新校服條形統計圖教案

（1）400；（2）252°；（3）75,78；（4） .

❺ 四年級上冊條形統計圖練習十九數學教案怎麼寫好看

教學目標
1．讓學生認識條形統計圖，知道條形統計圖的意義和用途。
2．了解製作條形統計圖的一般步驟，初步學會制條形統計圖，培養學生觀察和動手操作的能力。
3．通過展示各種統計圖(條形、折線和扇形統計圖)使學生受到愛國主義的教育。
教學重點和難點
重點：了解統計圖的意義和用途。
難點：制統計圖時如何分配條形統計圖的位置和確定表示數量多少的單位長度。
教具、學具准備
每一張小白紙、統計圖表若干。
教學過程設計
(一)談話導入
同學們，我們已經初步知道，統計數據除了可以分類整理製成統計表外，還可以製成統計圖。現在是清明時節,常說清明時節雨紛紛,雨水量相對於其他節氣來說多些,降水量的多少,稱作降水量,降水量的單位一般用「毫米」，這是（引讀）某地19996-2000年的年降水量統計表，這是（引讀）某地19996-2000年的年降水量統計圖（可對比強烈些的）。比較這個統計表和統計圖（適當再補充幾組），你最想發表怎樣的評價？
板書：很容易看出各種數量的多少。（生講不出可結合例題隨機出示）
對了，用統計圖表示有關數量之間的關系，比統計表更加形象具體，使人一目瞭然，留下深刻的印象。常用的統計圖除了條形統計圖外，還有折線統計圖、扇形統計圖。(生邊介紹，師邊將統計圖用實物投影打出來。)
今天我們重點學習條形統計圖。(板書課題)
(二)學習新課
1．介紹條形統計圖的特點。(投影出示條形統計圖兩到三個)
引導學生觀察討論：這些條形統計圖有什麼共同特點？
兩條相互垂直的射線，垂直射線(我們稱它為縱軸)表示什麼？水平射線(稱它為橫軸)表示什麼？
單位長度各表示多少？
那現在誰來說說這些條形統計圖有什麼共同特點？
教師總結歸納學生發言，指出條形統計圖是用一個單位長度表示一定的數量，根據數量的多少畫成長短不同的直條，然後把這些直條按一定的順序排列起來，就製成了條形統計圖。（結合具體的條形統計圖進行描述，突出條形統計圖的優勢)
2．製作條形統計圖的方法。
(1) 借優勢煽情，出示例1。
同學們，既然統計圖有這樣的優點，你們想不想學著製作統計圖？
（出示例1） 某地1989年～1993年的年降水量如下表：
根據上表中的數據製成條形統計圖。
(2) 老師給定大家一張這樣大小的紙張，有把握的同學製作，沒把握的同學可看書想想，再動筆製作,製作後同桌先輕聲交流一下,你們是怎麼製作的。
(3) 學生上台邊展示邊說：我是怎麼畫的？（實物展示平台）
代表性交流過程中或結束後，老師要根據需要，一是及時完善製作步驟，對其間的重要步驟（第二點和第三點）還要板書：突出垂直射線為什麼大家都用接近8毫米的單位長度表示200(300)毫米，6個單位長度是怎麼來的？；水平射線為什麼有11個等分，每一等分大家都用接6毫米的長度來表示？
最後落腳點定格在垂直射線上，用0.8厘米來表示200毫米或用2厘米來表示400毫米呢?(四人小組討論)
（4）加標題和時間。觀察這個我們制好的統計圖，你能一眼看出什麼問題？還能知道些什麼問題？如：
哪一年的降水量最多？是多少毫米？(1991年降水量最多，是1005毫米。)
哪一年的降水量最少？是多少毫米？(1993年降水量最少，是704毫米。)
最多一年降水量是最少一年降水量的多少倍？(1005÷704，大約是1.4倍。
（5）反饋:製作方法都對的舉手。通過剛才的親自動手，你們覺得製作條形統計圖，有什麼要提醒大家注意的地方？
1、注意水平射線下面和垂直射線左面必須留有一定空白，註明直條數量和統計的內容。
2、直條的寬窄要一致，長短要准確，條與條之間間隔要均等。
3、單位長度要根據圖紙大小決定。
4、畫直條的時候更要注意：
1°先在縱軸上找到920(1989年降水量920毫米)，用鉛筆過此點作橫軸的平行線。2°用三角板的直角邊對齊1989年的直條位置畫兩條與橫軸垂直的平行線，畫到與水平線相交為止。塗上陰影或塗色均可。(也可貼紙，省時。)3°在直條上方標明數量的多少。

