穿校服的女生哭的視頻

㈠ 15秒短視頻，揭露了父母殘忍一幕：養女兒，這5樣東西絕對不能傷

一個女孩的童年，是她未來面對挫折的力量源泉。

希望每個女孩都是被呵護長大，獨立而自信。
作者 | 李核桃

看到一個令人窒息的視頻。

一個女孩被媽媽親自操刀剪了個「鍋蓋頭」，巨丑，女孩嗷嗷大哭。

媽媽不但不想法修正，反而一邊哈哈大笑，一邊舉著手機拍攝女兒的「丑態」。

女兒越哭越厲害，媽媽越笑越大聲。

幾近崩潰的女兒哭著摔門而去，視頻中只留下媽媽魔性的嘲笑聲。

網友看不下去了，紛紛指責媽媽不該傷害孩子的自尊。

還有的女孩現身說法，訴說自己小時候被剪壞頭發的自卑、被同學孤立的痛苦。

這位媽媽不但沒意識到自己的錯誤，反而怒懟網友「多管閑事」。

愛美是女孩的天性，青春期更是女孩在意自己外表的特殊階段。

這位媽媽一系列操作，不僅破壞了她的形象，傷害了她的自尊，甚至可能會影響女兒一輩子。

想起董卿，小時候被爸爸嘲笑丑，「馬鈴薯再打扮也是土豆」，導致她整個少女時代都非常自卑，多年之後憶起往事仍然控制不住情緒而失態落淚。

相較於男孩的粗線條，女孩的心思更敏感、情緒更脆弱、也更容易受傷。

所以，有女孩的家庭，父母要懂得一些養育女孩的「避坑指南」。

女孩身上的5樣東西，千萬別傷，否則會害了她一生。

自尊不能傷

看過一個新聞，疫情復課之後，宅家胖了30斤的女兒穿不進校服了，媽媽一邊笑一邊拍下她穿不進去的窘態，還發到社交網站上。

女兒的同學刷到了這個視頻，大家都笑話她，女兒回家後哭著鬧著讓媽媽刪掉視頻。

媽媽不但不刪，還笑嘻嘻地把視頻發給了老師。

畢淑敏說：

自尊就是一個人的脊樑柱，承載著全部的 情感 體驗。

女孩的前額葉發育比男孩更快更完善，情緒感覺更敏銳，自尊心也更容易受傷。

大人若毫不顧忌孩子的尊嚴，對她肆無忌憚地嘲笑、諷刺、貶低，讓她感到無地自容，她的自尊心就會受傷，進而產生自卑、怯懦、消極等一系列低自尊現象。

好的父母，懂得呵護女孩的尊嚴。

不在人前數落她、揭她的短，更不會以羞辱、嘲諷的方式宣揚她的不堪之處。

被父母給足了面子的女孩，才懂得自尊與自愛，成長得陽光而上進。

安全感不能傷

比爾蓋茨曾經說過：「教育是伴隨終生的事情，而我教育孩子的第一要務是給孩子安全感。」

安全感是女孩人格中最基礎、最重要的成分。

腦科學研究表明，安全感越強的孩子，學習越快，做事越積極。因為內心踏實，她就更能全力以赴。

反之，如果內心的安全感得不到保障，孩子就總是提心吊膽，把心思更多地用在獲取內心的平和上，很難集中精力完成一件事。

有安全感的女孩，內心更強大，性格更健全，心理更 健康 。她們敢於打破束縛和枷鎖，有勇氣、有心力去面對未來生活中的不確定性。

而這樣的女孩，需要原生家庭給予她更多的能量與後盾。

母愛是安全感最好的來源，所以3歲前，女孩最好不要與媽媽有明顯的分離期，讓女兒產生「只要我需要媽媽就在」的心理，獲得內心的踏實。

3-6歲的女孩對世界的感知能力更強，所以此時需要父母創造和諧的家庭氛圍，不當著孩子面吵架、不情緒化，讓孩子感受到世界的友好，她就會勇敢自信起來。

6歲之後，女孩安全感的獲得，主要就靠爸爸了。

《養育女孩》一書中說，安全感是女兒從一個和善的好爸爸身上得到的最核心的感受。」

