㈠ 幼兒園大班教案
作為一名人民教師，常常需要准備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、提高幼兒動作的靈活性、協調性和平衡能力，促使幼兒身體兩側肌肉力量的協調發展。
2、培養幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質及能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、促進幼兒動作的靈活性和協調性。
5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
活動准備
1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。
2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志（動物圖案等），幼兒排好隊，一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練後，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。
3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅動；另一個在後面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據情況交換角色。
活動建議
1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。
2、可以騎、推相結合，也可以三人一組（一人騎、兩人在後推）展開比賽。
目標：
1．積極參與購物游戲，感受自己准備春遊物品的快樂。
2．設想合理的購物計劃，能根據自己的情況挑選合適的物品。
3．體驗同伴間的關愛之情。
准備：
1．與幼兒人數相同的小錢包(每個錢包內放10元硬幣)，購物籃。
2．布置超市場景，包括貨櫃、品名提示卡、價目表等。
3．春遊所需的各類物品，如奶製品類、飲料類、水果類、零食類、糕餅類、其他類。
過程：
一、第一次購物
1．再過幾天，我們就要去春遊。這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來准備春遊物品好不好?今天我們就來做個購物游戲，挑選自己最喜歡、最需要的物品，為春遊作準備，好嗎?
2．幼兒嘗試購物，教師主要觀察幼兒購物量是否合適。
3．啟發幼兒討論。
①數一數，你買了幾樣東西?
②展示個別幼兒所購物品，討論帶這些東西是否合適，為什麼，帶多少東西比較合適。
③小結：春遊時帶的食物應當適量。帶得太少不夠吃，帶得太多裝不下，背不動，玩起來也不方便。
4．請幼兒將物品放回原貨櫃，自查或互查是否放對。
(模擬的購物情境，大大激發了幼兒參與活動的興趣，而讓幼兒數一數、說一說的環節有助於幼兒建立「適量」的概念。)
二、第二次購物
1．在這次購物前，我們要先想一想：買多少東西比較合適?哪些東西是必需的?
2．幼兒嘗試購物，教師觀察幼兒的購物情況，重點了解幼兒購物的數量、種類及他們的想法。
3．引導幼兒討論。
①這次買了幾樣東西?買了些什麼?合適嗎?
②出示一個物品種類相對較全的購物籃，引導幼兒討論以下問題：
●哪些物品是必需的?(如餐巾紙、飲料、水果。)
●餐巾紙有什麼用?
●為什麼大家都要帶飲料?哪種飲料比較解渴?
●水果一定要帶嗎?為什麼?
●有人還為好朋友准備了吃的東西。你知道你的好朋友喜歡吃什麼嗎?
4．請幼兒將物品放回原貨櫃，自查或互查是否放對。
(教師從物品種類入手，引導幼兒交流生活經驗，了解哪些物品是必需的，使幼兒從直覺行動過渡到理性思考。此外，教師適時地對幼兒進行關心同伴的教育，不但激發了幼兒的情感，而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購物需要，落實購物行為，以增強購物的目的性。)
三、第三次購物
1．看來購物真不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。比如，帶多少東西合適，什麼東西是一定要帶的，帶什麼東西是不合適的，最後還要想想好朋友喜歡吃什麼。下面要開始真的購物了。你們每人一個小錢包，錢包里有10元錢，記住要算好了花。
2．幼兒購物，教師觀察、指導幼兒價錢是否算對，10元錢夠不夠用。
3．幼兒互相介紹自己購買的物品。
4．小結：許多小朋友都買了必需品，而且不多也不少，有的還想到了好朋友，真不錯。我們要告訴爸爸媽媽，以後由我們自己來准備春遊物品，說不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢!
(使用真正的錢幣購買真實的貨物，把活動推向了高潮。幼兒在活動中有目的地選擇物品，合理地花錢，用心地考慮朋友的喜好，積極地與同伴交流購物感受和經驗，這些都體現了教育的整合性和有效性。)
1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。學習製作賀卡，大膽構思，設計新穎。
2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設計等，會講述自己平時看見的賀卡。
活動准備：操作卡、剪刀等活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、教師出示賀卡，剛才我們給好朋友送了賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什麼用？（新年到了，人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福。）2、買來的賀卡有什麼特點？引導幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進行講述。
教師：這些賀年卡，每一張的特點不同，邊講邊出示不同表現形式的賀年片，有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的。總之，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。
二、引導幼兒觀察賀年片的製作方法。
1、我們的爸爸媽媽關心照顧我們，辛苦了一年，我們每個人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂好嗎？
2、教師引導幼兒觀察賀卡的製作過程，要求能夠按照圖示來製作賀卡，學習如何折疊、鑽孔的技能。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
三、講評幼兒作品。
1、教師積極的引導孩子們自己講述自己的作品。
2、你是怎麼製作的？
3、你遇到了什麼困難？
4、看看別人的作品是怎樣的？你覺得好看嗎？為什麼5、你想把你自己製作的賀卡送給誰？為什麼？
活動目標
1．知道中國是盛產茶葉的國家。
2．在觀看茶葉製作和飲茶的過程中感受中國的茶文化。
3．嘗試利用各種葉子和花泡製各種不同口味的茶飲料，並樂於品嘗。
活動准備
1．各種茶葉若干，杯子、透明茶壺等。
2．幼兒用的配料：茉莉花、玫瑰花、金銀花、茶葉、竹葉。
3．幼兒用品：茶壺5個、紙杯若干、記錄單5張、托盤5個、手絹5塊。
4．場景布置：茶水屋、各種茶水杯、音樂、暖壺、托盤。
5．視頻兩組：美麗的茶園、茶葉的加工。
6．示範記錄單：「茶博士」茶飲料記錄單。
活動過程
參觀茶水屋：觀察茶葉，小組交流
1．請幼兒觀察茶葉展區，看一看，聞一聞，互相說說自己看到的茶葉的名稱，是什麼樣子的，它的氣味怎麼樣，猜測一下味道是什麼樣的。
2．教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶，請幼兒看一看、聞一聞，說一說三種茶葉的不同。
觀看茶水屋微電影：介紹茶園和茶葉的製作工藝及過程
幼兒觀看視頻，對茶樹的種植以及茶葉的採摘、加工有個大致的了解，知道茶葉在我國分布廣泛，歷史悠久，是深受國人喜愛的飲品。
(評析：幼兒對茶葉的認識由近及遠，從對眼前茶葉的觀察，到通過鏡頭一下子推及到茶園和加工廠。對茶葉的認識也不僅僅局限在成品茶葉上，而是有了較為系統的了解。)
茶水屋品茶：感知茶葉的種類和味道
教師沖泡茶水，並講解沖泡的方法。請幼兒分別品嘗綠茶、紅茶和茉莉花茶，對比觀察茶水的顏色，聞一聞茶水的清香，說一說三種茶水的不同味道。
(評析：教師對沖泡方法的講解是對茶文化的一個小小展示，也為下一步幼兒自製茶飲料打下了基礎。茶水顏色、氣味的差異，會讓幼兒對茶葉的認知進一步加深，看到茶葉泡水前後的變化，對後面的調制混合茶飲料有很好的啟發作用。)
香飄茶水屋：幼兒自製茶飲料
1．品嘗「茶博士」的自製茶飲料，激發幼兒自製茶飲料的願望。
猜猜是用什麼做出來的?幼兒交流之後，「茶博士」介紹自己的茶飲料的配方。
2．介紹泡茶飲料的原料，幼兒分組商量：打算泡製什麼口味的茶飲料，用哪些葉子和花。
3．幼兒將小組商量好的用料情況填寫在記錄單上。
4．幼兒根據記錄單的內容領取配料，泡製茶飲料。
(評析：「茶博士」出示的茶飲料配方，是對幼兒如何使用記錄單的一個示範。在操作記錄單的同時，幼兒知道茶水和茶飲料是不同的，憑借對常見的茶飲料的經驗，開展自製活動，鞏固對茶葉的認識，學著調配與混合，自製出與茶有關的茶飲料。)
茶水屋茶展：幼兒品嘗交流自製茶飲料
1．幼兒品嘗自製茶飲料，說一說茶飲料的顏色和味道。
2．向同伴介紹自己的茶飲料。
3．幼兒品嘗其他小朋友製作的茶飲料，評出最好喝的茶飲料。
活動反思
中國的茶文化獨具特色，我們這里不是茶鄉，孩子們對茶的認識不多。在這次活動中，孩子們通過看、聞、品，對茶有了初步的認識：看——看茶葉在未泡水和泡了水以後狀態、色澤的變化；聞——聞茶葉的香味；品——品嘗幾種茶葉的口味，全面感知和了解。活動過程中，孩子們的學習興趣濃厚，也調動了他們的基礎經驗，因為他們大都看到過爸爸媽媽喝茶，與今天的學習聯系後也有了一些自己的認識。這里將各種材料沖泡的茶飲料作為幼兒嘗試操作和記錄的主體，讓幼兒對茶、茶飲料的認知更加具體形象，從而對我國歷史悠久的茶文化有個初步的了解，彷彿為孩子們開啟了一扇門，茶文化悠久的歷史和富有韻味的形態會吸引孩子們繼續去探究。
活動目標：
1、欣賞盤扣的藝術造型，知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣。
2、嘗試用身體動作以及多種材料創意自己喜歡的盤扣。
3、激發幼兒表現美和創造美的情趣。
活動准備
前期經驗准備：
1、已參觀過唐裝店。
2、在收集過程中以有了粗淺的認識。
活動中的相關准備
1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。（如唐裝、旗袍、手機袋等）
2、造型各異的盤扣實物和圖片。
3、供幼兒製作盤扣用的材料若干。（如毛根、綵帶、毛線、金線、模板等）
4、剪刀、漿糊、抹布。
活動過程：
一、預熱階段：
教師身穿旗袍導入活動。
（1）今天老師穿了什麼衣服呀？——旗袍
（2）這件旗袍有什麼特別？——盤扣
（3）看看我的盤扣是怎樣的？告訴幼兒盤扣的名稱：三耳扣。
（4）每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀、種類可多了，你知道哪些盤扣？
二、圖形刺激：
1、欣賞造型各異的盤扣（出示展版）
（1）今天，老師帶來了許多造型各異的盤扣，漂亮嗎？
（2）你最喜歡哪對盤扣，為什麼？（介紹盤扣名稱）
（3）你們發現一個秘密了嗎？它們的左右是怎樣的？（對稱的）
（4）我們還可以兩兩合作，用身體動作來做一對盤扣呢。
教師和一幼兒先表演。
誰願意來試一試？並說說你倆做的是什麼盤扣？
全體幼兒一起表演盤扣，教師觀察引導。
2、欣賞服裝上的盤扣（出示各種服裝）
（1）你在什麼地方見過盤扣？幼兒說出一種教師出示相應的服飾。
（2）說說有些什麼盤扣？盤扣的位置一樣嗎？
小結：有的盤扣在前面，有的盤扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的`一種專用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。
過渡：現在，人們越來越聰明了，不僅用這盤扣來點綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀！
3、拓展經驗：（出示鑲有盤扣的飾品，讓幼兒再次欣賞）
4、老師示範：（用毛根製作盤扣）
你們看，老師製作的盤扣美不美？那你們想不想也來製作呢？
三、創意盤扣：
1、請你也來當回小小設計師，設計出更美的盤扣。（讓幼兒充分表達和想像）
2、選擇自己喜歡的材料開始認真製作。（播放民族音樂，巡迴指導，適當幫助）
四、展示表演：
請幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進行展示，讓每個幼兒充分體驗到獲得成功後的快樂，活動推向高潮，在一片喝彩聲中結束。
一、活動目標
(一)大膽地在集體面前講述。
(二)知道翼龍有很多種。
二、活動准備
雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片(3幅大圖片和小圖片若干)幼兒收集的翼龍圖片。
三、活動過程
恐龍時代
(一)在天上的恐龍
1、什麼是翼龍?有什麼特點?(翼龍是恐龍的一種，它生活在天空中，長著一對翅膀。)
