A. 幼兒園中班漢服之美教案
設計背景
我們的祖國是個多民族國家，，絢麗多彩的民族服飾文化是中華文化的重要組成部分。每個民族都有自己的特點和特色，在服飾上也不例外。每個民族都有代表他們民族特徵的服飾。通過本次活動，讓幼兒了解了我國是一個幅員遼闊，人口眾多的多民族國家，我國一共是由56個民族的兄弟姐妹組成了「中國」這個大家庭。除了我們漢族以外，還有許多的少數民族，他們有著本民族的風俗習慣和服裝特點。他們的服裝大都色彩鮮艷，顏色豐富。小朋友通過欣賞各民族服裝的圖片，還畫出了各民族服裝的特點。
活動目標
1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。
2、使幼兒了解幾個重要民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。
活動准備
1、各族服飾圖片。
2、幼兒活動手冊1第39頁。
活動過程
一、談話導入
1、 小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎？（56個）。 那，你們都知道哪幾個民族？
2、 每個民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾（出示圖片）
二、漂亮的民族服飾
學慣用圖案和花邊繪畫，裝飾民族服飾。
1、首先，我們來認識一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴。
接下來我們再來認識一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。
最後我們來認識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。
----我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神聖的，女孩子穿上很漂亮。
2、剛才你們在欣賞民族服飾的時候，都看到了些什麼不同的地方？逐一提問，引導幼兒發現圖案裝飾的主要地方。
小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。
3、 那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對稱。小朋友再仔細觀察，除了袖子還有什麼地方能表現對稱美？（衣領、褲腳、紐扣）。
4、 衣服上的圖案有什麼顏色？是怎樣排列的，有什麼規律？再看下一張圖片。它怎樣排列的？
教師小結：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的排列也很有規律，就像我們數學里的排序。
5，欣賞二方連續圖案，了解其規律。
三、欣賞作品
1·幼兒裝飾圖案，教師關注幼兒對二方連續圖案的運用，鼓勵幼兒裝飾出不同的民族服飾。
2.幼兒作品展示。
活動延伸
將幼兒的作品進行展覽，請家長欣賞幼兒的民族服飾。
評價分析
都說繪畫和語言是融為一體的，說能為幼兒繪畫做好鋪墊，繪畫能讓幼兒說的內容更加豐富。活動需要讓幼兒在了解民族服飾的基礎上，進行手腦並用表達，也即繪畫。前面的活動已經讓幼兒充分了解了服飾的特徵，教師在繪畫前讓幼兒又一次觀看各種圖片，承上啟發式的談話，能讓幼兒馬上回憶起已有的經驗，進行口語表達，為繪畫打開一個廣闊的思路。然後教師進行地民族服飾的范畫展覽，讓幼兒在欣賞、回顧的基礎上，進行簡單地交流，並為幼兒創造一個空間，讓幼兒與夥伴商量，並可以模仿，可以自己設計，雖然是「留白」的空間，但是可以豐富幼兒頭腦中對服飾的印象。接著，我讓幼兒進行第一次繪畫表達，並進行展示，一是幫助繪畫展示的本人以自信，在第二次繪畫的時候進行創作。二是經過大家的展示交流，豐富其他小朋友的視野。
教學反思
本主題的活動目標是通過觀察和比較，了解幾個少數民族服飾的名稱和特點，感受少數民族多姿多彩的服飾，在活動過程中，我利用幼兒用書的畫面，讓幼兒了解我們祖國是多民族的國家，全國共有56個民族，除了漢族以外，其他都是少數民族，各民族有各民族的服飾特點，我們壯族是個大少數民族家庭，服飾也很有特色，很漂亮，隨後讓幼兒動手製作新疆帽，自己欣賞或交換欣賞各自的作品，從而使達到了活動的目標，使幼兒了解少數民族服飾名稱和特點，以及分辨少數民族服飾特點，及製作少數民族的服飾作品，從而培養了幼兒熱愛祖國的文化的思想感情。活動達到目標，完成活動內容，活動效果好。
B. 幼兒園母親節手工的教案
作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我幫大家整理的幼兒園母親節手工教案，歡迎閱讀與收藏。
一、活動目標
1、引導幼兒在設計賀卡的過程中感受動手製作手工賀卡活動帶來的樂趣。
2、幼兒通過基本的貼貼畫畫，鍛煉其動手能力和思維能力，最關鍵的是能開發孩子的情商。
3、引導幼兒夠根據提供的材料製作出自己所想的感恩賀卡，心存感恩與感謝，對媽媽表達愛意。
4、大班幼兒在製作完成感恩賀卡之後，帶回家主動送給媽媽作為節日禮物！並對媽媽說母親節快樂。
二、活動准備
1、相關的節日賀卡圖片
2、材料包、膠水、各種顏色的水彩筆
3、課件《感恩賀卡》製作過程
本次活動的重要提示以及重難點：
1、老師需要注意的是，讓大班的幼兒用自己通過貼貼畫畫，完成作品這次母親節賀卡手工製作，自己完成送給媽媽的禮物。
2、本次活動中教師還需注意，引導幼兒有創意地畫出圖案，不一定要很精緻漂亮，但至少表達的意思要達到。
3、在粘貼模切圖形的時候可以多折一下長條紙，增加賀卡的立體感。
三、活動過程
1、教師出示課件，引導幼兒進入感知發現環節，進入今天活動的主題，贊美母親節。
（1）教師引導幼兒欣賞兒歌動畫，感知賀卡在生活中的作用。
（2）教師出示相關的節日賀卡圖片。你們見過什麼樣的賀卡？是在哪兒見到的？又是誰送給你的呢？
2、教師繼續播放課件，帶領幼兒進入我要DIY創作環節。
（1）在底紙上畫圖形的時候，教師提醒幼兒可以多用幾種顏色，避免畫面色彩單一。
（2）出示材料包15，介紹要用到的材料。
（3）教師將課件畫面定格在成品展示圖頁面，引導幼兒大膽描述賀卡的製作方法和步驟。
3、教師播放「我要DIY創作」環節中的製作步驟，並開始指導幼兒進行手工操作。
