Ⅰ 如何漸進有序指導托小班幼兒穿脫衣
指導穿脫衣的三個階段 根據幼兒的實際狀況與季節特點，把穿脫衣習慣的培養劃分成三個關鍵的階段。大處： 新生初入園（9、10）---秋冬季（1 1、1 2、1、2、3）---春夏季（4、5、6） 這3個階段幼兒的衣服由少變多、由薄到厚，再由多變少、由厚到薄。 同時我們針對3個階段對應3個目標： 萌發意識、准備技能---增強意識、儲備技能---保持狀態、養成習慣 指導幼兒穿脫衣的策略 1、 把握練習穿脫衣的時機 小處：在一日活動中尋找時機： 來園（脫外套、換背心） 入廁（拉褲子） 運動（增減衣服） 午睡（穿脫鞋子、衣褲） 離園（穿外套） 2、 伴隨「行為伴奏」與「游戲」 游戲讓技能學習變得有趣、輕松、自由。 「找小動物」—翻衣褲；「鑽山洞」---脫套衫；「大力士」---用力加油脫褲子 「開門」—拉拉鏈；「躲貓貓」—蓋被子；「疊高樓」—疊衣服 在托小班的生活引導中滲透了許多行為伴奏式的兒歌、語言提示，對幼兒既是提示又是激勵，特別能體會幼兒心理，是根據幼兒心理說話的方式。
Ⅱ 幼兒園小班教案《自己穿衣服》
作為一名優秀的教育工作者，常常需要准備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？以下是我收集整理的幼兒園小班教案《自己穿衣服》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、讓幼兒認識套衫和開衫，通過兒歌學習自己穿衣服的順序和方法，獲得自己事情自己做的成就感。
2、啟發幼兒創編洗臉、梳頭等生活模仿動作。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動過程：
一、導入活動
1、幼兒集體表演唱《約翰弟弟》。師：小朋友們起床咯!
2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?
(師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)
二、引導幼兒觀察一件大人的開衫衣服，認識衣服的領子、袖子、扣子等
1、開衫：抓領子，蓋房子;小老鼠，出洞子;吱溜吱溜上房子。
2、引導幼兒說說剛才老師是先怎樣穿，又怎樣穿?幫助幼兒理解兒歌內容，將它與穿衣動作聯系起來，如「蓋房子」(將衣服頂在頭上)「小老鼠出洞子」(兩只手分別從袖筒中伸出)。
3、邊看老師做動作邊學習兒歌。
4、幼兒邊穿衣邊念兒歌，引導幼兒快樂的參與，自己練習。
三、學穿套衫
1、取出一件大人的套衫，請幼兒觀察套衫和開衫的不同，念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫，哎呀，穿不起來。
2、請幼兒討論套衫的過程，並嘗試將穿套衫的兒歌內容與穿衣動作聯系起來，穿套衫的兒歌。(抓大邊，鑽房子;小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子)
3、老師示範，請幼兒上來比賽穿套衫。
四、我們要學會自己的事情自己做。現在學會了穿衣，早上起來我們還有學會干什麼呢?
1、啟發孩子做出刷牙的動作
師：「我們怎樣用牙刷刷牙的呀?」(個別幼兒示範)
2、啟發幼兒創編洗臉的.動作。
3、聽音樂，有節拍的進行律動。
4、師：刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了，我們背起小書包上幼兒園吧。
活動反思：
幼兒上了幼兒園一學期多了，沒有學會過怎麼穿衣服，每到中午睡覺起床的時候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此，這個活動的主要的目的就是使幼兒認識開衫和套衫，能夠將套衫和開衫區別開來，根據區別來初步學習如何穿套衫和開衫。進而培養幼兒的獨立性、自理能力。
在活動開始的時候，幼兒都很奇怪，為什麼吳老師老師今天手裡拿著兩件衣服。接下來，我請幼兒來找找兩件衣服的區別，慢慢的引導幼兒將注意力轉移到衣服是否開襟上，一起認識了開衫和套衫，又認清楚了衣服的正面和反面。接下來，我一邊示範如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示範一遍以後，我請每一個幼兒手裡拿一件套衫，一起來試一試，在做的過程中，我適當的放慢了我念兒歌和示範的速度，讓幼兒可以看得清楚老師的示範。由於兒歌非常簡單，所以幼兒一下子就學會的兒歌，幾遍以後就能跟著老師一起念了，而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服，但是個別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助。而在學穿開衫的時候，幼兒對於「蓋頂子」這個動作充滿了好奇，紛紛效仿。
但是幼兒只顧自己嘗試，沒聽清老師所講的要領，所以做的動作不到位。這個環節我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示範，老師再適時進行指導，再請每一個幼兒來試試，可能效果會更加的好。經過這個活動之後，當天下午起床，我就請每一個幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。