2、上次小朋友們收集了很多有關翼龍的照片，你是用什麼方法收集的?(幼兒介紹自己收集翼龍的方法，如買恐龍的書籍、在網上查找等，提高幼兒收集資料的能力。)
3、誰來說說你收集的是哪種翼龍，長的什麼樣?它的食物是什麼?它住在哪裡?(幼兒出示自己收集的關於翼龍的資料，講解自己了解到的相關知識。)
4、你喜歡它嗎?為什麼?(幼兒大膽表達自己的想法。)
5、這是什麼翼龍?叫什麼名字?這是雙型龍，它的特點是……(教師重點根據圖形上的恐龍特點講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍，並出示相關圖片。)知道它們都是翼龍，是恐龍的近親。
6、我們來認識「翼龍」這兩個字。翼的翼字是「羽」字頭，說明這種恐龍長著翅膀。(教師在卡片上寫出翼龍兩字，讓幼兒跟教師一起朗讀。)
(二)游戲：
1、我們來做一個游戲，名字叫「侏羅紀的天空」，侏羅紀時代生活著很多的恐龍，其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了!(教師手拿天線寶寶，扮演天線寶寶)我來做天線寶寶，你們來做翼龍。
2、教師說明游戲規則：幼兒扮演翼龍中的一種，將圖片掛在胸前，教師扮演「天線寶寶」，「天線寶寶」遇到誰，誰就要報上自己的名字，並說出它們的習性。
3、幼兒與教師進行游戲。
四、延伸活動
請幼兒互相講講還收集到了什麼翼龍。
一、設計思路：
在一次參觀南大街老房子的時候，吳佳伊小朋友自豪地對我們大家說：「我以前的家就住在這里。」孩子們一聽，可來勁了，都向她詢問：「以前你們住哪一間？帶我們去看看。」「現在你家搬到哪裡去了？」……回來之後，還有不少幼兒在向自己的同伴介紹自己的老家和新家。根據《綱要》精神「活動內容要符合孩子的基本生活經驗和興趣熱點」，因此我預設了這次活動。旨在通過這次活動，給孩子一次了解門牌號碼的機會，嘗試發現門牌號碼的秘密，從中使孩子對門牌號碼的數字表示意義、排列規律等有初步的了解，並積累一些相關的日常生活經驗，體驗現代生活的優越。活動的第一個環節，主要是通過討論，了解為什麼要搬家，體會城市建設的不同變化給我們生活帶來的好處。第二個環節是在老師創設的生活游戲情景中，通過尋找新房子上門牌號碼的秘密找到小動物；最後環節中，討論交流各自發現的門牌號碼的秘密，並對活動進行延伸。
二、活動目標：
1、體驗城市建設的變化和現代生活的方便。
2、在探索操作中，嘗試發現門牌號碼的表示方法和排列規律。
3、通過活動，提高幼兒解決問題的能力，積累相關的日常生活經驗。
三、活動准備：
創設森林小區環境：大樹、小路、新房四間；信若干封，內裝鑰匙和門牌號碼卡；賓館門牌號碼兩張；小動物若干；
四、活動過程：
（一）談話討論：
1、上次，我們到南大街去參觀老房子的時候，吳佳伊告訴我們她原來就住在那裡，現在你搬到哪裡去了？
2、你們有沒有搬過家？（幼兒交流：原來住哪裡，現在住哪裡？）
3、為什麼大家都要搬新家？
（二）游戲活動：找新家
要求：
1、幼兒找一個同伴一起拆信、找新家。
2、提醒幼兒注意拆信的文明。
3、找到小秘密的人走小路去小動物家開門，找到小動物。（根據門牌號碼開相應的門鎖）。
（三）交流延伸：
1、交流：你找到了什麼小秘密？為什麼會找得又快又對？
2、延伸：（出示賓館的門牌號碼）這也是一個門牌號碼，你在哪裡看到過？這個門牌號碼表示幾樓幾室？
活動目標：
1.利用原有經驗，理解詩化的語言內容，體會擬人手法的生動有趣。
2在跟讀和復述過程中感受詩歌的韻律美。
活動材料與相關環境創設在語言區創設一面牆飾，供幼兒觀察、講述、展示圖片，按詩歌內容排序和朗讀詩歌。
活動准備：
本活動在室內進行，活動進行前，幼兒應先看《幼兒活動手冊》相關畫頁，並根據對畫面的觀察和理解添花。
活動過程：
小朋友們，我們一起活動一下我們的小手，《小手拍拍》和老師一起隨音樂做。小朋友們做的真好，老師檢查一下你們的小手，看看干不幹凈。小朋友們的小手真干凈啊！有一個小朋友的手不幹凈、很臟。你們看：
1.把幼兒分成四組，把四幅圖片分給每組一張，引起幼兒的注意，並引導各組幼兒討論，講述圖片內容。
2..分別在黑板上展示圖片，各組交流看圖的結果。
請各組小朋友說一說圖片上畫的是什麼，臟手拿饅頭和抱布娃娃時，饅頭和布娃娃是什麼表情，為什麼，干凈手碰它們，它們又是什麼表情，為什麼。
3.朗誦這首詩歌，將詩歌內容與圖片建立聯系。
4.請幼兒聽一聽，思考教師朗誦的詩歌說的是哪幅圖片。
5按照詩歌內容給圖片排序，進一步理解詩歌的內容和結構。
6利用《幼兒活動手冊》中的圖片，讓每個幼兒練習排序。
第二遍聽詩歌，驗證排序的結果。
討論"為什麼臟手不能拿饅頭，也不能抱娃娃"，"臟手還不能幹什麼，為什麼"，引導幼兒養成勤洗手的習慣。
6.根據排序的結果朗誦、表演詩歌內容。
游戲：《洗洗小手》
老師與幼兒一邊讀兒歌一邊做洗手的過程和動作。
課後反思：
活動目標
理解並能聽懂hop draw wash
活動准備
卡片望眼鏡
活動過程
一、問候
T:Good morning,children.
S:Good morning,teacher.
二、熱身
1、律動《l like》
2、復習上節課詞彙，句子
三、詞彙導入
1、猜猜我在做什麼
教師單腳跳，問小朋友老師在做什麼，引出卡片hop的教讀。再請小朋友和老師在台上一起跳邊說單詞hop.
接下來教師伸出手做出畫畫的動作，引出draw的教讀。最後教師做出洗手的動作，引出wash的教讀。
2、游戲操練
（1）聽指令做動作請三個小朋友上台教師分別說出hopdrawwash,小朋友分別做出相對應的動作，做對了的小朋友有獎勵。
（2）用望眼鏡讀單詞請一個小朋友拿著望眼鏡，教師亮出哪張卡片，小朋友就念出哪張卡片，都念對的得獎勵。
四、律動
五、今天所學的單詞
hop draw wash
T:Class is over,goodbye.
S:Goodbye.
㈡ 大班教案
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家收集的大班教案5篇，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。
2、培養了幼兒的合作意識和合作能力讓幼兒體驗到游戲的快樂。
活動准備
平整的場地 音樂磁帶
活動過程
教師帶幼兒進入場地隨《健康歌》音樂幼兒做熱身運動，伸伸手，彎彎腰，點點頭，跺跺腳。
師說謎語，創設情境：今天老師給大家帶來一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是誰?
師;有種動物真稀奇，天天生活在水裡，說他是龍，不是龍，頭上長著小胡須。對了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來玩捉龍蝦的游戲好不好?
幼兒邊說兒歌邊做游戲。
小龍蝦，小龍蝦，
我們把你帶回家。
裝在簍里蹦蹦跳，
躺在碗里羞答答。
大紅旗袍紅頭發，
像個新娘要出嫁。
【游戲玩法】
大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當漁網去捉龍蝦，若被抓住了就當漁網與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，直到所有的龍蝦被捉住，游戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。
【教師總結】
今天小朋友玩的開心不開心，你們的收獲真的不小啊!小龍蝦們累了吧，那咱們回教室休息一下吧。
【活動延伸】
回家後與附近的小朋友或者是家人玩捉龍蝦的游戲。
設計意圖：
《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想像力的童謠，語言幽默詼諧，情節生動有趣，極富嬉戲意味，並且包含著真實與想像，亦真亦幻的表現手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合，真是妙不可言。設計此活動的目的有以下二點：一是秋天是一個蔬菜成熟，豐收的季節，非常適合在這個季節進行這個活動；而是在幼兒階段接觸的文學作品中，童謠似乎很少；因此，設計了此次活動。
活動目標：
1、結合畫面，通過觀察、想像、並表達童謠的內容。
2、理解內容，感受童謠豐富有趣的想像及詼諧、幽默的語言特點。
3、體會童謠蘊含的嬉戲意味。
活動重點： 理解童謠所表達的內容。
活動難點： 感受童謠詼諧、幽默的語言特點。
活動准備： 繪本，蔬菜圖片。
活動過程：
一、通過觀察、討論封面，引出童謠主題，激發幼兒參與閱讀的興趣。
封面：在封面上看到了什麼？（遮擋文字）
看到這些蔬菜你想到了什麼？
他們發生了什麼事情？
為什麼你會這么想？
（這本書的名稱就是——一園青菜成了精）
環襯：這幅圖上有什麼？小朋友見過城門嗎？
（分析：這一環節的重點，就是解決封面及環襯部分的內容，通過問題「看到這些蔬菜，你想到了」喚起幼兒對參與活動的積極性以及調動幼兒豐富的想像力，同時也是促進幼兒能夠快速進入活動的主題。）
二、幼兒參與式閱讀。
1、師朗誦第一句「出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥」豐富詞彙「綠蔥蔥」。
P1：菜園子里都種了些什麼蔬菜？（茄子、黃瓜、辣椒、蘿卜、蔥、韭菜 .. .. ..）
什麼叫綠蔥蔥？（青菜綠蔥蔥說明他們長得好，長得茂盛）
（分析：調動幼兒對蔬菜認知的已有經驗，描述自己在畫面上看到的蔬菜都有什麼，並且能夠從此問題中了解到幼兒對蔬菜的認知水平；另外豐富詞彙：綠蔥蔥，讓幼兒結合畫面了解到綠蔥蔥的意思。）
2、朗誦「最近幾天沒人問，他們各個成了精」
師：最近幾天沒人問，這些青菜怎麼啦？
在哪裡見過這幅圖？（封面）
會發生什麼事情？
（我們接著往下看。）
（分析：精，這個詞，讓幼兒會很快的聯想到妖精，想到這些蔬菜都活了，是有生命力的，這樣的引導提問，更加能激發幼兒對後面內容的想像。）
3、詩朗誦「綠頭蘿卜稱大王———一胡蘿卜掛帥去出征」
師：什麼是出征？（打仗）戰書又是什麼意思？
（對方用書信的方式向你發起的挑戰，原來蔬菜們要發生一場戰爭了）
哪兩個大王要打仗？（綠頭蘿卜、蓮藕）（教師出示相應圖片）
那一個軍隊會打勝仗呢？我們接著聽。
（分析：這6句童謠，一方面讓幼兒理解詞：出征、戰書的意義，一方面讓幼兒想像接下來打仗的場面。）
4、朗誦「兩邊兄弟來叫陣————胡蘿卜急得搬救兵」
師：討論：兩隊蔬菜誰和誰打起來了？
小蔥————茄子；學一學茄子的絕招？誰贏了？（給贏的蔬菜貼「勝利」的圖片）
韭菜———黃瓜；黃瓜怎麼打敗韭菜的？（甩起掃堂腿）
師：現在看來，哪個大王的軍隊佔了上風？（蓮藕）難道綠頭蘿卜就輸了嗎？
綠頭蘿卜會請誰來幫忙？（白菜 .. .. ..）
（出示葫蘆圖片）綠頭蘿卜派出了誰？葫蘆會打敗藕王嗎？
（分析：這一環節共計12句童謠，也是整個童謠中內容最為精彩的部分，講述的是兩軍交戰時蔬菜之間的對打的場景，形象的描述了各種蔬菜的特徵。為了讓幼兒感受戰場的場面，邀請幼兒參與表演，扮演童謠中蔬菜對打的樣子，這種動靜交替的活動，也從中體現了幼兒學習的特點，同時也讓幼兒對我國古代戰場文化稍稍有所領略）
5、朗誦「歪嘴葫蘆放大炮————一頭鑽進爛泥坑」
師：葫蘆打敗了哪些蔬菜？（教師用線連接。）
（大蒜、黃瓜、辣椒、茄子）
師：戰爭結束了嗎？你覺得哪一部分最精彩？
師：「出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥」
你看到了什麼？想到了什麼？
是真的發生了一場戰爭嗎？
師：當菜園的主人回來看到一園青菜時，他有什麼樣的表現？他為什麼會這樣？
（原來只是一個夢，菜園子里並沒有發生戰爭，只是青菜都成熟了）
（分析：這一環節共112句童謠，根據我個人對讀本的理解，我刪除了2句，大的豆腐尿黃水，大的涼粉戰兢兢）
三、師幼完整欣賞視頻《一園青菜成了精》。
聽了這首童謠，你感覺怎樣？（好笑，好玩，幽默）對，這是一首十分幽默風趣的童謠。想想看，還能用什麼樣的方式朗誦。（陝西方言）
四、幼兒欣賞教師用陝西方言朗誦童謠。
師：好聽嗎？以後我們可以一起嘗試朗誦。
五、結合封底畫面進行猜想，嘗試給故事起名字。
封底：畫面上有什麼？你覺得這是一個什麼地方？
看著動物的樣子你想到了什麼？假如是一個故事你能給她取個什麼名字？
活動目標：
（1）發展幼兒的空間方位知覺，認識左上、左下、右上、右下，為進入小學後的書寫做准備。
（2）培養幼兒清楚、響亮、准確的口語表達能力。
（3）培養幼兒有序，細致的觀察能力，能夠辨別團的席位不同。
活動准備：
（1）教學軟體《森林裡的旅館》一個。
（2）音樂《健康歌》。
（3）計算機網路系統一套。
（4）人手墊板一份。
活動過程：
（1）引起興趣，認識上、下、左、右。
1、「小熊告訴我，森林裡開了一家旅館。今天，我們一起去參觀一下吧！」幼兒跟老師進場。
2、「旅館到了，真奇怪！這家旅館怎麼沒有房間呀？怎麼辦呢？」（幼兒自由回答）
3、「我給你們准備了一根直線，請你們試試，給旅館分兩個房間。」（幼兒自由講述）
4、
a、教師引導，如「哦，我知道了，你是用一根橫線，把旅館分成兩個房間的。」（老師用手指上下。）一個房間在？（上邊）一個房間在？（下邊）
b、「旅館里買了許多東西，請你猜猜，它們分別放在哪個房間？」「你想把它放在哪兒，請用手指一下。」（電視、桌子、床）
c、「你們猜對了嗎？我們一起來看看。」「上面的房間有什麼？」「下面的房間有什麼？」
5、a「除了分上下兩個房間外，還可以怎麼分？」「哦，原來用一根豎線將旅館分成兩個房間。」「這個房間在。？」（左邊）「這個房間在。」（右邊）
b、「旅館開張了，小動物們都來住，請你猜猜誰會住左邊的房間？誰會住右邊的房間？」
c、「你們想不想知道，小動物們到底住哪裡？」原來左邊的房間住著。右邊的房間住著......
