武威第十五中校服訂購

⑴ 武威新區二十五中和二十六中那個學校好一點

二十六中相對好一點。
2020年秋季，武威第二十六中學面向全區招生，根據4月23日武威市人民政府市長辦公會議紀要相關精神，支持新城區新建學校校區內單獨設立的初中，在完成劃片任務後空餘學位由學校自主招生。

⑵ 武威七中和十五中那個好

武威第七中學。
武威第七中學，是一所區屬農村完全中學。學校在長期教育實踐的基礎上，遵循現代教育的發展規律，在傳承中超越，在積淀中發展，形成了良好的辦學傳統。
武威第十五中學針對入校學生普遍分數低，但文體素質較好且具有很大遷移優勢的特點，教學活動注重全體、全面、特長、成功的辦學理念。學校在狠抓學科成績之餘，成立音、體、美各類興趣學習小組，安排專業老師義務輔導。

⑶ 《送長孫九侍御赴武威判官》原文賞析

《送長孫九侍御赴武威判官》作品介紹

《送長孫九侍御赴武威判官》的作者是杜甫，被選入《全唐詩》的第217卷第7首。這首詩作於至德二載(757)杜甫任左拾遺的時候。

《送長孫九侍御赴武威判官》原文

送長孫九侍御赴武威判官

作者：唐·杜甫

驄馬新鑿蹄，銀鞍被來好。綉衣黃白郎，騎向交河道。

問君適萬里，取別何草草。天子憂涼州，嚴程到須早。

去秋群胡反，不得無電掃。此行收遺甿，風俗方再造。

族父領元戎，名聲國中老。奪我同官良，飄搖按城堡。

使我不能餐，令我惡懷抱。若人才思闊，溟漲浸絕島。

尊前失詩流，塞上得國寶。皇天悲送遠，雲雨白浩浩。

東郊尚烽火，朝野色枯槁。西極柱亦傾，如何正穹昊。

《送長孫九侍御赴武威判官》注釋

①至德二載(757)為左拾遺時作。侍御:唐人對監察御史或殿中侍御使的稱呼。武威:郡名，即涼州，唐屬隴右道，為河西節度使治所。在今甘肅武威市。判官:官名，是節度使的僚屬，佐理政務。