所以，爸爸一定要發揮「靠山」的作用，無論何時被女兒需要，都要第一時間給她安慰與幫助，讓她沒有後顧之憂。

女孩的人生也許沒那麼順利，遇到困難，她也許會踉踉蹌蹌後退，但爸爸，就是她退到最後的那堵牆。

自信不能傷

《人性的弱點》一書中說： 「人生來就喜歡被人鼓勵，用這樣的方式對待孩子，可以讓孩子在輕松愉悅的氛圍中成長，獲得自信，從而變得更優秀。」

女孩最美的氣質，莫過於骨子裡的釋放出來的自信和灑脫。

如果她成長在一個被否定、被打擊的環境中，就容易變得自我懷疑、自我否定，不敢排除一切艱難險阻去爭取，無論做什麼事都縮手縮腳的。

身邊有個女孩，明明是一個學霸，卻總被媽媽雞蛋里挑骨頭，隨時隨地的批評、數落。

久而久之，連她自己都不認可自己。

遇事總是先自責，喜歡的人和事不敢去爭取，別人示好時她又下意識地逃避，並拚命說出自己缺點以抵消別人的稱贊，不自覺將自己歸在不配、不好的隊列。

所以，永遠不要低估父母對孩子負面評價的力量，她會相信並全盤接受父母對自己的否定，並將其內化到自己的性格、氣質里。

自卑的女孩，走路時不敢抬頭挺胸，說話時眼神閃躲，集體活動不敢參加，做事畏畏縮縮，極易形成討好型人格。

好的父母，懂得做女孩的「好評師」，時時接納她、肯定她、鼓勵她，給她抬頭挺胸的底氣。

勇氣不能傷

在我們的傳統觀念里，女孩就是嬌弱的、需要被保護的，所以大人總會要求她們「別爬高上低」「別瘋跑」「女孩要有女孩的樣」……

久而久之，女孩真的變得安靜膽小了，稍有磕碰就哭鼻子，遇到危險趕緊躲在大人身後，看起來或膽小怯懦、或靦腆害羞。

可現代 社會 已經不適合嬌弱無助的小公主了。

領導不會因為她是女孩就予以優待，客戶不會因為她是女孩就不挑剔，壞人也不因為她的柔弱而心生憐惜。

卡耐基說， 勇氣是衡量靈魂大小的標准。

好父母，會時時鼓勵女孩有勇氣、有野心、有追求，大膽表達自己。同時陪她運動鍛煉，以「野蠻其體魄，強健其精神」。

這都是原生家庭給她的底氣。

王菲總是對李嫣說：「你沒有一點問題」「我覺得你很美，真的。」

奶奶也對她說：「世界上每個人都是不一樣的，所以你的嘴唇跟別人不一樣也正常。」

爸爸則直接贈言與她：「上帝給了你這傷痕，我要讓這傷痕成為你的榮耀。」

家人的接納與鼓勵，才能養出一個不卑不亢、勇往直前、獨立而自由的女孩。

主見不能傷

多少父母對女孩說過這樣的話？

「你要乖」「要聽話」「要懂事」……

殊不知，太乖太聽話的女兒，輕而易舉就被別人帶了節奏、牽著鼻子走。

心理學證明，小時候很乖的女孩，長大後往往更容易出現心理問題。

因為她以壓抑自己真實自我為代價、寧可委屈自己也要溫順地迎合他人，活得委屈、掙扎、擰巴。

如武志紅所說： 「逼孩子聽話，就是在給孩子喂毒葯。」

聽話不是好女孩的必備品質，否則人生的主動權就永遠掌握在別人的手裡。

好女孩不一定太乖，而是要有主見、能獨立思考、敢拒絕，可以為自己人生負責，絕不做他人的牽線木偶。

培養這樣的女孩也不難，因為女孩的語言能力發育得更早，更喜歡與人互動、溝通、分享。

父母要給女兒話語權，讓她大膽表達自己，甚至允許她頂嘴、發表意見，擁有與父母平等對話的機會。

同時，父母還要盡可能地放手，不要代替孩子做決定，盡可能讓孩子為自己的決定負責。

得到尊重的女孩，才敢說、敢想、敢挑戰自己，擁有更多主動權，活成自身命運的掌舵手。

