大班表演區旗袍秀反思

Ⅰ 旗袍秀被賦予了怎樣的社會意義

「做蛋糕」---------打造一個新市場
「切蛋糕」———佔領一部分市場

Ⅱ 什麼是旗袍秀

旗袍秀是由國內部分文化公司、旗袍協會所舉辦的宣揚中國傳統旗袍服飾文化的活動。

旗袍秀是為了弘揚和發展旗袍服飾文化而採用的一種表演形式，有形地體現了旗袍服飾文化和旗袍禮儀，隸屬於藝術模特的范疇。旗袍秀融合了舞蹈身韻以及藝術走秀的姿態，所形成的一種表演形式。

旗袍秀必須做到：柔而不懈、挺而不僵、婷婷玉立；要求上挺、中柔、下放鬆、落地輕柔；形體優雅大方、動作幅度不易過大，遵循民族優秀的傳統禮儀為准則。

(2)大班表演區旗袍秀反思擴展閱讀：

旗袍秀的盛行，跟旗袍文化有很大的影響，特別是民國時期。眾多學者和當時的媒介認為，民國初女子為尋求思想的獨立和女權的解放，效仿男穿子長袍是一個重要原因。中國漢族女性自漢代後，服飾逐漸只穿「上衣下裳」式，俗稱「兩截衣」，穿袍服幾乎成為男性的專利。女性穿「兩截衣」也被成了封建禮教對女性壓迫的象徵。

近年來國內盛行舉辦旗袍秀活動，再一次印證了旗袍秀具有鮮明的標桿意義。旗袍的創意是中國追尋現代化步伐的一塊原創里程碑。經濟、政治、軍事、科學、社會、文化、藝術，只有更多這樣等級的里程碑的出現才表明中國正走在再次登上世界文明的頂峰的路上。

Ⅲ 什麼是旗袍秀

旗袍秀就是旗袍的展示秀，是指旗袍愛好者組織在一起以旗袍為主題的活動，參加的女子都身穿旗袍，進行一些旗袍文化的交流，進行一些拍照等等。

Ⅳ 紅棗樹旗袍秀串詞

摘要 開場白：

Ⅳ 大班表演區環境創設方面需要關注哪些

表演游戲教研中，結合我們大班幼兒具有較強的合作、協商意識，能夠在積累生活經驗的基礎上表徵、創造游戲的年齡特點，針對我們在教研中提出的「表演游戲環境創設適宜性」的焦點問題，進行前期和後期的對比性反思，敢於在反思的前期發現問題、剖析原因，並在後期我們班的點滴做法中，能夠呈現出我們的一些啟示，推動幼兒表演游戲的不斷提高。

Ⅵ 幼兒園優秀教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼兒園優秀教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園優秀教案 篇1

主題說明：

幼兒時期是自我意識形成與發展的最初階段，而自我意識正是自信心、自製力、自我 評價能力等重要的心理品質形成的基礎。對於即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我， 評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。

主題活動的展開是引導幼兒從外形入手，知道自己是區別於任何人的獨特個體，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性，並藉助社會 評價來完善自己的角色形象。在此基礎上，讓幼兒繼續關注那些曾經感動過自己的「英雄」和身邊的同齡夥伴，並能從他們那裡汲取滋潤自己成長的養料。此外，大班的孩子即將邁進小學的大門，老師要給幼兒 提供大膽表述內心想法的機會，為他們入小學做好心理准備，運用生動形象的故事，幫助幼兒發現和糾正自己的不良習慣，逐步培養起堅持性、合作 精神、規則意識、自我服務能力等素養。給每一個孩子 提供認識自我的機會，讓每一個孩子都有展示自己的舞台，願每一個孩子都能在群星聚集的天空成為一顆璀璨的星星。

主題目標：

1、知道自己是區別於任何人的獨特個體，形成獨立意識。

2、嘗試用各種方式來表現自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性。

3、能夠正確地認識自我， 評價自我並藉助社會 評價來完善自己的角色形象。

4、有自我保護的意識，逐步提升自我認識的水平。積極參與活動，樂於表現自己，提高自信心。

5、感受節日氛圍，體驗節日所帶來的快樂。

6、對新的生活充滿嚮往和好奇，並以積極的態度做好入學的心理准備。

7、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

8、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

主要學習活動第(一)周

語言：我的家(談話)