②驄馬:《後漢書·桓典傳》載:桓典拜侍御史，「是時宦官秉權，典執政無所迴避。常乘驄馬，京師畏憚，為之語曰:『行行且止，避驄馬御史。」』鑿蹄:釘馬掌。

③綉衣:御史的代稱。《漢書·百官公卿表》:漢武帝遣直指使者，衣綉衣，持斧，出討姦猾。

⑤草草:匆促。

⑥嚴程:期限緊迫的路程。

⑦「去秋」句:《資治通鑒》卷二一九載:河西兵馬使蓋庭倫，與武威九姓商胡安門物等殺節度使周泌，聚眾六萬。武威大城之中，小城有七，胡據其五。支度判官崔稱討平之。

⑧電掃:極言快速。

⑨收:平定安集。全詩校:「一作牧。」遺甿:殘部。

⑩再造:重建。

⑧族父:泛指同族之伯叔。《舊唐書·肅宗紀》:至德二載五月，以武部侍郎杜鴻漸為河西節度使。元戎:主帥。

⑩國:全詩校:「一作閣。」

⑩同官:杜甫與長孫同為諫官。良:良友。

⑩城堡:指武威城。

⑩若人:此人。指長孫九。

⑩溟漲:大海。浸:全詩校:「一作漫。」

⑩詩流:詩人。

⑩塞上:邊界險要處。得:全詩校:「一作多。」國

:國家的寶器。指長孫九。

④浩浩:雨大貌。

⑧東郊:兼指長安與洛陽，俱在鳳翔之東，故稱。尚烽火:指安史之亂未息。

⑥朝野:朝廷與民間。枯槁:憔悴。

⑧穹昊:天。

《送長孫九侍御赴武威判官》賞析

這首詩作於至德二載(757)杜甫任左拾遺的時候。

《送長孫九侍御赴武威判官》作者介紹

杜甫（712－770），字子美，自號少陵野老，漢族，鞏縣（今河南鞏義）人。杜甫曾祖父（杜審言父親）起由襄陽（今屬湖北）遷居鞏縣（今河南鞏義）。盛唐時期偉大的現實主義詩人。他憂國憂民，人格高尚，他的約1500首詩歌被保留了下來，詩藝精湛，他在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被後世尊稱為「詩聖」，他的詩也被稱為「詩史」。杜甫與李白合稱「李杜」，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即「小李杜」區別，杜甫與李白又合稱「大李杜」。

杜甫的詩被稱為「詩史」，是因為在杜甫所作的詩多詩風沉鬱頓挫，憂國憂民。杜甫的詩詞以古體、律詩見長，風格多樣，以「沉鬱頓挫」四字准確概括出他自己的作品風格，而以沉鬱為主。杜甫生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動盪、政治黑暗、人民疾苦，他的詩反映當時社會矛盾和人民疾苦，他的詩記錄了唐代由盛轉衰的歷史巨變，表達了崇高的儒家仁愛精神和強烈的.憂患意識，因而被譽為「詩史」。杜甫憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛。杜甫一生寫詩一千五百多首，其中很多是傳頌千古的名篇，比如「三吏」和「三別」，並有《杜工部集》傳世；其中「三吏」為《石壕吏》《新安吏》和《潼關吏》，「三別」為《新婚別》《無家別》和《垂老別》。杜甫流傳下來的詩篇是唐詩里最多最廣泛的，是唐代最傑出的詩人之一，對後世影響深遠。杜甫作品被稱為世上瘡痍，詩中聖哲；民間疾苦，筆底波瀾。

杜甫善於運用古典詩歌的許多體制，並加以創造性地發展。他是新樂府詩體的開路人。他的樂府詩，促成了中唐時期新樂府運動的發展。他的五七古長篇，亦詩亦史，展開鋪敘，而又著力於全篇的迴旋往復，標志著我國詩歌藝術的高度成就。杜甫在五七律上也表現出顯著的創造性，積累了關於聲律、對仗、煉字煉句等完整的藝術經驗，使這一體裁達到完全成熟的階段。有《杜工部集》傳世。其中著作有《聞官軍收河南河北》、《春望》、《絕句》、《望岳》等等。

《送長孫九侍御赴武威判官》繁體對照

卷217_7送長孫九侍御赴武威判官杜甫

驄馬新鑿蹄，銀鞍被來好。綉衣黃白郎，騎向交河道。

問君適萬裏，取別何草草。天子憂涼州，嚴程到須早。

去秋群胡反，不得無電掃。此行收遺甿，風俗方再造。

族父領元戎，名聲國中老。奪我同官良，飄搖按城堡。

使我不能餐，令我惡懷抱。若人才思闊，溟漲浸絕島。

尊前失詩流，塞上得國寶。皇天悲送遠，雲雨白浩浩。

東郊尚烽火，朝野色枯槁。西極柱亦傾，如何正穹昊。

⑷ 涼州區15中學教學質量怎樣

好。
涼州區15中學建有高質量的心理健康活動中心，特色體育綜合辦公區和學生活動中心，嶄新的設施設備，為全體學生提供了廣闊的平台，教育教學質量的大幅度提升有了硬體保障。
涼州區15中學，先後獲得全國教育信息化創新應用先鋒學校，全國國防教育特色學校，武威市信息化建設示範學校等多項榮譽稱號。