蒙台梭利博士說過：「每種性格缺陷，都是由兒童早期經受得某種錯誤對待造成的。」

想要培養出一個自信、勇敢、安全感十足的女孩，並不容易。

要小心呵護她的自尊，肯定她的作為，鼓勵她去爭取，還要教她有自己的想法、時時給她安全感。

雖然不易，但當你的女兒長大，你能看到你給她的教育和她如今擁有的力量和品質之間的關系。

日本 育兒 專家諸富祥彥指出， 對女孩而言，愛與被愛非常重要，這關繫到她自我認知水平的高低。

每個人的宿命都是原生家庭，被愛包圍的女孩，才懂得愛生活、愛自己，擁有追求幸福的力量。

㈡ 陝西校園暴力事件嫌疑人被抓沒有

今天（12月3日）凌晨，從專案組了解到，案件取得了實質性的突破。渭南公安臨渭分局杜橋派出所副所長劉堯：「涉及到犯罪的四名犯罪嫌疑人，已經被依法刑事拘留。」根據辦案民警透露，這四名犯罪嫌疑人在毆打麗麗期間，存在索要他人錢財的行為，可能已經涉嫌搶劫罪。

這起校園暴力事件影響惡劣，尤其是視頻中實施以及參與毆打欺辱麗麗的四名犯罪嫌疑人，警方也已經掌握了相應證據。

渭南公安臨渭分局杜橋派出所副所長劉堯：「涉及到犯罪的四名犯罪嫌疑人，已經被依法刑事拘留。」

根據辦案民警透露，這四名犯罪嫌疑人在毆打麗麗期間，存在索要他人錢財的行為，可能已經涉嫌搶劫罪。雖然有未成年人保護法，但是根據我國法律規定，對於年滿十四歲到十六歲的未成年人，有八類案件需要追究相對刑事責任，故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪，其中就包括搶劫罪。

這起案件最為特殊的是，除了受害人麗麗以外，其他的犯罪嫌疑人都是未成年人。包括視頻中的那四個人，魏某、嚴某、柴某和賀某。這四個人年齡都是在2002年4月份之後出生的，所以他們都在15歲左右。現在他們因為涉嫌搶劫罪，在渭南的看守所被羈押。

而問到犯罪嫌疑人的家屬情緒怎麼樣時，專案組的工作人員介紹說，家屬的情緒很波動，他們怎麼都沒有想到自己的孩子就觸犯到了刑法。

養不教父之過，也許這起案件過後，會留給很多在校的學生以及學生的家長諸多的思考。

㈢ 女生多次遭同學霸凌，內衣穿在校服外，父親看到照片泣不成聲，你怎麼看

「校園霸凌」是一個非常嚴肅而沉重的話題，近幾年來，這種事情也發生得越來越頻繁，很多學生在學校里被欺負了之後，由於受到了對方的威脅，回家也不敢告訴父母。學生的主要任務就是好好學習，將來考上一所滿意的大學。在這個年紀的孩子大多數都是心思單純的，但是在學校中難免會出現一些不學無術的學生。這些學生在學校內經常會欺負其他學生，對學校的風氣造成了惡劣的影響，校園暴力真的很可怕。

在學校遭遇了這樣的待遇之後，女兒也產生了厭學的情緒，現在她就躺在床上也不敢出門，也不想去學校讀書，害怕再繼續遭受學生的毆打以及霸凌。校園霸凌的出現，說到底還是學校管理教育的缺失，以及施暴學生家長沒有盡到基本監護義務而引發的。因為校園霸凌基本都出現在未成年人身上，所以出了這樣的事情，一般只是會由學校出面，與雙方家長進行協商，對方也只是會道個歉，賠償一點經濟損失。

但這樣的處理方式其實並沒有什麼效果，很多學生在給出補償之後依舊會繼續做這樣的事，所以很多人認為，應該對校園霸凌進行立法，讓這些施暴的學生受到法律的制裁。另外，學生也應該加強自身鍛煉，讓自己擁有一定的爆發力，在受到欺負時也有還擊的能力。

