洪水被大禹制服了

A. 大禹把洪水制服了，百姓十分感激他。想一想，過時大禹會對百姓說些什麼

大禹會說：大水泛濫多年，大家都受苦了。我帶著大家一起治水，齊心合力，堅持到底，終於把洪水治理好。這不是我一個人的功勞，全靠著大家的共同努力，我應該謝謝大家。

看起來像小學語文作業，所以不能說的太復雜，這樣就行了。

滿意請採納，謝謝。

B. 大禹治水的故事

大約在4000多年前，中國的黃河流域洪水為患，堯命鯀負責領導與組織治水工作。鯀採取「水來土擋」的策略治水。鯀治水失敗後由其獨子禹主持治水大任。

舜帝說：「禹！你也談談高見吧。」禹拜謝說：「是啊，君王，我說些什麼呢？我整天考慮的是孜孜不倦地工作。」皋陶說：「哦，到底是些什麼工作？」禹說：「大水與天相接，浩浩盪盪包圍 了大山，淹沒了山丘，民眾被大水吞沒。

我乘坐著四種交通工具， 順著山路砍削樹木作路標，和伯益一起把剛獵獲的鳥獸送給民眾。 我疏通了九州的河流，使大水流進四海，還疏通了田間小溝，使 田裡的水都流進大河。

和後稷一起播種糧食，為民眾提供穀物 和肉食。還發展貿易，互通有無，使民眾安定下來，各個諸侯國 開始得到治理。」皋陶說：「是啊！你這番話說得真好。」

以後禹首先就帶著尺、繩等測量工具到中國的主要山脈、河流作了一番嚴密的考察。大禹在河北東部、河南東部、山東西部、南部，以及淮河北部考察。

一次，他們來到了河南洛陽南郊。這里有座高山，屬秦嶺山脈的余脈，一直延續到中嶽嵩山，峰巒奇特，猶如一座東西走向的天然屏障。高山中段有一個天然的缺口，涓涓的細流就由隙縫輕輕流過。

他還發現龍門山口過於狹窄，難以通過汛期洪水；還發現黃河淤積，流水不暢。於是禹大刀闊斧，改「堵」為「疏」。就是疏通河道，拓寬峽口，讓洪水能更快地通過。

禹採用了「治水須順水性，水性就下，導之入海「。高處就鑿通，低處就疏導」的治水思想。根據輕重緩急，定了一個治的順序，先從首都附近地區開始，再擴展到其它各地。

大禹決定集中治水的人力，在群山中開道。艱苦的勞動，損壞了一件件石器、木器、骨器工具。人的損失就更大，有的被山石砍傷了，有的上山時摔死了，有的被洪水捲走了。

可是，他們仍然毫不動搖，堅持劈山不止。在這艱辛的日日夜夜裡，大禹的臉曬黑了，人累瘦了，甚至連小腿肚子上的汗毛都被磨光了，腳指甲也因長期泡在水裡而脫落，但他還在操作著、指揮著。

在他的帶動下，治水進展神速，大山終於豁然屏開，形成兩壁對峙之勢，洪水由此一瀉千里，向下游流去，江河從此暢通。

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1、相關典故：

三過家門而不入：

這是大禹治水中發生的故事。為了治水，大禹曾三過家門而不敢入。大禹三過家門而不入，被傳為美談，至今仍為人們所傳頌。

第一次經過家門時，聽到他的妻子因分娩而在呻吟，還有嬰兒的哇哇哭聲。助手勸他進去看看，他怕耽誤治水，沒有進去；

第二次經過家門時，他的兒子正在他妻子的懷中向他招著手，這正是工程緊張的時候，他只是揮手打了下招呼，就走過去了。

第三次經過家門時，兒子已長到10多歲了，跑過來使勁把他往家裡拉。大禹深情地撫摸著兒子的頭，告訴他，水未治平，沒空回家，又匆忙離開，沒進家門。

2、禹

禹，姓姒，名文命（也有禹便是名的說法），字（高）密。史稱大禹、帝禹，為夏後氏首領、夏朝開國君王。禹是黃帝的玄孫、顓頊的孫子（但也有說法認為禹應為顓頊六世孫）。

其父名鯀，被帝堯封於崇，為伯爵，世稱「崇伯鯀」或「崇伯」，其母為有莘氏之女脩己。

相傳，禹治理黃河有功，受舜禪讓而繼承帝位。在諸侯的擁戴下，禹王正式即位，以陽城為都城，一說以平陽為都城（或在安邑或在晉陽），國號夏。並分封丹朱於唐，分封商均於虞。