（1）將模切圖形粘貼在底紙上，再在底紙上裝飾一些圖案圖形，賀卡就做好了。
（2）為體現和強調母親節的意義，可以把底紙粘貼在卡紙上，在卡紙內寫上母親節相關祝福語。
4、教師請幼兒分享自己的創作經驗。在製作賀卡的時候遇到了哪些問題？教師繼續帶幼兒欣賞作品和各種各樣的賀卡。
四、活動結束
在製作完成感恩賀卡之後，帶回家主動送給媽媽作為節日禮物！並對媽媽說母親節快樂。
而每當過節的時候，人們就會互送賀卡來聯絡彼此之間的感情。小朋友們可以在節日的時候給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶製作一張特別的賀卡，感謝他們對你的精心照顧和付出。
活動主題： 感恩母親節
活動目的： 引導幼兒理解媽媽的辛苦，懂得愛媽媽，感恩母親。
活動時間： 5月7日——5月12日
活動形式與要求：
1，牆體布置：各班級以「感恩母親節」為主題，自主布置本班室外宣傳欄，如有關媽媽的繪畫；送給媽 媽的手工；媽媽許願牆；送給媽媽一句話等。
2，生成課：每個班級自主生成「感恩媽媽的活動」，通過活動，讓幼兒感受媽媽的愛和辛苦，並懂得關愛和感恩媽媽。
3，家園互動：屬於生成課延伸活動。各班級可以給幼兒布置以下作業：幼兒給媽媽說一句「我愛你」；親媽媽一口；給媽媽帶回一個自製小禮物；幫媽媽干力所能及的家務活等。
（要求：小活動，各班級自主完成，不影響日常教學活動）
活動來源：
世界上有一種情感，它與生俱來，沒有條件，綿綿不絕，它就是母愛！母親，是世界上最偉大的人。五月，陽光燦爛，暖風拂面，那是因為在這親情融融的季節里，我們又一次迎來了「母親節」。在這溫馨的日子裡，為了讓孩子們學會感激我們的媽媽對我們的`養育之恩及培養孩子用行動去表達對媽媽的愛，進一步激發幼兒對母親的濃濃愛意，增進與家人的感情。學會從小關愛媽媽，學會感恩，我園將開展「母親節」感恩系列活動。
活動目標：
1、幼兒知道五月的第二個星期日是母親節。
2、了解媽媽的辛勞，培養幼兒對媽媽的感激之情。
3、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。
活動准備：
1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片《媽媽再愛我一次》《母女情深》等
3、與幼兒共同協商選用什麼樣的方式、什麼樣的材料布置節日環境，編排節目等等。
4、製作花、賀卡、項鏈、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。
5、事先在家與媽媽說說怎樣的飲食習慣會讓自己更健康，並與爸爸一起查閱各種資料，鼓勵孩子和爸爸在母親節這一天一起動手製作送給媽媽的健康一餐。
活動內容：
低幼、幼幼組：
1、學習感恩母親的歌，例如：《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》等，增強愛媽媽的情感。
2、學說對母親感恩的話語，回家開展「我送媽媽一個吻」活動，唱一首感謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。
中幼、高幼組：
1、利用晨間談話時間圍繞感恩話題進行「媽媽，我永遠愛您」的主題談話
2、利用各種材料，給媽媽做一份禮物，如項鏈、花等。
3、結合美食節活動，組織幼兒畫一張「綠色健康飲食食譜」作為送給所有媽媽們的母親節禮物。
4、結合教學活動《給媽媽的心願卡》，幼兒繪制簡單的心願卡送給媽媽（中幼組）
5、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛（高幼組）
目標：
鍛煉手的精細動作。
了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。
知道節日時人們主要的慶祝活動。
准備：
空白的卡片、 剪好的彩色愛心、雙面膠
過程：
1、教師介紹母親節的時間，並播放《我的好媽媽》，帶領幼兒一起唱歌。
2、出示已經做好的卡片，請幼兒觀察。
3、教師示範卡片製作的方法。
4、教師分發材料，請幼兒製作卡片。教師適當協助。
一、活動目標
1、引導幼兒能夠自己了解自己，喜歡自己，初步認識自己怎樣成長的。
2、引導幼兒樹立積極向上的性格，培養幼兒有有愛心、感恩的心理。
3、引導幼兒學習製作自己的個人檔案，或者成長檔案。
4、引導幼兒通過感恩母親節，把個人檔案作為母親節禮物送給自己的媽媽。
二、活動准備
1、明信片一人一張
2、剪刀、硬卡紙、彩筆若干
3、幼兒成長照片，家人幸福的照片等
三、活動過程
1、教師出示明信片、卡片，引入今天手工製作活動的主題。
（1）小朋友們請看，這張卡片是什麼樣子的？
（2）根據卡片的外形形狀、顏色等觀察。
2、教師出示相關的個人檔案明信片，引導幼兒觀察。
（1）小朋友們你們有沒有屬於自己的明信片呢？今天我們就來動手做自己的個人小檔案吧！
（2）教師引導幼兒了解並介紹個人檔案，從照片到名字、年齡、性別，成長經歷等，引導幼兒感受成長的自信。
3、教師根據母親節到來之際，引導幼兒說出母親在生活中扮演的角色以及介紹自己的母親或者家人，初步感受母親的辛苦。
（1）你們知道為什麼我們會長大嗎？生活中是誰在照顧我們？
（2）請你說說照顧你的人是誰？她每天都在做什麼？
（3）媽媽每天都會給你們做好飯菜、照顧你們起床睡覺，還會給你們講故事，那既然母親節快到了，我們是不是要送媽媽節日禮物呢？
4、教師引導幼兒製作個人檔案，個人檔案就是成長檔案，記錄媽媽照顧我們、我們慢慢長大的過程，感受感恩母親節。
（1）幼兒在賀卡上自由作畫，並引導幼兒自己粘貼自備的照片，在照片旁邊畫上自己喜歡的圖案或者符號。
（2）請幼兒探討自己的夢想，與小夥伴之間分享以後長大了想做什麼？
（3）教師展示並點評幼兒的作品，給與幼兒建議和鼓勵。
四、活動延伸
教師請幼兒把製作的個人檔案收好，回家後給自己的媽媽。並祝自己的媽媽母親節快樂。
活動目標：
1、幼兒能夠知道5月的第一個星期天（本周日）是母親節，知道母愛的偉大。
2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。
3、體會媽媽的艱辛，培養幼兒尊重媽媽的情感。
4、願意參加活動，感受節日的快樂。