美術：我很特別(頭像畫)

音樂：把我的名字唱出來(歌唱)

科學：不一樣的我

主要學習活動第(二)周

語言：不一樣的舞姿(繪本)

語言：我會編謎語(謎語欣賞)

音樂：扮一個有趣的我(韻律)

科學：我的身體朋友(建構)

健康：我能夠

數學：我喜歡的吉祥物

主要學習活動第(三)周

語言：我，喜歡我自己(故事)

語言：我是誰(兒歌)

社會：我是主角才藝秀

美術：上學路上(蠟筆畫)

音樂：不認輸的小火車(歌唱)

科學：有趣的檢查(建構)

健康：健康日(心理)

數學：踩高蹺

主要學習活動第(四)周

社會： 整理小書包

美術：有趣的面具(手工)

音樂：化妝舞會(集體舞)

主要學習活動第(五)周

美術：名字創意畫(線描)

音樂：金蛇狂舞(欣賞)

科學：大家來種樹

健康：雷響時我不出去

創造性游戲

重點指導游戲區：娃娃家

情節開展及指導：

妞妞家： 提供自製衣物、彩色紙等，裝扮一個特別的娃娃，增加娃娃家游戲情節。

咪咪小吃：在指導幼兒製作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基礎上，鼓勵幼兒創新更多的點心品種，加強幼兒相互間的交往。

靚靚造型屋： 提供發型圖片若干，彩色紙、廣告紙、報紙等各種寬窄、長短不一的紙條，皮球、浴帽、雙面膠，用來回折紙條的方法、用筆卷紙條的方法學理發師給顧客燙頭發，提醒幼兒根據顧客的要求做發型。

丁丁醫院：完善病歷卡的使用。引導做醫生的幼兒在病歷卡上記錄病情以及處理辦法(用繪畫的形式)，設置候診區域分發號碼牌，提醒病人按照號碼順序等待就診。

新增材料與指導：

1、娃娃家 提供嬰兒服飾、用品等材料。

2、 提供各種彩紙、壓花機、油畫棒、剪刀、膠水等材料。

3、銀行 提供病歷本。

區域活動

語言區：

⒈ 提供幼兒用書和指偶，講述和操作表演故事「我，喜歡我自己」

⒉ 提供全班名字字卡，供幼兒辨認自己和同伴的名字或 提供紙筆練習寫自己的名字。

表演區：

1、 提供幼兒自製面具，自編自演「我的故事」。

2、 提供綵帶、頭飾、絲巾等道具，布置才藝秀舞台，幼兒才藝展示。

3、創辦「小學」的角色區， 提供紙箱、積木等做成小學的大門，並投放黑板、桌椅等，幼兒扮演「老師」和「學生」，模仿小學生的生活。

美工區：

⒈ 提供印泥、放大鏡、記錄紙等材料，引導幼兒印畫指紋，觀察指紋的獨特性，並進行指紋畫。

⒉ 提供紙、畫紙等材料，幼兒繪畫「我的故事」、「夢想檔案」，添畫插圖。

⒊ 提供紙板、裝飾紙、農村自然材料、繪畫工具等供幼兒製作面具。

數學區：

⒈ 提供蠶豆、黃豆等材料，幼兒進行「猜一猜」游戲，復習6以內的組成。

⒉ 提供數學田字格和筆，幼兒學習書寫數字1～6。

其他游戲

智力游戲：抽牌湊數、接龍卡片、送迷路的小動物回家、小羊請客、有趣的生活用品

閱讀游戲：猴子做什麼、白楊村的美容院(一)、(二)