d、「瞧！又來了一些小動物，房間不夠了，怎麼辦？」提示：我們要把旅館分成幾個房間，小動物們才可能每人住一間房？請你再來分一分。
6、出示圖片
a、「房間分好了，現在我們要給房間取名字啦！」如：小雞住哪個房間？引導幼兒：「即在左邊，又在上邊，我們給它一個好聽的名字，叫左上。」
b、「我們給房間取名字的時候，要先講左邊還是右邊，然後講上邊還是下邊。」「誰願意給另外幾間房取名字呢？」
c、「房間的名字取好了，現在誰願意給小動物們重新安排房間？」幼兒自由回答，可讓多為幼兒自由安排。
7、a、「其實，除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個不同的方位外，我們的手個腳也可以分成這幾個不同方位。」老師伸出左手：「看，我們的這只手可以表示什麼方位？」（左上）
b、同樣請幼兒說出右手和雙腳所代表的方位。
c、「那麼就讓我們的四肢來做一個方位游戲吧！」「看著圖上的小箭頭，我們一起來伸出手或腳表示出方位，並說穿方位的名字，看誰伸得又對又快！」
（先由看一個箭頭開始，逐步到同時出示兩個、三個、四個箭頭。）
8、游戲：跳舞毯「小朋友們，你們玩過跳舞毯嗎？」「今天老師就帶你們去玩跳舞毯！」
「跳舞毯上也分出了這幾個不同方位呢！聽老師口令，請你用雙腳踩帶相應的方位上去。」
A、A、先練習左右方位，再練習上下方位。
B、B。練習左上、左下、右上、右下四個方位。
C、C、「接下來讓我們跟著節奏，一起來跳吧！」結束：
活動反思：
經過這次的'上課，幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高，對後面的序數教學幫助很大。
從備課到上完課，對走自己的啟發還是很大的，認識到了幼兒教學的游戲性很重要，把游戲帶到課堂中，在游戲中學習，這樣的學習方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。
活動要求：
1．觀察圖片，了解熊奶奶的困難，並結合生活經驗根據不同困難給予幫助。
2．使幼兒體驗到關心幫助別人後的快樂，培養幼兒初步的移情能力。
活動流程：
經驗回憶--遷移想像--分享快樂
材 料與環境創設：
圖片三幅；木偶熊奶奶：熊奶奶頭飾一隻。
活動指導：
一、生活經驗回憶
1. 小朋友，你們遇到過困難嗎？
2．什麼是困難？
3．你遇到過什麼困難？你是怎麼解決的？
二、遷移想像（觀察圖片，了解熊奶奶的困難，激發幼兒的情感）
1．（出示熊奶奶木偶）小朋友，熊奶奶年紀大了，總會遇到許多困難，心裡不高興，你們猜猜熊奶奶可能會遇到什麼困難？
2．（出示圖片）熊奶奶到底遇到什麼困難，我們一起去看看吧？幼兒自由觀賞圖片，老師巡迴指導。
3．討論交流：熊奶奶遇到什麼困難，你准備怎樣幫助它？
（1）走台階，因為腿腳不便，摔倒了，怎麼辦？
（2）熊奶奶怎麼會在浴室摔倒？怎麼幫她解決困難？
（3）從熊奶奶表情及動作，了解熊奶奶的孤獨，幫助它解決。
小結：小朋友本領真大，解決了那麼多困難。現在熊奶奶也來了，看看你們能不能讓它高興起來。
三、分享快樂（在音樂游戲中體驗的快樂。）
組織幼兒跳集體舞《打起手鼓唱起歌》．熊奶奶孤獨站在一邊，小朋友能用自己方法關心它。當熊奶奶出現不舒服時，會用不同方法主動幫助它。
熊奶奶為了獎勵小朋友，發給小朋友禮物，進一步讓幼兒體驗到幫助別人，別人高興了自己也會感到高興。
活動目標：
1、通過讓幼兒看看、講講、議議，鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，培養口語表達能力。
2、感知故事內容，體驗小動物們飛上天的喜悅。
3、懂得只要勤於動腦樂於嘗試大家都能獲得成功的道理。
活動准備：
多媒體課件
活動過程：
一、出示課件，激發幼兒的興趣。
師：今天的天氣可真好！小動物們都出來玩了，看看，都有哪些小動物？
師：你說得真完整。這時候，小鳥也飛來了，誒，小鳥為什麼會飛呀？
幼：因為它有翅膀！
師：除了小鳥會飛，還有誰會飛？（幼兒討論，個別回答）
師：為什麼他們都會飛呢？那這些小動物們會飛嗎？為什麼？（因為他們沒有翅膀）
師：是的，烏鴉奶奶也是這么認為的。烏鴉奶奶說：你們沒有翅膀，永遠也飛不上天！
可是小動物們看到小鳥飛得這么開心，可羨慕了，它們也好想飛上天呀！那怎樣才能飛起來呢，小朋友們你們趕緊幫它們想想辦法？（幼兒討論）
師：你們想出的辦法可真多，那小動物們想出辦法來了嗎？我們來看看……
二、分段講述
1、出示小螞蟻
師：咦？小螞蟻它手裡拿著什麼呀？
師講述：告訴你們喲，其實這是一朵會飛的蒲公英！小螞蟻為什麼要拿著它呀？
教：是啊，蒲公英能飛到天上去，小螞蟻想讓它把自己帶到天上去！瞧，飛上去了嗎？呀，飛上去了。小螞蟻高興的叫起來：飛起來嘍！飛起來嘍！（師幼集體學說）
2、出示小青蛙
師：小青蛙在干什麼呀？（吹氣球）
師：他吹氣球干什麼呀？
小結：是的，小青蛙吹了一個大氣球，風兒一吹，小青蛙抓著氣球一起飛上了天。小青蛙高興的說―― 「飛起來嘍！飛起來嘍！」 哇！小青蛙可真愛動腦筋，我們來給它鼓鼓掌！
3、出示小白兔
師：小白兔看到小青蛙和小螞蟻也飛上了天，羨慕極了，你們趕緊幫她出出主意吧！
師：我們來看看小白兔是不是和你們想得一樣的？ （點擊ppt）
小結：小兔拿了花稠布，做了一個美麗的風箏，風兒一吹，小兔也飛上了天。這時候它的表情怎麼樣？ 幼兒：很開心！ 小白兔開心的叫起來：飛起來嘍，飛起來嘍
4、出示胖小豬
師：小豬看到小兔子，小青蛙，小螞蟻都飛上了天，可著急了！也想飛上天！
小朋友們，你們快幫它想想辦法把！（鼓勵幼兒大膽討論）
師：（放胖小豬飛上天的圖片）瞧！聰明的胖小豬想的是什麼辦法呀？
小結：胖小豬很動小腦筋，它造了一個熱氣球。胖小豬坐著熱氣球飛上了天！
師：那現在地面上只剩下誰？（河馬）
師： 這只河馬長的怎麼樣？是呀，怪不得烏鴉奶奶在嘆氣：「唉，你太重了……」那你們認為河馬能飛起來嗎？那他會想什麼辦法呢 ？
（幼兒集體討論，提醒幼兒從河馬的胖和重方面考慮）
小結：（放河馬飛上天的圖片）河馬也很動腦筋，自己造了一架飛機，「轟隆隆」，飛機飛上了天！
師：小動物們都飛上了天，他們心情怎麼樣？
師：這時候烏鴉奶奶又會說什麼呢？我們也來學學他的話。只要肯動腦筋，誰都能飛起來。
三、回憶故事情景，進一步熟悉故事內容。
師：剛才小動物們都用了什麼辦法讓自己飛起來呢？
師：小螞蟻用了一個什麼好辦法？那小青蛙是想了什麼辦法呢？ 那小兔子們是想的什麼辦法呢？
師：小胖豬呢，你們還記得小胖豬是想了什麼辦法讓它自己飛起來的嗎？來來來，我們也搭小胖豬的熱氣球來飛一飛吧。 「飛起來嘍！飛起來嘍！」（全體起來，做動作）開著熱氣球飛起來真開心。
師：河馬剛才它想的是什麼辦法呀？那我們也坐上河馬的飛機來飛一飛，「飛起來嘍！飛起來嘍！」天空中的景色可真美呀！
師：小動物們想出了這么多的辦法。（ppt）那你們發現他們和工具之間有什麼秘密？
輔助問題：我們來看一下，這些小動物們誰最輕，誰最重？那再來看一下這些工具哪個最輕哪個最重？
小結：越輕的動物用越小的工具，越重的動物用越大的工具。
四、完整欣賞故事
師：小動物們可真聰明想出了這么多的辦法，能選擇最適合自己的工具，幫助自己飛上天。
黃老師把小動物飛上天的事情編成一個故事，我們來聽一聽！
師：小動物們飛得可開心啦！那你們也想飛上天嗎？你有什麼好辦法幫助自己飛上天呢？
四、延伸觀看楊利偉叔叔神舟五號飛天錄像。
師：老師相信你們只要肯動腦筋，飛天一定能成功。我們中國的楊利偉叔叔就成功的飛向了太空。
㈢ 幼兒園大班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我收集整理的幼兒園大班教案7篇，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1．嘗試利用打蝴蝶結的方式系鞋帶。
2．通過活動，感受自己長大的快樂。
3．發展幼兒的動手能力。
4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動准備：
一人一雙有鞋帶的鞋子；獎勵小貼貼若干
活動過程：
一、引題，激發興趣。
教師出示一雙系著鞋帶的漂亮鞋子，提問：小朋友，你們穿過有鞋帶的鞋子嗎？你們為什麼不穿呢？（不會系鞋帶）那今天老師來教你們怎麼系鞋帶，好嗎？
二、學習系鞋帶的方法。
1．請一名會系鞋帶的幼兒上來示範系鞋帶。
師：我們來看看，XX小朋友是怎麼系鞋帶的。你們覺得他厲害嗎？他剛才是怎麼系鞋帶的？
2．教師講解系鞋帶的方法。
師：先打一個結，然後將兩邊的鞋帶都繞成一個圈，右邊的圈圈繞過左邊的圈圈，最後打個結。
3．教師帶領幼兒共同學習系鞋帶。
4．幼兒自己系鞋帶。
三、系鞋帶比賽。
師：我們現在來進行系鞋帶比賽，看看誰系得又快又好。
活動反思：
在幼兒園，我們發現，鮮少有小朋友穿有鞋帶的鞋子，在與家長交流後得知，家長覺得現在很多鞋子都不用系鞋帶，所以家長覺得不必要給自己製造麻煩教孩子系鞋帶，只要買沒有鞋帶的鞋子就可以了。但是我覺得，孩子已經進入大班最後一個學期，馬上就要上小學，系鞋帶對孩子們來說是必須要掌握的一個技能，所以我就決定在幼兒園讓孩子們掌握這項技能。考慮到很多孩子沒有系鞋帶的鞋子，因此，我讓孩子們帶一雙有鞋帶的鞋子，不一定是自己的。（同時也是考慮到在學習過程中，別人的鞋帶比較好系，而給自己系鞋帶就要難一點）在活動進行中，我通過同伴示範先引起孩子們濃厚的興趣，讓他們覺得學會系鞋帶是一件非常光榮的事情；然後我就將系鞋帶的方法以最簡單的方式教給孩子。雖然我覺得系鞋帶很簡單，通過這兩個步驟孩子們應該都可以學會，但在實施的過程中我卻發現幼兒能力有所差異，對於很多孩子來說，系鞋帶還是有一定難度的，必須通過教師手把手地教。可是老師畢竟只有一個，那麼多孩子如何教得過來。此時，我靈機一動，根據幼兒的掌握情況將幼兒分成6組，每組內半數幼兒已經學會，請已經掌握的孩子教沒有掌握的孩子，而且我還制定了一個規則：必須組內所有成員都學會了，這一組的孩子才算成功，才能共同受到獎勵。如此一來，教的孩子們也很賣勁，雖然他們也有所抱怨：「我已經教了XX很多遍了，可是他還是不會。」但是只要老師一提出：「可是如果沒有把他教會，你們都沒有獎勵了。」孩子們又來了勁，繼續認真地教了起來。結果用了將近10分鍾的時間，所有的孩子居然都學會了系鞋帶，這是我所沒有預期到的。我意識到，利用獎勵機制，讓孩子們以小組為單位學習本領，這個方法是比較有效的，他不僅可以運用到這里，還可以運用到其他地方，如折紙、吃點心等等，相信這個方法能夠減輕老師的輔導任務吧！
活動目標：
1、鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。
2、培養了幼兒的合作意識和合作能力讓幼兒體驗到游戲的快樂。
活動准備：
平整的場地 音樂磁帶
活動過程：
教師帶幼兒進入場地隨《健康歌》音樂幼兒做熱身運動，伸伸手，彎彎腰，點點頭，跺跺腳。
師說謎語，創設情境：
今天老師給大家帶來一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是誰？
師；有種動物真稀奇，天天生活在水裡，說他是龍，不是龍，頭上長著小胡須。對了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來玩捉龍蝦的游戲好不好？幼兒邊說兒歌邊做游戲。小龍蝦，小龍蝦，我們把你帶回家。裝在簍里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。大紅旗袍紅頭發，像個新娘要出嫁。
游戲玩法：
大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當漁網去捉龍蝦，若被抓住了就當漁網與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，直到所有的龍蝦被捉住，游戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。
教師總結：
今天小朋友玩的開心不開心，你們的收獲真的不小啊！小龍蝦們累了吧，那咱們回教室休息一下吧。
活動延伸：
回家後與附近的小朋友或者是家人玩捉龍蝦的游戲。
活動設計背景
天宮一號成功上天，孩子們從電視上也知道這個信息，表現出極大的興趣;孩子們的學習課本上也有「神五成功發射」的內容，因此設計了本次活動。
活動目標
1、認識火箭，了解發射基本環節;
2、 初步了解我國衛星發射水平，激發幼兒愛國情感;
3、 能繪畫或者折紙火箭。
教學重點、難點
重點：認識火箭，了解發射基本環節，激發幼兒愛國情感。
難點：能繪畫或者折紙火箭。
活動准備
我國多次衛星發射視頻，航天員楊利偉的照片、圖畫紙
活動過程
一、開始環節：
師生談話，觀看「天宮一號」發射視頻，激發興趣，引入活動。
二、基本環節：
1、教師介紹「天宮一號」發射基本情況。