5、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動准備：
彩紙、吸管、剪刀、雙面膠等
活動過程：
1、出示康乃馨與孩子討論這朵花的名字與花語。
2、幼兒觀察，老師示範製作。
3、教師分發材料。
4、教師和幼兒一起製作康乃馨
5、幼兒共同欣賞製作的禮物，一起合影。
6、回家把康乃馨送給好媽媽並對媽媽說一句感謝祝福的話。
教學反思：
這次活動讓孩子們懂得了如何跟媽媽表達愛意，知道了媽媽的艱辛，也讓幼兒動手製作小禮物「花」來送給自己的媽媽。引發孩子愛媽媽，尊敬媽媽的美好情感，懂得了關心自己的媽媽。
一、活動目標
1、引導幼兒理解母親節的意義，明白母親節送媽媽禮物的意思。
2、幼兒在製作愛心手鏈的過程中，體驗穿珠子游戲的趣味性。
3、鍛煉幼兒的手部靈活能力、觀察能力，思維創新力，鍛煉幼兒手、眼、腦協調靈活性發展。
4、引導幼兒按照一定的串珠規律製作精美漂亮的愛心手鏈。
二、活動准備
1、幼兒有基本的穿孔經驗。
2、五彩小珠子、剪刀、彈性小繩子。
3、教師提前做一根愛心手鏈作參考樣本。
4、母親節相關手工手鏈禮物。
三、活動過程
1、教師出示母親節相關手工禮物，引導幼兒觀看，通過觀看母親節手工禮物，激發幼兒主動為媽媽製作愛心手鏈的願望。
（1）小朋友們，請看圖片，這些都是其他小朋友做的母親節禮物，小朋友們把這些漂亮好看的禮物送給媽媽作為節日禮物，他們的媽媽很開心。
（2）教師繼續出示圖片，引導幼兒觀看手鏈製作的相關材料。鼓勵幼兒大膽描述。
（3）你們帶過手鏈嗎？你們喜歡手鏈嗎？你們的媽媽有沒有手鏈呢？你們想不想做一個手鏈送給自己的媽媽呢？
2、教師帶領幼兒進入DIY環節，出示DIY製作手鏈的基本材料。
（1）教師出示材料包，引導幼兒認識材料包里的物品。
（2）教師出示珠子，引導幼兒觀察小珠子的顏色。教師介紹彈性小繩子，告訴幼兒相關注意事項。
3、教師邊演示製作步驟，邊講解注意部分。
（1）教師引導幼兒有規律的穿珠子，現在繩子的尾部打好一個節，以免珠子從後面滑落。
（2）幼兒穿珠子，教師注意引導幼兒按照規律穿珠子。第一個穿哪個顏色的珠子，第二個穿哪個顏色……
（3）教師注意引導幼兒按照ABAB的規律進行串珠子。
4、幼兒完成作品後，教師請幼兒分享自己製作手鏈的經驗和遇到的問題。
四、活動結束
小朋友們，母親節到了，你們把這份精美的手工手鏈帶回家送給媽媽做禮物吧！
活動目標：
1、讓幼兒知道5月的第一個雙休日就是母親節
2、通過活動讓孩子們知道母親的辛苦，知道感恩母親。
3、知道節日時人們主要的慶祝活動。
4、體驗節日的快樂氛圍。
活動准備：
1、讓幼兒了解母親節的意義。
2、讓幼兒學習說："祝媽媽母親節快樂!媽媽您辛苦了"
3、練習舞蹈《讓愛住我家》
4、准備氣球(每個幼兒一個)
5、音樂《讓愛住我家》《讓愛傳出去》《感恩的心》
活動進程：
1、先安排各班幼兒家長按班級在戶外場坐好。
2、16:50時組織幼兒在幼兒園一樓排好隊，並給幼兒發放氣球。
3、當《讓愛傳出去》的音樂響起的時候各班教師按學、大、中、小的`班級依次慢慢的把所有的媽媽圍在中間，(要求教師安排幼兒自己找到自己的媽媽或家人)
4、把手中的氣球獻給媽媽、擁抱媽媽、或親吻媽媽、給媽媽說一句貼心的話。
5、讓幼兒去邀請自己的媽媽來一起跳舞蹈《讓愛住我家》
6、活動結束
注意事項：
1、如遇天氣不好的情況地點變動為(幼兒園三樓多功能活動室)
2、幼兒先把家長們圍到教師再安排幼兒找到自己的家人
3、活動當天一定要通知家長到位(以免有個別幼兒沒有家長陪同做活動)，如有特殊情況家長未到得幼兒教師要安排好幼兒在自己的身邊，告訴他先把禮物收到等媽媽到了再送給他。
4、活動結束後一定要注意家長未到的幼兒。
小網路：回眸中華民族的歷史，孟子母親仉氏是最突出的中華賢母形象，在孟子三歲喪父後，她就擔負起教養孟子的全部責任。「孟母三遷」、「斷機教子」的故事傳頌了兩千多年，從孩子成長的外部環境到學習的內部規律，她都注意到了，終於使孩子成了大器，她自己成為教育子女的母親典範，被譽為「母教一人」，到現代仍傳為懿範，孟母堪可作為中華母親節的形象代表，用以彰顯母親的偉大和偉大的母愛，激勵一代代母親，激發作為人子的愛心、孝德。
一、活動主題：
母愛無僵，我愛我親愛的母親，衷心地祝福天下所有的母親節日快樂！
二、活動目的：
利用母親節進行一次親子溝通活動，讓孩子們明白母親的辛苦，讓孩子學會感恩，讓愛不斷的流傳下去！
三、活動時間：
20XX年月x日上午9：30—11：00
四、准備時間及活動地點：
20XX年x月x日—x月x日，各班教室
五、參加對象：
全體幼兒和母親
六、准備階段：
1、從4月12日開始，各班老師開始教小朋友唱《小烏鴉愛媽媽》《魯冰花》《媽媽我要親親你》《我愛媽媽的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鰍》等歌，大班老師可以教小朋友讀古詩，如《遊子吟》、《歲末到家》。老師可以把教師稍微打扮。
2、父母給孩子講一些關於母愛的故事，帶孩子看一些親情教育片，如《淺藍深藍》《媽媽再愛我一次》《母女情深》。
3、孩子在家學會幫父母做一些可以做的家務事。
七、活動過程：
1、開始階段：請母親們坐一排，孩子為媽媽獻唱歌曲：《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》、《魯冰花》等。然後母親與孩子擁抱、起舞。5分鍾（在歌曲中進行）（大班可以選一名優秀的孩子朗頌詩句表達對母親的熱愛）
2、親子活動時刻：
A游戲：
（1）、「我與媽媽心有靈犀」
游戲玩法：媽媽和孩子一起進行。在一定的間隔距離中，每組拋完10個小橡膠球。比誰接到的球多。必須由媽媽拋，小孩接球。只聽預備開始時，孩子們雙手托住籃子，接住球最多的家庭勝利。
（2）、「獨木橋上的愛」
游戲玩法：在地上放一塊越一尺寬，2米長的木板，媽媽和孩子面對面走到各自的對面，但途中腳不能觸地，用時最少的可以得到獎勵。
B親子合作時刻
寶貝和媽媽一起東手做賀卡，做玩後評出優秀作品並給予獎勵。孩子手持做好的卡片獻給媽媽，大聲的對媽媽說一聲：「媽媽您辛苦了，我永遠愛您！」
C真愛無限：
在《同一首歌》的音樂聲中，孩子給母親送上鮮花，讓孩子說出與父母在一起時自己最開心的事，並邀請家長代表發言，讓他們與孩子在一起時說出自己最幸福的事，並提出一些自己對於教學方面的意見。
