較強的音樂感和節奏感，形成全詩的回環整齊的美感。年齡愈小的兒童，閱讀的兒童詩的韻腳應愈整齊。例如，以幼兒為主要讀者對象的《小熊過橋》（蔣應武），用「ao」韻一韻到底；望安的《嘀哩，嘀哩》和魯兵的《下巴上的洞洞》等詩歌中那鮮明的節奏感，都給人以讀詩如唱的明快感覺，使兒童激動之餘獲得美感。
（五）童稚而優美的意境
感情與形象的結合構成了詩的意境。意境同樣是兒童詩應該刻意創造的，而且應以營造童稚而優美的意境為目標。人們常說「情景交融」，即詩的感情應當附麗於形象。只有把真實的兒童感受通過形象含蓄地表現出來，而不是抽象地呼喊，這種兒童詩才具有童稚而優美的意境，也才能感動兒童。如劉饒民的《月亮》:「天上月亮圓又圓，／照在海里像玉盤。／一群魚兒游過來，／玉盤碎成兩三片。／魚兒嚇得快逃開，／一直逃到岩石邊。／回過頭來看一看，／月亮還是圓又圓。」在月照大海的靜態美景中，通過魚兒的「逃」和「看」的動態加入，在精巧的構思中，創造出一群小魚兒戲水觀月的優美意境，既有童話般的境界，又有盎然的童趣。

兒童詩的寫法:

一、明喻法—描寫事物的特點，適合描寫實物和大自然景象
〃甲〃好象〃乙〃 直接比喻
例如：

《雲》
雲像一個忙碌的畫家
在天空中畫出一幅又一幅的圖畫
雲像一個貪玩的小搗蛋
常常忘了回家

《猴子》

猴子像個頑皮的小丑
整天在樹上盪來盪去
一會兒拉拉榕樹公公的鬍子
一會拔掉桃樹阿姨的裝飾品

二、暗喻法—表現豐富的聯想
不說出比喻的事物，讀者自己聯想
例：

《媽媽 》
媽媽是一個鬧鍾
每天早晨叫我起床

《媽媽的手》
媽媽的手
可以把白凈的米
變成香噴噴的飯

三、閱兵法—表現景物的層次

《樹》
春天的樹
是花兒們選美的舞台
夏天的樹
是蟬兒們唱歌的教室
秋天的樹
是水果們睡覺的搖籃
冬天的樹
是風兒們賽跑的運動場

《爸爸》
爸爸高興的時候
說話特別大聲
天花板都會震動
爸爸傷心的時候
眼睛獃獃的
好象一個木頭人
爸爸生氣的時候
好象火山爆發
誰碰到了
誰就倒霉

四、排比法—表現節奏，加深印象
用同一個詞或同一種句型描寫一件事物
例：

《風》
風兒 微笑
在樹上盪鞦韆
在草原上賽跑
在院子里拿樹葉兒玩飛鏢游戲

《微笑》
微笑是開在臉上的花朵
微笑是掛在嘴上的蜜糖
微笑比糖更甜
微笑比花更香

(在＋地方＋事情) (微笑＋名詞＋名詞)
(微笑比＜名詞＞更＜形容詞＞)

五、擬人法—活潑可愛、有趣
把事物比擬成人，做人的事
例：1.春風叫花兒張開嘴來唱歌。
2.太陽睡覺以後，燈就起床了。
3.月亮害羞的跑到雲里躲起來了。
4.露珠兒看見太陽出來
就高興的笑了。

《汽水》
跟你握握手
你就冒氣
請你脫脫帽
你就生氣
乾乾脆脆
一口把你喝下去
看你還
神不神氣

六、摹聲法—增加趣味
模仿自然萬物的聲音
例：

《風 》
風最討厭了
每次都偷偷的掀起我的裙子
然後在旁邊大叫
羞！羞！羞！
真是氣死我了

《老祖母的牙齒》
時間真是惡作劇
愛在祖母的牙齒開山洞
風兒更頑皮
在那山洞裡鑽來鑽去
噓！噓！噓！
老祖母話兒半天才說一句
去！去！去！
逗得我們笑嘻嘻

七、假設法—寫出美麗的希望和想像
使用"假如"、"果"假設語句抒發自己的希望和想像
例：如果我變了風
如果我變成風
就到媽媽工作的地方
替媽媽
把臉上的汗珠
一顆一顆吹乾

