寒風中穿校服的孩子

❶ 為什麼日本學生冬天校服也是裙子啊他們不怕冷么

1、日本地理氣候決定的，日本是典型的海洋性氣候，同英國一樣，冬季氣溫平均在5攝氏度左右，這種相對較為溫暖的氣候保證了日本女學生可四季皆著裙裝而不覺得寒冷或不適。
2、日本的暖氣供應比較發達,在冬天電車下都會有暖氣。一般學生上學都是坐地鐵、輕軌的。有暖房所以不會冷。
3、鍛煉意志。這與日本文化傳統有關,他們認為怕冷的小孩子是不強壯的,是弱不禁風的表現。日本是一個典型的島國，國土狹小，資源匱乏，使得國民具有非常強烈的危機和憂患意識，所以就培養了他們堅強、忍耐、不屈不撓的性格，以及服從命令、守紀律的品質。
4、愛美。日本女學生，從小學到高中畢業，除了上體育課外，從小到大的十幾個春夏秋冬都是穿學生裙，到了大學，雖然不再穿校服，但是為了趕時尚、打扮好看，大學里也還是一年四季都是裙子為主。雖然羅圈腿、大象腿頻頻出現，雖然腿型不完美，但日本女孩就是敢穿，超短裙對身體比例的美化很有幫助，特別是搭配短款的上衣，更能縮短上身拉長腿線，對身材比較矮小的亞洲女孩兒來說，這是一種非常有用的裝扮方式，日本女孩兒們知道怎麼彌補自己的缺陷。因而為了美麗，犧牲一小下，也沒什麼的。所以，在冰雪嚴寒的冬季也從來沒有「受不了」的感覺。
5、日本女孩有自己的一套保暖措施：內穿經過改良的輕薄的保暖內衣；皮膚上貼有保暖貼，只需要貼在身上就能得到持續幾個小時的溫；用專用的防寒霜塗抹大腿的能幫夠抵禦寒風的侵襲。此外，各種卡通的加熱包和手爐也是女孩們冬日的最愛。有趣的是，日本人將保暖「武裝」到了指甲，甚至還發明了發熱指甲油。
隨著社會的不斷發展，日本中學生校服在設計上逐漸汲取了流行元素，款式變得更為時尚。如女生冬季校服會配以統一的毛衣或者外套，近年來，校服已經成為日本女孩們一種別出心裁的裝束。
日本的傳統觀點，認為腿是不需要保溫的，只要上身暖和就身體健康，這個怪異的觀點雖然為日本人所信服，卻似乎並不科學但卻因此給身體上帶來了後遺症：日本的關節炎發病率居世界前列，年紀大的日本人因此步履維艱的在街道上比比皆是，竊以為和他們這種顧上不顧下的保暖習慣大有關系。
另外，現在很多日本女生也學上了中國的穿法，冬季穿運動褲，但他們都是穿在裙子下面，這種新型的穿法會引來奇異目光。不得不說，中國的這方面的文化害死人啊......

❷ 冬季那麼冷為什麼學校一定要求穿校服呢

這學校冬季也有冬季的校服，所以說學校要求學生穿校服也是有道理的。並不是說冬天沒有冬天的校服啊！

❸ 冬天穿校服會冷嗎

一般的學校，校服也分春夏季，秋季和冬季校服，冬天自然是穿冬季的棉校服，所以不會冷。

❹ 揚州梅嶺金輝小學的冬季校服什麼樣

摘要 校服是校園文化的標志，是學生團體精神風貌的一種體現。學生穿校服有利於學校的教育和管理，有利於強化學生自我約束力，有利於增強學生的歸屬感、榮譽感。梅嶺小學擬定兩套方案，即秋冬裝或秋冬裝與夏裝組合，由家長自願選擇訂購。家長跟孩子的具體情況填寫意見征詢表。總務處將根據家長填寫的意見征詢表，進行綜合考慮，確定具體征訂方案。

❺ 小學作文

在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是我為大家收集的小學作文6篇，希望對大家有所幫助。

小學作文 篇1

3月4日上午，陽光明媚，萬里無雲。我們四年級一班」慰問小分隊」的9名學生在鄧老師和柳老師的帶領下前往桐梓坡社區的周奶奶家,並給周奶奶家帶去了我們的愛心慰問品。我們一路抬米的抬米、提油的提油，走累了便休息一會兒，然後再繼續走，費了好大勁兒才到周奶奶家樓下，雖然感覺有點辛苦，但是很快樂。剛到周奶奶家樓下，樓長便熱情地接待了我們，並且幫我們去敲門，從樓長口中得知，周奶奶常年癱瘓在床，行動不方便,而此時她女兒還未下班，我們聽了，只好掃興地打道回府。