八、活動結束
各班老師負責衛生的打掃，並抽時間一起討論這次活動的閃亮與不足之處，為以後活動的展開做好准備。
九、道具准備：
獎勵物品（如小玩具，食物）綵帶氣球小橡膠球小籃子剪刀卡片彩筆鮮花多媒體設備
十：經費預算：
（略）
目標：了解媽媽辛苦的勞動與自己的關系，愛惜媽媽勞動成果。愛媽媽，樂於幫媽媽做力所能及事情。
經驗准備：
1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什麼。
2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務照片，布置「好媽媽」園地。材料准備：紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作
過程提示：
1、引導幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進行討論，提出問題：「媽媽下班後或雙休日為你和爸爸做什麼事?」「如果不幹這些事情行不行，為什麼?」「媽媽趕了這么多活，會怎麼樣?」「你是怎樣想的，用什麼方法去愛媽媽?」「怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了?」
2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛(如：為媽媽畫畫、製作禮物、寫祝福話、錄音等)
3、相互交流與欣賞，並討論今後自己幫媽媽做什麼?」
觀察重點：
1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態度
2、不同表達方式、技能與情感體現。延伸：開展媽媽節日親子活動，「誇媽媽」「我幫媽媽做」主題活動。
優秀教案目標：
1、體驗與媽媽一起勞動的快樂。
2、知道每年5月的第二個星期日為母親節。
3、學會感恩，知道媽媽整天勞動及接送孩子上幼兒園很辛苦，要珍惜媽媽的勞動，愛媽媽。 優秀教案准備：
1、做賀卡用的厚紙和一些彩紙。
2、每人畫一張表達自己心願的畫，張貼到展板上。
3、讓小朋友對媽媽和老師說一句感恩的話和做一件有意義的事。
4、錄音磁帶《世上只有媽媽好》、《感恩的心》。
優秀教案過程：
1、從5月x日起，利用一周的時間，每天早7：15——8：00播放《世上只有媽媽好》、《感恩的心》等歌曲，讓孩子們從一進入幼兒園就能感覺到今天與以往的不同，融入到母親節即將到來的氛圍中。
2、5月x日孩子入園後，教師讓他們說出今天來到幼兒園感覺與以往有什麼不同?進而對幼兒進行感恩教育，初步了解母親節的來歷。
3、5月x日，教師把事先製作的光碟播放給孩子們卡看，讓幼兒回憶並說出自己的媽媽在家裡是什麼樣子的?
4、5月x日，幼兒畫出我心目中的媽媽，以班級為單位進行展覽，然後幼兒園組成評選小組，選出各班的優秀作品，集中展出。
5、我為媽媽做一件有意義的事。各班根據實際，制定計劃，然後付諸實施。例如結合幼兒園進行的手足口病預防工作，小二班孩子教給媽媽正確的吸收方法，並用正確方法為媽媽洗手;中班則進行小歌手比賽活動——演唱媽媽的歌曲並為媽媽梳頭、洗腳;大班特地編排了歌頌媽媽的舞蹈《感恩的心》等，培養孩子愛媽媽、愛老師及愛周圍所有人的情感。
6、幼兒人人製做賀卡，母親節那天獻給自己的媽媽。
7、展示活動。5月x日，各班找出家長代表參加母親節慶祝活動。
活動延伸：
要求幼兒回家幫助媽媽做力所能及的勞動，體驗媽媽勞動的辛苦，感恩媽媽，回到幼兒園講給老師和小夥伴聽。
C. 急求！！！大班手工活動製作「小旗袍」的教案啊！！！誰有或者會寫啊！發一篇給我吧！第一次寫這樣的教...
不知道是不是這個，看下吧
製作唐裝（手工）
活動目標
1. 嘗試有繪畫的方法設計自己喜歡的唐裝式樣。
2. 復習團花的基本剪發，嘗試將製作的團花合理的裝飾在唐裝的適當位置。
3. 學習與同伴商量、分工、合作，有序地使用操作材料。
活動准備
1. 唐裝或唐裝圖片若干，折剪團花的步驟圖（剪「教學材料」）。
2. 較大的色卡紙、各色圓形的彩紙（大小不同）、剪刀、糨糊等。
活動過程
1. 教師出示有團花圖案的唐裝或唐裝圖片，引導幼兒回顧唐裝的特點。
◆ 教師：唐裝有哪些樣式？男式的唐裝是什麼樣的?女式的唐裝有哪些樣式？唐裝上都有什麼樣的圖案？這些圖案是什麼樣的？（團花圖案）像什麼？你還在哪裡見過這樣的圖案？
2. 師幼共同討論設計唐裝的方法。
◆ 討論繪畫唐裝的方法。
教師：我們也來設計和裝飾一件好看的唐裝吧！你想設計一件什麼樣的唐裝呢？用什麼顏色的紙？在設計唐裝的時候要注意什麼？領子怎麼畫？扣子怎麼畫？唐裝需要畫多大才適合後面的裝飾呢？
◆ 師幼討論用團花裝飾唐裝的方法。
教師：用什麼圖案裝飾我們已經裁剪好的唐裝呢？你知道這種團花圖案是怎樣製作出來的嗎？如果我們用剪紙的方法來製作團花，你會怎樣折疊紙張？
3. 教師出示折剪團花的步驟圖，引導幼兒學習折剪團花的方法。
◆ 教師：你能看懂這些圖嗎？用圓形的紙怎麼折？可以怎麼剪？團花的花紋剪成什麼樣會比較好看？（有疏有密）
◆ 教師小結：尖角處的鏤空剪顯示中心點（即紙張的中心處）紋樣的變化，兩長邊的鏤空剪顯示中間（從中心點至紙張邊緣的部分）紋樣的變化，多層（8層）短邊（即紙張的4條邊）的鏤空剪法顯示邊緣的變化，團花剪去的花紋應該有大有小。
◆ 師幼共同討論如何將剪好的團花貼在唐裝上。
教師：你會把剪好的團花裝飾在服飾的什麼位置？為什麼？大的團花在什麼位置比較合適？小的團花貼在什麼位置比較合適？怎麼抹糨糊才不會弄壞剪好的團花？
4. 幼兒與同伴一起設計裝飾唐裝，教師注意引導幼兒相互合作。
◆ 教師鼓勵幼兒共同討論，每個人發表自己的想法，大膽創意，設計出與眾不同的唐裝。
◆ 教師提醒幼兒在剪貼前先分工後剪貼團花，注意細致有耐心，並考慮與唐裝底色的搭配。
◆ 教師幫助有困難的幼兒，鼓勵幼兒與同伴友好合作。
5. 展示幼兒設計和裝飾作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
◆ 教師：你喜歡哪件唐裝？誰的唐裝裝飾得好看？
D. 幼兒園大班手工卡紙旗袍作品圖片大全、塗色製作方法、視頻教程