《如果》
如果我是老師
我要常常上體育課
免得學生失望

如果我是爸爸
我一定要戒酒
免得媽媽常常傷心流淚

如果我是上帝
我要使人類只會笑不會哭
因為
每一個人笑起來都很可笑

八、誇張法—製造特別效果、加深印象
以描寫的數量、時間、行為、加油添醋、誇大描寫
《交通警察》
世界上力氣最大的人
就是交通警察
因為他有「氣功」
只要單手輕輕一推
幾十輛車子就一動也不動了

九、疑問法—引起興趣，深入思考

《螃蟹》
螃蟹！螃蟹！
你為什麼嘴巴吐白沫？
是不是剛剛吃過午餐，
正在刷牙漱口？
是不是在流口水， 媽媽
想吃我手裡的大蘋果？

《皺紋》
老人的臉上，
有一條一條的皺紋；
大海的臉上，
也有一波一波的皺紋；
大海是不是也老了呢？

十、重疊法—詩的〃心跳〃—節奏，注意節奏要和情感一致

白鷺鷥
飛 飛 飛
飛到牛背上 ，
歇歇腳

風來了！
飛 飛 飛
飛到田野上
泡泡水

飛 飛 飛
飛到稻草邊
捉迷藏

《扇子》
祖母手上的扇子，
畫了一隻鳥
祖母搧呀搧！
鳥也飛呀飛！
祖母睡著了，
鳥也睡著了。

十一、故事詩—將故事寫成詩

例：

《葡萄架》
葡萄架，高又高，
上邊吊著紫葡萄。
紫葡萄，大又圓，
個的個兒，香又甜。

狐狸看見往上跳，
跳了半天構不到。
靠不到，心不甘，
不說自己笨，
倒說葡萄酸。

十二、呼告法—不論是否面對面相見直接呼叫對方使內容更深刻、生動
例：

《換新裝》
媽！
花園更換了
彩色鮮美的春裝；
樹木也換了
淡綠色的新衣裳；
遠山脫去灰色的外套，
穿上淺綠色的襯衫；
小草也穿著新的綠裙子，
在春風里擺動著呢！
媽！您看看，
都換了新裝啦！
媽！人家都換了新裝啦！

十三、對話法—平易近人，如在眼前耳邊，易接受
例：
《游戲》
小弟弟
我們來游戲
姊姊當老師
你當學生
那麼妹妹呢
小妹妹太小了
她什麼也不會做。
我看——
讓她當校長算了

十四、對比法—突顯內容、性質，包括顏色對比、形狀對比、動作對比、事件對比、人物對比、空間對比...

《私房錢》
爸爸的私房錢，
藏在工作帽上；
媽媽的私房錢，
藏在皮鞋下；
我的私房錢，
藏在肚子里。

《路燈》
白天
路燈是一棵棵的樹
晚上
就變成一朵朵的花

7. 小學關於蝴蝶的古詩是什麼

《蝴蝶飛》唐·李賀

楊花撲帳春雲熱，龜甲屏風醉眼纈。

東家蝴蝶西家飛，白騎少年今日歸。

譯文：

蝴蝶輕輕撲打著室內的卧帳，卧帳里散發著春天的溫熱氣息。床前一幅華貴的龜甲屏風，床上搭著她那美麗的綵衣。

作者簡介：

李賀（790～816），字長吉。河南府福昌縣昌谷鄉（今河南省宜陽縣）人，祖籍隴西郡。唐朝中期浪漫主義詩人，與詩仙李白、李商隱稱為「唐代三李」，後世稱李昌谷。

李賀出身唐朝宗室大鄭王（李亮）房，門蔭入仕，授奉禮郎。仕途不順，熱心於詩歌創作。作品慨嘆生不逢時、內心苦悶，抒發對理想抱負的追求，反映藩鎮割據、宦官專權和社會剝削的歷史畫面。詩作想像極為豐富，引用神話傳說，托古寓今，後人譽為「詩鬼」。27歲（一說24歲）英年早逝。