禹是夏朝的第一位天子，因此後人也稱他為夏禹。他是中國古代傳說時代與堯、舜齊名的賢聖帝王，他最卓著的功績，就是歷來被傳頌的治理滔天洪水，又劃定中國版圖為九州。

後人稱他為大禹。禹死後安葬於會稽山上（今浙江紹興），仍存禹廟、禹陵、禹祠。從夏啟開始歷代帝王大都來禹陵祭祀他。

C. 堯舜禹的時代，洪水泛濫成災，誰治服了洪水

在堯舜時期，人們被迫離開家園，因洪水而流離失所。姚派他去檢查水。他用「堵」的方法，凡是有水的地方就堵。最後，他沒能治好洪水。因此，他被驅逐出了姚明（陰謀論者稱他應對洪水負責。姚召集各部落領袖討論如何應對洪水。

這時，舜帝佔領了世界，發生了一場洪水。雖然河岸可以抵禦洪水，但它只是被堵住了。這並不是說堯帝當政時，世界被洪水淹沒了，他的官員們也被洪水淹沒了有人勸他們控制洪水……在那個人民退位的時代，它的名字很自然。在原始社會末期，即堯舜禹時代，中國發生了一場「大洪水」。

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D. 大禹治服了洪水小作文110字

從前，在一個美麗的小村莊里，生活著一群老百姓。由於知識的缺乏，他們亂砍樹木，破壞森林，並且非常的不團結。
有一天，忽然狂風大作，雷雨交加，剎那間，傾盆大雨從天而降。不知下了多少天，樹木到了，房屋塌了，整個村莊被淹沒在洪水裡。村民們狼狽不堪，四處逃生。
有的人留下來想堵住河流，不幸的是，河流太急了，淹死了很多人。悲痛的人們看著泛濫的洪水，就想：「有人能把洪水制服該多好呀！唉，有誰能做到呢？」就在這個時候，突然有一個人站起來說：「我可以把大水給制服。」他就是我們的大英雄大禹。大禹首先領村子裡活下來的人，用車和框把傳說中的一種能生長不息的土壤和石頭運到水邊，築起了高高的大壩，堵住了大水。
就在他們歡慶的時候，封住大水的堤壩開了，大水嘩嘩的往下流。大禹看見擋不住大水，心想：「用我的大斧子看行不行呢？」大禹就把斧子使勁的一揮，把洪水給封住了。人們都感謝大禹幫助他們制服洪水，從此，過著非常幸福的生活，再沒有發生災難。
經過這個故事以後，我們知道人人必須團結才能克服困難。

E. 大禹治理洪水的戰績是什麼

經過艱苦卓絕的不懈奮斗，曾經長期危害人類的滔天洪水終於讓大禹給制服了，其戰績非常可觀。據《莊子·天下篇》中統計，大禹治理了"名川三百，支川三千，小者無數"，取得了"堙洪水，決江河，而通四夷九州"的輝煌勝利。

F. 大禹治水13年三次吾國自己的家門口而不入終於制服了洪水這真是什麼

大於治水，13年已經加盟過家門而不入，說明大禹治水的決心也告誡了我們後人只要有決心，什麼事都能做成

G. 大禹治水的課文

《大禹治水》的課文如下：

很久很久以前，洪水經常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。

洪水給百姓帶來了無數的災難，必須治好它。當時，一個名叫鯀的人領著大家治水。他只知道築壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續治水。