幼兒園是大腦發育的黃金時期，文化教育有利於培養孩子的文化自信。旗袍是中華傳統文化的優秀傳承，跟孩子一起進行旗袍手工卡紙製作有利於孩子了解旗袍，生動了解中華文化的傳統美，下面我們來介紹幼兒園大班手工卡紙旗袍作品圖片大全、塗色製作方法、視頻教程，以供參考。
材料准備：白紙、彩色卡紙、剪刀、彩色筆、鉛筆、絲帶、膠棒
製作過程：
1、用白紙裁剪一張長方形長條，長：寬比例大概為1:3；然後對折白紙，畫出左/右半邊旗袍外形；
2、按第二步畫好的外形，疊著剪出旗袍外形；
3、將白紙外形用鉛筆描在彩色卡紙上；給旗袍描上花紋，勾出細節；
4、給旗袍畫上領口線、袖口線、腰間裝飾、盤扣裝飾等細節；
5、根據自己的喜歡給旗袍上色，在背面粘上絲帶，用膠棒塗滿膠後粘到另一張卡紙上。
用手卡結合實物，寓教於樂，在創作中培養孩子的審美，感受旗袍的優雅，感受傳統文化的美好。不要局限孩子們的想像力，讓孩子們按照自己的想法給旗袍添上更有樂趣的特色。
E. 大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？以下是我為大家收集的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動目標】
1、嘗試用多種方法過不同的障礙物，從中體驗挑戰活動帶來的驚險刺激和成功樂趣。
2、幼兒樂於接受挑戰，能與他人合作有冒險精神和創新能力。
3、學會與同伴協商合作游戲。
4、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
【活動准備】
墊子、小凳子（紅外線）
【活動過程】
一、開始部分。
今天天氣真不錯，我們一起來做運動吧，雙手插腰，跟我一起來做運動。放音樂——兔子舞，幼兒和老師一起做律動。（熱身運動）
二、基本部分。
今天老師要和你們做一次「極限爬行」運動。
1、先讓藍隊和黃隊的女孩子平躺在墊子上（做木頭人，雙手貼在腿邊），男孩子要從女孩子身上爬過去。（老師師范，手先過去，再把腿抬過去）。要從木頭人的腳上面過去注意不能踩到木頭人。
2、讓女孩子拱起身子來做山洞狀，讓男孩子爬過去。（男孩子要從女孩子的這里下面爬過山洞，好了從旁邊過來。
3、交換讓男孩子平躺和拱起身，女孩子爬過去。
4、游戲——沖破敵陣增加難度（注意一定不要碰到紅外線，否則就不能增加能量）最後誰的能量點增加多就獲勝。
規則：每組三個女孩子平躺，三個女孩子拱起身，男孩子幼兒爬過平躺的孩子，爬過有紅外線的地方，在爬過拱起身的孩子，到達終點（交換）記錄能量
5、游戲第二次，小朋友交換位置，最後教師統計幼兒的能量點。
【活動結束】
聽老師口令做放鬆運動，結束活動。
活動意圖
繩子是我們日常生活中常見的用品。它種類很多，有著各自的用途。與繩子有關的區域活動如繞、穿、系、貼、串等在我們的日常教學中也經常見到，但所用繩子的種類比較單一。從談話活動中了解到，幼兒對繩子的感知確實是比較零散和片面的，特別是對繩子種類和用途的認識。因此決定開展這個綜合活動，讓幼兒對繩子的種類、用途有一個較為全面的了解。
活動目的
1、通過活動讓幼兒知道幾種常見的繩子及其用途。
2、通過充分的動手操作，達到練手、練腦的目的。
3、通過豐富的區域活動，讓幼兒感受玩繩的樂趣，並體會繩子的廣泛用途。
活動准備
1、請家長和孩子一起收集各種各樣的繩子(毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、草繩、塑料繩、鋼索繩、藝術繩等)及其圖片，讓孩子帶到幼兒園。
2、事先請幼兒在日常生活中觀察各種各樣的繩子，並了解繩子的用途。
3、製作多媒體課件：「各種各樣的繩子」，介紹繩子的種類、製作材料、製作方法及用途。
活動過程
1、按幼兒意願將幼兒分成若干小組，讓幼兒拿著自帶的繩子向同伴介紹：我拿的是什麼繩子，它有什麼用途。
2、觀看多媒體課件「各種各樣的繩子」，全面了解繩子的種類、用途。
3、通過游戲讓幼兒進一步熟悉繩子的種類及用途。
游戲一：猜繩子
玩法：教師出示一種繩子的圖片(將圖背向幼兒)，說出圖上繩子的用途，讓幼兒猜出這種繩子的名稱，看誰猜得快又准。
游戲二：買繩子
玩法：將各種繩子布置成「繩子商店」，教師扮「售貨員」，幼兒扮「購買者」。「購買者」需講清楚自己想購買的繩子的種類和它的用途，方可買到繩子。
(待幼兒熟悉玩法後，也可讓幼兒來扮演「售貨員」。)
活動延伸
在活動區中分別投放不同種類的繩子，讓幼兒感受玩繩的樂趣，並體會繩子的廣泛用途。
1、娛樂區——民間游戲「翻繩」(所用繩：毛線繩)
玩法：兩個幼兒一組，輪流用手指將繩挑出各種花樣。
2、勞作區——系鞋帶(所用繩：藝術繩)
玩法：讓幼兒在老師提供的鞋樣上學習系鞋帶的方法。
3、操作區——穿線板(所用繩：細尼龍繩)
玩法：准備正方形或長方形的硬塑料板，並在其上用錐子戳若干洞眼，讓幼兒用尼龍繩在塑料板的洞眼上上下穿線，自由構圖。
4、女紅區——刺綉、縫扣子、織圍巾(所用繩：細棉紗繩、毛線繩)
玩法：跟著老師學習傳統的女紅，感受繩子的奇妙用途。
5、手工區(1)——繩子造型(所用繩：細鋼絲繩)
玩法：鼓勵幼兒大膽想像，用彎、折等辦法將細鋼絲繩設計成各種物體的造型。
手工區(2)——編繩
玩法：將縐紋紙搓成細條，取不同顏色的三條編成紙繩。再用編好的紙繩裝飾
在老師提供的帽子、拖鞋等模型的紙板上。
手工區(3)——編花籃(所用繩：藝術繩)
玩法：用藝術繩在編花籃模具上以交錯繞的方法編制而成。
6、數學區(1)——打繩結(所用繩：草繩、麻繩)
玩法：在5厘米×10厘米大小的硬紙板上寫上10以內的加、減法算術題(一板寫一題)，在每道題的旁邊系一根中等粗細的草繩或麻繩，讓幼兒根據算術題的答案在繩子上打相應的繩結。如8－4＝4，就打4個繩結。
數學區(2)——繩子排隊(所用繩：各種繩子剪成長短不同的10段)
玩法一：讓幼兒將10段同一種繩子按從短到長或從長到短的順序排隊。
玩法二：讓幼兒將各種繩子按從細到粗或從粗到細的順序排隊。
7、美工區(1)——繩子貼畫(所用繩：紙繩、毛線繩)
玩法一：讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象，再在物體輪廓線上塗上白乳膠，最後選擇各色的紙繩進行裝飾貼畫。
玩法二：將自粘紙裁成A4紙大小，將其有粘性的一面朝上，讓幼兒用毛線繩在其上自由構圖貼畫。
美工區(2)——畫繩
想像畫：我發明的繩子或如果我有一根繩子，我想用它做什麼?