⑸ 2022年武威市元糊小學有多少名學生

2022年武威市元糊小學有有兩萬名學生。
義務教育階段是每名學生在學習和成長中的必經之路，中小學生的學習任務也不輕，隨著中考的改革，其重要程度趕超高考。美育中考的到來，體育分值上調，打破了之前中小學的學科布局
2022年中小學迎來新教育計劃，主科將變成副科？
一直以來，中小學階段學科分布，語文、數學和英語無疑是三大主科，都非常重要，不過家長對三大主科的重視程度相差很大，很多家長和學生會在英語的學習上，花費大量的時間和金錢，對語文就不那麼重視。
語文是「母語學科」，關乎到其他學科的同時，而且在未來工作中，語文相關知識運用得更加廣泛，從事英語相關工作的學生佔少數。為了引起家長和學生對語文學科的重視，教育部傳來消息，2022年中小學將迎來新改變，調整中小學教育計劃，將語文學科的比重大大地提高。
語文是學生開始學習時，第一個接觸的學科，在漫長的學習生涯中，語文一直伴隨著學生，即便上大學的時候，學生不再學習「語文」，可卻無時無刻不再運用著語文相關知識。
中小學階段所學的知識都比較淺顯，只要上課跟著老師的思路走，基本不用擔心語文成績，可能正是因為覺得簡單，許多學生和家長不知不覺就會忽視語文學科，等到高中之後，知識漸漸變得深奧，學生之間就會拉開明顯差距。
因此，教育部有意調整中小學生語文學習內容佔比，讓學生和家長能夠重視語文學科，獲得更長遠的發展。對於此項調整，家長表明了自己的看法。

⑹ 武威：從此相逢最涼州

一．

大一的暑假，有幸在北京的一家都市報實習，「一帶一路」建設正如火如荼地開展，自然也是報社內的重點選題。我和部門主任主動請纓，跟隨記者老師做河西走廊的實地探訪。

是什麼樣的心情呢，時隔三年，總是要回去看看，像是給自己的青澀歲月，一個心安理得地逝去的借口。

從華北到西北沒有高鐵和動車，最快的列車也需要將近20個小時。一路的舟車勞頓後終於抵達，武威武威，五味雜陳。

在出站前，我回頭看了看那個闊別三年的武威站。暖色調的建築，呈四平八穩的對稱形，漸次低下去，帝王揮袍的威嚴中，像宣誓著對這片土地的主權。武威古稱涼州，誰敢想像，這座沉默在祖國西北的那麼容易被忽視的小城，曾是連接中原和西域的重要戰略城市，曾是規模和名氣僅次於長安城的歷史古都。

大概，這就是歲月的魔力吧，再光輝的歷史也可能消散在時光長河，渺小如你我，自然也會順理成章般，任一些東西悄然改變。

在住處短暫休整後，我和記者老師拿上設備出門了。

七月的西北日光正盛，趕到北關中路的時候正是正午。陽光明晃晃地照著，遒勁的漢隸寫成的「雷台」赫然出現在路旁。雷台漢墓是我們正式采訪的第一站，這處漢文明遺址曾因為出土了後來作為中國旅遊標志的「馬踏飛燕」聲名鵲起。

在采訪前，我們親自進入漢墓拍攝，古老的墓穴空間十分狹小，入口也只是高不足一米的拱形門，進去時，記者老師錯誤估計了拱門厚度，提前一秒鍾起身，「砰」地一頭撞在了石壁上。

撞得不輕，三十歲出頭的她像小女孩一樣倏然落淚，手足無措中我想起了兒時的「經驗」——碰頭要冷敷。然而，我們正站在人擠人的墓室通道里，慌亂中，我信手「借」來了一個路人手中的冰鎮可樂：「不好意思借用一下有人……」

一邊是拿著可樂手足無措的記者老師，一邊是被「搶」了可樂不知所以的旅客，但老師身旁的我和那個旅客身旁同行的另一個他，卻同時愣在了那裡——我從未想過會再見方呈，更不會想到在這樣的情景下。