美術游戲：

-水粉：自畫像、手工：運動的人、

-撕貼：各種姿態的人

音樂游戲：傳帽游戲舞、聰明孩子笨老狼、打電報

科學游戲：稱稱有多重、有趣的不倒翁

建構游戲：游樂場

做做玩玩：個性標記牌、閃亮的星星、我的小學、我的計劃表、小水滴的故事

種植游戲：參觀種植地、翻土

環境創設

主題牆和游戲環境

1、布置「我的自畫像」「我的名字」，引導幼兒關注自己與他人的不同，感受個體差異性。2、設置「我們的名字」欄，供幼兒展示並辨認自己和同伴的姓名。

3、設置一面「生日牆」，將同一月份出生的幼兒的照片或畫像貼在一起，讓幼兒來統計每月過生日的人數，比較月份出生孩子的多少。

4、布置「閃亮的星空」花絮照片，布置照片展。

5、將幼兒和家長一起製作的「自我欣賞牆報」布置在牆上，供幼兒相互欣賞同伴的優點。

6、創設「問題樹」，幼兒用繪畫形式表現自己想要了解的有關小學的問題。

7、創設「我眼中的小學」：幼兒將自己對小學的印象畫出來。

日常生活

1、散步時引導幼兒觀察同一株植物上的葉子、花朵是否完全相同，引導幼兒觀察發現其細微的差別。

2、引導幼兒收集心目中英雄的書籍、玩具、圖片等。

3、自製花環、皇冠等，供才藝秀活動中獻給表現出色的每一位表演者。

4、引導幼兒認識時鍾。

家園互動

1、與孩子一起商量製作「了不起的孩子」名片，上面寫上孩子的名字、天賦或特長。

2、有意識地去發現、贊美孩子的優點和特點，與孩子交流討論「父母眼中的你」這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我 評價，樹立自信心。

3、與孩子交流一些成功人物的成長故事幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。

4、雙休日督促孩子按作息有規律地生活。有意識地布置孩子做一些力所能及的事情，培養孩子的任務意識。

陶藝特色課程

1、小相框

2、陶藝拓碗

3、恐龍

4、變形的袋鼠(幼兒教育)

活動反思：

《不一樣的我》是大班主題「不一樣我」中的一節科學課。這節課讓幼兒比較自己與同伴外部特徵的異同，感受每個人都是與眾不同的。記錄自己的觀察結果並進行初步的統計。

活動一開始我讓幼兒觀察了各種人（男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發等等）。然後我又引導幼兒觀察兩個小朋友有什麼細微的差異。第二環節中我發給每個幼兒一把鏡子，讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處，再讓幼兒作記錄。在做記錄之前，我首先講解了記錄表的記錄方法。接著，我讓幼兒說說自己有哪些跟別人不一樣的明顯特徵。再做集體記錄。第三環節是游戲「尋人啟示」。本節課的重點是了解每個人都是與眾不同的。難點是能記錄自己的觀察結果並進行初步的統計。

從幼兒積極的討論與回答來看，幼兒能夠感受每個人都是與眾不同的。而從幼兒操作的情況看，記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上範例的幾個不同之處外，幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達其他他們所觀察到的不同之處。因此，部分幼兒就對此次填表活動失去了興趣。分析原因，首先我覺得可能是平時讓幼兒自己作統計的機會太少，幼兒很少接觸到統計表，所以有的幼兒操作不是很熟練，因此我覺得像這樣的統計表也可投放到區域活動中去，供幼兒操作。

為了彌補在課堂上的不足，在課後我與幼兒又開展了「不一樣的我」觀察討論，讓幼兒真正得能夠體會到自己的特徵，從而進一步了解自己。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標：

引導對廢舊物品進行改造，使之變成其他的物品。

通過多種游戲形勢，讓幼兒感知周圍事物的多變。

激發幼兒對藝術活動的興趣，發展幼兒的想像力、創造力和創造性思維。

考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動准備：

物質准備：製作好的手工成品、廢舊紙盒、罐子、剪刀、彩紙、膠、雙面膠、透明膠、火柴棒、蛋殼、膠棒；顏料、棉簽、抹布、畫稿、瓷磚、調色盤、剪刀、膠、沙盤、建構器具、灑水壺、水彩筆，油畫棒，紙等。