8、閱讀區——繩子的書
玩法：教師提供有關繩子的書籍、圖片等資料，讓幼兒自由翻閱。
9、戶外運動——跳繩(塑料繩)
玩法：跟著老師學跳短繩(向前跳、向後跳、花樣跳)和長繩(由兩個幼兒拉住長繩子的兩端並甩動，其他幼兒在繩子中間跳)。
活動目標：
1、了解中國地圖的外形輪廓，感受祖國疆域的遼闊。
2、嘗試在地圖上找到首都北京和自己的家鄉，大膽介紹自己的家鄉。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動准備：
中國地圖、世界地圖、北京的資料圖片。
活動過程：
一、中國在哪裡。
1、出示世界地圖，引導幼兒尋找中國在哪裡。
師：小朋友們，這是一張世界地圖。把一個地方縮小畫在紙上就成了地圖。請你找找中國在哪裡。（讓幼兒在地圖上指出地圖的位置。）
2、觀察中國地圖的輪廓。
師：中國地圖的外形輪廓像什麼？（引導幼兒觀察地圖，說出中國地圖就像一隻昂首挺胸的大公雞。）
二、中國真大。
1、找找中國的鄰居。
師：請找一找，中國的鄰居有哪些國家？（請幼兒用手指出，教師用彩筆將邊上的國家的輪廓勾勒出來。）
2、對比中國與其他國家的大小。
師：請你將中國和周圍的國家比一比，說說自己的看法。（引導幼兒說出中國是一個很大的國家。）
三、首都北京。
1、引導幼兒觀察中國地圖。
師：哪個小朋友知道中國的首都在哪裡？請你指出。你是怎麼找到的？（引導幼兒在地圖上找北京。）
師：北京是中國的首都，是國家領導人辦公的地方。
2、請幼兒看北京資料圖片。
師：你知道北京有什麼嗎？（幼兒自由回答，教師根據幼兒的回答分別出示相關的圖片，如：天安門、長城、鳥巢、水立方等。）
教師小結：北京是中國的首都，有許多雄偉的建築和美麗的風景，是一個令人嚮往的地方。
四、我的家鄉。
1、請幼兒在地圖上找到自己的家鄉。
師：你的家鄉在哪裡？請你在地圖上找出來。
2、師幼討論。
師：小朋友能不能說一句自己的家鄉話？說一說家鄉有什麼美麗的風景和好吃的特產。
活動反思：
《美麗的公雞》是一篇生動、有趣的童話。課文主要講了這樣一個故事：公雞自以為很美麗，去跟小動物們比美，結果小動物們都不和它比美。在老馬的教育下，公雞明白了「美不美不能光看外表，還要看能不能幫助人們做事」的道理。從此，它天天早起，為人們打鳴。教學伊始，我讓學生一邊聽老師有感情地朗讀課文，一邊仔細地看圖，把形象艷麗的畫面和生動有趣的故事初步聯系起來，讓圖畫幫助學生學習語言文字，從而理解課文；讓語言文字幫助學生觀察，從而了解圖意。
一、圖文對照，進行學法滲透
圖畫能較好地反映事物的發展變化，讓學生觀察畫面想事物的變化，可以幫助他們了解故事情節的發展，更深入地理解課文內容，領會文章的思想感情。本課文大部分段落的構段方式是相似的，我通過指導學生圖文對比幫助學生初步掌握這種表達形式，與此同時，提出：課文中哪幾節是相似的？找出來讀一讀。然後，指導學生比較二、三、四、五自然段，重點指導第二自然段的學習，教給學法，讓學生初步體會相同的構段方式，然後用相同的學法扶學第三段，學生自學第四、五段。這樣教學能促使學生主動獲取知識，達到「自能」讀書的目的。
二、借圖設景，加強朗讀指導
指導學生有表情地朗讀。教學中，讓學生相互之間看圖片，聽朗讀。在聽或讀時，要求學生腦海中要浮現畫面，語氣中要蘊含感情，如有關公雞的部分，隨著情節的發展，語氣要有變化，開始洋洋自得，後來傷心、慚愧，最後後悔、虛心；有關啄木鳥、蜜蜂、青蛙的部分，要讀出對公雞提出比美的做法不熱心、沒興趣的語氣；讀老馬的話，要讀出耐心幫助別人、態度和藹可親的語氣。有感情地讀，能使學生進入情境，更具體地了解課文的思想內容，並從中受到教育。
三、圖外想像，培養求異思維
為了鞏固和強化教學效果，我根據學情設計了三種方案練習，即讓學生在學習圖文的基礎上，一是分角色有感情地朗讀全文；二是模仿第二、四段，說說公雞怎樣與燕子比美；三是深化主題，進行對話訓練，比如說，這只公雞來到草地上，它看見了一隻燕子在天空中飛，它會怎樣想，怎樣做，怎樣講呢？學生回答也許各有見解，但只要是合理的思考和想像，合乎故事情節的發展，也未嘗不可，不必束縛太多。
總之，教學《美麗的公雞》，扣住圖和文的聯系，指導學生觀察、想像、理解、表達，培養了學生的語言表達能力和思維能力，收到了較好的`教學效果。
設計思路：
大班幼兒即將畢業，孩子們想留住和同伴之間各種美好的回憶，於是他們想到了用寫信的方式，傳達彼此間的美好情感。但是發現幼兒在表現與同伴互動時以正面人物為主，不夠豐富。通過幼兒回憶與同伴在幼兒園的生活，一方面鞏固人物各方面的動態（重點關注幼兒在表現事件時手部與身體前後的表現方法），另一方面進一步增強幼兒與同伴之間的友情。
本次活動共分為三大環節：在第一環節中通過看照片回憶與同伴在幼兒園生活的點點滴滴，感受深厚的友情；在第二環節中引導幼兒嘗試繪畫表現與同伴在幼兒園發生的印象深刻的事情，關注幼兒表現人物動態時的方法；在第三環節中通過猜猜作品表達的含義，再一次感受體驗與好朋友相處時的快樂情景。
活動目標：
1、嘗試表現出自己和朋友之間快樂事件的主要特徵，進一步鞏固人物的各種動態。
2、回憶與同伴在幼兒園的生活往事，珍惜與同伴之間的友誼。
活動准備：幼兒在幼兒園拍的各種場景的生活照片
活動過程：
一、看一看——甜甜的回憶。