世界那麼大，但巧合那麼多。

在古詩詞中瀟灑風流的涼州城，果然不似看起來那般安分。

二．

第一次踏上這片陌生的土地，是在五六年前。我的馬尾還沒有剪成利落的短發，正搖頭晃腦地，享受年少時的風華。

那一年，我在讀初二。老媽受單位指派外出培訓學習，每年只回國兩次，老爸要忙工作的事又無瑕照顧我，他們最終決定送我到武威的姑姑家。

沒空照顧我是理由之一，博士姑姑是我家最高學歷是理由之二，她家還有一個成績出色的表姐是理由之三。我似乎只能「從命」。

聽爸爸講，姑姑在蘭州讀本科時結識了同校的研究生學長，也就是我後來的姑父。姑父是武威人，畢業後留在家鄉工作，墜入愛河的姑姑便也執意讀完了博士，在一所高校的武威分校做了老師。

其實來之前，我對武威的全部理解，除了姑姑每年訪親帶回的葡萄酒和蜜瓜，就是小時候里背過的無數首《涼州詞》，是「黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山」式的荒蕪與蒼涼，不過也摻雜著「葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催」式的灑脫和浪漫。

真的身臨其境，這座城倒也沒有那麼多的豪氣沖天，相反，比起故鄉的車水馬龍和夜晚美好的霓虹，這座西北小城，顯得多了些質朴和疏朗，天高地闊中，總覺得有種厚重而不被打擾的驕傲。當「千城一面」的洪流涌過，還是保留著一點自己不一樣的味道。

就那麼以「入侵者」的身份停在了武威。

表姐比我大兩歲，那年正在武威一中讀高一，我在離一中不遠的十中借讀。每天放學，我穿過兩條街到一中門口，等表姐一起回家。

也是這么水到渠成般地，結識了方呈。

那天，許是表姐臨時有事，過了放學時間很久也沒有出來。當時學校不許學生帶手機，所以我只得苦等，門口石獅的腳趾數到第七十四遍的時候，俊朗的少年把自行車停在了我身旁：「你是褚晴的妹妹？」

比我大兩歲的方呈那時候已然高出我一頭，他告訴我說，表姐臨時受命排練教師節的節目，讓我先走。西北的黃昏色彩濃艷，被夕陽鑲嵌在時空中的少年，謙恭而溫和，像極了我之後幾年中的無數個舊夢。

我點點頭，沒說話。一個人回家。

他騎上車，從不遠處的岔道離開。我一個人踱著步子，沒多久發現他又騎了回來，一言不發地送我回家。兩個言語不多的人一路沉默，一句拘謹有禮的「謝謝」，是年少的我們第一次相遇的結語。

後來，我們又見過幾次，有時在一中門口的文具店，有時在胡同口的關東煮攤位前，有時他從我們身邊騎行而過，輕聲打著招呼，有時乾脆和表姐一起在學校門外等我回家。

「他是方呈，我們班的學委；這是我表妹既禾。」表姐曾這么介紹我們認識，「方程幾何，好歹都在同一張數學卷子上，認識下哈。」

十三四歲的我，彼時還是個幼稚迷糊的小姑娘，從未想過心動是什麼樣的節拍，更不知道每個故事開始時的模樣。

三．

那一天的雷台漢墓中，來往的遊客很多。我扶著記者老師逆著人潮走了出來，方呈和同伴也跟隨其後。

我不知道當時我的掛著怎樣復雜的表情，不過方呈眼中的，是一絲略微隱忍的溫情。記者老師坐到樹蔭下的長椅休息，方呈的同伴幫忙去買更多的冰塊。我們僵持著站在烈日下，中間似乎隔著太多需要講出來的故事，但一時，反倒不知道如何開口。

漢墓的上空飛著很多不知名的鳥類，或許因了厚重的歷史，來客都步履輕巧、小心翼翼，鳥們的嘰嘰喳喳則尤顯聒噪。它們的盤旋，讓我生了天旋地轉的錯覺。

尷尬之餘，我們決定到外面的雷台公園走走。周圍的樹干奮力地朝上伸展著，彷彿要把天空捅個窟窿。幾年前，也是在這里，我們張牙舞爪地學著那些樹乾的姿態，度過了不知多少個沒心沒肺的午後。