❻ 幼兒園大班數學教案：條形統計圖

在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要准備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我幫大家整理的幼兒園大班數學教案：條形統計圖，歡迎大家分享。

幼兒園大班數學教案：條形統計圖1

【活動目標】

1、通過觀察條形統計圖，了解條形統計圖的構圖特徵。

2、學習通過統計圖感知數量的多少。

3、喜歡合作，體驗統計活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

【活動准備】

記錄紙、記號筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對。

【活動過程】

一、導入活動。

師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什麼水果？

（出示小熊，與幼兒問答互動環節）

你們喜歡的這些水果小熊家都有！小熊家最近開了一家水果店，每次進貨的水果都特別新鮮，美味，小動物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進貨了，好累好辛苦，你們願意當小小記錄員，幫小熊記錄一下每種水果的數量嗎？

二、幼兒操作。

1、交代任務，幼兒分組統計水果並記錄，教師指導。

師：我們可以怎樣統計水果的數量呢？

2、教師講解合作統計要求

老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組，每組1位組長。

（幼兒按照學號順序分組1—4。5—8 9—12 13—16）

我們4個人做一個記錄肯定不容易，大家在統計的時候一定要好好商量，誰來記、誰來數、誰最後來檢查核對（2人核對）。

3、交流分享統計結果。

師：小朋友們統計好了嗎？每組請一位小朋友來介紹，果籃里有哪些水果，每種水果有多少。你們是用什麼辦法記下來的？

小結：你們用了數字的辦法進行了統計，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。

三、教師出示條形統計圖。

師：怎樣讓別人不用數也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來看看吧。

統計圖形式：水果標識在下面，用塗格子的方法，一種水果有幾個就塗幾個格子，按從下往上的順序排。

教師提問：

1、這張圖上記錄了哪些水果？怎麼看出來的？（引導水果標識——橫坐標）

2、每種水果有幾個？你是怎麼知道的？（引導左邊數據——縱坐標）

3、哪個的數量最多？哪個最少？（引導「計數條」）

6、你們也沒數怎麼就能知道呢？（介紹計數條最高數量最多，最矮數量最少）

討論總結：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標、縱坐標、計數條組成的表格，我們叫它條形統計圖，它能很快告訴我們統計的信息。用條形統計圖來統計能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計數條代表的數量是最多的，最矮的計數條代表的數量是最少的。

四、指導幼兒使用條形統計圖再次統計。

1、師：剛才啊小熊媽媽又去進來一批水果，請你們用條形統計圖再來幫小熊家做一次統計，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？」

2、交流分享。

先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成後集體展示幼兒的統計圖，請個別幼兒（小組負責人）講述自己的統計。

「果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎麼看出來的？」

五、激發興趣，拓展生活經驗。

1、師：「在我們生活中，很多時候還會用到條形統計圖，能幫助我們解決很多更復雜的問題。一起來看一看，還有什麼時候會用到統計。」

2、分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統計圖表，再次感受統計在生活中的作用，激發幼兒對統計的興趣。

六、結束活動。

師：今天我們學習了用條形統計圖來統計物品，小朋友們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統計一下他們的物品好嗎？

【活動反思】

本課教學是在學生認識了簡單的統計表的基礎上進行教學的，條形統計圖的特徵，尤其是條形統計圖中橫軸、縱軸表達的意義及製作條形統計圖時直條對應數據是本節課著重要突破的知識點。本課的教學設計力求體現：突破難點，關注學生的學習興趣和經驗，以及學生的自主性學習能力和小組合作學習能力的培養。 反思本節課的.教學，我認為比較成功的有以下幾點：