1、三年的幼兒園生活馬上要結束了，三年裡有哪些甜甜的回憶？
2、點擊幼兒幼兒園生活的各種場景照片，說說畫面上的內容。
3、快要畢業了，我們每個人心中都有一段和好朋友在一起的甜甜的回憶，請你們把和好朋友之間的最難忘的事情畫下來，在下面寫上自己的名字。
二、畫一畫——我的甜甜回憶。
1、幼兒按自己的想法作畫。
2、畫出朋友的明顯特徵和發生的事情。
三、說一說——甜甜的回憶
1、請幼展示自己的畫，其他幼兒根據畫面猜測發生了一件什麼事。
2、請這名幼兒說說猜得對不對，如果不對，請他再說一下他畫的究竟是什麼事。
3、分小組猜猜說說。
4、互相送畫，擁抱好朋友
小結：我們要珍惜同伴之間的友誼
設計意圖：
在幼兒園經常會聽到小朋友說，今天誰和誰結婚了。小朋友在自由活動時間，經常會分別由一些男孩和女孩扮新郎和新娘，甚至還會要求老師也來參加。還有的小朋友說要跟老師結婚呢。有個小朋友最有意思，他每次都要生活老師做他的新娘，問他為什麼，他說，因為生活老師經常給他洗衣服。顯然，孩子們並不知道"結婚"的含義。專家稱：對"結婚"有一種朦朧的嚮往是學齡前兒童的一種正常心理和生理反應。我們不必過分緊張，不能粗暴地制止，也不能心不在焉地一笑了之，而是應該把這個時機當作一個有利的可教時機。我就針對了孩子們的喜好和心理特點，並選擇了適合大班孩子的內容！
活動目標：
1．知道結婚是一件喜事，了解婚禮的基本習俗。
2．能夠大膽地表達自己對婚禮的見解和感受。
3．感受婚禮中幸福喜慶的氣氛。
活動准備：
教具准備：
《婚禮進行曲》、結婚過程的視頻、婚禮現場布置的PPT學具准備：各種喜糖、請柬、紅包、喜字、胸花、紗巾、門楣、撒花、氣球、紅雙喜香煙等實物，婚車、燈籠、捧花、煙花爆竹等圖片
活動過程：
（一）知道結婚是一件喜事。
1．認識紅雙喜教師：大家看這是什麼？什麼顏色的？這個喜字很特別，兩個喜字並排在一起，叫什麼呢？（紅雙喜）你在哪裡看見過？（婚禮現場、房間里、車子上……喜字貼在黑板上）
2．知道結婚是一件喜事教師：為什麼要貼喜字啊？（因為結婚是一件喜事）
（二）感受結婚時新郎新娘的幸福與甜蜜。
1．知道新郎和新娘。
教師：那是誰和誰結婚啊？結婚那天男的叫什麼？女的叫什麼？（是一個男的一個女的結婚）（出示結婚照）
2．了解結婚的含義教師：他們為什麼要結婚啊？（他們相愛了）愛就是非常非常喜歡。那喜歡他的什麼呢？（樣子、愛勞動、勇敢、溫柔……）
3．感受新郎和新娘的幸福與甜蜜。
教師：婚禮那天你覺得誰最漂亮？誰最帥？為什麼呀？（打扮得漂亮）他們穿的什麼呀？（穿的婚紗和禮服）還有穿的什麼衣服？（中式的旗袍）他們的表情怎麼樣？（結婚這一天他們最開心，他們和相愛的人結婚了，結婚是人生當中最幸福的一件事）教師：等你們長大了，和心愛的人結婚，你也會成為最幸福、最漂亮、最帥的人！
（二）了解婚禮的基本習俗
1．幼兒自主觀察交流結婚用品。
教師：結婚要用到哪些東西呢？請你去看看然後告訴大家。（看實物和圖片）
2．集中提問教師：你看到了什麼？
例如：
紅包：有什麼用？（賀禮，祝福他們）那可以說什麼祝福的話呢？（白頭到老、永結同心、永遠幸福、早生貴子、永浴愛河、天天快樂、結婚快樂……）請柬：有什麼用？誰發出的請柬？邀請誰？來干什麼呢？（喝喜酒、為他們送上祝福）婚車：你怎麼知道是婚車啊？這婚車用來干什麼的?
婚戒：是幾個？（一對）紅雙喜：代表紅紅火火喜糖：甜甜蜜蜜煙花爆竹：什麼時候放的？感覺怎樣？
2．播放PPT，幼兒交流表達婚禮現場、婚房的喜慶氛圍。
教師：你們參加過婚禮嗎？感覺怎樣?
教師：婚禮現場布置得怎麼樣？（看PPT）紅地毯、拱門、舞台有什麼用？
除了現場很漂亮，還有哪裡也很漂亮？（婚房）你怎麼知道是婚房啊？
教師：有人在室內結婚，還有的人在外面舉行婚禮呢！
教師：結婚都是成雙成對的，喜字是一雙，看愛心也是兩個，用好聽的詞就是心心相印！
3．播放婚禮視頻，引導幼兒了解婚禮程序。
教師：東西全部准備好了，人也到齊了，婚禮開始了，新娘走上紅地毯慢慢走向新郎，和新郎幸福地擁抱在一起，還互相為對方戴上結婚戒指，這是證婚人在為新郎新娘證婚，他們還倒了香檳，香檳表示結婚以後相敬如賓，幸福地一起生活，在音樂聲中大家鼓掌並為新郎新娘送上自己的祝福。（邊看視頻邊解說）
（三）表演游戲"結婚啦！"
1．以游戲的形式請一對男女幼兒扮演新郎新娘，並分配婚禮現場其他角色。
教師：大家想不想也來玩一玩婚禮的游戲？那需要一位新郎和新娘，那請誰做新郎新娘呢？點兵點將，點到誰就請誰做新郎和新娘。
2．新郎和新娘簡單打扮，幼兒合作布置婚禮現場。
教師：這里是舞台，地上需要鋪什麼呢？新娘新郎從哪裡過來啊？還要一個什麼？那怎麼布置呢？（大家商量）我們大家一起幫新娘新郎布置，好嗎？
3．在《婚禮進行曲》聲中玩結婚游戲。
教師：婚禮要開始啦！看，還需要誰？（撒花藍）我們一起來為他們鼓掌，送上我們的祝福！（放婚禮進行曲和背景PPT）今天我們了解的是結婚的儀式，冬令用品店也要開張了，那又要准備什麼呢？怎樣舉行呢？我們回家先去了解下再和大家說說好嗎？
活動延伸：
游戲活動：其他儀式的了解，如商鋪開張啦！
活動建議：
1.孩子們在看了婚禮所需用品的實物和提片後交流時，他們說到哪樣東西，老教師就出示的話可能效果更好。
活動反思：