我甩了甩頭發，拋開了那些並不讓人開心的思緒。轉頭和他閑聊著分別後的瑣碎。簡短的交談中得知，已然要步入大四的他在讀土木專業，最近在做家鄉古建築保護的暑期實踐。

「我在北京讀書。」他說，但突然欲語還休地，沒有繼續下去。

北京，離我的故鄉那麼近，可世界那麼大，我們沒有重逢。

他依舊是當年的溫和模樣，不過比幾年前更多了俊朗和成熟。默契地，我們誰都沒有提及「曾經」，連關系最好的表姐，也不曾提及。

四．

那段被「曾經」標注的往事中，我和表姐同行的回家路，後來漸漸成了三人行。

方呈家住在天祝街那邊，比姑姑家遠些。他每天騎自行車上學，但放學後會推著車和我們一起西行走到姑姑家門口，然後在向北走，折回東邊的住處。

很久後我看到過一句話，想送你回家的人，東南西北都順路。當時，因為覺得自己並不是人家「順路」的主角，還暗自難過了一番。

那時候的我，內向安靜，加上遠在異鄉，更多了一份膽怯和沉默。因而每天只是悄然走在他們身旁，聽著他們閑聊著學校的生活，過去與遠方。

比起性格活潑的表姐，方呈言語少了很多，不過，性情溫和內斂的少年，總是給人很安心的感覺。他會隨時顧及作為入侵者的我不被冷落，會隨手撿起路邊的飲料瓶丟進垃圾桶，會紳士地走在最靠近馬路的一邊，會在分開前提醒表姐不要忘記第二天要上交的實驗材料……許是偏於敏感，我總能捕捉到那些微不足道的細節。

有一天，姑姑臨時出差，姑父外出應酬，表姐和我只得從外面買些零食應付了晚飯。在賣手抓餅的攤位前，我一如既往地沉默著，表姐在一旁翻找零錢，方呈見我又在走神，突兀地冒出一句「你為什麼總是不笑」。在我尚未回答，他拿過了阿姨手中的番茄醬，在我的手抓餅上，畫了一個大大的笑臉。

你知道嗎，他這個稚氣卻真誠的舉動，在我心裡，一住就是許多年。

漸漸熟悉起來，彼此也少了最初的拘謹。方呈仗著比我大，常玩笑般地叫我「小屁孩」，我也漸漸地開朗了起來，會叫囂著「幾何終將消滅方程」反擊。表姐笑我倆幼稚，不過很快加入其中，和我一起「聲討」方呈。

我曾在日記中寫：那條不長不短的達府街，是我的青春中最好的路。

初三那年的夏天，武威的雨水依舊不多。我們借著為我中考減壓的理由跑去天馬湖邊散步。盛夏的天馬湖微風拂面，湖面雲蒸霞蔚，讓原本應該粗狂浩大的西北也詩情畫意了起來。，表姐在一旁逗蹣跚學步的小孩子，我坐到湖面人行道的木製欄桿上，看方呈拿著相機拍水草。突然覺得，當初被自己調侃為「流放」的西行，實際上是多麼美好的事啊。

恰好方呈驀然回頭，我匆忙錯開了撞在一起的視線。他逆著陽光走過來，隨意地斜靠在我身旁的欄桿上：「小屁孩中考加油喔，考來一中我們就是校友了。」

三言兩語，卻讓我突然手足無措起來。我含糊地答著「好啊我會加油的」，卻無故地臉紅了起來。

我知道，那是少女心剎那的覺醒，用成語形容，叫「怦然心動」。

五．

三年後的雷台漢墓重逢，草草地又各自離去。

那個下午，結束了采訪任務後，我一個人跑去了一中的門口。賣手抓餅的小攤依舊在一中的不遠處，卻再也不是曾經的老闆。我買了一個提在手裡，裡面沒有番茄醬畫的笑臉。我給重修了的一中大門拍了照，還過去撫了撫石獅的腳趾。你知道的，某些儀式性的行為，是對往事致敬的最好方式。