㈣ 兩個校服女生戴口罩的抖音號

抖音號是146180346。
1、在抖音上邊查詢知道，兩個戴口罩穿校服的女生火了。
2、這兩個女生在抖音和虎撲等各大論壇有著極高的人氣。

㈤ 求在優酷上看到的一個視頻，就是一個穿著校服的女孩子臉朝下倒在地上，還有輕微的抽搐(題目是日文的)

什麼題材的視頻

㈥ 女孩考上清華跪謝父母是擺拍嗎

女孩考上清華跪謝父母是擺拍。

近日，幾段「女孩考上清華後跪謝父母」的視頻火了，一些網友非常感動，紛紛點贊。然而有細心網友發現，該賬號曾連續發布多條視頻，內容不同人物卻一樣。

26日凌晨，拍攝者發布視頻稱：已被平台官方告知違規，限流十天。但是自己賬號上發布的都是「段子」，並不是真的，目的是傳播正能量，這樣有錯嗎？江蘇網警發文表示：希望大家傳播真正的正能量，而不是靠編造吸引毒流量。

(6)穿校服的女生哭的視頻擴展閱讀

社會善意經不起折騰和糟蹋：

新聞可以反轉，但社會善意經不起這么折騰和糟蹋。不知從什麼時候起，「苦情戲」在社交平台上大行其道。從滿臉滄桑的大爺大媽哭訴果菜滯銷生計艱難，到絕症患者淚眼講述抗癌苦旅，五花八門的故事裡，集齊人生悲歡離合，同情心滿滿的公眾也一再被騙得團團轉。

更令人氣憤的是，悲情泡沫被戳破後，有的當事人還振振有詞「你除了掉眼淚又損失了什麼？」白掉幾滴淚看似沒什麼，但人與人之間最寶貴的信任卻被無情透支。一旦發覺受騙，錢財或可追回，信任卻難修補。

久而久之，就會形成信任缺失的惡性循環，讓人習慣於用懷疑的心態去看待一切不熟悉的人或事。而信任感缺失的陌生人社會，每一個人都將是「受傷者」。

㈦ 抖音上哭的很醜的那個女生叫什麼

她的名字叫做小小，他火是因為他的這段視頻，在這段視頻中，他唱了一首歌，這首歌非常的感人，尤其是她一邊哭一邊唱，更是唱出了這首歌的味道，所以很多人都深有感觸為他點贊，所以他一下就火了從視頻截圖中可以看出他有多麼的深入，尤其是剛開始，她的一滴眼淚從臉上劃過，更是觸動了很多網友的心，歌曲開始以後，更是配合著歌曲，就像mv1樣，演出了歌曲的精髓所在，那個痛徹心扉，肝腸寸斷的感覺，很多網友我見猶憐，不知你還記得那一句，

㈧ 校園欺凌心理健康教案

校園欺凌心理健康教案（通用6篇）

校園欺凌在很多人的心裡都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。以下內容是我為您精心整理的校園欺凌心理健康教案，歡迎參考！

校園欺凌心理健康教案 篇1

教學目標：

1.讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。

2.通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，並合理控制與調整不合理的觀念。

3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。

教學重點：

了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

教學過程：

一、走近校園欺凌

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園欺凌。

校園欺凌的最可怕之處在於其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日後的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：

20xx年5月22日媒體曝光，安徽XX縣火星小學13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業、監督背書的權力，向另外6個孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。20xx年6月10日上午，16歲的XX縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試後，難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考， 這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天後被送醫，卻被發現脾臟出血嚴重，於11日晚，經手術切除了脾臟。20xx年6月21日，江西XX縣發生一起多人圍毆女生事件，受到網友廣泛關注。據了解此次涉事女生有9人，其中小學生有2人，中學生4人，3人已輟學。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。

二、分析校園欺凌產生的原因校園欺凌的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

第二、 心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染(網路、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。

三、校園欺凌帶來的危害

校園欺凌在很多人的心裡都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對於施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。對於受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。