第三節課後，我們一行人再次重返周奶奶家，這回，周奶奶的女兒開門了，我們把愛心慰問品遞了過去，希望我們的一點愛心能夠幫助到她們。見到我們的到來，阿姨激動不已，並熱情地接待了我們，誇我們是優秀的孩子，我們聽了都不好意思地笑了。阿姨還和我們講述了周奶奶的情況，昨天晚上周奶奶因為拉肚子，直到三四點才睡著，因此，我們見到周奶奶睡得真香，我們都不忍心吵醒她，所以跟阿姨說了幾句話後就准備告辭，臨走時，阿姨鼓勵我們要好好學習，天天向上。

今天，能夠和老師及慰問小分隊走出校門去傳遞我們的愛心，對我們來說意義非凡，我感到特別開心。俗話說：「一人有難，八方支援」，「贈人玖瑰，手有餘香」。經過這次慰問行動後，我覺得幫助他人是件很快樂的事情，也是一件很幸福的事情哦。

三月是雷鋒月，雷鋒精神永駐我心，讓我們用自已的實際行動把雷鋒精神傳遞下去吧！

小學作文 篇2

那些斑駁明媚的記憶，匯成一條時光的長河，在回憶里閃閃發亮，散發出永恆的人性之光。——題記

入冬的季節，氣溫驟降，萬物都有氣無力地耷拉著耳朵，流行感冒順著遠自西伯利亞的寒風席捲而至，所過之處，狂妄肆虐，趾高氣揚，無一倖免。我也不幸成為其高揚戰旗下壯烈的一份子，苦苦抗爭一周後無效，被迫棄甲。

醫院不甚寬敞的長廊里人頭攢動，和我命運相似的戰友們挨挨擠擠，本是寂靜幽暗的過道儼然化身熱鬧非凡的集市，來來往往帶著口罩高度警戒的病患，一個個手拿葯方如臨大敵。更有甚者，因病床爆滿，被安放在冷硬的座椅上掛起了吊瓶。我無精打采地環視四周，穿著各式校服的孩子被家長緊握著，偶爾傳來心疼的斥責和不滿的牢騷，此起彼伏的咳嗽攪得我心緒不安，盯著吊瓶下端有規律的液滴也顯得毫無生趣。更糟糕的是，靠近門的我時不時便被推門而至的冷風掃盪，凌冽的氣息使我不由得瑟縮不止。

臨近我的是一位始終安靜低頭不語的老者，他皮膚黝黑，額頭眼角叢生的細紋記錄著風霜，瘦弱的裸露在外的手背上青筋分明，他沉默地按著棉絮，已經結束了難熬的洗禮了。( )

我看他緩慢地站起，整整黑色小夾襖和藍漆漆、軟塌塌的毛線小帽，是要離開了吧。他緩步移向那扇原本就虛掩透風的門，不要啊！我的心在無聲吶喊，條件反射般地裹緊棉服，生怕再聽到冷風無情的可怕低語。在他伸手開門的那一剎那，我絕望地閉了眼，准備咬牙停過這多次經歷的艱難一刻，一秒，兩秒……預料中的寒冷沒有如期降臨，我瞪大了眼，有些驚訝地盯著那位瘦弱遲緩的老人。他以那樣一種令人心酸的笨拙姿勢在推門的同時為我擋住了呼嘯的東風，宛若一把薄薄無力的舊傘抵禦風雨時的堅定，他黑乎乎的手是那樣溫暖決然，消瘦的身影是那樣堅定地為一個孩子豎起一道最美的牆。

他小心翼翼地掩了門，玻璃門的另一側，我被猝然而至的暖意包圍，成為支撐我面對下一冷風侵襲時的龐然力量，經久不息，時至今日，溫暖猶存。

那位其貌不揚的老者的面貌已經被我淡忘，可他為我支起的脆弱屏障連同那份溫暖一起被匯入記憶，成為我人生課堂的一部分，在那喧嘩吵鬧的醫院長廊，蹣跚的黑影為我支起明亮，那人性中最美好光亮的一部分告訴我：最能抵抗寒冷的，不是厚厚的棉服，而是那不經意間出手相助，那最迫切時雪中送炭的援手。