一、 學生是真討論真探究了

與以前類似教學相比，統計教學往往熱鬧有餘，而思考不足，學生的能力並沒有多大提升。我認為這節課學生是有收獲的。知識的難點真的是學生自主探究解決的。

二、小組合作，自主探究

緊扣難點，圍繞「1、你知道縱軸上的這些數量是怎麼設計出來的嗎？2、標數據的直條該如何確定高度呢？3、為什麼要在直條頂端標出相應的數據？」展開討論先讓學生再小組里說說自己的想法，發散他們的思維，讓每個孩子都有說的機會。完成後用展台展示學生作業，請同學互相觀察「他畫的好看么，符合要求嗎，完美嗎？」以學生為主體展開教學，讓他們指出同伴們的優缺點，我認為這樣可以培養學生的獨立性和學生之間的合作意識。

三、教師引領學生思考，促使學生展開思維碰撞。 在大組交流中不斷圍繞這三個問題進行拓展延伸。幫助學生真正理解並掌握縱軸上數量的設計，提供一組數據，請學生來設計縱軸數據，即一格表示多少數量，要參看原始數據，以及根據實際情況來定。准確定位直條的高度。溝通學生知識儲備，運用平均分的知識准確把握數據，從而定位直條的高度。

小網路：統計圖是根據統計數字，用幾何圖形、事物形象和地圖等繪制的各種圖形。

幼兒園大班數學教案：條形統計圖2

活動目標

1．通過觀察條形統計圖，了解條形統計圖的構圖特徵：橫坐標是統計的物品種類、縱坐標是統計的物品數量。

2．能根據前後統計圖的對比，明白條形統計圖一眼就能看出數量的多少，並能獨立製作完成條形統計圖。

3．體驗統計活動的樂趣。

活動准備

1．每組桌面玩具：齒輪積木8個、雪花積木5個、子彈積木7個、圓圈3個、聰明棒6個。

2．條形統計圖範例一幅；

3．小統計圖人手一張，水彩筆，空白條形統計圖。

活動過程

1、創設情境，激發幼兒學習統計的興趣。

師：小朋友，你們有沒有發現在你們身後的桌子上有很多的積木啊？那我們怎樣才能知道桌上有哪些積木？他們有多少個呢？

小結：哦，像這種先把要統計的物品分一分類，再數一數，最後再把統計結果記錄下來，就是統計。

2、運用已有經驗進行統計。

（1）幼兒按要求嘗試用自己的方法統計出物品的數量。

師：在統計的時候呢，一桌5個小朋友，擔會請小朋友自己去選擇，統計一下你們桌上的東西並把統計結果記錄在桌上的統計圖上。在統計的時候可要細心一點，別統計錯了。

（2）交流統計結果，鞏固、復習簡單的統計方法。

師：請一個小朋友說說你的統計結果。（老師把他的統計結果記錄在大的統計表裡）

小結：從這張圖上你們能看出統計了哪些東西？他有多少嗎？（一起看圖說一說）

3、觀察認識條形統計圖。

（1）出示條形統計圖，引導幼兒觀察、認識條形統計圖。

師：今天我們要來學習一種新的統計記錄方法，看，這里也有一張統計圖，你能看懂這張圖嗎？你從圖上看到了什麼？他表示什麼意思？有什麼用？（重點引導孩子從橫縱坐標上看出物品的數量）

（2）比較前後兩張統計圖。

師：這張統計圖和剛才我們畫的統計圖有什麼不一樣？為什麼要用條形來製作統計表呢？（通過觀察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數量多，哪種數量少）

小結：小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標、縱坐標，用條形來表示物體數量的統計圖，我們就叫他條形統計圖。在條形統計圖上，我們可以通過觀察條形的高矮一眼就看出物品數量的多少。

