龍川新校服結果

1. 什麼是毒校服如何鑒別是不是毒校服

「毒校服」事件是2013年初爆出的一起危害學生健康的生產責任事件。上海多所學校涉及此事件，此次共抽查了22批次學生服產品，覆蓋上海市主要生產企業，有6批次被檢測為不合格，合格率僅為73%，其中1款產品有致癌成分。目前對於校服生產標准，尚無統一定論，因此只要是服裝廠都可以生產，其結果直接導致了校服質量不一，危害學生身體健康的問題。此事經過報道引起廣泛關注，因此，應該從政府層面盡快制定相關標准、規范，以杜絕此類事件的再次發生。

望採納

2. 說好的同學聚會不許炫富，規定集體統一校服，結果怎樣了

其實在任何時候，物質生活都是非常重要的，而那些說物質不重要的，往往都是自己已經過的非常好了，特別是現在這個社會，人們也都是為想盡各種辦法賺錢，有時候看著身邊的人，一個個都變的很有錢， 可能自己心中也是感到非常的自卑。

況且在聚會中有的人侃侃而談，有的則一言不發坐在角落裡，從行為中也能看出來這些同學之間早已經是天差地別了，每個人心中都會有一個評判了，這也是現在很多的同學聚會已經變味的原因，也越來越多的人不想去參加這樣的聚會了。

當大家都到了之後，看到對方的樣子都樂了。當年的那個清瘦少年，如今頂著個大大的肚子，臉蛋都圓潤了好多。當年那個害羞的少女，現在是銷售主管，可以說是性格大變，已經可以跟同學們自然的談笑風生了。還有兩個好朋友，當年老是互抄作業，現在提起這事都害羞的臉紅。大家有過同學聚會嗎？跟你記憶中的同學之情還是一樣的嗎？

3. 最美校服女生的事件經過

繼扮丑大賽、炫富大賽、窮逼大賽等奇葩賽事之後， 終於出現了最美校服女生大賽!有網友稱大陸雖然校服不好看，但勝在女生清純，也有網友大贊台灣校服誰穿了都好看。
尋找最美校服女生活動引來眾多網友關注，清新亮麗的學生時代的青春將與身上的校服緊緊聯系在一起，共同構成青春歲月里難忘的記憶。
近幾日，由網上發起的票選「最美校服女生」引來眾多網友關注，遼寧遼陽縣一高中女生高晴入圍10人決賽。16歲的高晴顯得很淡定，她說相貌並不是最重要的，對於結果也並不在意，只是當作緊張而平靜的高中生活的一個插曲。

4. 廣東省河源市龍川縣第一小學的新校服

黑白色，像運動服。衣服大部分是白色，褲子幾乎是黑色

5. 服裝廠生產一批校服，前10天完成的套數與這批校服總套數的比是1:3.如果再生產150套正好可以完成這批校服的

服裝廠生產一批校服，前10天完成的套數與這批校服總套數的比是1:3.如果再生產150套正好可以完成這批校服的40％，這批校服共有多少套？
節：設這批校服共有x套。
40%x-1/3x=150
1/15x=150
x=2250
答：這批校服共有2250套。

6. 「廢布料做校服」調查結果出來沒有

近日，有網友稱甘肅省蘭州市32中學發的校服口袋內襯有紅十字和「太平」等字樣，懷疑校服內的部分布料是醫院用過的。

相關責任人已經被處理

昨天上午，城關區教育局發布了蘭州市第32中學校服問題的處理決定。城關區教育局稱，相關部門鑒於學校在校服驗收工作中存在履職不到位的問題。

教育部門對校長進行了誡勉談話，對負責校服驗收的總務主任進行停職檢查，並取消該校當年評優選先資格，同時「責成學校就口袋布用料的真實情況和產生誤差的原因向家長做出解釋，以消除家長不必要的擔心和錯誤推斷」。

同時，相關部門對在政府采購工作中負有監督責任的教育局相關科室負責人進行了誡勉談話，並取消該科室當年評優選先資格。

教育局表示，對於甘肅茹意服裝有限公司使用其他產品余料替代服裝輔料的不當行為造成的不良社會影響，教育局決定終止與該企業的合作，並建議城關區招標管理部門，依法依規將其列入政府采購黑名單，禁止其在3年內參加城關區政府采購活動。