Ⅲ 小班幼兒穿衣服比賽的活動方案
# 小班幼兒穿衣服比賽的活動方案
## 活動設計思路
隨著天氣轉涼，幼兒們開始穿更多衣服。然而，許多幼兒在午睡後不會自己穿衣服，這促使我們小班教研組策劃了一場適合小班幼兒的穿衣服比賽。這項活動旨在培養幼兒的生活自理能力，讓他們意識到自己的事情自己做，減少對父母和老師的依賴。通過比賽，我們希望幼兒能增強對穿衣服的信心。
## 活動目標
- 引導幼兒自己完成穿衣任務，提高自我服務意識。
- 學會穿衣服的基本技能，並能在日常生活中應用。
- 通過比賽鼓勵幼兒自己嘗試穿衣服，增強動手操作能力和小肌肉群的發展。
- 體驗成功並建立自信心。
## 活動時間
2014年12月31日下午
## 活動准備
- 參賽對象：本班幼兒。
- 統一穿著：准備款式一致的拉鏈外套衫。
- 場地：本班教室。
- 獎狀：幼兒園提供。
## 評委
本班老師。
## 活動程序
- 教師介紹比賽注意事項。
- 比賽內容：穿衣服比賽。
- 比賽服裝：幼兒統一款式的拉鏈外套衫。
- 比賽規則與要求：教師發令後幼兒開始穿衣服，完成後到老師處領取名次牌。
## 頒獎
根據穿衣速度和整潔度，評出一等獎9名、二等獎14名、三等獎22名。
## 活動總結
2014年12月31日，我們舉行了「幼兒穿衣服大比拼」活動。孩子們在比賽中展現了熱情，場地上充滿了加油和笑聲。通過這次活動，孩子們提高了生活自理能力，增強了自我服務的意識，並體驗了成功的快樂。我們將繼續開展類似活動，鼓勵幼兒做自己事情的主人。
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## 小班幼兒穿衣服比賽的活動方案
### 活動目標
1. 掌握穿開襟衣服的方法。
2. 利用兒歌邊說邊穿衣服。
3. 願意自己穿衣服，體驗自我服務的快樂。
4. 培養幼兒在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
5. 培養嘗試精神。
### 活動准備
准備小兔頭飾、男女童上衣各一件（帶拉鏈），以及大人衣服一件。每個幼兒准備一件帶拉鏈的上衣。
### 活動過程
- **導入活動**：通過情景表演引起幼兒注意，小兔子因為不會穿衣服而哭泣。
- **展示基本過程**：邀請幼兒展示穿衣服的方法，介紹簡單易記的穿衣兒歌。
- **體驗活動**：幼兒邊說兒歌邊嘗試穿衣服，教師巡迴指導。
- **小兔表演與總結**：小兔子表演穿衣服，鼓勵幼兒一起說兒歌，強化穿衣技能。
### 教學反思
本節課通過圖片引入，讓幼兒進入愛勞動的情境，鼓勵幼兒用自己的語言描述自己會做什麼。通過觀察和動手操作，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力和動手能力。在實踐教學中，幼兒積極參與，盡管有些幼兒表達不完整，但通過教師的引導，他們都能理解並表達出圖意。活動中，有些幼兒在穿衣比賽中遇到困難，需要進一步指導和鼓勵。未來，可以提前幫助這些幼兒掌握穿衣技巧，以便他們更好地參與比賽。
Ⅳ 幼兒園小班生活自理能力教案的活動延伸怎麼寫
動目標：1、學習並掌握簡單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。
2、培養生活自理能力和獨立意識。
活動准備：
1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿不同款式的衣服來幼兒園。
2、鋼琴。
活動過程：
一、活動開始。
教師：喔喔喔，太陽出來啦。睡醒了，要起床了，我們要做些什麼事情呢?
教師：起床以後我們要先穿好衣服，鞋襪，然後刷牙，洗臉，女孩子還要梳頭發，現在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做動作吧。
二、基本部分。
(引導幼兒發現衣服的不同樣式，學習衣服的不同穿、脫的方法。)
教師：剛才我們在做游戲的時候，是用什麼動作表示穿衣服的?原來剛才穿的是一件需要紐扣的衣服啊。其實在生活中有著各式各樣的衣服，你們看看xx小朋友的衣服，再看看xx小朋友的衣服，不同的衣服是需要不同的方法來穿的。
教師：紐扣衣服先穿兩只袖子，然後將衣服穿到身上，從下往上扣扣子。
教師：套頭衣服先穿兩只袖子，在套頭。
教師：後面有拉鏈的衣服先按套頭衣服的方法穿好，再請老師或者是好朋友幫忙拉後面的拉鏈。
教師小結：小朋友們都長大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白嗎?
三、幼兒判別對錯。
教師：現在老師講一個故事，小朋友們說說他們做的對不對?小剛早上起床，看見媽媽正在做早飯，他就自己將外套、褲子穿好了，不要媽媽幫忙：紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床，可是他就是不起床，最後紅紅終於起床了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。
教師：你們覺得誰做的對呢?為什麼?如果是你?你會怎麼做?
教師：小朋友們說的真好!我們要早點起床，自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。