4、操作體驗，學習製作條形統計圖。

（1）出示空白條形統計圖紙，引導幼兒討論製作方法。

師：你們會用條形統計圖來統計嗎？老師幫你們每個人准備了一張空白的條形統計圖，我們先一 起來看一看，在這張條形統計圖上該怎麼記錄呢？在記錄統計物品的數量的時候我們該怎麼記錄呢？（要看縱坐標上的數字）

（2）幼兒根據原來統計圖上的數據，動手製作條形統計圖。

師：請小朋友拿出剛才的統計圖，根據統計圖上的統計結果，把他們製作成一張條形統計圖吧！

（3）交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成後集體展示幼兒的統計圖，請個別幼兒講述自己的統計。

師：請一個小朋友來講講你的統計圖，你統計了什麼？你能從你的統計圖上一下子就看出來什麼積木最多？什麼積木最少嗎？誰也想來說一說？

5、活動延伸。

欣賞生活中的條形統計圖。

師：在我們的生活中會經常用到條形統計圖，你們在生活中見過條形統計圖嗎？今天老師也帶來了幾個條形統計圖，我們一起來欣賞一下，這些條形統計圖統計了什麼？有多少？你怎麼看出來的？你能一眼就看出來什麼東西最多？什麼最少嗎？

結束：原來條形統計圖有這么大的用處啊，可以不用數數就能一下子看出物品的多少。也正是因為這個優點能給我們帶來很多的方便，所以很多地方會用條形統計圖來統計，下課後，我們再去生活中找一找，還有哪些條形統計圖吧！

❼ 統計表和條形統計圖教案練習八

1、選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。
2、確定教學目的，教學目的是教學目標的來源，它作為一種指導思想存在；依據教學目的，確定「教什麼」即教學內容和教學目標，教學目標是教學活動中的關鍵，它有導向、激勵等多種功能；「如何教」則是從教學策略、方法或教學模式方面採取有效措施，以達到教學目標；教學策略是教學設計的中心環節，是針對如何解決教學問題而採取的方法措施。
3、重點、難點部分的教學是一節課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。
4、新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
5、學生的學習方法是課堂教學的一個重要方面，它既能反映教師的教學理念，又能影響學生的課堂學習的效果和新課程目標的實現。

❽ 幼兒園大班教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要准備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？以下是我幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

教學內容：故事《怪小樹》

教學目標：

一、引導幼兒理解童話的主要情節及人物形象特點，初步學習歸納作品的主題。

二、幫助幼兒體驗關愛別人會給自己帶來快樂的情感。

三、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞彙。

教學准備：

一、磁鐵活動教具「怪小樹」，小螞蟻，各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。

二、音樂磁帶。

三、電腦軟盤。

教學過程：

一、討論：樹葉有什麼作用導入本課。

二、分段分層講述故事，引導幼兒討論，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節，分段講述故事。

提問：

1、只剩下一片小樹葉的時候，小樹是怎麼想的？

2、小樹會救小螞蟻嗎？它是怎麼想的？怎麼做的？

3、現在小樹變得怎麼樣了？

4、這棵怪小樹，怪在哪裡？你喜歡嗎？為什麼？

三、給故事起名字叫《怪小樹》

四、運用多媒體進行教學，第二次完整講述故事，進一步引導幼兒熟悉故事，理解故事情節，初步學會歸納主題。

五、討論：

1、故事中為什麼說小樹是怪小樹？

2、大家想什麼辦法幫助小樹？（小樹是怎樣變成怪小樹的？）

3、大家為什麼都願意幫助它呢？

4、如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結出什麼東西？回家以後把它畫下來。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、了解鳥類分窩的生活習性。