知識准備：

知道三原色的配色；對沙子的造型有一定的基礎；給幼兒講一些構成物的形體。

活動過程：

（一）展示成品，供幼兒觀賞

1、談話：這段時間我們都在探索周圍事物的變化，你們看今天老師帶來的這些東西都是用什麼變成的，它是怎麼變的，需要哪些材料組合？

2、引出話題：老師還在教室的周圍和走廊上准備了許多材料，可以選擇你自己需要的材料進行游戲，看看誰能變出新的花樣，變的和別人不一樣。

3、交代游戲規則：①選擇材料時不要擁擠和爭吵②游戲過程中發現困難可以和你的同伴一起想辦法解決，或者找老師③可以把你的發現告訴你的同伴

（二）幼兒自由選擇游戲的主題鼓勵幼兒大膽嘗試，面對困難，戰勝困難，解決問題。嘗試創作不同的作品。和同伴共同創作，體驗合作的快樂。

（三）教師巡迴指導重點：引導幼兒大膽進行想像，創作難點：指導幼兒對作品進行細節的製作

（四）分享作品展示

2、向客人和同伴介紹自己的作品，說說自己游戲後的體會。

教學反思

幼兒都很樂意參與這次活動，課堂氣氛非常活躍，每位幼兒都用廢舊物品製作出了一件工藝品，幼兒也體驗了創作的成功，知道了廢舊物品可以再利用，可以做出好多好玩的東西，相信以後家裡的廢舊物都可以被幼兒充分利用，也提高了幼兒的環保意識。如果重新上這節活動課，我會和幼兒一起收集各種各樣的材料供他們選擇，在課堂上給幼兒更多的時間，讓幼兒說說自己以後在生活中會怎麼做，呼籲身邊的人，人人爭當環保小衛士。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

大膽地參與討論小手和小腳，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動過程

一、引出主題

1.引導幼兒隨音樂一起做「手指游戲」。

2.剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、游戲：認識小手

1.師：看看我們手上都什麼？有幾個手指啊，來數一數？

2.你認識他們嗎？

指導：

（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什麼？

（2）看看我們的黑板在哪裡啊？你們用的是那根手指啦，它叫什麼？用食指指給我看看，風琴在哪裡、電燈在哪裡……

（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

3.出示手圖片，圖字相結合。（邊說邊出示字）

三、游戲「變魔術」

教師引導幼兒用小手會變魔術——小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰……

四、能乾的小手

1.我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？

2.我們的小手本領真大。今天，我們回家後，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎？

反思：

由於小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個兒的事自個兒做，孩子用小腳自個兒走路，自個兒來到幼兒園內去。因此孩子學習差不多領會，教學效果相對較好。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標：

1、認識花的特徵，知道花的綻放過程。

2、理解兒歌的內容，會用肢體動作表現花的綻放。

3、表達熱愛大自然的情感，培養幼兒愛科學的情感。

活動重難點：

學習花的綻放過程，用肢體動作表現花的綻放過程。

活動准備：

1、"小蜜蜂採花蜜"和"鮮花朵朵開"的音樂，錄音機1台。

2、"鮮花朵朵開"的教學課件，也可用圖片來代替，小蜜蜂的頭飾1個。

活動過程：

一、引題

師：你們知道花是怎樣開放的嗎?

二、學習新課

1、老師播放"鮮花朵朵開"的教學課件，幼兒仔細觀看課件。

老師：接下來，讓我們一起去看看花是怎樣開放的!(播放課件)

2、老師引導幼兒說一說花開的過程。

師：剛才，你們看到了什麼?(花……)

師：花是一開始就開放了嗎?(不是，先是長出一個小小的花苞)

師：花苞是什麼顏色的?什麼形狀的?(有的花苞是粉色的，有的花苞是黃色的，小花苞頂上有點尖，就像尖尖的嘴巴……)

師：花開了以後是什麼樣的?(花開了以後，能看到花蕊，還能看到一片片的花瓣，就像張開了大嘴巴……)

3、老師用肢體動作來表現花開的過程。

師：小朋友，你們看，小花苞就像這樣--雙手並攏，掌心相對，使兩掌掌心呈空心狀。

師：春風來了，小花苞，慢慢長大了(雙手指尖朝下壓，使兩掌掌心呈最大的空心狀)，最後，花慢慢地開放了(雙手指尖往外張開，托起下巴，做花朵狀)，好看嗎?