中國是一個擁有悠久歷史的多民族大國，不同時期、不同民族都有不同的婚俗習慣。中國人把婚姻看成人生中非常重要的一件事情，所以結婚的儀式有很多講究，十分復雜。教師能夠大膽地選擇"結婚"這個內容來進行這次社會活動，選材比較新穎，而且煞費心思地進行了篩選。
本次教學活動有以下幾個亮點：
1.多感官學習.一開始，教師就直接用紅雙喜字導入，引出哪裡會用到這個喜字，從而引出結婚的話題，因為孩子們對於喜字最大的感受就是結婚，孩子們通過回憶已有經驗來說出哪些地方有喜字，接著通過觀察兩張中西結婚照來了解結婚的服飾特點以及新郎新娘的表情，然後通過許多實物和照片，孩子們知道了結婚需要用到哪些用品，這些用品的用途是什麼，教師還運用了多媒體的手段，看了婚禮現場的PPT，不僅有室內的婚禮現場，還有婚房以及室外的婚禮現場，內容豐富，增加了孩子的知識，後來還看了精心剪接的婚禮視頻，通過這一系列回憶、看、摸、欣賞等多種感官刺激後，孩子們的學習興趣非常濃厚，主動學習的積極性非常高。
2.多角度闡釋婚禮中牽涉到許多社會化的東西，有的東西都是無法用成人的話來解釋給孩子聽的，如何來闡釋，需要技巧，教師通過簡單又巧妙的提問，把涉及到的婚禮的含義、婚禮物品中蘊含的含義都解釋得很清楚，如是一男一女結婚，為何要結婚？那是因為相愛，愛什麼呢？不僅是外表，很多都是內在的，婚姻是人一生中最重要的事情，和心愛的結婚是幸福的，老師想要給孩子傳達的這些積極的想法都無形中讓孩子們接受了，而且非常自然。婚禮中的所需用品蘊含的寓意和物品的用途，比如喜糖是甜甜蜜蜜，香煙是紅紅火火，婚戒是一對的，請柬是送給誰的等等，也通過一個個簡單的問題一一解決，而且很多都是孩子們自己回答出來的。
3.多方位體驗婚禮是喜慶的，結婚現場是熱鬧的，漂亮的，如何體驗？從一開始的紅雙喜就把孩子們帶入了體驗的氛圍，接下來的結婚照、婚禮進行曲、婚禮現場的照片，婚房的布置、結婚需要用到的禮炮煙花等已經讓孩子們感受了結婚是很熱鬧的，結婚最多的顏色是紅色，是喜慶的，結婚是成雙成對的，是幸福的象徵，最後的游戲讓孩子們的體驗到了高潮，這些多方位的體驗使活動動靜結合，更加豐富多彩。
4.多方面滲透本次社會活動中不僅是社會風俗的一種了解，其中還滲透了其他方面的內容，比如說祝福的話，這是人際交往中的一項技能，還有最後的游戲中孩子們如何協商，如何合作完成布置，這又是合作能力的一方面，都巧妙地進行了滲透，使本次社會活動更飽滿。
活動目標：
1、通過欣賞石頭畫激發幼兒自由創作的慾望。
2、嘗試依據石頭的造型特點進行動物畫的想像，並結合多種材料進行繪制，體驗想像的樂趣。
活動准備：
各種形狀的石頭，油畫棒，亮片，毛線，剪刀，固體膠，範例
活動過程：
一 通過觀察範例初步了解石頭畫的特點
1、出示範例一小狗
師：今天王老師帶來了一些我很喜歡的畫，請你們一起來欣賞。
教師出示一副小狗畫像
教師提問一：你們知道這是誰畫的嗎?
教師提問二：你們發現這是畫在什麼材料上的嗎?(引導幼兒觀察作畫材料。)
重點提問：以前你們畫畫都是畫在哪的呢?
(重點引導：引導幼兒結合自身已有經驗進行回答。)
教師提問三：為什麼王老師會把畫畫在石頭上呢?(用闡述故事的形式將作畫過程和想像進行解析。)
師：這塊石頭的每個地方都利用到了，而且這幅畫最巧妙的地方就是我把這塊石頭上兩塊突出來的地方變成了小狗的耳朵。
2、出示範例二兔子
師：接下來，請你們欣賞我的第二幅石頭畫作品。(教師出示範例二兔子)
教師出示石頭背面請幼兒猜一猜這是什麼小動物?
教師提問:請你猜一猜這塊石頭上畫的會是什麼小動物?為什麼?
重點提問一：這塊石頭上畫了什麼?像不像?為什麼?
重點指導：引導幼兒觀察畫面，根據石頭的形狀並結合小狗的經驗進行回答。
師：這塊石頭像一隻卧著的小白兔。石頭上的每個部位都能變成兔子身體的一部分。我覺得這幅畫最巧妙的地方就是將石頭上一點點突起部位加了一筆，把它變成了小白兔的耳朵。
3、出示範例三狐狸
出示石頭背面請幼兒猜一猜是什麼動物
重點提問一：我在這塊石頭上又畫了什麼?像不像?為什麼?
重點提問二：狐狸的耳朵在哪裡?嘴巴又在哪裡呢?
重點提問二：我這幅畫所用的材料與剛才的兩幅有什麼不同?
重點指導：引導幼兒通過觀察對「狐狸」進行形狀和繪畫材料上的分析。
師：我畫的石頭畫你們一下就都看出來了，說明我畫得很像。
小結：原來石頭上也能畫畫，我們可以根據不同形狀的石頭畫上不同的動物。
二 根據形狀各異的石頭進行想像並自主繪畫
重點提問：今天我還收集來了一些有趣的石頭，讓我們一起來看看他們像什麼形狀?可以在上面畫上什麼動物。
(教師逐一出示各種形狀的石頭，引導幼兒從石頭的外形特徵上進行想像)
重點指導：引導幼兒發揮想像力，發表自己的觀點。
小結：原來每塊石頭只要仔細看一看，想一想，我相信你們也一定能把它們變成動物畫。
三 幼兒繪制石頭動物畫
教師介紹材料。
重點指導製作過程：
1、挑選好一塊自己喜歡的石頭後用記號筆畫上輪廓。
2、用油畫棒塗上顏色。
3、如果覺得還不夠象可以使用一些材料進行裝飾。
幼兒自由繪制，教師巡迴指導。
重點指導：引導幼兒根據石頭的形狀特點進行作畫，並鼓勵他們利用材料進行製作。
三 互相交流各自的作品
1、將幼兒的作品陳列在前面。
(教師提醒幼兒臟手捏成拳。)
2、猜一猜：畫的是什麼小動物?你的作品最巧妙的地方在哪裡?
小結：原來石頭可以變成那麼多有趣的小動物，下次讓我們一起來變變看別的東西。