四、如何預防校園欺凌 校園欺凌常見情形：

1.索要錢物，不給就拳腳相加;

2.以大欺小，以眾欺寡;

3.為了一點小事，大打出手;

4.同學之間因「義氣」之爭;

5.不堪長期受辱，以暴制暴。

預防欺凌的辦法：

第一，不能「怕」字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢於抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那麼這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的後果。因而，有效防範校園欺凌的第一要訣就是「不怕」。但是要注意避免激發對方欺凌升級，導致眼前吃虧。寫作模板

第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同欺凌緊密聯系的，我們提倡在「不怕」的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐後要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截後的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。

第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防範校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交「益友」，不交「損友」，對已經

受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。課堂小結校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生。

校園欺凌心理健康教案 篇2

一、導入

什麼是校園欺凌？

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中小學，由於很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。

二、老師引導學生進行交流

（1）說說你所在的班級有沒有「小霸王」呢？說說他們的「惡行」

橫行校園「小霸王

很多學校都有「小霸王」欺凌弱小的現象。

他們憑借身體或人數眾多的優勢毆打同學、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學，甚至敲詐勒索、搶奪同學物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。

（2）交流

被同學欺負了怎麼辦？

三、引導學生學習自我防護的知識

小學生該如何防止校園欺凌呢？

（1） 當受到欺凌時，最好不要表現出害怕或哭泣，這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續欺負你。

（2）你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然後走開。

（3）為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時向老師、家長及警察求助。

（4）當看見別的同學受到欺負時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。學會善待他人

通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負弱小顯示自己的強大，不僅給他人帶來很大的傷害，也無法讓你得到真正的友誼和尊重。 人人都是平等的，我們要學會善待他人。關心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂，這份快樂是從欺負他人的過程中體驗不到的。

四、老師總結

在本次活動中，學生們進行了熱烈的討論，對關繫到自身安全的各個問題進行了交流，並有了更進一步的重視。學生們對安全的理解有了更進一步的認識，也對如何保護好自身的安全有了進一步的理解，並掌握了一些保護自身安全的小知識。相信只要把安全的觀今深

入到每個學生的日常生活中，一定會創造出一個更好學習生活環境。

同學們，今天我們的主題班會是《杜絕校園欺凌 構建和諧校園》。校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現形式有：一、索要錢物，不給就威逼利誘。二、以大欺小，以眾欺寡。三、為了一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人性格。四、同學們因「義氣」之爭，用暴力手段爭短論強。 在世界的各個國家，每天都會發生校園欺凌的事件，近年來我國性質惡劣的「校園欺凌」事件有：山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位初一女生進行群毆，她們效仿網路中的打人視頻，將打人過程拍攝下來並上傳網路。南京一名初中生被高年級學生索要錢物，拒絕後遭到毆打，還用手機拍下毆打和侮辱他的過程並發送給其他學生。這些同學的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線，人人聞之而唾罵。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為 「校園欺凌」不但對「受害者」造成傷害，而對「欺凌者」自身同樣造成傷害。「欺凌者」由於長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我為中心，對同學缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途。對「受害者」的傷害更不可小視，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，並且容易留下陰影，長期難以平復。所以，受「欺凌」的同學應該堅強勇敢，當受到欺凌時報告學校，讓學校來處理。告訴家長，讓家長來處理。使「欺凌者」受到相應的懲罰而改掉自己的過錯。

我們學校，有關心和關愛我們的老師，為我們的安全保駕護航，有樂於奉獻愛心的同學，為有困難的同學送來溫暖。不過「欺凌事件」也時有發生，多數已被學校的'老師及時阻止和教育，事件的性質才沒有被惡化。同學之間只有互愛互助，團結一致；使我們每個人都享受公平公正，實現人人平等，才能讓我們在校園里快樂地成長。

當你穿過車水馬龍的街道時，當你置身於人山人海的廣場時，當你安安全全地穿過人行橫道時，當你自覺地撿起校園的一片紙屑，當你不慌不忙在窗口買到飯菜時，這都是每個人自覺遵守秩序給我們帶來的美好生活環境。我們不要打破這些秩序，我們要共同來維護它，共同來建設我們自己的美好生活環境。