2、觀看「神五」、「神六」發射視頻，教師進行簡介，讓幼兒感受祖國的強大，激發幼兒愛國熱情。
3、認識著名航天員楊利偉。
三、結束環節：
幼兒閱讀課本。
四、活動延伸：
幼兒進行繪畫或者折紙火箭，到戶外玩火箭。
教學反思
1、課前對幼兒感興趣的點沒有把握准。在活動中，幼兒的興趣在與看視頻，對教師的介紹沒有興趣。
2、在活動中，師幼互動不足，教師講的過多，幼兒沒有充分表達的機會。
3、幼兒活動時間不太充足。
一、教學目標：
1、學習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；
2、學會根據故事內容進行繪畫並進行故事創編，發展孩子的想像力、創造力及語言表達能力；
3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣。
二、活動准備：
1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）
2、圖畫紙、蠟筆等
三、活動過程與指導：
1、出現「梨子」，「以梨子有什麼用」引入課題；
2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；
3、幫助孩子理解故事內容。
（1）誰，撿到了什麼？它用它做了什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）
（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裡發生了什麼事？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）
（3）為什麼大家都有了梨子提琴，大家在森林裡干什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請個別能力強的孩子上來講故事。
四、延伸活動：畫畫，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫並進行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節；
水平三：能主動地將創編的故事講給同伴聽。
五、評估：
由於這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子後面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽（如芷欣）。總的來說，通過這個活動，培養了孩子們閱讀的興趣，也發展了孩子們的想像力、創造力及語言表達能力。
活動目標：
1、通過整理書包萌發做小學生的願望。
2、學看課程表。嘗試按課程表整理書包，養成自我服務的意識。
活動准備：
1、書包、文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具。
2、讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。
活動過程：
一、產生興趣
1、小學生的書包里有什麼？（在問答中幫助幼兒歸類，如學慣用品、生活用品等。）
2、小結：書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。
3、小學生每天要帶什麼書？怎麼才能知道？
二、學看課程表
1、播放課程表多媒體課件。
2、討論。
（1）這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎？課程表上有什麼？
（2）小學生一天有幾節課？上午幾節，下午幾節？都有什麼課？
（3）能看懂課程表嗎？有什麼問題？
（4）小結：小小課程表可以告訴我們每天有幾節課，上什麼課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。
三、學習按課程表整理書包
1、幼兒第一次整理書包。
（1）這里都有些什麼課本？
（2）假如現在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。（教師關注幼兒整理的過程。）
（3）書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的？
（4）小結：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。
2、幼兒第二次整理書包。
（1）假如現在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢？（教師再次關注幼兒整理的過程。）
（2）書包里一共放了幾本書？哪一天也需要帶這幾本書？有沒有不同意見？
四、幼兒自己整理書包。
活動反思：
本課通過整理書包萌發做小學生的願望。並知道整理書包的重要性，學習整理書包，有初步的責任意識。在這節課上主要是讓孩子們對書包內該放些什麼、每天怎樣整理書包讓他們產生興趣，並加以了解。為了幫助孩子了解上述內容，養成自我服務的意識，並進一步激發他們當一名小學生的願望，我還讓他們來比賽整理自己的書包活動，並一起討論。在教學設計上，按照書本的教案原則：來上這節課。
不足點：
1、在教學中要重視關注全體學生。不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發揮。
2、在孩子們整理書包時，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，和不知道該怎麼整理。
3、在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包，也沒能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用，我只是請了一小部分幼兒來介紹自己的書包。
4、在幼兒自己整理書包時，也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎麼來把自己的書包歸類，也沒有講清楚。
5、如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類，再次強調物品的分類，那孩子們可能還會更加記住每天應怎樣整理書包，會對這節更加感興趣的。
孩子們通過這節課了解小學生也是有書包的，並會初步的給書包里的東西分出一些簡單的類，這點還是可以的。
活動目標
1、在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。
2、在自己制定計劃中體驗做事的快樂，萌發幼兒樂意做事的情感。
3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
4、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。
教學重點、難點
讓幼兒獨立計劃做事有一定的局限性
活動准備
1、自己、家裡、大三班、小區的四列小火車樣板。
2、幼兒操作的紙和筆、漿糊
活動過程
一、故事導入
1、老師講故事《君君請客》
2、幼兒討論：君君為什麼留不住朋友？
二、觀看《小美做事》
1、我們看看小紅會做些什麼事情？
自己穿衣服
在家裡掃地
幫助班級整理圖書
在小區中撿垃圾
三、幼兒制定計劃
1、想一想：你為自己、家人、班級、小區做過什麼事？
2、幼兒制定計劃用簡單的繪畫表現為自己家人、班級、小區做過的事。
四、計劃歸類
1、我們一起把你們做的事來分一分，貼一貼（幼兒將自己計劃書、按自己、家裡、班級、小區進行分類。）
2、教師總結歸類。
五、拓展「我樂意做……我會做」
引導幼兒嘗試做更多的事。
教學反思
學期大班的專題內容是培養幼兒的計劃能力。對於大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有一定的難度。那麼如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的'自理能力，但「我會做事，我想做事」的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現方式。
在設計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環節中運用「軍軍與小紅」兩個截然不同的角色進行討論，激發了幼兒要學習小紅會做很多事。在每個環節之間，老師將四大幅示意圖放於教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，並能仔細觀察，從而將自己的畫正確歸類。
在最後交流與乃至此後幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。並時常來告訴我：「老師，我今天又做了××事！」
在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機反應，並及時地鼓勵、提醒、引導。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說要過節了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的聖誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。
存在的不足：
在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題「自己、班級、家裡、小區」計劃了做的各種事。但由於老師規定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。
小網路：做漢語中的常用動詞，使用范圍非常廣泛，由沒有到存在之間的過程；做就是造，產生這個東西的意思—做生意、做飯、做工、做鬼臉等。
教學目的：
通過本課教學，要求學生知道太陽系的構成，知道九大行星的名字及排列順序，明確恆星、行星、衛星的概念及其相互關系。
培養學生分析綜合的能力 運用分析綜合的方法認識太陽系的構成；通過對九大行星的有關數據的分析，了解一些關於九大行星及太陽系的情況。
通過對太陽系的認識，使學生體會到宇宙中的天體是相互聯系的、運動的，運動是有規律的。
教學重、難點：
知道太陽系的構成，知道九大行星的名字及排列順序，明確恆星、行星、衛星的概念及其相互關系。
培養學生分析綜合的能力。
使學生體會到宇宙中的天體是相互聯系的、運動的，運動是有規律的。
教學准備：
教師准備：多媒體輔助教學課件。
學生准備：關於恆星、九大行星及其衛星、彗星和流星的資料。
四、教學過程：
導入新課
提問：
地球在宇宙中怎樣運動？地球的自轉和公轉分別產生什麼現象？
月球在宇宙中怎樣運動？在月球圍繞地球轉動的過程中，我們會看到什麼現象？
太陽、地球、月球是怎樣相互運動的？它們的相互運動會產生什麼現象？
在什麼情況下發生日食？在什麼情況下發生月食？
談話：太陽與地球、月球有什麼不同？（主要是太陽能發光，地球、月球不能發光。）
學習新課
指導學生認識三類天體的名稱
（1）講解：
像太陽這樣自己能發光的星叫做恆星。（板書「恆星」）
像地球這樣自己不發光、圍繞恆星轉動的星叫做行星。（板書「行星」）
像月球這樣自己不發光、圍繞行星轉動的星叫做衛星。（板書「衛星」）
（2）提問：
什麼是恆星、行星、衛星？
這三種天體有什麼關系？
指導學生認識太陽系的組成
（1）認識九大行星
談話：我們已經知道地球是圍繞太陽轉動的一顆行星，你們知道在太陽周圍還有其他的行星嗎？（學生查閱資料後回答）
出示九大行星的圖片。
觀察：
這是一張圍繞太陽轉動的行星圖。說一說，你從圖中都看到了什麼？
在太陽周圍，圍繞太陽轉動的有哪些行星？（九顆大行星和無數小行星。）按順序說出九顆大行星的名稱。
在九顆大行星中，哪顆離太陽最近？（水星）哪顆離太陽最遠？（冥王星）地球在什麼位置？
從圖上看，哪幾顆行星比較大？哪幾顆行星比較小？
它們的形狀有什麼相同點？（都是球形）
它們公轉的軌道有什麼相同點？（都是橢圓的）
教師小結：
通過以上觀察可以知道，在太陽周圍，圍著太陽轉動的有九大行星
水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星；此外還有很多小行星。這些行星都是沿著同一方向 自西向東公轉著。
在九大行星中，除水星、金星外，其他的行星都有衛星，衛星的數目不同，例如火星有2個衛星，土星有10個衛星，木星有13個衛星。
⑤指導學生通過查找資料了解有關九大行星及其衛星的一些情況。
（2）認識彗星
出示彗星的圖片
講述：圍繞太陽轉動的還有這樣一種形狀特殊的星。你知道這是什麼星嗎？（彗星）