2、把握6以內的組成，嘗試用數字和符號加以表示。

活動准備：

1、課件《小鳥分家》。

2、人手一份記錄紙筆。

3、兩人一份小鳥分窩的操作材料

活動過程：

一、說一說：各種各樣的鳥窩

1、教師：你們知道老鷹窩的在哪兒嗎？燕子的家在什麼地方呢？海邊的懸崖上又是誰的家？請幼兒猜猜看，並說說自己知道的鳥窩。

2、播放課件【圖片欣賞】。

3、教師：今天老師帶來的窩就是小鳥的家。

二、小鳥分家

1、播放課件中的【游戲一】。

2、教師：鳥媽媽在樹林里造了2個鳥窩，想讓6隻小鳥分別住在2個鳥窩里，怎樣住才合適、舒服呢？幼兒觀察鳥窩的大小，將6隻小鳥分住在兩只一樣大的鳥窩里，說說理由。

3、教師按照幼兒討論的結果拖動小鳥，請幼兒觀看正確效果。

4、播放【游戲二】，同上。

5、播放【游戲三】，同上。

6、小結：兩個鳥窩一樣大，鳥窩里小鳥的數量也一樣多。兩個鳥窩相差小一點，鳥窩里小鳥的數量也相差少一點。兩個鳥窩大小相差很大，鳥窩里小鳥的數量就會相差很多，鳥窩小一點住的鳥就少一點，鳥窩大一點住的鳥就可以多一些，這樣小鳥們才能住得舒服。

三、記錄小鳥分家的情況，了解6的組成

1、分發紙筆，請幼兒記錄下三次分家以後，兩邊小鳥的數量。記錄的時候請幼兒運用分合符號"╱╲"（從上往下看是分，從下往上看是合。）

2、請幼兒說說請幼兒說說6的組成。

活動延伸：

教師：鳥媽媽又生了很多小鳥，鳥窩里的小鳥也會越來越多了，如果還是只有2隻鳥窩，但是有7隻（8隻、9隻、10隻）小鳥，鳥媽媽應該怎樣分，才能讓他們住得舒服呢？請幼兒在記錄紙上畫一畫、寫一寫。

幼兒園大班教案 篇3

【活動目標】

1、通過觀察條形統計圖，了解條形統計圖的構圖特徵。

2、學習通過統計圖感知數量的多少。

3、喜歡合作，體驗統計活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

【活動准備】

記錄紙、記號筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對。

【活動過程】

一、導入活動。

師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什麼水果？

（出示小熊，與幼兒問答互動環節）

你們喜歡的這些水果小熊家都有！小熊家最近開了一家水果店，每次進貨的水果都特別新鮮，美味，小動物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進貨了，好累好辛苦，你們願意當小小記錄員，幫小熊記錄一下每種水果的數量嗎？

二、幼兒操作。

1、交代任務，幼兒分組統計水果並記錄，教師指導。

師：我們可以怎樣統計水果的數量呢？

2、教師講解合作統計要求

老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組，每組1位組長。

（幼兒按照學號順序分組1—4。5—8 9—12 13—16）

我們4個人做一個記錄肯定不容易，大家在統計的時候一定要好好商量，誰來記、誰來數、誰最後來檢查核對（2人核對）。

3、交流分享統計結果。

師：小朋友們統計好了嗎？每組請一位小朋友來介紹，果籃里有哪些水果，每種水果有多少。你們是用什麼辦法記下來的？

小結：你們用了數字的辦法進行了統計，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。

三、教師出示條形統計圖。

師：怎樣讓別人不用數也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來看看吧。

統計圖形式：水果標識在下面，用塗格子的方法，一種水果有幾個就塗幾個格子，按從下往上的順序排。

教師提問：

1、這張圖上記錄了哪些水果？怎麼看出來的？（引導水果標識——橫坐標）

2、每種水果有幾個？你是怎麼知道的？（引導左邊數據——縱坐標）

3、哪個的數量最多？哪個最少？（引導「計數條」）

6、你們也沒數怎麼就能知道呢？（介紹計數條最高數量最多，最矮數量最少）

討論總結：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標、縱坐標、計數條組成的表格，我們叫它條形統計圖，它能很快告訴我們統計的信息。用條形統計圖來統計能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計數條代表的數量是最多的，最矮的計數條代表的數量是最少的。