它最平凡，卻彌足珍貴。它最不經意，卻成為我心靈的課堂。

它，就是人心，就是真善美。

小學作文 篇3

愛，人人都經歷過，人生在世，都在或接受著別人的愛或給予他人愛。可愛是什麼？我們又很難說得清楚。

愛是什麼？不同的人不同的事物不同的角度有不同的答案。孩子說，愛是媽媽的懷抱，踏實，溫暖；青年人說，愛是激情燃燒的.歲月；老年人說，愛是執子之手，白頭偕老的相伴；風說，愛是微風拂過的新綠；雨說，愛是潤物無聲的節拍；雲說，愛是藍天的自在包容；草說，愛是對大地三春暉的報答；時間說，愛是世間美好事物的永恆；我說，愛是生活永遠的主題歌！

愛是纏綿時的細語，愛是拿卻拿得起放卻放不下的無奈，愛是甜蜜的，使人陶醉；愛是痛苦的，叫人感傷，愛是摻雜著酸、甜、苦、辣、鹹的人間百味。

愛是柔情，它應該是陽光的，不應在膠卷里；愛是眼淚，是苦是甜，該和不該終是愛。

愛是母親手中線，遊子身上衣；愛是兒行千里母擔憂；愛是千帆過盡仍望眼欲穿的守候；愛是有星有月只是沒有你的夜晚的相思；愛是說不清理還亂的心海；愛是激情燃燒也是平淡的日子。

愛是丘比特的神矢，可以使心滴血；愛是神農氏的良種，可以不讓心荒蕪；愛是玫瑰色的，它可以使人振奮，給人激勵，更可以創造出人間奇跡；愛是黑色的，它可以讓人如身在苦海，暗無天日，它可以使人如臨深淵，使人毀滅。

愛是你中有我我中有你，愛是你心知我心的靈犀，愛是用我一生的努力換你一生幸福的願望，愛更是順境中的相依，逆境中相扶的境界。

愛是無私的，它可以心中無我忘我，它是只要你過的比我好的祝願；它更是犧牲我一個幸福十億人的情懷。

愛是自然的，它可以荊釵布裙，粗茶淡飯，只要真誠真心，就足以叫人陶醉。

愛是社會的，是民族的，它可以凝聚智慧，凝聚力量，超越一切障礙。愛更是人類共有的屬性。

母親的愛可以托起孩子的明天，中華兒女的愛，能創造出我們民族輝煌燦爛的未來！

盡管世事無常，滄桑變化，但愛應該是生活永遠的主題歌。

小學作文 篇4

【要點】

1、了解命題作文與半命題作文的區別

2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法

3、學習一人一事與一人幾事的寫法;

4、掌握描寫場面，記敘活動的方法;

5、掌握定點觀察，描寫景物的方法;

6、學會參觀記、游記的寫法;

7、掌握描寫動物、植物和物品的記敘文的寫法。

(一)寫人

1、掌握人物外表描寫的方法

要介紹一個人，首先要把這個人的外表特徵講清楚。外表特徵，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。

2、掌握人物心理描寫的方法。

比較細致地對人物的思想感情和內心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心裡想些什麼，尤其要寫好萊塢人物在特定環境中的內心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。

正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：

一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發自己的真情實感。常用在第一人稱「我」身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。

二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動，對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。

三是用回憶或夢境、幻覺來寄託人物的情思。

3、掌握一人一事的記敘文的寫法。

一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白「一件事」所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚，對這件事的相關內容進行「插敘」或「補敘」，但要注意略寫。

4、掌握一文幾事記敘文的寫法。

注意：一是所選的幾件事都必須表現同一個人的同一個特點，不能一件事表現一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。

(二)敘事

1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發生、發展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發展順序寫;二是按時間的推移順序寫;三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚「六要素」。

2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。

3、掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以「動」為主，要刻畫特定環境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的;二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的;二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達;三是採用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。

4、掌握記敘活動的方法。活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經過和結果，重點是寫活動的經過。

(三)寫景狀物

1、掌握定點觀察、描寫景物的方法。

寫景狀物就是指在觀察的基礎上，把自然景色或一些動物、植物、建築物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。

觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現的順序和變化。 觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等;二是按時間順序寫;三是按景物類別寫;四是按人們認識事物的規律來寫。

2、掌握參觀記、游記的寫法。

寫這類文章要注意以下四點：一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。 三是參觀記結尾可談點參觀後的感受工收獲。四是要做到點面結合，既要突出「點」，又要用「面」作陪襯。寫游記時，要學會取捨材料。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。

3、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。

寫好動物要注意四點：

第一、抓住動物的外形特徵寫;第二、抓住動物的生活習性寫;第三、抓住動物鳴叫的聲音寫;第四、寫出動物與人的關系。

寫好植物要注意：第一、要著眼於各種植物特徵;第二、注意植物的形態、顏色、氣味及生長變化情況;