我們都是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構成最美的風景。從我做起，從現在做起，杜絕欺凌行為 ，構建和諧校園，做優秀好少年。

校園欺凌心理健康教案 篇3

【情感、態度、價值觀】

自覺抑制校園暴力，能與校園暴力進行斗爭。

【能力目標】

能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。

【知識目標】

認識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。

【教學重點】

掌握與校園暴力做斗爭的方法，學會自我保護。

【教學難點】

學會巧妙地處置校園暴力。

【教學手段】

案例教學法、模擬情境體驗、感受。

【教學准備】

1、教師准備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。

2、學生准備：學生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。

一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。

二、學習新課

思考：

1、什麼是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎？

學生結合觀看的視頻和課文介紹回答。

校園暴力是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園暴力是個全球性的問題。（板書）

2、學生閱讀「專家訪談」後回答。

討論：校園暴力有什麼危害？

學生回答並歸納：

校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。（板書）

3、校園施暴者的構成主要是些什麼人？

學生：曾經是校園暴力的受害者；學習差表現差的學生；愛歧視的學生；在家庭中缺乏溫暖、關愛的學生；性格孤僻、心理壓制，無處發泄的學生……

4、社會、學校、我們對校園暴力的態度？

校園暴力必須被制止。

想一想：

面對校園暴力我們有哪些對策？

學生回答。

（一）對策一：從受害者的角度想：

不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。

盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。

不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。

小討論：

暴力容易發生的時間：上學或放學學生回家途中。

暴力容易發生的地點：偏僻地角落。

容易遭欺凌的對象：低年級學生，弱小的學生。

暴力發生後自助的方法：告訴老師、學校、家長或者公安機關；傷勢嚴重的立即打120急救。

（二）對策二：從施暴者的角度想：

反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎？

站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什麼感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？

學校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構，有公安機關等。

法制社會，正義必將戰勝邪惡。

忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。

校園欺凌心理健康教案 篇4

目標：

1.正確認識校園欺凌的危害。

2.勇敢向校園欺凌說「不」。

流程：

1.導入：通過一則新聞：一名初一學生因不堪忍受同學的欺負，而自殺。

2.核心內容：a、認識：什麼是欺凌?

b、傷害：身心受哪些傷害?

C、應對：如何處理他人對自己的欺凌?

3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。

4.情感升華：張傑的仰望星空。

一、什麼是校園欺凌。

1.概念：指發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網路等手段實施欺負、侮辱，造成身心傷害的行為。

2.主要表現：a、網上欺凌：利用QQ群或者說說，發布具有人身攻擊成分的言論。

b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語、呵罵等。

c、對同學進行人身攻擊，拉車頭皮。故意絆倒對方等。

d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。

e、中上、諷刺和貶低同學。

f、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢。

g、分黨結派：故意夥同同學孤立同學，排擠同學。

二、對同學的身心傷害。(案例分享)

面對欺凌，學生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害，會給孩子造成以下後果：

1、性格內向、害羞、怕事、膽怯，進而形成懦弱品行。

2、受到學生孤立後，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。

3、害怕去上學，產生厭學情緒。

4、構成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。

5、自我否定，對人生悲觀消極，嚴重者可能會自殺。

三、學生如何處理他人對自己的欺凌行為?

在面對同學之間的欺凌行為，我們要堅決零容忍，要及時告訴老師或家長，下面推薦一些方法：

1.明確什麼是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產生不利影響，你就應該予以制止。

2.大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服，你一定要及時告訴老師，最重要的是不要讓這個行為繼續下去。

3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上，羅列出積極的目標，並努力實現它們。

面對欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環境，讓孩子將來長成一個健全人格的人。

校園欺凌心理健康教案 篇5

班會主題

預防校園欺凌

班會時間

12月10日

班會目的

1、通過本次主題班會，使學生懂得什麼是校園欺凌以及校

園欺凌的危害。

2、使學生掌握面對校園欺凌時應該採取的措施，教育學生

遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。

班會流程

一、什麼叫校園欺凌？

校園欺凌：校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人實施暴力。實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處。