觀察：彗星的形狀有什麼特點？它公轉的軌道有什麼特點？
請學生講解：彗星是圍繞太陽轉動的形狀如掃帚一樣的星，它們公轉的軌道又扁又長，繞太陽一周要很長時間。
（3）認識流星體及流星
出示流星的圖片
談話：有時，在夜空中看到一顆星一掠而過，很快就消失了。這是什麼星？（流星）
讓學生查找資料後講解流星體：在太陽周圍廣闊的空間中存在著很多比較小的天體。
讓學生查找資料後講解流星的形成：流星體不斷運動著，當它們接近地球的時候，受到地球強大的吸引力，就會掉向地球；這些流星體闖入地球的大氣層時，由於它們的速度很快，與大氣磨擦得很厲害，溫度升得很高，以至發出光芒，從天空中一劃而過，因此人們把它們叫做流星。絕大部分流星在穿過大氣層時燃燒完了，在瞬息時間內就看不見了；只有少數流星能落在地上。落在地上的流星，冷卻之後，看上去就是一塊大石頭，所以人們又把它們叫做隕石。
（4）綜合太陽系的組成
指導學生認識太陽系是以太陽為中心，包括圍繞它轉動的行星及其衛星、彗星、流星體等共同組成的一個相互聯系的天體系統。
鞏固
講述：這節課我們認識了太陽系。
提問：
（1）太陽系是由哪些天體組成的？
（2）按順序說出九大行星的名字。
布置作業：
閱讀：有關太陽系和宇宙的一些書籍。 《太陽系》
㈣ 關於蝴蝶的謎語給大班孩子
湖水清清帆影疊，淺草離離舊葉多 蝴蝶 離別雖在小陽春，老葉釋念仍揚帆 蝴蝶 月下桅帆兩片去，橋頭懷古三十載 蝴蝶 十載雖離亂,月依舊,相看秋水斷,叫哥哥,一世作伴 蝴蝶 米的爸爸是誰?答蝴蝶。因為花生米,所以花是米的媽媽,還有碟戀花,所以米的爸爸是蝶 有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。 開始吃菜是害蟲，後來會飛真好看。 蝴蝶 頭上兩根須，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂又逍遙。小時是害蟲，長大是益蟲。 蝴蝶 長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到 謎底：蝴蝶 頭插花翎翅，身穿彩旗袍。終日到處游，只知樂逍遙 謎底：蝴蝶 頭上兩根毛，身穿花旗袍，成天不勞動，只知樂逍遙 謎底：蝴蝶 頭上兩根須，身穿花衣衫，飛進花朵里，傳粉又吃蜜 謎底：蝴蝶 長相俊俏，愛舞愛跳，飛舞花叢，快樂逍遙 謎底：蝴蝶 有隻小娃娃，穿著花衣裳 謎底：蝴蝶 小小姑娘穿旗袍，隨風起舞樂逍遙 謎底：蝴蝶 小小仙子愛舞蹈，淡淡花香它來到 謎底：蝴蝶 色彩鮮艷叢中飛，鱗片雨衣格外美 謎底：蝴蝶 幼蟲肉乎乎，丑得嚇壞你，長大脫層皮，翅膀最美麗。 謎底：蝴蝶 有位花姑娘，一對花翅膀，最愛花叢落，飛來飛去忙。 謎底：蝴蝶
㈤ 兒童旗袍
兒童旗袍品牌 以前重男輕女思想比較嚴重，生女孩子會被老人嫌棄，現在人們思想觀念有了很大改變，很多家庭生了女孩也十分呵護和看重。而有的寶媽希望自己家的小女孩可以像大家閨秀一樣文靜，平時給女孩穿一些比較好看的小旗袍，那麼兒童旗袍品牌有哪些？下面推薦幾個不錯的兒童旗袍品牌供大家參考。
1、子情貝諾：目前子情貝諾品牌辦公地是在安徽合肥，互聯網上有官方旗艦店，這個品牌從創立至今一直受到很多消費者喜愛。據一些網友評價，子情貝諾兒童旗袍質量很好，版型設計也不錯，小孩子很喜歡。
2、童樂谷樂園：童樂谷樂園品牌辦公地是在廣東惠州，童樂谷樂園旗袍可以直接在童樂谷樂園旗艦店上買到。就網友評價，這個牌子的兒童旗袍質量整體還不錯，獨特設計讓小女孩穿起來很漂亮。
3、果拉拉：果拉拉品牌辦公地是在浙江杭州，品牌成立之後憑著不錯的品質贏得不少寶媽們的關注，也深受不少孩子的喜愛。有網友評價，果拉拉兒童旗袍性價比高，版型也不錯。
其實兒童旗袍品牌比較多，除了上面提到的，還有esbeeli、錦綉娃娃、聰聰牛、樂努比、琪芘小豬、尚樹熊等，不同牌子的兒童旗袍都各有特點，家長們可以根據寶寶喜好去選擇質量相對好點的旗袍。
兒童旗袍紙樣、裁剪圖公式，兒童旗袍製版圖詳細圖
在中國旗袍是一種很傳統的服飾，這樣的服飾很挑人，不是每個女性都可以駕馭，但是也不能影響一些女人對旗袍的喜愛。還有一些媽媽喜歡給自己的孩子購買旗袍穿，甚至想親手給孩子DY一件旗袍，今天我們一起看看兒童旗袍紙樣、裁剪圖公式，以及兒童旗袍製版圖詳細圖。
這款旗袍成衣尺寸是150.旗袍長度是78厘米，袖子長度是51厘米，而製作兒童旗袍之前先需要測量孩子的身高，胸圍一般凈體測量後加10厘米左右的松量，至於袖籠尺寸B/4+1cm，如果要其它好型可以根據情況做出調整，而這款兒童旗袍紙樣、兒童旗袍製版圖如下所示：
兒童旗袍製作工藝解說：
1、製作旗袍採用的面料可以是雲錦或是錦緞。裡布用棉布更適合小孩子，不過棉布很容易縮水，裁剪前建議先做縮水處理。
2、前片斜襟做成裝飾效果也是可以的，盤扣裁剪和製作起來比較有難度，可以直接購買現成的扣子，不過價格稍微有點貴。
3、旗袍的領口需要用45度斜紋面料進行包邊處理，後中的開口裝上隱形拉鏈。而旗袍下腳也要進行包邊處理，用料和領口一樣。
總之，兒童旗袍的製作說簡單也不算簡單，想要做出來的旗袍好看合身也需要花費很多心思，如果感興趣可以多去了解一下。
兒童旗袍裁剪製作方法教程，小孩旗袍最簡單的做法視頻
生活中不少時尚辣媽很喜歡穿旗袍，穿著旗袍的那份秀美都在不言中，而且也喜歡給家中女孩子買了穿，甚至有寶媽會親自動手給寶寶製作旗袍，那麼兒童旗袍裁剪製作方法是怎樣的?下面我給大家介紹一款小孩旗袍的製作方法教程，並附上小孩旗袍最簡單的做法視頻，感興趣的朋友可以看看。
1、先取一塊金絲絨布料，將其正面對折，然後標注出身長、腰圍寬，並以劃橫線方式定位。
2、提前測量好小女孩身長、領寬、肩寬、袖籠深尺寸，並且在布料上標記好，然後將各個點連接畫出衣服前片尺寸，然後根據畫好的圖紙裁剪。
3、根據測量好的尺寸畫好衣服後片的圖紙，然後進行裁剪，需要注意的是裁剪後肩時袖籠深度應該比前肩袖籠深度多出一厘米左右。
4、前後片裁剪好了之後，開始裁剪袖子，裁剪袖子時注意前後片的袖籠弧線深度並不一樣。
5、一般旗袍要前片進行開襟，為了縫制起來方便一些，在前片裁剪好的基礎上做分割，分割以後再裁剪內襟布一片就行。
6、其它都准備好之後要進行領子裁剪，一般裁剪完前後片就可以測量領口大小然後進行裁剪，要注意的是旗袍領子不宜太高了。
7、各個部分裁剪完成就開始縫制，縫制結束小孩子旗袍也做好了。
幼兒園大班手工卡紙旗袍作品圖片大全、塗色製作方法、視頻教程
幼兒園是大腦發育的黃金時期，文化教育有利於培養孩子的文化自信。旗袍是中華傳統文化的優秀傳承，跟孩子一起進行旗袍手工卡紙製作有利於孩子了解旗袍，生動了解中華文化的傳統美，下面我們來介紹幼兒園大班手工卡紙旗袍作品圖片大全、塗色製作方法、視頻教程，以供參考。
材料准備：白紙、彩色卡紙、剪刀、彩色筆、鉛筆、絲帶、膠棒
製作過程：
1、用白紙裁剪一張長方形長條，長：寬比例大概為1:3；然後對折白紙，畫出左/右半邊旗袍外形；
2、按第二步畫好的外形，疊著剪出旗袍外形；
3、將白紙外形用鉛筆描在彩色卡紙上；給旗袍描上花紋，勾出細節；
4、給旗袍畫上領口線、袖口線、腰間裝飾、盤扣裝飾等細節；
5、根據自己的喜歡給旗袍上色，在背面粘上絲帶，用膠棒塗滿膠後粘到另一張卡紙上。
用手卡結合實物，寓教於樂，在創作中培養孩子的審美，感受旗袍的優雅，感受傳統文化的美好。不要局限孩子們的想像力，讓孩子們按照自己的想法給旗袍添上更有樂趣的特色。
㈥ 幼兒園大班教案
【精選】幼兒園大班教案集合6篇
作為一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1、能夠對探究不同聲音產生興趣。
2、知道物體的材質不同發出的聲音不同。
3、嘗試運用多種感官感受物體的不同特性。
活動准備
物質准備：幼兒用空蛋殼、鋼球、毛絨球、泡沫球、裝材料的小盒、托盤每人一份，沙蛋人手一個，幼兒
用於猜想、驗證的名字貼一份；教師用搖搖彩蛋一個，黑板猜想記錄一份，黑板一塊。
經驗准備：對聲音有一定的認識，玩過關於聲音的游戲；對泡沫球、絨線球和鋼球有初步的了解。
活動過程
1、活動引入：教師出示彩蛋，提出問題，引起幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好玩的玩具，看看它像什麼？（教師出昌爛笑示搖搖彩蛋）——它叫搖搖彩蛋。（教師搖動彩蛋）聽到了什麼？為什麼會有聲音？你覺得裡面有什麼可以讓搖搖彩蛋發出聲音？（請幼兒說一說）
師：今天我們就要用搖搖彩蛋來做一個關於聲音的好玩的實驗。
2、活動實施：了解材料，進行猜想與驗證活動。
（1）介紹材料。
請小朋友觀察托盤中有什麼？
（2）了解材料。
重點引導幼兒發現小球的軟硬、輕重的區別。
師：請小朋友觀察三個球有什麼不一樣？按一按，掂一掂，有什麼不一樣？
：三個小球雖然大小一樣，但是它們用的材質不同，特性也不同：軟硬不一樣，輕重不一樣，顏色不一樣；鋼球最重最硬，毛絨球最輕最軟。
（3）猜想。
①提出問題，鼓勵猜想。
師：老師再給小朋友三個空的彩蛋殼，把其中一個小球放進一個小彩蛋中扣好，就這樣做出三個搖搖彩蛋。你們猜，哪個會發出最大的聲音？
請幼兒將帶有自己名字的「猜想貼」貼在黑板的大記錄表上。
這個帶名字的「猜想貼」告訴我每個幼兒的猜想狀況，在後面的環節中我就可以有針對性地叫幼兒回答問題，並且跟蹤他們的思維變化。
②交流猜想結果，說一說自己的猜想理由。
（4）驗證操作。
①將三個小球分別裝進三個小聽筒中，試一試，搖一搖，聽一聽。
②記住發出最大聲音的小球，將自己的「發現貼」貼在黑板記錄大表上。
③分享自己的實驗發現。
（5）交流：
師：三個搖搖彩蛋發出的聲音一樣大嗎？
哪個聲音最大？為什麼？
哪個聲音最小？為什麼？
哪個聲音不大也不小？為什麼？
為什麼三個小球發出的聲音不一樣呢？剛才老師的搖搖彩蛋里放的是什麼？為什麼？（小彩蛋的聲音大小和什麼有關系？）
這個環節的問題較多。幼兒起初有了新發現之後還非常興奮，但是被老師連續地問了好幾個「為什麼」之後孩子的興趣就減弱了。這說明對於大班上學期的幼兒來講，科學活動還是以多操耐含作、好玩為主，如果過多地關注追問、質疑，那麼有可能扼殺他們對科學探索的興趣。
（6）玩「聲音找朋友」游戲：教師說「請拿出聲音最大（最小）的彩蛋」，幼兒迅速辨別並拿出搖一搖，然後一起打開驗證。
3、活動。
師：鋼球放在搖搖彩蛋里發出的聲音最大，因為鋼球最硬最重；毛絨球發出的聲音最小，因為最軟最輕；泡沫球發出的聲音不大也不小，因為泡沫球不硬也不軟，不輕也不重。三個小球因為是用不同材質的東西做的，所以發出的聲音也不一樣。
4、活動結束。
請小朋友找出一個自認為聲音最適合做樂器的彩蛋，演奏「搖搖搖」；我們還要做出一些聲音不同的響筒送到表演區，大家一起收集一些材料，試一試這些材料放在彩蛋裡面會發出什麼樣的聲音。
活動目標：
1.能夠快速側身鑽過60厘米以下高度的皮筋。
2.能夠雙腳跳過20厘米以上高度的皮筋。
3.樂於參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
活動准備：
皮筋兩根、大椅子6把、小椅子四把、紅綠卡片各為幼兒人數一半。
歷悶 活動過程：
1.熱身運動。
幼兒隨教師做各種動作，活動頭頸部、上肢、胸部、膝蓋、腿部，重點練習側伸腿、彎腰。
2.請幼兒練習側身鑽皮筋。
（1）教師邊做運動邊把幼兒帶至皮筋圍成的大圓上（皮筋距地60厘米左右）。
（2）幼兒自由探索如何不碰到皮筋而鑽到圈內的方法，並請幼兒介紹自己的方法，教師總結動作要領：低頭、彎腰，並提示側身鑽法。然後請幼兒按照要領重新鑽進圈內繞過一把椅子再鑽出來。
（3）皮筋降低5厘米，請幼兒再次側身鑽，交流不碰到皮筋的方法，教師總結。
（4）皮筋繼續降低5厘米，請幼兒再次側身鑽，要求手不能扶地。幼兒交流辦法，這時可以請鑽的好的幼兒示範一下。
師生共同總結動作要領：伸腿、低頭、彎腰鑽過去、收腿。幼兒練習。
3.適當放鬆身體。
4.請幼兒跳過距地20厘米的皮筋。
請幼兒自由練習雙腳跳過20厘米高的皮筋。
根據幼兒情況，逐步提高皮筋高度，請幼兒原地雙腳跳過。
5.接力游戲。
（1）紅、綠卡片作為禮物放在圓圈內，請幼兒鑽進圓圈自由選擇一張拿出，分為兩隊：拿紅卡片的為紅隊，綠卡片為綠隊。
（2）兩隊進行接力比賽：鑽過圓圈→跳過皮筋→繞過椅子，原路返回，換下一位幼兒，最先完成為勝隊。
6.放鬆運動。
活動反思：
本次活動的設計十分符合大班幼兒的年齡特點及動作的發展需要。在活動中充分利用皮筋，整個活動孩子們都感興趣，而且對提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性頗有幫助，在注重身體鍛煉，發展能力，都符合總的教育目標。
【活動目標】
1、鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。
2、培養了幼兒的合作意識和合作能力讓幼兒體驗到游戲的快樂。
3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演