放學時間到了，小學弟學妹們陸陸續續地朝外走。依舊有人在石獅門口等同行的同伴，但年輕的每個人，都有著各自專屬的戲碼。

我想過方呈會回母校看看，但沒想到是同一個黃昏。和很久很久之前一樣，他帶著少年溫和美好的微笑朝我走來。若不是他沒有穿校服，我甚至會脫口而出「走吧回家啦」。我掩飾般地把手中的手抓餅塞到了嘴裡，手背順勢抹了抹眼睛。

「走了好幾年了，回去看看唄。」方呈隨意地丟來一句，便邁開步子朝一中走了過去。

他熟稔地和門衛老師打過招呼，我們便堂皇地成了校服中的逆行者。沒有小說中挖許願瓶的橋段，也沒有電視劇中尋找當年在樹干刻下的名字的場景，我們只是繞著操場一前一後地走，走了一圈又一圈……

看啊，表姐不在，我們之間總是那麼多讓人尷尬的沉默。

我有些苦澀地笑了，叫住走在前面的方呈，聲音乾巴巴的：「走吧，要關校門的。」

他看了我一眼，點點頭，和曾經一樣，總是溫潤如玉的模樣。

美夢成了舊事，故事成了固執。三年中發生了什麼，我從未問及表姐，更從未聯系過方呈，一無所知，是最好的概括。不過，就算知道又能怎樣呢，一陣木已成舟的悲戚又忽然湧起，我壓抑了一天的淚水終於噴薄而出。

淚眼朦朧中，眼前的大男孩皺著眉慌亂了起來，但最終也沒有拋出諸如「你怎麼了」之類的問題，只用不變的溫和說了句「別哭啊小屁孩」……

「你們武威溫差太大，感冒了。」我搪塞，故意用了最冰冷的字眼，決絕地和過去的自己劃清界限。

他輕嘆了口氣，沒再說話，接過我吃了一半的手抓餅，放一包紙巾在我手中。依舊是曾經那個細心到讓我難過的方呈。

我自顧自地跑出了一中，像一頭闖出往事的牢籠。

六．

其實一中算不得我的母校，因為我在這里只停留了不到一年。

時間匆匆，那一年，我的中考成績還不錯，得以到借讀，表姐和方呈也從悠閑的高一到了緊張的高三。我們更方便地聚在一起，再不必辛苦地等人齊了再回家。

那時候，相處的時間多了，漸漸發覺心裡萌生的某個幼芽，在不斷不斷地長大。

我懂得了一句話，叫：情不知所起，一往而深。從前連偶像劇都不看的我突然矯情了起來，一遍一遍地問自己：「他會不會喜歡你啊？」

但我始終猶疑著，對自己預設的問題，不敢作答。卻試圖在任何毫無邏輯關聯的地方尋求證明：吃彩虹糖的時候我會想，如果最後一顆是紅色，你就是喜歡我的；爬山的時候我會想，如果最後是左腳登上山頂，你就是喜歡我的；買雜志的時候我會想，如果報刊亭有我喜歡的雜志，你就是喜歡我的……

事實卻是，我在吃糖時故意留下一顆紅色的糖果，然後心滿意足地吃掉；我在爬山時故意一步邁上兩個台階，只為了用左腳來登頂；我在買雜志時故意繞遠路去那家報亭，因為那裡總會有我喜歡的雜志……