第三、要按一定順序來寫;第四、記敘植物隨著生長環境的變化而發生的變化;

第五、可以運用擬人、比喻或想像等手法作動態描寫。第六、要帶著感情去寫。

寫物品要注意以下四點：

第一、要細心觀察，抓住物品的整體、局部、細節和特徵;第二、要寫清物品的結構;

第三、要交代清楚物品的來歷和用途;第四、要融進對物品聽感情;

4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據感情抒發的需要，選擇最能表達自己感情的景物並抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。

小學作文 篇5

我的家鄉有一座家喻戶曉的橋，它位於新都區新桂湖公園里，名叫思源橋。為什麼叫思源橋呢？我猜可能是，有一個成語叫「飲水思源」，也許修建者想讓我們記住，今天的美好生活是革命烈士用生命和鮮血換來的，要好好珍惜吧！

思源橋非常堅固。橋長29米，寬5米。整個橋身是用石頭砌成的，這座橋是石拱橋，有五個橋洞，中間最大，兩邊的依次減小，船都是從中間大洞通過。橋上可以用於行人通行，橋下的大洞可以用於行船。從遠處看，半圓型的橋洞和水中的倒影形成了一個完整的圓形。思源橋的橋面是用長方形的紅色石板鋪成的，石板上刻有一條條粗粗的線，這樣，人們走在上面就不會滑倒。

思源橋不但十分堅固，而且造型特別美觀。我數了數，橋的兩側一共28根石柱，石柱是方型的，柱頭上是十二個栩栩如生的生肖。其中老鼠最為可愛！蹲在柱頭上，前爪撐著地，眼睛瞪得大大的注視著前方，守衛著美麗的桂湖公園。小兔子最為開心，懷里抱著一盆紅紅的胡蘿卜，它低著頭看胡蘿卜的眼睛眯成了一條縫，心想：這么大這么紅的胡蘿卜，一定能讓家裡的弟弟、妹妹們吃個夠！

石柱與石柱之間共由14幅雕刻十分精美的石欄板組成，其中最有趣的一幅是：牛在吃草，小孩在牛背上吹著笛子，看起來悠閑自得，讓我不禁想起一句詩「牧童騎黃牛，歌聲振林越」。

快看、快看！那條巨龍張著大嘴，嘴裡噴出燃燒的火焰，這條巨龍嘴裡吐出滾滾的水，它們之間還有一顆發著金光的珠子，媽媽說這叫「二龍戲珠」，……每一個雕塑都是那麼生動，每一副畫都是活靈活現！

思源橋啊！您在給家鄉人民方便的同時，還裝點著我們美麗的香城新都，更給人一種美的享受。我愛您——思源橋，我更愛您——我的家鄉新都！

小學作文 篇6

我的好朋友

我有一個愛說、愛笑、愛鬧、愛和男生一起玩的好朋友。她和我年紀相仿，但是比我高一點兒，總顯得那麼亭亭玉立、那麼精神。一雙炯炯有神的眼睛嵌在那百變多姿的臉上，給人一種快樂開朗的感覺。她，就是代小維。

她愛說，每次我們只要一提到什麼歌曲、明星……只要是娛樂新聞，她差不多都要比我知道得多。於是，她就在我們面前說個沒完沒了、滔滔不絕呀！

她愛笑，每次那些男生說她的不是，她就會先笑一陣。笑完了，她就開始趴在桌子上哭了。有些時候，我們遇見好笑的事情，就是有代小維笑得最久。有一次，她是這樣笑的；「哈哈哈哈，怎麼會有這種事，簡直愛好笑了，哈哈！」我們已經停住笑了，可她還是笑得特別大聲。我們就瞟了她一眼，她看了我們一下，登時停住了笑，後來又情不自禁地大笑起來，我們目瞪口呆。我們懷疑的是，這件事怎麼能讓她笑得這么開心，這么久？哎，我真搞不懂！

她愛鬧，她也不是每天都那麼樂觀。那麼愛笑的她，也有愁眉不展、無精打彩、垂頭喪氣的時候，每當這時時候，那些來惹她生氣的可就慘了咯！記得有一次，她因為作業忘記寫了，被老師批了一頓。之前還是活蹦亂跳的，可是一被老師批評後就怒不可遏。不巧，有一個調皮鬼正「活著不耐煩了」，想去惹她。她一怒之下，給了這個男生十幾拳。這個男生也真算倒霉的了。

她愛和男生一起玩。她不光和女生玩得很起勁兒，和男生也是如此。我常常對她說：「你跟男生玩，不怕他們胡說八道嗎？」她笑著說：「怕什麼，他們就是不能突破男生和女生的距離，大家都是同學，為什麼不能再一起玩呢？」