5、體驗合作創編游戲的樂趣。
【活動准備 】平整的場地 音樂磁帶
【活動過程】
教師帶幼兒進入場地隨《健康歌》音樂幼兒做熱身運動，伸伸手，彎彎腰，點點頭，跺跺腳。師說謎語，創設情境：今天老師給大家帶來一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是誰?
師；有種動物真稀奇，天天生活在水裡，說他是龍，不是龍，頭上長著小胡須。對了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來玩捉龍蝦的游戲好不好？幼兒邊說兒歌邊做游戲。小龍蝦，小龍蝦，我們把你帶回家。裝在簍里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。大紅旗袍紅頭發，像個新娘要出嫁。
【游戲玩法 】大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當漁網去捉龍蝦，若被抓住了就當漁網與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，直到所有的龍蝦被捉住，游戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。
【教師總結 】今天小朋友玩的開心不開心，你們的收獲真的不小啊！小龍蝦們累了吧，那咱們回教室休息一下吧。
【活動延伸】 回家後與附近的小朋友或者是家人玩捉龍蝦的游戲。
活動目標：
1、了解為什麼夏天的雨是多彩的。
2、能用聲音和動作模仿雨。
3、感受散文描寫的情景，形成熱愛大自然的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動准備：
幼兒已有經驗准備：
1、對雨已有的感知和認識，能通過聽雨聲，模仿雨。
2、通過前面的學習，初步了解散文《多彩的雨》的故事內容。
活動材料准備：
教師自畫的教學掛圖《多彩的雨》
頭飾：果園、草地、菜園、花朵。
圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干
池塘、荷葉小草。
多媒體：PPT、媒體雨聲。
活動重難點：
1、通過聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現夏天的雨。
2、通過欣賞教學掛圖，感受散文描寫的情景。
3、通過情境角色扮演，明白為什麼說夏天的雨是多彩的。
活動過程設置：
一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題
1.手指游戲，聽雨聲
師：一二三四，上課鈴響了。大門開了，小門開了，前門開了，後門中門都開了。教室們也開了，師來了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細聽。
（聲音導入：大雨、小雨、雷雨的聲音）
2，模仿雨
師："這是什麼聲音"
幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"
師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見過夏天的雨嗎？"
幼："見過"
師："夏天下雨是什麼聲音的呢？誰來說說？"
幼："嘩啦啦啦啦"
師："能不能表演一下？"
師："XX表演的是夏天的什麼雨？（大雨）
來，我們一起來，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"（動作）
師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒有其他聲音？誰還想表演一下？
幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"（輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃）
師："真棒，我們一起來跟她學學，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"
師："還有沒有其他的雨聲嗎？"（舉手示意）
幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指）
幼兒自由回答，表演…
二、以提問形式引出雨的色彩，引發思考
師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動作表現了雨。
小朋友們有沒有想過這樣的問題，夏天的雨有顏色嗎？你覺得夏天的雨是什麼顏色的？
幼：有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。
師：小朋友見過彩色的雨嗎？今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨"，看看它會落到哪裡！
幼：自由回答，師總結，並引出掛圖內容，邊講邊掛圖（1-5）。
三、通過教學掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子，悄悄地躲在雲彩里，手裡拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢？"（師邊說邊貼第一幅掛圖）
掛圖一：果園
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的.天空飄下來。嘩嘩落在果園里，各色的果子頓時像花枝招展的小姑娘，干凈又漂亮
師：小朋友們看看夏天的果園裡面都有些什麼水果呢？
幼：蘋果、梨子、桃子…
師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應的圖片，並強調水果的顏色（紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子）
師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會落到哪兒呢？我們一起去田野里看看吧。
掛圖二：田野
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加鬱郁蔥蔥"
掛圖三：菜畦
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃）
師：夏天的菜園裡面生長著…帶上顏色
幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜（圖片）
夏天的雨，落到花園里，花朵又發生了什麼變化了，小朋友們想不想去看看。
掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人）
幼：花朵（月季、荷花、石榴花、美人蕉（圖片）
掛圖五：娃娃家
四、通過場景扮演，進一步了解夏天的雨是多彩的。
師："果園說，夏天的雨是多彩的，苗兒說，夏天的雨是多彩的，花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什麼呢？我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"
情景表演一：果園角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會結出各色的果子。
情景表演二：田野角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得鬱郁蔥蔥"
情景表演三：菜畦角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，
我會把番茄變得更加鮮紅，我會把茄子變得亮的發紫，我會把絲瓜變得更加嫩綠，我會把南瓜變得更加橙黃"
情景表演四：花朵角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得…
五、師幼小結
提問：
（1）果園為什麼說夏天的雨是多彩的雨？
（2）田野、菜畦、花朵為什麼說夏天的雨是多彩的雨？
（因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。）
六、經驗遷移，學習訪編散文
1、經驗遷移，幼大膽想像夏天的雨還會落在哪裡？
（1）夏天的雨還會落在哪裡？（池塘里、荷葉上…）
（2）這些地方有了什麼變化？（池塘水更清了，荷葉更綠了…）
師把幼的答案用圖片進行記錄。
2、師梳理幼的答案，引導幼仿編寫散文。
3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈，在歡快的結束。
活動延伸：
舉辦《多彩的夏天》畫展，請幼用繪畫表現夏天的景色。
活動反思：
一、對活動目標的反思。
在設計活動時，重點放在了幼兒對雨的感知，逐層深入的讓幼兒在情景中體驗散文所描寫的內容，讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗夏天的雨、多彩的雨。
對於教具的選擇，我也是作了精心准備的，目的也是為了配合達到教學目的。實物的收集是為了配合故事情節
二、對活動內容的反思
《多彩的雨》是一首優美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。
我抓住當前正值夏季，多雨這一季節特點，緊密的聯系散文內容，抓住幼兒對於的好奇與興趣，通過聽雨聲--模仿雨--教學掛圖--情景表演--幼兒創作--創作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領悟散文的內容，理解為什麼說夏天的雨是多彩的。
對於教具的選擇，我也是作了精心准備的，在藉助多媒體之餘，我還親自繪畫教學掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發揮自己的專業特點，為了配合以更好的達到教學目的。
三、對活動過程的反思
我覺得整個教學活動設計的思路還是比較清晰、簡單的，通過情景導入、欣賞故事、情景表演，一個環節緊扣一個環節，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學，自我感覺還不錯，與幼兒的互動也很親切，個別幼兒的回答還很出彩。可是，隨著教學活動的深入，後半部分的教學，顯得有點混亂，對情景表演的安排上還應該考慮到幼兒的發展的不均衡性，兼顧每一個幼兒。
四、對幼兒的反思。
整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。
五、對自我的反思。
作為教師上好一堂課前，不但要做好物質的准備，更主要的是做好心理的准備，要調整好自己的心態。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環節該說些什麼話，以致於對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，急於要幫助他們引到自己的設計思路上，顯得老師的話過多，課堂語言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語言教學活動常犯的毛病。其實，我應該相信我們的孩子，用更明確的提示引導他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是教師對幼兒的回答應變能力不夠，回應的語言啰嗦，不切要點。
我將把本次活動中的不足，作為今後教學中努力改進的方向，希望自己的教學能力日益提高。
小網路：夏天，四季中的第二個季節，英語為summer，又稱「昊天」，是北半球一年中最熱的季節，我國習慣將立夏作為夏天的開始，氣象學上的夏季要推遲到立夏後25天左右。
目標：
1、 讓幼兒了解民間結婚貼紅雙喜的婚慶風俗。
2、初步掌握看圖剪雙喜的技能，
3、培養幼兒對民間剪紙藝術的喜愛之情。
准備： 各種雙喜的剪紙範例、剪刀、紅色方形紙。
過程：
一、欣賞雙喜（一）
教師：請小朋友看看這是什麼字？你見過他嗎？在什麼地方見過的？
教師出示不同的雙喜，提問：你在什麼時候見過這些不同的喜字？
這么多的喜字你最喜歡哪一個？為什麼？
這些喜字是什麼顏色的？看到這么多的喜字，你的心裡覺得怎麼樣？
為什麼人們在結婚的時候到處要貼喜字呢？（幼兒討論）
教師小結：人們結婚的時候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。
教師：這個雙喜還有一個故事呢，你們想聽嗎？
故事《王安石寫雙喜》