那時候，我自欺欺人地試圖解答，而感情的試卷卻給了我另一份答案，讓原本百分之五十的概論，也瞬間跌倒了零點。

寒假的一天，我早早從故鄉回到了武威，天知道所謂的努力學習和對某個人模糊的想念哪個更有說服力。

我們依舊「混跡」在一起，有時跑去鄉下拍農舍，有時去野外吃燒烤，把最盛大的青春，裝進不大的武威。

一天，我去和同學排練四月份話劇節的節目，黃昏時回家，發現方呈正在姑姑家的樓下徘徊，手裡拿了一個精緻的禮物盒。

那個時間，表姐正在家彈琴吧。

那一天，是2月14，情人節。

武威的冬天，是毫不含糊的凜冽，我愣在那裡，感覺有什麼東西，被這撲面而來的西北風，硬生生地吹碎了。

想來，自己還曾伸出手細數：他每天步行和我們一起回家多走很長的一段路，他會在假期陪我們一起去圖書館看漫畫，他會……那麼，他可能是喜歡我的吧？

多可笑。分明，自己只是那些場景中的配角啊。那些用來陶醉自己的細節，換做另一種可能，依舊說得通。

暗戀就是一場暗無天日的跋涉，像在廣袤的沙漠里苦行，僅憑心裡那點兒微薄的信念向前走，事實上連自己都不知道，哪裡是真正的出口。

有海市蜃樓，就全當綠洲。

我不管不顧地跑進了樓道，任憑嚇了一跳的方呈在後面叫我，我很小氣的，才不願意做你傳遞愛意的鴻雁魚龍。

方呈最終沒有上樓，至於那份禮物，也沒有從表姐那裡看到。但這些並不影響我的某些心緒直直地沉入了水底，然後窒息到，把整片海洋化成了眼淚。

此後的日子，我們一如既往地一起放學，一起去圖書館，一起外出遊玩，但我知道，打碎了的東西，是很難還原的。

那是段什麼樣的日子啊，就像藏在眼睛裡的沙粒、踩在鞋底下的石子，那種隱隱作痛的難過，並不尖銳，卻又沒有辦法忽略。

我打電話問明了老媽培訓的歸期，打著想家的幌子，匆匆讓姑姑幫我辦理了各種瑣碎的手續，然後遁逃般地回家了。

那一年，我高一。

離去的列車緩緩移動，姑姑一家來送我，你也前來。我聽完姑姑姑父的囑托，擁抱了表姐，唯獨固執地不肯與你講話，甚至不肯拿出專門的目光。我自圓其說地對自己講，你的前往，是對姐姐的陪伴，而不專為與我的告別，何必多此一舉呢。又或許，我不肯承認的是不知該用什麼樣的姿態面對一場年少時的離別。

汽笛攪得心情煩亂不堪，啟程了。

我又一次順著那兩道鐵軌遠去了，對我而言，它們就像是一根鐵棒，一頭綁著華北，一頭拴著西北，一頭是家，一頭是愛。是了沉甸甸的啞鈴，扛在肩上，滿滿都是歸來與遠方的重量。

傻子似的伸手擦了擦車窗，手指觸到有些涼意且還算干凈的玻璃，低頭，自嘲地笑了。以為是站台上的人把深情粘在了車窗上，其實不過是自己把自作多情放在眼眶裡打轉。承認吧，當心心念念的人成了驛站，而不是再次歸來的牽絆，我離開時的表情，一定很難看。

七．

轉眼三年過去了，三年裡，不知多少次想起那個少年，那座城。聽見「方程」依舊條件反射，但隨後的效果不再是心動，而是心酸；去敦煌旅行，列車在武威站停6分鍾。短短的6分鍾，我有600次想要沖下車去，又生生按捺住了自己的沖動。

我沒有想到，原以為的一別兩寬，在一次不甘心般的回訪中，再次有了起點。

那段日子，我跟隨記者老師一路奔波，方呈則打著暑期實踐的幌子和我們一起，又是一年盛夏的武威城，依舊是那片天高地遠的厚土，卻因為跌宕的重逢，顯得愈加地厚重。

系列報道結束後，我和記者老師請假去了姑姑家探望。那個晚上，我終於鼓起三年的勇氣問表姐：「你們……在一起過嗎？」算是給自己漫長的暗戀一個果決的交代吧。

我像穿越進了八點檔的電視劇，分明聽表姐一字一頓地說：「他喜歡的是你，為什麼要和我在一起？」表姐雲淡風輕，每個字句卻叩擊在我心上，「當年，還我以為是因為你不喜歡他才那麼匆忙地回老家了。」