二、校園欺凌的危害？

1、嚴重影響學生的正常學習。

2、影響學生身心的健康發展，導致不健全人格的形成。

3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。

三、校園欺凌的預防措施？

1、家庭教育與預防。

2、學校教育與預防。

3、社會教育與預防。

4、在法律層面。

四、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）

五、一旦遭遇校園欺凌，怎麼做才是正確的？

六、學習通知，發出倡議。

七、教師總結。

呼籲大家共同創建平安校園，強化學生非欺凌情感和自我保護意識。

校園欺凌心理健康教案 篇6

教學目標：

1.通過本次主題班會，使學生懂得什麼是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

2.學生掌握面對校園欺凌時應該採取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。

教學重點：

學生懂得什麼是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學會正確面對校園欺凌，保護自己。

教學過程：

一、談話導入主題

同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片聖潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!「暴力」，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是「反校園欺凌，建文明校園」。

二、有關校園欺凌的事例

（一）近些年來我們國家發生了多起校園欺凌引發的慘案，一樁樁、一件件發生在學生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關注校園安全。

1.女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區法院審理了一起健康權糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的「公憤」，5名女生對蘭蘭打耳光，想要「教育」蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。

2.多人圍毆女生事件

11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學生輪番掌摑。記者細數了下，在短短的6分多鍾視頻里，被打女生遭38

次掌摑。據了解，這個視頻發生在張掖市山丹縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校學生。

3.福建南安兩初中女生暴力3分鍾小學女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水頭，一小學女生被打視頻流出，父親認出女兒後報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學生圍著，兩名女生斷斷續續，前後共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴裡還振振有詞地質問：「你不是說見我一次打我一次嗎?」

4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除 此前被同學欺凌4年

6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試後，難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天後被送醫，卻被發現脾臟出血嚴重，於11日晚，經手術切除了脾臟。

（二）學生思考與討論：

（1）剛才案例中具有什麼樣的危害?

（2）你身邊有沒有校園欺凌？

（3）如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎麼辦?

三、學會正確面對校園欺凌

這些悲劇令人聞風喪膽!然而暴力的腳步並沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續。針對連續發生的校園安全極端事件，我們學校高度重視，積極行動起來，切實加強思想教育和校園安全保衛工作，確保學生生命安全。同時，同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法：

1.在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強後盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2.大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話准備報警，或者大聲呼喊求救。

3.如果危險發生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發生危險情況，要趕快關緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。

4.如果受到傷害，一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。

5.如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。

6.要冷靜面對，巧妙運用機智逃離。

7.找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

四、（朗誦）口訣：

校園暴力可以防

方法掌握要適當

求助師長來幫助

自我保護有保障

五、總結談話

我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校園欺凌，建文明校園。

六、布置任務：以此次班會主題為題辦一次班級板報。

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㈨ 「校服媽媽」走紅，穿女兒校服變「女大學生」，網友是如何評論的

俗話說，男人40一朵花，女人40豆腐渣。沒成想多年不變的「定理」，被校服給顛覆了，從此改變了40歲女人在人們心中的形象，也掀起了一陣「校服熱」的穿著風。

一條奔四女人穿著女兒校服的視頻意外走紅，視頻中的女人完全看不出年紀，如果不是本人自報年齡，很多人都不敢相信她女兒都已經上大學了。

從現在開始行動，不要懶惰

有人說，每天都很忙，不是家務，就是工作，到處都是生活的瑣碎，壓得喘不過氣來，根本沒時間休息，更沒有她們那麼多閑暇的時光，只能隔著屏幕羨慕。也想放縱一下，讓心態變得年輕，可是時間不允許啊。

其實，時間永遠都不夠用，自律的人總會找到屬於自己的時間。就好比想要減肥的人一樣，總覺得沒時間運動，總覺得覺不夠睡，其實是自製力不夠。

校服媽媽也成全了一些人的少女夢，也給了人們一個啟示，想要變美，就趕緊計劃起來，去運動，保持健康的生活節奏，讓自己的心態好起來吧，放棄觀念，勇敢的嘗試一次吧，一定會有不一樣的收獲的。