禹離開了家鄉，一去就是十三年。這十三年裡，他到處奔走，曾經三次路過自己家門口。可是他認為治水要緊，一次也沒有走進家門看一看。

禹吸取了鯀治水失敗的教訓，採取疏導的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最後流到大海里去。洪水終於退了，毒蛇猛獸被驅趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農業生產漸漸恢復了，百姓重新過上了安居樂業的生活。

文章簡介：

《大禹治水》是人教社部編版二年級上冊語文教科書中的一篇課文，朗讀者是楊海波。本文講述了鯀和禹治水的故事，通過這個故事，倡導中華民族優秀的傳統精神，責任心與獻身精神，在當今激烈的競爭中，人們要學習古人的獻身精神與主人翁的責任心態。

(7)洪水被大禹制服了擴展閱讀

寫作背景：

禹總結了其父親治水失敗的教訓，改革治水方法以疏導河川治水為主導，利用水向低處流的自然趨勢，疏通了九河。

治水期間，禹翻山越嶺，淌河過川，拿著量測儀工具，從西向東，一路測度地形的高低，樹立標桿，規劃水道。他帶領治水的民工，走遍各地，根據標桿，逢山開山，遇窪築堤，以疏通水道，引洪水入海。禹為了治水，費盡腦筋，不怕勞苦，也不敢休息。

他親自率領老百姓餐風露宿，過家門而不入，整天在泥水裡疏通河道，把平地的積水導入江河，再引入海洋。經過十三年治理，終於取得了成功，消除中原洪水泛濫的災禍。因治洪水有功，人們為表達對禹的感激之情，尊稱他為「大禹」，即「偉大的禹」。

在治水的過程中，禹走遍天下，對各地的地形、習俗、物產等皆了如指掌。禹重新將天下規劃為九個州，並制定了各州的貢物品種。帝夏禹王還規定：天子帝畿以外五百里的地區叫甸服，再外五百里叫侯服，再外五百里叫綏服，再外五百里叫要服，最外五百里叫荒服。

甸、侯、綏三服，進納不同的物品或負擔不同的勞務。要服，不納物服役，只要求接受管教、遵守法制政令。荒服，則根據其習俗進行管理，不強制推行中朝政教。

H. 他把樹皮麻頭稻草破布等原料切碎或者切斷浸在水裡搗爛成漿改成被字句怎麼改

改成被字句是：樹皮麻頭稻草破布等原料被他切碎或者切斷浸在水裡搗爛成漿。

「把字句」和「被字句」如何轉換？

方法：A把B怎麼樣了。改為：B被A怎麼樣了。

例題1：大水把田地淹沒了。（改成「被」字句）

答案：田地被大水淹沒了。

例題2：大家把張同志的那根扁擔藏了起來。（改為「被字句」）

答案：張同志的那根扁擔被大家藏了起:來。

注意：這里的B是一個完整的片語：張同志的扁擔。而不是一個人物「張同志」。

「被字句」改為「把字句」

方法：A被B怎麼樣了。改為：B把A怎麼樣了。

例題1：老虎被狐狸蒙住了。（改為「把字句」）

答案：狐狸把老虎蒙住了。

陳述句改為「把字句」或「被字句」

例：大水淹沒了田地。

改為「把字句」：大水把田地淹沒了。

改為「被字句」：田地被大水淹沒了。

方法：

找出「主動者」和「被動者」。(大水是主動者，田地是被動者）
把字句：「主動者」把「被動者」怎麼樣了。
被字句：「被動者」被「主動者」怎麼樣了。

小竅門：在陳述句中，「主動者」一般是主語，也就是句子的第一個詞語。

例題：大禹制服了洪水。

（明確「大禹」是主動者，「洪水」是被動者。）

改為「把字句」：大禹把洪水制服了。

改為「被字句」：洪水被大禹制服了。

敲黑板！陳述句、把字句、被字句互相改寫的一個重要原則：除了「把」「被」字，不給句子增加字，刪除字，只是給句子中的詞語或者片語調換順序而已。低年級的小學生常常犯「增字」「刪字」的錯誤。