4、幼兒用肢體動作感受花開的過程。

老師：小朋友們，你們的鮮花開了嗎?讓我們一起來看看鮮花開成什麼樣了?跟著老師一起做!(老師念兒歌，隨著兒歌節奏帶領幼兒用肢體動作來表現兒歌內容，理解花開的過程)

老師：小朋友們的鮮花開得真好看!讓我們笑一笑!

三、鞏固新知

1、幼兒玩游戲鞏固新知識。

幼兒圍成圓圈坐在地板上，隨兒歌節奏做花開放的過程，請一名幼兒扮演小蜜蜂，在圓圈外轉圈飛，老師帶領幼兒一起唱兒歌，游戲開始，當唱到最後一句時，扮演小蜜蜂的幼兒拍到誰的背，誰就起來追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼兒的座位，則輪到被拍的幼兒扮演小蜜蜂。

四、結束活動

好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它該回家吃飯了，讓我們到教室外玩玩吧!

幼兒園優秀教案 篇5

活動准備：

帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。

活動目標：

1、發展幼兒的觀察能力並體驗游戲帶來的快樂。

2、激發幼兒想像，創編葉子飛舞的動作並用肢體動作來表現音樂。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動過程：

一、觀察、接觸各種植物的葉子：

(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)

1、觀察葉子的形狀及顏色。教師："你們發現了什麼?這些葉子都一樣嗎?"給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經驗。

2、鼓勵幼兒大膽想像葉子的形狀像什麼?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。

3、發展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三

人、四人一組，游戲進行2-3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

(教師也可參與此游戲，並與全體幼兒一起檢查游戲的結果，找到相同葉子人數最多的一組為勝)

三、創設情境，隨音樂的旋律，表現葉子的飛舞：

1、教師："一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什麼樣的?"啟發幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。

2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優美，幼兒自由表現。

根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發幼兒表現各種動態的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的`亂舞，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……)

3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創造性的表演。可交換角色。教師評價。

教學反思：

這次的活動,是孩子們秋遊吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

第一個環節，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融於一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發現了葉子的很多常識，如：孩子們發現葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。

第二個環節，幼兒在拾的同時就發現了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環節中，我發現，孩子們的興趣已經超出了老師的預想。如:於欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非常活躍。

第三個個環節，我班是第一次製作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的**。

整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前並沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環節時孩子們都已經能夠安靜地作畫。

本來我的設想當中，在第三個環節里，當孩子們印的時候會發現，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當時並沒有發現這一特徵，而我也並不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環節中被老師有意地忽視。

最後，說說我優點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新穎，設計較大膽，能利用園內場地，從教室教學轉而到大自然中教學，是傳統教學的一個新突破。在教學中，善於抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。

但在教學中，也有很多不足之處。首先，活動准備倉促，不夠充分。其次、場地中由於怕孩子亂，出現意外，引導幼兒探索發現時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最後、不注重知識經驗的准備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

總而言之，每一次活動都能增長一定經驗，會發現自己許許多多不足的地方，並使之作為日後的借鑒，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我才能更好的發現自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標：

1.讓幼兒知道牙齒的構造，能說出牙齒的名稱。

2.使幼兒懂得飯後漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

3.通過活動，使幼兒養成良好的衛生習慣。

活動重點：

知道如何保護牙齒。

知道為什麼會蛀牙。

活動准備：

1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

2.護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。

活動過程：

1.猜謎，激發幼兒興趣。

謎語：「大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣行。」

2.引導幼兒認識牙齒的構造。

①幼兒相互觀察，討論。

教師：你們都有牙齒嗎?讓我們張開嘴看看牙齒是什麼顏色的?是什麼樣的?它們什麼地方一樣?什麼地方不一樣?(讓幼兒知道：每個人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙)。

②教師小結：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，後面的牙齒是方方的。

3.了解蛀牙產生的原因。

①請幼兒互相觀察同伴的牙齒：「看看牙寶寶上有沒有洞洞?」

②討論：「怎麼會有洞洞的?」

③觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

教師：請小朋友看看它們有什麼不同?幼兒自由討論。

④討論：「為什麼浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)」

教師小結：「酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。」

⑤請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完後照照鏡子，觀察牙齒上有些什麼?