四、指導幼兒使用條形統計圖再次統計。

1、師：剛才啊小熊媽媽又去進來一批水果，請你們用條形統計圖再來幫小熊家做一次統計，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？」

2、交流分享。

先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成後集體展示幼兒的統計圖，請個別幼兒（小組負責人）講述自己的統計。

「果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎麼看出來的？」

五、激發興趣，拓展生活經驗。

1、師：「在我們生活中，很多時候還會用到條形統計圖，能幫助我們解決很多更復雜的問題。一起來看一看，還有什麼時候會用到統計。」

2、分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統計圖表，再次感受統計在生活中的作用，激發幼兒對統計的興趣。

六、結束活動。

師：今天我們學習了用條形統計圖來統計物品，小朋友們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統計一下他們的物品好嗎？

【活動反思】

本課教學是在學生認識了簡單的統計表的基礎上進行教學的，條形統計圖的特徵，尤其是條形統計圖中橫軸、縱軸表達的意義及製作條形統計圖時直條對應數據是本節課著重要突破的知識點。本課的教學設計力求體現：突破難點，關注學生的學習興趣和經驗，以及學生的自主性學習能力和小組合作學習能力的培養。 反思本節課的教學，我認為比較成功的有以下幾點：

一、 學生是真討論真探究了

與以前類似教學相比，統計教學往往熱鬧有餘，而思考不足，學生的能力並沒有多大提升。我認為這節課學生是有收獲的。知識的難點真的是學生自主探究解決的。

二、小組合作，自主探究

緊扣難點，圍繞「1、你知道縱軸上的這些數量是怎麼設計出來的嗎？2、標數據的直條該如何確定高度呢？3、為什麼要在直條頂端標出相應的數據？」展開討論先讓學生再小組里說說自己的想法，發散他們的思維，讓每個孩子都有說的機會。完成後用展台展示學生作業，請同學互相觀察「他畫的好看么，符合要求嗎，完美嗎？」以學生為主體展開教學，讓他們指出同伴們的優缺點，我認為這樣可以培養學生的獨立性和學生之間的合作意識。

三、教師引領學生思考，促使學生展開思維碰撞。 在大組交流中不斷圍繞這三個問題進行拓展延伸。幫助學生真正理解並掌握縱軸上數量的設計，提供一組數據，請學生來設計縱軸數據，即一格表示多少數量，要參看原始數據，以及根據實際情況來定。准確定位直條的`高度。溝通學生知識儲備，運用平均分的知識准確把握數據，從而定位直條的高度。