8. 一首兒童詩

一、《小小的船》

1、作者：葉聖陶

2、全文：

彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

二、《金色花》

1、作者：泰戈爾

2、全文：

假如我變成了一朵金色花，為了好玩， 長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺， 又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？

你要是叫道：「孩子，你在哪裡呀？」我暗暗地在那裡匿笑，卻一聲兒不響。

我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

當你沐浴後，濕發披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發與膝上時， 我便要將我小小的影子投在你的書頁上， 正投在你所讀的地方。

但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？

當你黃昏時拿了燈到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上來， 又成了你的孩子，求你講故事給我聽。

「你到哪裡去了，你這壞孩子？」

「我不告訴你，媽媽。」 這就是你同我那時所要說的話了。

三、《強強穿衣服》

1、作者：任溶溶

2、全文：

早晨七點多鍾，強強起了床，看了半天的書，他才穿衣裳。

穿上一個袖子，他就去洗臉，再穿一個袖子，他去吃早點。

扣上兩顆扣子，他去玩郵票，再扣兩顆扣子，中飯時間到。

穿上一條褲腿，他去踢球玩，再穿一條褲腿，已經吃晚飯。

四、《鄉愁》

1、作者：餘光中

2、全文：

小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。

長大後，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。

後來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭。

而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。

五、《彩色的夢》

1、作者：高洪波

2、全文：

我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。

他們躺在鉛筆盒裡聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。

腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了，大朵的野花，紅了，大片的天空，藍了，藍——得——透——明！

在蔥郁的森林裡，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。

小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大——又紅！

我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。

我的彩色夢境，有水果香，有季節風，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水裡流動……

參考資料來源：網路——兒童詩

9. 自編童年兒童詩

夢回童年
滿眼夜星，滿手白泥，滿嘴蟠桃味。一道道白光，在天邊隱約閃亮。今夜無夢。童年在眉間緩緩流淌。
風生。水起。花開。花落。
轉身的瞬間，老家的屋檐已然青苔斑斑。一群小傢伙不知不覺長大了。
夢回童年。兒時往事，遠山一般寂靜，唯二枚黃皮果的葉子，貼在眼簾上，清涼，清涼.....

藍藍的天

白白的雲

鳥兒成群的飛

草地上的我們在玩耍

沒有憂愁

沒有煩惱

有的是那開心的笑

有的是那藍天碧草

清清的河水丁冬丁冬

童年的時光不在回返

珍惜今天的光陰

讓童年成為你快樂的回憶

窗前的布穀鳥》---童年小詩

窗前的布穀鳥啊
在這溫婉浴雨的傍晚
你讓我記起了美麗的童年

那一人獨走在山林的恐幻
「布穀」「布穀」
是外婆皺紋里的寓言

那久遠的銅錢
裹著紅燦燦的雞毛毽
在憨厚的靰鞡鞋上
雀躍沖天

那銹蝕的銅環
挾著奇形的鐵絲鉤啊
在少年的手裡
「吱吱「地顛簸向前

哦，「布穀、布穀」
還有外公那調皮的繭殼耗子
隨風飛轉的「南瓜」輪

我最最喜歡的啊
「布穀、布穀」 你知道么
是那八角的風箏
在海一樣的天空中游盪
那是少年曾經的夢想

「布穀、布穀」
你還記得嗎
外公那神奇的雙手
外婆那藏著故事的皺紋啊

還有 還有
「布穀、布穀」
你聽我說
還有我那會說話的紙飛機
是我的靈性啊

「布穀、布穀」
我美麗的童年啊 ……