⑥教師小結：「我們吃過東西後，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞。」

4.請小朋友談談有蛀牙的感受：「有了蛀牙會怎麼樣呢?」

5.討論：「怎樣保護自己的牙寶寶?」(幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片)

①早晚刷牙，進食後漱口。

②健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

③定期檢查牙齒。

6.學習正確的刷牙方法。

①請小朋友說說做做。

②教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示範正確的刷牙方法。

③幼兒跟教師一起做。

Ⅶ 幼兒園歌唱課題成果和反思記錄

在研討中不斷提高教師的反思能力，逐步引導教師向自我評價發展，促進提高活動區活動指導的有效性。
1、理論聯系實踐，訓練、培養反思能力。
在組織教師理論學習的基礎上，我們專門設計或整合了一些觀摩活動來提高教師開展區域活動的能力。如05學年我園接待了市的教學研討活動「主題下教學活動觀摩」，我們圍繞這個活動，較好地抓住時機引導教師進行區域活動的合理創設。在創設過程中，大家在園辦以及課題組的指導下不斷進行理念的碰撞，繼而不斷地在新理念的引領下調整、改進創設的方案，使得觀摩研討活動得到了本市、區同行們的認可以及好評。與此同時，教師們獲得的成就感更加推動了自身不斷反思、完善活動區的創設、開展工作。這種通過實踐操作對掌握的理論知識進行驗證、並再結合理論對實踐進行反思的活動形式，體現了「理論指導實踐，再由實踐上升到理論」的循環研究過程。
2、活動形式新穎，激發教師主動反思。
興趣是主動學習的前提條件和出發點。在研討活動中，我們嘗試採取了一些新措施、新方法。如為了讓教師能夠合理地根據活動室的空間結構特點來因地因人創設活動區，我們一反往常的做法，即為教師提供活動室空間平面圖的方式，讓她們在圖上根據不同班級活動室的結構特點以及幼兒的年齡特點進行區域的合理創設。這種新穎的活動方式有效地激發了教師的主動思考。通過研討，梳理並總結出了以下方案：
（1）針對不同的年齡段選擇合適的區角。
如：小班以以孩子興趣為出發點開設娃娃家、建築區、美工、表演等低結構區域為主；中班則在建築、美工區開設的基礎上增設了益智區、圖書區等綜合性區角；大班考慮「幼小」銜接，增設了學習性區角，如：科學區、棋類、語言等區角。
（2）針對區角的特點選擇或創設合適的環境。
在眾多區角中，有的區角有其特殊性，如圖書角應創設在光線較為充足的靠窗處；美工角考慮放在靠近軟牆的空間，可以把幼兒作品直接展示在牆上，同時還應距離水源近一些，便於幼兒畫水粉畫時的清洗。
（3）針對特殊空間，合理安排區域。
各園區的園舍都會有角落、走廊、過道、轉角等一些非教學利用空間，這些地方常被我們所忽視，但卻常常吸引著孩子們，成為他們私密活動最好的去處。在利用專用活動室等整塊空間的同時我們是否可以充分發揮這些特殊空間的教育價值，創設一定的區角供孩子們游戲學習呢？大家展開了熱烈的討論。經討論，答案是肯定的。如：走廊可以開設表演區，一是因為可以不幹擾其他區域的活動；二是因為走廊的形狀很象T形台。還可利用地面（游戲：跳數字房）、牆面粘貼數字卡等創設數學區。樓梯轉角處可以投放一些運動器械，同時還可成為一些需要一定空間的科學區的活動場地，如操作物體的滾動等。就這樣，經過群策群力，大家原先封閉的思路被打開了，一下子覺得這些不起眼空間的教育利用價值是那麼的高。
（4）針對各區域的特點，選擇合適的擺放位置，增進區域間的交流，減少區域間的干擾。大家一致認為建築區和表演區因活動時發出的聲音較大，故應和其他區域離開遠些；語言區則應選擇較為安靜的環境進行創設。
3、營造有利於教師自主學習交流的氛圍，不斷促進教師形成自主反思的習慣。
（1）營造有效學習研討的氛圍。一提起開展反思和評價活動往往就會給人一種紀律嚴肅、思維緊張的感覺。我們為了能有效地調動教師參與活動的積極性，首先通過創設民-主、寬松的氛圍，讓教師們完全放鬆心情，以平等、互動、安定的心態參與研討。為促使研討活動達到既定的目標，我們為教師提供了豐富的學習參考資料，還為教師們在自主學習過程中碰到的各種困難提供必要的幫助。如：在一次理論交流中，教師們對「區域活動中是否任由孩子自主發展」展開了熱烈的討論，活動最後產生了一些疑而不決的問題，針對這一情況，我們找來了相應的文章供大家學習。在第二次的活動中，教師們在理論以及其他幼兒園優秀經驗的引領、啟發下，互相答疑、釋疑，取得了良好的研討效果。如：圍繞研討的中心內容，參與者與大家共同分享自己的工作經驗；或將自己工作中遇到的困難、困惑提出來和大家一起討論、解決，在互動交流中生成新的經驗等。
（2）充分利用現代的科學技術為大家的學習交流提供便利條件。如：通過觀看市主題背景下的教學活動「想變蝴蝶的毛毛蟲」 的錄象，教師們圍繞教學活動的設計、內容、材料、教學過程、幼兒在活動中的反映等來對該教學活動展開評價。並通過評價教學目標是否達成、該執教教師的哪些教育行為有效或無效，怎樣改進可以更為有效等來提高教師的他評能力。在學期結束的課題研討進展經驗介紹中，教師代表將區域活動材料的照片以及個人的教育觀點製作成幻燈片，向全體教師作了比較系統、完整的交流。還有學習內容、資料的共享，包括對各自看過經驗性文章的交流、外出聽課後製成vcd大家共同觀看、園區間平行班區域活動材料的交流、
材料的操作方法以及孩子操作效果的經驗交流等，我們都盡量藉助多媒體的優勢展開研討。