小網路：統計圖是根據統計數字，用幾何圖形、事物形象和地圖等繪制的各種圖形。

幼兒園大班教案 篇4

綜合：

我設計的名片

目標：

1、在了解名片外觀、基本功能的基礎上，嘗試為自己設計一張名片。

2、進一步了解有關「我」、「我家」的一些信息，體會自己是與眾不同的。

准備：

1、幼兒已觀察過收集的各種名片，並開展過分享交流活動。

2、32K鉛畫紙或卡紙、蠟筆、水彩筆等工具。

過程：

一、討論重現

1、名片上哪些重要的內容，可以告訴我們什麼？

2、如果請你來為自己設計一張名片的話，你的名片上可以有些什麼？

追問，如：電話（姓名）怎樣畫更清楚？

不會寫字怎麼辦？

怎樣畫可以讓別人知道你住在五樓？等等……

（追問要讓幼兒更有目的、更清晰地表達）

3、除了畫和寫名片上的重要內容，還可以怎樣打扮使這張名片更漂亮？

二、創作聯想

1、幼兒選擇紙、彩筆等工具。

2、引導幼兒清晰地將自己的電話、地址等內容用文字或圖片的形式表達。

3、及時表揚有創意的想法。

三、分享交流

1、向別人介紹自己，說說名片上的內容。

2、將幼兒製作的名片投入語言區，互相猜猜這是誰的名片？進一步了解自己的朋友。也可在美工區繼續投放材料，鼓勵幼兒設計自己的名片。

幼兒園大班教案 篇5

教學目標：

1、鼓勵幼兒大膽動手進行操作，掌握錄音機錄音的操作方法。

2、了解可以將聲音記錄下來的幾種工具和方法，感受數碼科技產品對人們生活帶來的便利。

3、培養幼兒對電子、科技產品的興趣，激發幼兒科學探索的慾望。

教學思路：

本次活動通過舉辦「聲音博覽會」為引子，並貫穿始終，讓幼兒保持極高的興趣和熱情，自己動手操作，自由地探索各種能將聲音錄制下來的方法，並大膽的表達自己的想法，了解科技產品給人們生活帶來的影響，從小培養幼兒對電子、科技產品的興趣和科學探索的慾望。

教學准備：

1、活動前請幼兒進行調查：那些東西可以將聲音錄下來?

2、錄音素材。

3、各種錄音工具：如錄音機、錄音筆、MP3、MP4、攝像機、手機、數碼相機等。

4、錄音機按鍵圖標。

教學內容：

一、 教師引出課題，激發幼兒興趣

1、教師：下周我們幼兒園要舉辦一場「聲音博覽會」，需要收集大自然里各種各樣的聲音，到時候會評出「最好聽的聲音」、「最可怕的聲音」、「最奇怪的聲音」、「最搞笑的聲音」等等，你們想參加嗎?

2、組織幼兒討論，怎樣才能將聲音帶去參展呢?(可以錄下來)

二、幼兒交流討論：那些工具可以錄制聲音

1、教師：上課前大家都做了調查，現在請你們告訴老師，有哪些東西能把我們的聲音錄下來?什麼時候需要把聲音錄下來呢?

2、組織幼兒進行交流討論，。

3、請個別幼兒說一說，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

4、教師：現在科技非常的發達，有許多工具都可以幫助我們把聲音錄下來，像錄音機、復讀機、手機、攝像機、錄音筆、MP3、MP4等等，它們的作用非常大，給我們的生活、學習帶來了許多的方便。

三、 教師示範講解：怎樣將聲音錄下來

1、教師示範將聲音用錄音機錄制下來的方法，教師操作錄音機，請一名幼兒配合錄音。

①先裝進磁帶。

②按下錄音鍵。

③錄制結束按停止鍵。

④播放剛才的錄音。

2、幼兒在教師的引導下，探索錄音機的操作方法。

教師分別出示錄音機按鍵的圖標，請幼兒根據圖標進行操作，並對操作結果進行表述。

①停止、開倉鍵 ②快進、快退鍵 ③開始鍵 ④暫停鍵

3、請小朋友看一下，還有哪個鍵我們沒有用到它?(錄音鍵)

教師：這個鍵是錄音鍵，它不能單獨使用，要和開始鍵同時按下，這兩個鍵同時按下之後，就能把我們的聲音錄到磁帶上。

4、請小朋友在老師的協助下，自行更換上空白帶進行錄音。

四、了解其他數碼電子產品的錄音方法

1、請幼兒自由選擇錄音工具進行錄音，並進行簡單記錄(是否成功、操作步驟)。

2、教師：你們將自己的聲音錄下了嗎?用的是什麼工具?怎樣操作的?

3、請幾名操作成功幼兒進行展示操作過程。

4、請幼兒再次進行嘗試錄音，教師巡迴指導幫助幼兒掌握錄音的正確方法，提醒幼兒不要太嘈雜。

5、播放幼兒的錄音，加深對各種錄音工具的了解。

五、活動結束、延伸

鼓勵幼兒回家後與爸爸媽媽一起錄制各種聲音參加「聲音博覽會」。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