傳說，在很久以前，有個人叫王安石，在一次回家的途中，無意間回答了一個問題，那戶人家見他非常聰明，便把他的女兒嫁給王安石，並且就在當天結婚，這真是一件大喜事。就在他結婚的那一天，又傳來了一個好消息，說王安石考試中了狀元，做大官了，這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發生了，王安石實在太開心了，於是拿起筆就在大門上接連寫了兩個大大的「喜」字，表達他現在高興的心情。於是，雙喜就在這個時候傳開了，以後人們在結婚的時候都貼上了許多的雙喜，表達美好的祝願。
二、剪雙喜
教師出示老鼠嫁女兒的圖片：知道嗎？老鼠爸爸要嫁女兒了，老鼠女兒有好多的嫁妝，可上面都沒有貼上「喜」字，老鼠爸爸實在太忙了，沒有時間去買「喜」字，咱們一起來幫老鼠爸爸剪「喜」字，好嗎？
教師出示剪「喜」字的圖示，了解折疊方法及陰影部分所表示的意思。
教師示範剪雙喜：結婚的那一天桌子上有好多吃的東西，咱們一起來嘗一嘗。
教師每剪一個口子說一句話：我從右邊開始吃，吃一口喜糖開開心心、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到對面吃一口棗子，早生貴子，回過來吃一口雞蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最後到對面吃一口蓮子，連生貴子。
三、幼兒操作，剪雙喜
教師提出注意事項：找到開口的地方，不會的可用模型代替等。
四、送「喜」字
教師：咱們一起把「喜」字送給老鼠爸爸，還要說一句祝福的話。
活動目標：
1、感受樂曲的旋律和結構，並能用彈奏、點指、舒展等相應動作表現「ABACA」的迴旋曲結構。
2、通過故事情節、樂曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現，主動建構對音樂的認知。
3、知道助人為樂的道理，在兩兩互動學習表現中體驗同伴合作、共同游戲的快樂。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動准備:
音樂《化石》、音樂圖譜
活動過程:
一、導入活動：
1、師：在很久以前，有一位國王，他有許多的公主和王子，有一天被外星人用魔法變成了是木頭，不能說話，也不能動了。國王非常的傷心，每天都在想辦法解，救王子和公主。他的誠意感動了山上的魔仙，魔仙准備解救他們。
2、師：魔仙有兩種神奇的魔法：彈奏法和點指法。
二、
1、今天老師帶來了非常好聽的音樂，講的就是魔仙用彈奏法和點指法解救王子和公主的故事。我們一起來聽一聽。（聽完整音樂）
2、師：誰來告訴我，你聽到了魔仙使用了什麼方法？（幼：彈奏的魔法、點指的魔法）出示彈奏法和點指法的圖譜
3、師：魔仙使用了彈奏和點指的魔法，王子和公主怎麼樣了？
（幼：動起來了）出示動的圖譜彈指法：
1、師：那小魔仙是怎麼樣彈奏的呢？（幼兒自由的彈彈）教師示範彈：
（1）師：哦！原來小魔仙彈奏的時候想小跳蚤一樣的，小魔仙有的時候彈得短，有的時候彈得怎麼樣啊？（幼：有的時候彈得長）
（2）師：彈得長的時候是怎麼彈的？仔細聽哦！（教師示範：彈彈彈彈彈彈彈彈彈0）
（3）師：我們把短的和長的連起來彈彈看（彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0）
（4）師：我們現在聽著音樂一起來彈一彈（播放音樂1慢）
（5）師：哇！小朋友們聽著音樂也玩的這么好，太了不起了。現在音樂加快了，你們能彈嗎？我們一起來試試！（播放音樂2快）
2、師：魔仙除了會在手臂上彈，還會在哪裡彈？（還會在身體的哪些部位彈呢？）幼兒自由回答（師幼一起試一試）師：現在我們把手臂、胸前、腰上和腿一起連起來彈彈，（注意了，在換地方的時候馬上就要換過來，聽音樂哦！）師：（彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0）是第一句，小魔仙總共彈了幾句？（幼兒回答：4句）
3、師：哦！四句是不是？我們呀用四個彈奏的手來表示四句。
（出示彈奏手圖）每句話幾個部位？（幼：一個部位）點指法：
1、師：現在我們來看看魔仙是怎麼點指的呢？（幼兒自由回答）
2、師：現在我來點，你們來做王子和公主來動一動啊！（點動一動）師幼一起試一試
3、師：音樂里小魔仙有的時候點的慢，有的時候點的怎麼樣？（幼：快）快的怎麼點？
師：我們一起來試一試（……）
4、師：我們一起來聽音樂，看看魔仙是不是這樣點的，好不好？（聽音樂3）
5、師：我們一起來數一數魔仙慢慢的點了幾下呢？（幼：4下）快快的點了幾下？誰願意上來數一數？（請一名幼兒來數一數）每一次都是從低往？（高）他點快點了幾次？
6、師：現在我們要在我們的身上點一點。（聽音樂3）
7、師：魔仙用彈奏法和點指法以後公主和王子怎麼樣了？（聽音樂4）（出事動的圖片）師：剛才王子和公主是哪裡先動起來的？（身體先動起來的是不是？）教師畫身體動先後圖（身體、一隻手、另一隻手、一隻腳、另一隻腳）
8、老師：現在我們的一隻手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主，我們來看看魔仙運用彈奏法和點指法的前後順序是什麼樣的？准備好了！（完整音樂）練習完整動作。
9、師：誰來告訴我魔仙是先試用什麼方法？在使用什麼方法？（彈奏法、點指法、彈奏法）
10、然後王子和公主就有點動起來復活了，最後魔仙為了讓公主和王子趕緊從雕像里出來，魔仙用了什麼魔法？（幼：彈奏法）
11、師：魔仙用的彈奏法每次有什麼不一樣？（幼：前面兩次一樣長用了四隻手錶示四句，最後一次用了兩只手錶示兩句）
12、師：還有什麼不一樣？（幼：前面兩次用黑色的手，最後一句用紅色的手）為什麼最後一次用紅色的手？（彈得很有力才能把王子和公主解救出來）
13、師：現在我們再來跟著音樂彈一次，看看音樂里是不是和我們說的一樣。（完整音樂）師幼一起聽音樂玩一次。
三、游戲
1、師：孩子們魔仙成功的解救了王子和公主，和一個樂於幫助別人的人，我們都應該向她學習是不是？（幼：是）那你們想不想也來扮演一下勇敢的「魔仙」和幸運的王子公主(還現在誰來扮演「魔仙」和「王子公主」)
游戲規則：兩人一組，自己商量角色分配前奏：「王子或公主」變好雕像准備。）游戲次數看時間安排。
㈦ 大班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下蔽猛面是我為大家整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。
活動背景
大班的孩子，應該可以養成思辨習慣和能力了。
以下這兩個活動都是讓孩子在矛盾的環境中，通過議論，來養成積極思維的習慣，逐漸體會求異與思辨的樂趣。這對良好學習態度的養成，有直接作用。
內容與要求
通過對周圍事物變化的了解，培養探索世界的興趣。
活動准備
1.會變化的東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩
皺紙、水等。
2.四季變化的樹、月亮、房子等圖片。
3.白紙、水彩筆若干。
過程與指導
一、操作感受
這些東西會變嗎?
(幼兒各自選擇一樣東西，使其發生變化)
二、交流經驗
這些東西是怎麼變的?
(幼兒交流講述自己的發現)孩子是天，我是雲
三、討論磨合
1.生活中還有哪些東西是會變的?
2.生活中有不變的東西嗎?哪些東西是不變的?
(引發幼兒大膽講述自己的想法，並最後達成共識)
四、遷移記錄
請你把一種會變化的東西是怎麼變的記錄下來，我們把它制
作成一本書，取名就叫《會變的世界》。
活動目標：
1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合，萌發對生活的憧憬與熱愛。
2、能理解詩歌，並大膽地朗誦詩歌；
3、理解詩歌中的排比句式，體會詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進行仿編。
活動准備：
1、圖文結合兒歌《假如我有翅膀》；
2、錄音《假如我有翅膀》
活動過程：
一、討論交流
1、幼兒交流信息。提問：哪些動物有翅膀?他們為什麼能飛呢?
2、鼓勵幼兒暢談想法。提問：你希望自己有一雙翅膀嗎?假如你有翅膀，你要干什麼呢?
二、欣賞、學習詩歌
師：現在我們就來欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌裡面說了什麼?
1、教師播放錄音，幼兒欣賞
2、根據幼兒的回答，教師放錄音重復詩歌中的語言；
3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌；
4、以接龍游戲的形式學習朗誦詩歌。如教早哪師讀「假如我有翅膀」，幼兒接「我要飛上藍天，和白雲擁抱」。可以採取教師與幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習朗誦詩歌。
5、感受排比句整齊的韻律
引導幼兒了解排比句
6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動作表演詩歌；
三、仿編詩歌。
1、幼兒開展討論、大膽想像。
師：假如你有翅膀，你想干什麼?
陸並碼2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。
附：詩歌
假如我有翅膀
假如我有翅膀，我要飛往藍天，和白雲擁抱；
假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲；
假如我有翅膀，我要飛進花園，和花朵親親；
假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國！
本次活動重點是在理解、朗誦，調動理解兒歌內容，感知參與活動
為了突出重點我在活動中，運用圖片、錄音等方式，引導幼兒在活動中能運用假如……大膽地說，有機會說，另我運用語言的特點，小組、個別，創造一個……想說，發展語言表達能力，另我根據綱要語言目標要培養幼兒認真傾聽的習慣，我在每個環節中，都注重指導幼兒認真傾聽，從而讓活動達到了一家的效果，我在活動中難點定位在，朗誦詩歌的同時能大膽進行仿編。我在活動中，運用討論法。引導幼兒在已有經驗的'同時，引導幼兒與同伴交流，新的經驗提升，從而符合幼兒的語言發展特點，我時刻注重語言教師示範作用，盡量起到師幼互相學習，另外，我在幼兒仿編中，適時引導幼兒把話講完整，這也體現了語言的完整性。所以教學目標的達成水到渠成，共同提高的作用。
大班歌唱：
唱菜譜
活動目標：
⒈學慣用太倉方言說說唱唱餐桌上的家常菜，感受方言歌曲的不同韻味，萌發對家鄉的熱愛之情。
⒉以積極飽滿的情緒參與歌唱活動，積極嘗試小組合作有節奏的說唱新菜譜。
活動准備：
⒈幼兒經驗准備：
⑴菜譜一本，會用方言說菜譜上的菜名。
⑵利用周末與家人一同完成「我喜歡吃的菜」調查表，在區域游戲中與同伴交流分享。
⒉歌曲音樂、白板課件。
⒊新菜譜圖片若干（與幼兒人數相同）。
活動重、難點：
用太倉方言說菜名唱菜譜，嘗試創編新菜譜並在四四拍節奏型伴奏下有節奏地進行及說唱。
活動過程：
一律動游戲進場入座
⒈律動：上菜嘍！
⒉說說菜名。
二結合圖片聽賞、學唱歌曲
⒈激發幼兒聽賞興趣，完整欣賞歌曲。
⒉在反復聽賞中學慣用太倉話唱菜譜。
⑴重點聽賞歌曲第一部分前半段，重點引導幼兒聽賞六個菜名，根據幼兒的回答出示圖譜，並一起用方言說說這個菜名。
⑵聽賞歌曲第一部分的後半段，多次傾聽發現不同。
⑶幼兒嘗試跟唱歌曲第一部分。
⑷重點學唱歌曲後半部分。
師：「味道好來」、「快點來呀」唱了幾遍？兩遍有什麼不同的變化嗎？
⒊結合白板課件的運用，在游戲「服務員培訓大PK」中完整演唱歌曲。
三小組合作創編新菜譜，能有節奏的說唱，並嘗試完整演唱。
⒈引導幼兒大膽創編新菜譜。
⒉討論創編要求及方法。
要求：用最快的速度，四人一組合作設計你們的新菜譜，設計好後請你們跟著音樂節奏念一念，一會兒請你們小組來介紹。
⒊幼兒分小組嘗試創編並念菜譜。（播放背景伴奏，實時引導幼兒有節奏的念菜譜）
⒋分組展示創編的新菜譜，大膽嘗試完整演唱。
重點介紹2-3組，並選擇其中一組請全班小朋友一起唱一唱。
四聽賞不同方言演唱的《唱菜譜》，感受方言歌曲的不同韻味
⒈聽賞普通話版、蘇州話版的《唱菜譜》歌曲，感受用方言演唱歌曲的不同韻味。
⒉小結，結束活動。
一、我喜歡的運動員
活動目標：
1、通過交流講述雅典奧運會上我國運動員的優異表現，初步五星紅旗飄揚的自豪感。。
2、願意用不同的表現形式表達對運動員的熱愛之情。
活動准備：
雅典運動會報道、運動員競技場面、獲獎照片資料等
超市特色：
1、孩子收集不同的運動員資料
2、自由結伴討論雅典奧運會中國運動員的表現
活動過程：
1、奧運專欄環境布置
2、討論：我喜歡的運動員?為什麼喜歡他?他什麼地方了不起?他們為什麼要舉起五星紅旗?