Ⅷ 幼兒園大班藝術能乾的小裁縫的反思

活動目標：
1．樹立初步的環保意識和廢物利用的意識。
2．學慣用一些廢舊材料來設計和裝飾一件服裝。
3．發展創造力和審美能力。
活動准備：
1.經驗准備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝；五名幼兒學會時裝表演
2.物質准備：款式不同的衣服數件，範例一件；剪刀、雙面膠、
舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干 。
活動過程：
一、時裝表演引出課題
請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。
二、觀察範例並講解示範
1．你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?
為什麼? (幼兒自由討論)
2．出示範例，問：這件衣服是用什麼做的?上面有什麼?用了哪些材料?.
小結：服裝是用掛歷紙製作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是「娃哈哈」瓶的外包裝紙。
3．我們來當服裝設計師，設計最新、最美、最環保的服裝，今天舉行一個「綠色時裝秀」。
教師示範最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，並畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法製作後半片，用雙面膠粘合肩縫和側縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當的材料進行設計、裝飾，注意顏色的協調搭配。
三、幼兒製作，教師巡迴指導
1．指導幼兒選擇合適的材料，避免太復雜。
2．提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產生。
3．幫助一些能力較差的幼兒設計及製作。
四、展示作品，互相欣賞
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發揮，展示自己設計的服裝，互相欣賞，最後選出五件最漂亮的作品，放到美術作品展示區。

Ⅸ 在走旗袍秀時怎樣寫自己的人生格言

我認為是走自己的路活出自己的樣子讓別人說去吧。

Ⅹ 旗袍走秀注意事項

旗袍走秀注意事項

本次分享的是旗袍走秀注意事項。沒有一個女人不愛旗袍，正如沒有一個女人不愛照鏡子，穿旗袍的女人正如鏡中花，水中月，不論那花是否嬌艷，那月是否圓滿，只為自我欣賞那被水光揉碎後的一抹倩影，也不枉做女人的一片柔情。下面將會介紹模特培訓相關的內容，覺得本文對你有幫助的話就快快收藏起來吧。

旗袍走秀注意事項

1、挺胸，抬頭，收腹，立腰，提臀，雙肩打開並向下沉，手臂自然放鬆;

2、兩眼平視前方，放鬆眼部肌肉，下巴稍收;

3、大腿內側肌肉、膝蓋夾緊;

4、雙腳向下踩，頭頂用意念向上頂，脊椎一節節撐開，感覺自己還能長高;