學習看自己與同伴所出的物品列算式，進一步認識理解加、減、等號的含義。

在活動中，體驗共同游戲的愉快，增強合作意識。

活動准備：

教具：5個貼絨蘋果，1——5數、加、等號各一個。

活動過程：

集體活動。

交待分蘋果游戲的名稱規及玩法。

出示貼絨蘋果，請小朋友看一看老師和小朋友手上各有幾個蘋果？（5個）今天老師和小朋友來玩一個出蘋果的游戲。

師生示範游戲玩法。

啟發幼兒用一道算式來表示這個游戲中講的事情，並說出算式及符號所表示含義。

啟發幼兒再用一道算式表示這個游戲。

比較兩道算式：「這兩道算式一樣嗎？」「為什麼兩個人做同一件事，而算式不一樣呢？」

小組活動。

玩雪片，並用算式記錄。

活動。

請幼兒相互把算式讀一讀，體驗共同游戲成功的喜悅。

教後感:通過這節顆學習看自己與同伴所出的物品列算式，進一步認識理解加、減、等號的含義。

教後感：這節課上下來，大部分孩子都能掌握5以內的加法。在活動中，體驗共同游戲的愉快，增強合作意識。

幼兒園大班教案 篇7

目標：

1、能仔細觀察畫面，用自己的話講述圖意。

2、能合理大膽想像，並豐富詞彙：張牙舞爪、縮成一團

3、能安靜傾聽同伴的發言。

准備： 圖片、頭飾

過程： 一、談話導入

今天，蘇老師給大家帶來一個驚險的故事。

二、觀察圖片，大膽講述

a出示圖一，引導幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）

1、圖上有誰？它們在哪兒？干什麼？

2、瞧，樹叢中躲著一隻大灰狼。它想干什麼？（揭開大灰狼的遮蓋紙）

3、你從哪兒看出來？

4、誰能用自己的話把這張圖的內容講出來。

b出示圖二，引導幼兒清楚講述

發生了什麼事？

1、小豬拚命逃，他會喊什麼？小鳥又會說些什麼？請小朋友與同伴討論。

2、個別幼兒交流，師隨機指導。

3、現在老師當大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？（師生合作，角色互換）

c、鼓勵幼兒大膽想像營救方法

1、小豬會不會被大灰狼吃掉？為什麼？

2、誰會幫助小豬？用什麼辦法？（討論、交流）

過渡：讓我們繼續看圖。

d、出示圖三、圖四

1、小豬有沒有被大灰狼吃掉？

2、小動物是怎麼幫助小豬的?

3、師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺蝟河馬）

過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了！

4、小豬得救了，它會對小動物說什麼？

二、大膽說出自己的感受

1、在這個故事中，你們喜歡誰？為什麼？

2、這個故事還沒有名字呢？誰來取一個？

3、請個最勇敢的小朋友來講故事。

4、老師也想來講故事了，想不想聽？（師完整講述）

三、結束

老師講的故事好聽嗎？那麼我們把這個故事講給其他小朋友聽吧！

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念

2、發展幼兒的比較、分析、概括的能力。

3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

教學重點、難點

引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵進行分類，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

活動准備

1、多媒體課件

2、動物卡片

3、動物的家背景圖片2張

活動過程

1、激趣導入 教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽並說出你聽到了什麼，把眼睛睜開再看一遍，說出你看到了什麼。

2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據動物的特徵嘗試分類

3、觀看多媒體課件， 讓幼兒說出自己喜歡那個動物，它生活在什麼地方，它喜歡吃什麼？

4、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，並激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。 ①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬於哪一類？ ②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物？

5、游戲：動物找家 玩法：教師准備動物卡片，動物生活的背景圖兩張，讓幼兒拿上卡片看一看手上的動物生活在什麼地方，就把它貼到什麼地方

6、知識擴展觀看《動物世界》，豐富幼兒有關動物的知識，引發幼兒進一步探索動物奧秘的慾望。

教學反思

在今天的教學活動中，我發現孩子們對動物特別感興趣。激發幼兒繼續探索動物奧秘的興趣。 但是活動過程中，課件上出現的動物種類有限，有些動物只能藉助於圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠准確，一定程度上影響了這一環節中對幼兒思維鍛煉的效果。

小網路：動物界所有成員的身體都是由細胞組成的異養有機體。