3、孩子們表達表現：自己喜歡的運動員的競技運動畫面。
二、國慶擂台賽
活動目標：
1、通過擂台賽、民族歌舞表演等多種形式的活動，讓幼兒更多的了解中國的一些名勝古跡、特產、名人等，激發幼兒愛祖國的情感。
2、給予幼兒更多的展示自我的機會，鼓勵幼兒大膽自信的表現和表達。
3、培養幼兒注意傾聽同伴發言的好習慣，進一步激發幼兒的競爭意識。 活動准備：搶答題與必答題的題卡、民族服裝。
超市特色：自主游戲
活動過程：
主持人
1、宣布今天活動內容
2、介紹評委和嘉賓
3、與幼兒討論後共同制定游戲規則
一、紅色題：必答題(每組任選兩道)
服裝表演：要說出幾號選手穿的是中國的傳統服裝?(馬褂、旗袍、唐裝)
二、綠色題：搶答題(紅隊講1個，綠隊講1個，哪隊講不出來哪隊輸，哪隊重復別人的答案也輸)
三、橙色題：共答題(每一道題目，兩組的小朋友都要回答1個答題時，另 四|、評選最佳表現獎。
三、快樂的中秋
活動目標：
1、認識傳統節日中秋節，知道其來歷及有關習俗。
2、體驗分享、合作的快樂。
3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現。
活動准備：
1、有關月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。
2、活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。
3、 幼兒與老師一起准備：月餅、水果、賀卡等。
超市特色：師幼共同布置活動室
活動過程：
1、猜謎：「有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。」請你猜猜是什麼?
出示圖：講講月亮的變化。
2、介紹中秋節的來歷：古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季中的一個月叫「仲月」，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師：中秋節還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞《嫦娥奔月》的故事
3、看看講講《月亮燈籠》
4、討論：人們怎樣過中秋。
5、吃月餅，共同分享快樂。
6、互送賀卡，學說祝願的話。
延伸活動：鼓勵幼兒回家自製賀卡，並與同伴互送電子賀卡。 家園共育：
1、 配合收集各類民俗資料、特產、物品，以及外出旅遊的照片。
2、 督促幼兒進行月圓中秋觀察記錄表完成情況。
類 別：益智
創設目的：引導幼兒樂於探究有一定結構的物質材料，並嘗試運用不同的材料進行游戲，並且能製作簡單的玩具。
投放材料：各種插塑玩具、積木、塑料夾、電話、玩具汽車等。
玩 法：讓幼兒在區域內能用拼插、往數字卡片上夾夾子，打電話等方式發展幼兒思維及動手操作能力。
教師指導：引導幼兒協商合作拼搭，互相交流經驗，指導幼兒學習學會與別人分享。
區域照片：
活動目標：
1.練習雙腳跳躍和跳躍障礙物，發展幼兒下肢耐力。
2.練習持物平衡走和曲線跳躍，發展幼兒身體的協調性和平衡能力。
3.能夠與同伴合作蓋房，培養幼兒間的協作能力。
4.能根據指令做相應的動作。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動准備：
方墊26塊、積木盒8個、平衡木、呼啦圈、音樂
活動重難點：
練習持物平衡走和曲線跳躍。
跳躍障礙物和持物平衡走。
活動過程：
一、導入
准備活動：老師知道小朋友跳《江南style》跳的非常棒，讓我們來給老師們展示一下吧。
二、展開
1.小朋友你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？喜歡喜羊羊嗎？可是最近大草原上失火了，喜羊羊的房子被燒沒了，他想邀請小朋友來幫忙蓋新房，小朋友你們願意幫忙嗎？
請小朋友站成兩隊，師：「喜羊羊請小朋友幫忙蓋新房，可是通往羊村的路很艱辛，我們要選出一批勇敢的小小建築師，小朋友你們有信心嗎？我們要雙腿並攏依次的跳過圓圈，為了不讓小朋友擁擠，我們請前面的小朋友跳過兩個圈以後，後面的小朋友再跟跳。聽明白了嗎？
小結：老師剛才看見小朋友是屈膝，雙手掄起來這樣跳的又高又遠，你們是這樣做的嗎？
2.呼啦圈單—雙—單—雙擺放，「小朋友這樣一次你會怎樣跳？誰來試一下？請1—2名幼兒嘗試。你們想不想試一試？好，開始。
小結：剛才小朋友順利的通過第二關，現在我們來看灰太狼給我們設置了很多障礙，你要怎樣才能通過障礙？請小朋友示範。小朋友是勇敢的跳過障礙，你可以嗎？好讓我們一起來試一試，要求和上次一樣，前面小朋友跳過兩個以後，後面再跟上。勇敢的小勇士老師祝你們成功。
3. 小朋友順利通過第三關，現在馬上就要到達羊村了，可是通往羊村有一條河，灰太狼把橋給毀掉了，還在前面設計了很多陷阱，不過沒關系，喜羊羊給我們架起了獨木橋，只要小朋友順著圈圈跳過去你就會躲開陷阱，你想不想嘗試一下，誰來試一下？請1名小朋友示範，你們想不想嘗試？好，開始。
4.下了一場大雨，河水漲高了，獨木橋也變高了，小朋友你們還不害怕？現在請小朋友來嘗試一下。你們想嘗試一下嗎？一定要注意安全，祝你們成功。
5. 請小朋友拿好蓋房子的物品，嘗試著蓋新房。看那個小朋友能蓋一座基建股有漂亮的新房，小朋友過去以後在羊村蓋新房就可以了，先不用回來了，明白了嗎？小朋友這一次蓋的新房有點慢，也有些亂。我們再來一次，但是這一次我們要選出小組長來，請小組長指揮，讓我們把新房子蓋的既漂亮有堅固好嗎？
6.第二次蓋新房。剛才小朋友為喜羊羊蓋了一座新房子，喜羊羊非常感謝你們，還誇你們是勇敢、堅強不怕困難的小朋友，希望小朋友以後不管遇到什麼困難，都能勇敢的克服他們，通過小朋友今天的表現，老師相信你們一定會做到的，對嗎？
三、結束。
現在小朋友也有些累了，讓我們來做一下放鬆運動吧！活動自然結束。
活動反思：
本次活動是模仿並根據本班幼兒實際情況進行改編後的一節體育活動。通過模仿學到了很多關於體育方面怎樣由易到難突破重難點的方法，也感知到了一節好的優質課應該怎樣更好的完成。本次活動結合孩子們喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》，以選拔「小小建築師」的游戲貫穿整個活動，由雙腳跳的基本技能到雙腳跳躍障礙物，到最後的持物雙腳跳躍和持物平衡走，由易到難，逐一來突破重難點。
在活動環節中，對幼兒的耐力、體能、合作意識等方面都得到了一定的鍛煉，活動中在跳躍障礙時，幼兒表現得比較勇敢，能順利的跳躍障礙，在平衡木高度提高時，也能勇敢的前進，比如，班裡的劉長宇小朋友，體重較重平衡掌握的不是很好，在走平衡木的時候有一點點膽怯，但是在老師的幫助下克服了自己，順利的通過，也從中鍛煉了他克服困難的勇氣。
不足：
1.在通關過程中，沒有及時的對幼兒活動進行小結，只是簡單的講述了游戲玩法及要求。
2.整個活動有些匆忙，每一個環節總是在剛剛結束就開始下一環節，過渡的比較快。
小網路：樓房，指兩層或兩層以上的房子。區別於平房。
活動目標：
1、感知理解詩歌中「爸爸、媽媽和我」的相互關系，初步學習有感情地朗誦詩歌。
2、嘗試遷移日常生活經驗進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的關聯。
3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。
活動准備：
1、黑板和粉筆
2、幼兒用書、投影儀
活動過程：
一、談話活動導入，引起興趣。
教師；小朋友，你們家裡都有誰呀？你們喜歡爸爸、媽媽嗎？你覺得在家裡，爸爸像什麼？媽媽像什麼？你又像什麼？
二、用投影儀放大幼兒用書畫面，學習詩歌。
1、教師指著第一幅畫面，提問：畫面上有什麼？引導幼兒看圖欣賞第一段詩歌。在朗誦詩歌時，教師採用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵幼兒參與到講述中來。例如：爸爸是（一座山），媽媽也是（一座山），我是（教師可用動作暗示幼兒）山間的小溪/小河，在（手指兩座山）爸爸媽媽身邊（動作暗示）流淌/流動。
2、教師指著第二幅畫面，採用上述方法，鼓勵幼兒看圖學習詩歌的第二段。
3、師生共同學習詩歌，並有表情地完整朗誦。
三、引導幼兒按詩歌中的格式仿編部分內容。
教師提問：
1、爸爸媽媽是一座山（一棵樹），和爸爸媽媽在一起你想當什麼？
2、爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹，爸爸、媽媽還可以是什麼？
教師鼓勵幼兒大膽地說一說，教師對幼兒仿編的內容用粉筆畫在黑板上，最後帶領幼兒念一念自己仿編的詩歌。
四、情景表演。
1、請部分幼兒分別扮演爸爸和媽媽，先表演詩歌內容，再表演仿編的詩歌。
2、教師：我們大家來表演爸爸媽媽和我，誰想做大山爸爸？誰想做大山媽媽？誰想做小溪孩子？表演的小朋友要有表情地朗誦詩歌，並做一做動作。下面看錶演的小朋友不僅要朗誦詩歌，還要看看他們誰表演得最好。
五、音樂活動《辦家家》。
教師：剛才，許多小朋友上來表演了爸爸和媽媽，你們想不想做爸爸、媽媽呢？好！下面，我們一起來表演「辦家家」。音樂起，師生一起表演唱《辦家家》。
摘要：
故事提問：
1、故事的名稱；
2、故事中有哪些角色。 聽老師完整地講故事播放PPT
提問：
1、小雨點經歷了一次怎樣的旅行？
2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？
根據幼兒的回答，播放PPT進...
活動設計背景
我班小朋友問老師雪是怎麼來的，為了讓孩子去探索科學，根據他們年齡特點設計此方案。
活動目標
1、在聽聽議議故事中，了解小雨點旅行的經歷，知道生活中許多自然現象都與水有關。
2、進一步激發對自然科學的探究興趣。
教學重點、難點
活動重、難點——了解水的三態及變化需要的條件
活動准備
材料准備——故事錄音、PPT
知識經驗准備——幼兒對自然界中的各種現象有一定的認知基礎。
活動過程
一、說說生活中的水
1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什麼。
2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔；製造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞台上用水製成的乾冰……水的用處真正大。
3、說說「水魔法師」能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱，引導幼兒仔細聆聽。
二、理解故事情節
·完整聽錄音故事
提問：1、故事的名稱；
2、故事中有哪些角色。
·聽老師完整地講故事（播放PPT）
提問：1、小雨點經歷了一次怎樣的旅行？
2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？
·根據幼兒的回答，播放PPT進行驗證。
·總結：故事中哪些角色是由「水魔法師」變成的？變化時分別需要哪些條件？
三、小結
我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現象中也有許多與水有關。（鼓勵孩子繼續探索、發現）
㈧ 幼兒園大班手工卡紙旗袍作品圖片大全、塗色製作方法、視頻教程
幼兒園是大腦發育的黃金時期，文化教育有利於培養孩子的文化自信。旗袍是中華傳統文化的優秀傳承，跟孩子一起進行旗袍手工卡紙製作有利於孩子了解旗袍，生動了解中華文化的傳統美，下面我們來介紹幼兒園大班手工卡紙旗袍作品圖片大全、塗色製作方法、視頻教程，以供參考。
材料准備：白紙、彩色卡紙、剪刀、彩色筆、鉛筆、絲帶、膠棒
製作過程：
1、用白紙裁剪一張長方形長條，長：寬比例大概為1:3；然後對折白紙，畫出左/右半邊旗袍外形；
2、按第二步畫好的外形，疊著剪出旗袍外形；
3、將白紙外形用鉛筆描在彩色卡紙上；給旗袍描上花紋，勾出細節；
4、給旗袍畫上領口線、袖口線、腰間裝飾、盤扣裝飾等細節；
5、根據自己的喜歡給旗袍上色，在背面粘上絲帶，用膠棒塗滿膠後粘到另一張卡紙上。
用手卡結合實物，寓教於樂，在創作中培養孩子的審美，感受旗袍的優雅，感受傳統文化的美好。不要局限孩子們的想像力，讓孩子們按照自己的想法給旗袍添上更有樂趣的特色。