5、呼吸通暢，聽音樂，感覺音樂意境。

要求：頭、雙肩、臀部、小腿肚、腳後跟面靠牆面，形成五點一線的垂直、挺拔的人體。

穿旗袍的注意事項

(一)職業人群旗袍穿著要領

職業旗袍是指職業女性上班時所穿的旗袍。它開衩不宜過高，一般在膝蓋往上23厘米左右。花色適宜端莊素雅一些，選用小花、素格、細條絲綢製做的旗袍，可表現出溫柔、穩重的風格。旗袍面料夏季可用棉布、絲綢、麻紗等做面料，秋冬季可採用錦絲絨、五彩緞製作。配飾不宜過多過艷。

(二)社交人群旗袍穿著要領

社交旗袍花色可選精緻亮麗的圖案，以裝飾感極強的局部設計來突出高貴優雅的特色，如閃閃發光的亮片，特別適合晚宴穿著。高貴的旗袍最好選用織錦緞、古香緞、金玉緞、縐緞、喬其立絨、金絲絨等等，夏季適宜選用真絲雙縐、絹紡、電力紡、杭羅等真絲織品。因絲織品質地柔軟、輕盈不粘身、舒適透涼。春秋季適宜新型的混紡棉加絲、蕾絲為佳。這些高級面料製做的的旗袍能充分表現東方女性體型美、點線突出，豐韻而柔媚，華貴而高雅，如果在胸、領、襟稍加點綴裝飾，採用雕綉、拼綉、鑲嵌、打結造花等特殊工藝加強古典味道，更為光彩奪目。最佳的旗袍長度是達到穿著者的腳背，而開衩的高度，一般可在大腿高、中部以下。

社交旗袍的穿著與各種佩飾搭配十分講究，遵循和諧美觀雍容華貴的原則。精緻、養眼的配飾能錦上添花，適當佩戴金、銀、珍珠、瑪瑙等精緻的項鏈，耳墜，胸花等。不論價格多高、品質精良、做工精細的旗袍，如果忽視了配飾，將會變得平淡無奇。珍珠項鏈、玉鐲是旗袍的`傳統伴侶，但最新的夥伴是小巧而璀璨的名表，和懷舊的旗袍撞擊出時代感極強的火花。裘皮大衣、毛呢大衣、短小西裝、開襟小毛衣和各種披肩可與旗袍配套穿著。

另外，鞋子宜穿與旗袍顏色相同或相近的高跟或半高跟皮鞋，亦可配穿面料高級、製作考究的綉花坡跟布鞋。

(三)禮儀人群旗袍穿著要領

禮儀小姐的旗袍，最好選用單一的顏色，紅色、黃色、紫色、金色、綠色等，面料以典雅華麗、柔滑挺括的織錦緞、古香緞和金絲緞等各種緞和絲絨類為上乘。同時，還要配以：

頭發：適宜盤個發髻，顯得精神：或是燙發，可以做成各種發型，頭發的造型能彌補臉型的缺陷，讓發型、臉型、旗袍起到協調的效果。化妝：禮儀小姐穿旗袍，一定要化妝，帶著彩妝，顯得嫵媚動人。

配飾：常見的項鏈與耳環搭配，有穗型、紐扣型、垂墜式、環繞式等，當選擇短而緊湊的項鏈時，佩帶垂墜式的搖擺流動的耳環會顯得活潑有生氣。當選擇長而垂墜的項鏈時，則適合紐扣型的耳飾會讓人感覺有平衡感。另外要注意耳環的形狀不應與臉型“雷同”，即圓臉型不應戴圓耳環，長臉型不宜戴長耳環，方臉型不應戴方耳環。不然會使自己的臉型被強化得走樣。鞋子：適宜穿中、高跟鞋，不僅能起到增高的作用，而且能起到收腹、挺胸、抬頭、直腰，達到健美和曲線美的效果。走姿：上身挺直，雙肩平穩，目光平視，下頜微收，面帶微笑。挺胸、收腹，使身體略微上提。手臂伸直放鬆，手指自然彎曲，或自然交叉放於小腹前，雙臂自然擺動。輕柔步履自然，盡顯女性風采。

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