這就是我的一個愛說、愛笑、愛鬧、愛和男生一起玩的好朋友——代小維。

*寫景

美麗的家鄉

我美麗可愛的家鄉—運城是一個年四季都風景秀麗、物產豐富的地方。

走進運城的春天，彷彿走進一幢連綿不斷的美麗的畫卷。粉色的桃花，紅色的杏花，雪白的梨花，翠綠的柳樹，金黃的油菜花， 讓人感覺好像是進入了花的海洋，很是吸引人的眼球。粉色的桃花一片一片的，就像美少女的笑靨；紅色的杏花也不甘示弱，聚在一起像是在商量如何把人們的眼球也吸引到它們身上來；就連昨日那還未完全開放的梨花也真如岑參筆下的「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」一樣加入了春天的盛會。微風吹來，柳樹姑娘擺動著婀娜的身姿，舞動著自已長長的「辮子」，熱情地招待著嘰嘰喳喳前來做客的鳥兒們。這邊的油菜花地里更熱鬧，勤勞的蜜蜂歡快地采蜜，孩子們也三倆結隊來捕蝴蝶。眼前的景象好不熱鬧啊。

運城的秋天，到處都洋溢著豐收的景象，紅紅的蘋果，黃澄澄的梨掛滿了枝頭，紫色瑪瑙似的葡萄壓彎了葡萄架，瓜果都這么多，莊稼更不用說了，金黃色的玉米，紅紅的高梁，雪白的棉花……

運城是我家，建設靠大家。我一定要好好學習，長大也為我的家鄉出一份力。

❻ 關於廣東幼兒園女童寒風中穿肚兜表演一事，你有何看法

幼兒，與我們成人之間，有很多區別。所以在對待幼兒時，我們要格外的小心，就拿一個例子來說吧，幼兒的皮膚，調節體溫的能力非常的差，沒有我們成人的強。因此幼兒，對外界溫度的適應也沒有我們成人好，在寒冷的天氣里，我們往往可以看到幼兒經常會穿得非常的厚，以此來達到禦寒的效果。

孩子，尤其是幼兒，他們的心理發展還不成熟。辨別是非的能力，還是非常的差。而作為幼兒教師，多替孩子考慮，以促進他們富有個性的全面發展。同時我們應該，在他們面前樹立良好的榜樣，幫助讓他們形成不正確的價值觀。

❼ 冬季學生校服定製要注意哪些問題

冬季校服當然最重要的是保暖性了，要求防風防寒，最好還能防水，同時要耐臟，我們都知道冬季的服裝是不會經常清洗的。
另外，學生冬季校服要求臂圍比平時大一點，否則學生手肘彎曲寫字的時候會很難受。

❽ 現在馬上入冬了，孩子的校服到底怎麼穿是春秋校服還是沖鋒衣都混亂了。

現在馬上入蹲了，孩子的校服應該是盡量的穿厚一點，如果已經很冷了他就穿沖鋒衣吧，因為裡面有棉的。

❾ 學校只讓穿校服，但校服又薄又不保暖，怎麼辦

你裡面難道不會穿多嗎？

難道學校只會讓你穿上內衣以後，就直接穿上校服嗎？連你裡面穿什麼，都還不給了是吧！

自己動點腦子，多動下腦子，別只會死讀書。

不管你是男的還是女的，在穿校服之前，都可以根據天氣變化情況，穿多一些衣服的。例如秋冬的時候，可以穿一些保暖內衣，秋褲這些，還有可以穿多一些毛衣啊。當然，穿上校服後，還可以在外面多加一件外套。

如果學校不給穿外套，到時候出了什麼事，學校可擔當不起。

我就還真不信，學校只讓你們穿校服，連你裡面穿什麼都要管。這種學校，不怕被家長投訴的話，不怕被新聞曝光的話，就敢這么做。但是學校是不會那麼沒人性的。只讓學生穿校服，而讓學生裡面什麼都不穿的，這樣的地方，不是學校，而是變態佬的監獄。

所以，你既然是學生，能不能利用下平時學慣用的腦子，想一想問題。

自己連穿個衣服，都要問網友，還不如回家問自己的媽，讓你媽媽幫你准備要穿的衣服。都100多斤的人了，都還幼稚的像個小孩一樣。

❿ 蘇溪四小到現在還要學生穿單校服，我家小孩天天回來說很冷

這個情況你可以和老師反映一下，看看到底怎麼回事，正常應該可以在校服里套衣服才對。