所以，每天放學後的同行，放假時的陪伴，以及徘徊在樓下時手中的情人節禮物……統統為了，毫不知情甚至會錯意的我？

我想起了很久前看過的一條微博：加菲和歐迪走失了，被賣到寵物店，加菲很痛苦。但一個清晨，喬恩走進了寵物店，他看見了加菲，意外之喜，立刻又把加菲買了回去，一家團圓。故事的最後，加菲說，我永遠不會問喬恩，那天他為什麼會走進寵物店。

有人評論說：他又回到這里，或許只是看看，自己家的笨貓有沒有被人賣進寵物店。

我的心跳漏掉了一拍。

那天，在正在修繕的鳩摩羅什寺，記者老師掛著一臉「我都懂」的識趣表情獨自去采訪工作人員，留我和方呈在院子中。

寺廟的圍牆上貼滿了詩詞禪語，我百無聊賴地從頭看到尾，無意回頭，發現方呈正愣愣地站在不遠處，看著牆壁失神。精瘦的西北男生，在濃烈的西北陽光下，像立在韶華中的旗幟，寫滿了青春往事。

我走過去，發現他在盯著牆上的黃底黑字看，是明時詩人的句子：無情莫抱東風恨，作意開時是謝時。

一個理工男，盯著一句別有深意的古詩若有所思，我「撲哧」笑了出聲。

「不想再錯過了，『等』比『找』還煎熬。至少『找』有目標，而『等』根本無歸期。」

方呈的聲音卻兀自在耳邊響起，「終於等到了，別走了，行么？」

剎那的莫名其妙後，是許久許久的難過。

三年了。三年之後，我們默契地不提過往，卻終於以全新的自己，站在了彼此身旁。而那場沙漠中漫長的苦行，終於換來了真實的綠洲。

我們一起去登寺看天，大團的雲朵悠悠地盪在天際，不被打擾，纖塵不染。忽然覺得，原來風流瀟灑的武威城那麼廣大，而相逢的人再相逢，是多麼幸運啊。

⑺ 武威七中和十五中那個好

武威七中和十五中相比武威七中好。武威七中的師資力量高，教學條件好，十五中的師資力量沒有武威七中高，所以十五中和武威七中相比武威七中好。

⑻ 武威十五中升學率

32.4%。
2021年，中考600分以上5人，達到省級示範性高中錄取線有29人，40人達到市級示範性高中錄取線，最高分621.3分，高考二本上線率32.4%。
甘肅省武威第十五中學是2003年新成立的一所完全中學，2004年整體合並了移交地方政府管理的武威鐵路職業中學，是一所鐵路職工與地方人民聯袂開花的學校。

⑼ 2021年甘肅省武威市中考特長生分數

武威第八中學 465 武威第十五中學 426.8 甘肅河西成功學校 424 涼州考區2021年普通中特長生錄取分數線 學校名稱 專業類別 中考總分控制線 專業課控制線 武威第一中學 器樂 372 90.7

⑽ 涼州區預計2022年中考錄取分數線

涼州區2022年於7月7日公布，各學校中考錄取分數線如下：

1、涼州區武威第一中學統招分數線615.5分。

2、武威第二中學統招分數線538.6分。

3、武威第六中學統招分數線587.5分。

4、武威第十八中學統招分數線501.3分。

5、武威鐵路中學統招分數線481.1分。

6、武威第七中學統招分數線440分。

7、武威第八中學統招分數線514.5分。

8、武威第十五中學統招分數線466分。

9、甘肅河西成功學校統招分數線372.5分。

涼州區中考錄取線根據當地全體考生當年高考成績水平和國家下達的招生生源計劃，相應確定的一個錄取新生的最低成績（總分）標准。只有總分達到或超過這一分數線的考生檔案，才有資格被招生高校調閱並選擇錄取。通常「上線考生」人數要比計劃錄取人數多出20% 左右。

各個地方的錄取線分科類、分批次確定，科類一般分為文科類、理科類、音樂類（文、理）、美術類（文、理）、體育類等，每一科類又各分為提前批、第一批、第二批等等。文科類、理科類各批次的錄取線只對文化考試總分作出規定。