城關區教育局稱，今後將定期不定期聯合質監部門，進一步加強校服生產前、生產後、生產後各環節用料質量監督，並協調工商、質監等部門，對該企業進行生產經營等各環節的全方位檢查。

調查比較及時，給家長一個明確的答復，處理了相關負責人，以後嚴加管理。

7. 服裝廠生產一批校服前二十天完成了總數的1/3如果再生產450套已完成與未完成的

6750套

450÷【2/（2+3）-1/3】

=450÷【2/5-1/3】

=450÷1/15

=6750套

(7)龍川新校服結果擴展閱讀：

同分母分數加法。同分母分數相加，分子相加，分母不變，能約分的要約分。

同分母分數減法。同分母分數相減，分子相減，分母不變，能約分的要約分。

異分母分數加法。異分母分數相加，先通分，再按照同分母分數加法的法則進行計算。

異分母分數減法。異分母分數相減，先通分，再按照同分母分數減法的法則進行計算。

分數混合運算。分數混合運算的運算順序和整數一樣，不是同分母的要化成同分母，在兩個以上分數相加減的時候，可以選擇一次通分，也可以選擇分步通分，最後結果要是最簡分數。要根據不同的情況，選擇不同的方式來計算。

8. 校服質量問題的例子

「近日，滬上媒體刊登了這樣一則也許並不引人注意的新聞：上海市質監局抽查學生校服，抽樣合格率48.78%，創5年來新低。不合格產品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纖維含量不合格3批，使用說明不合格18批。有媒體報道，有些企業被限令整改，要求自行召回不合格產品，但那些早已發放的校服似乎已經沒有辦法收回，或者說有關部門也沒有以法律法規做依據發出強制收回的要求。看來，一定還會有學生每天穿著那樣的校服上學了。」 這段材料引用的是其他媒體的報道，作為事件背景的闡述。與主題「由校服質量問題想到的」相呼應，起到了闡述，深化，烘托主題的作用。同時也提高了新聞事件的意義和價值，使消息大為生色。
第二段背景材料的使用是：「據說，歷年的上海學生服監督抽查合格率始終在80%左右，之所以學生服抽檢合格率創下近五年最低，是因為今年的抽檢首次將「使用說明」作為主要質量項目進行考核，結果只有56.1%的學生服在該項目上過關，一些學生服甚至出現一件衣服兩種標識的情況。」這是一段對比性材料，今年的抽檢結果與歷年的進行對比，突出了事實的意義，差異性對比，使讀者清晰明了作者的思想與傾向。
第三段背景材料是:「 上海作為國際大都市，正在打造時尚之都，服裝是其重要的標記，如何培養一代又一代中小學生的審美品格和文化涵養，校服的作用也不可忽視，因為它天天與中小學生相伴，耳濡目染，影響不可謂不大。」 這是一段說明性材料的使用，強調了上海這種國際大都市都有這樣的問題，強調了事件的緊迫性，和重要性，有助於讀者了解事情的廣泛性，和深遠性。
以上就是本文背景材料使用的特點和作用，個人認為本篇的背景材料使用的是比較綜合立體的。在使用材料的同時提高了讀者的興趣。
報道正文
如果我們的中小學生，從小就失去了服裝的審美和文化體驗與教育，很難想像未來的前景。學生的著裝，也是代表城市形象和精神的重要內容之一。我們今天穿什麼樣的校服？我認為這其實已經是一個重要而緊迫的問題了
教育永遠是一個社會關注的對象。舉凡「校車」、「盒飯」、「學費」、「擇校」等無不成為一個個重要的話題。近日，滬上媒體刊登了這樣一則也許並不引人注意的新聞：上海市質監局抽查學生校服，抽樣合格率48.78%，創5年來新低。不合格產品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纖維含量不合格3批，使用說明不合格18批。有媒體報道，有些企業被限令整改，要求自行召回不。

9. 龍川縣一小校服咋樣的

黑白色，像運動服。衣服大部分是白色，褲子幾乎是黑色