⑴ 公務員面試要求不能穿制式服裝,怎麼樣才叫制式服裝
制式服裝,是特定的單位、團體的成員所穿的統一制式的服裝,也是ACGN次文化中的萌屬性之一。
常見的穿制服的人士有學生、軍人、警察、消防員、罪犯/囚犯、護士、宗教人員和運動員等,部分企業也要求員工穿統一格式的服裝,甚至有些學校不僅要求學生要穿制服,連老師也穿制服。
女性穿著各類制服的事已成了一種萌屬性,甚至三次元的一些可能兒童不宜的各類活動和影視產品中,也常見以制服為賣點的做法。
各式各樣的制服可能會在各類動漫作品中出現,其中學校制服幾乎是日本動漫中最常出現的一類制服。此外依據季節的變化,所屬單位也會有對應的季節制服。
(1)色老師制服學生擴展閱讀:
公務員面試禁忌
(一)語言重復啰嗦,口頭語較多。
這不僅降低了語言的流暢性,也影響了語言的邏輯性。
(二)過度謙虛,過於自信。
不要過度謙虛,也不要過於自信。過度謙虛的用語,比如「這是我粗淺的看法」,會把消極和否定的信息傳遞給考官。而過於自信,又會讓考官覺得你過於以自我為中心。
(三)語言假大空。
注意語言的真實性,切忌太假太空的話。比如「為共產主義流血******」,這種回答給人以虛假的感覺。
(四)語言不完整性。
保證語言的完整性,一句話要說完整,從容地說出下一句話。如果說到一半就急忙說出了下一句,會使語言缺乏完整性。同時,會是自己顯得很緊張。
(五)語言過於極端。
語言不可以過於極端。有些考生形成一種語言習慣,經常使用絕對肯定或不確定的詞,比如:肯定是……絕對是……,不確定的詞比如:可能,大概等。這顯得考生做事過於死板,缺少辯證思維。
(六)隨便擴大指代范圍。
不要隨便擴大指代范圍。比如「眾所周知……」,這樣的話容易造成考官的逆反心理,「我就不知道……」會令你很尷尬。
⑵ 寫真有幾種風格
1、復古唯美風格:復古風一直是經久不衰,無論是歐式古典還是中式古典,復古精緻的妝容、華麗唯美的服飾,非常注重韻味和質感,一方面體現出典雅莊重的氣質另一方面流露出古韻飄逸的氣度,展示的是一個女人一個時代的故事!
2、韓國街拍風格:韓式個人寫真街拍通常是指帶有一點小清新、小寫意的風格,它有著一種很簡單的魅力,照片看上去通常比較清新,以高調格式居多,色彩偏冷色調,畫面細膩唯美,這種清新自然的韓式街拍寫真越來越受到女孩子們的喜愛。
3.時尚雜志風格:時尚雜志刻畫的妝容,融入了時尚雜志封面大片的效果妝容,表現的很是精緻,拍攝也主要以特寫的形式出現的,妝面比較干凈簡單利落。
4.中性酷感風格:中性風已經流行了幾年,熱度絲毫不減。想做一款中性感覺的寫真造型,妝容自然就可以。從小禮帽到肥大的闊腳褲,從簡單的白襯衣到休閑感十足的馬甲,如今,酷感已經成為時尚度的重要量化指標。中性化的西裝、黑白灰的基本色調、軍旅風格已經成為主流。喜愛酷感風的以消瘦的女孩兒為主。
綠色,辛勤的園丁~培養著一批批祖國的花朵~
⑷ 如何做一個好老師
如何做一個好老師
當老師並非是我從小的夢想,倒是父母一直希望我當一個老師,工作穩定又有假期而且還受人尊重。大學畢業前的實習,我和班裡很多同學一樣去了學校實習。就是在這個階段我的觀念漸漸發生了轉變,從原來的不想當老師到想要把老師作為自己終生的事業而非謀生的職業來做。這里我想談的並非是我的觀念如何發生了翻天覆地的變化,而是想就此引出如何當一名好老師的思考。 既然我選擇了老師這個職業,我就開始思考如何才能當好一個老師的問題。記得在培訓期間一位老師曾說過,當一個好老師必須做到六點: 1.學會學習 這里的學習既包括對人的研究,也包括對事的學習。老師從事的是和人打交道的工作,如果能善於觀察、研究、思考,處理好各種人際關系,那麼相對來說,這個老師的工作就會做得得心應手些。 2.學會分享 與學生分享知識,並且善於表達知識。同時也應該把自己好的學習方法拿出來與學生分享。學生在學校里的一個重要目標是學習文化知識,老師不僅要「授之與魚」,更應該「授之與漁」。 3.學會寬容 我覺得這一點也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。老師對優等生有偏愛似乎是理所當然的事,那麼能不能分一點給後進生呢?或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。老師在學校里也要注重自身的愉悅,善於控制自己的情緒,老師就像一個巨大的染缸,學生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中,染出來的布必定是不同的。 4.學會選擇 選擇學習的對象,合作的對象,處事的方法。我認為老師這個崗位是需要經驗累積的。因此,作為年輕老師,就必須虛心謹慎地向老教師學習,同時要做一個有心人。 5.學會合作 老師其實是處在一個巨大體中的一員,學會與學生、其父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作如魚得水。 6.學會創新 我認為這一點是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經說過:「創新是一個民族進步的靈魂」。老師的工作同樣需要創新。要嘗試多種多樣的教學方式,緊緊跟上時代的步伐,不斷創新課堂。這樣我們才不至於落後。 除了以上六點,好老師應該有著開闊的的胸懷,勇於接受各種批評與自我批評,充滿愛心與責任感。做一個好老師很不容易,對於一個新老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索,才有可能向之邁進一步。老師是一個受人尊重的職業,那麼就讓我用實際行動來證明這一點,努力做一個好老師。
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如何做一個好老師
熱愛一個學生就等於塑造一個學生,而厭棄一個學生無異於毀滅一個學生。成長中的學生需要更多的關心、鼓勵和激發。給學生一點陽光,他們就會燦爛,而對學生動輒斥之以「笨豬、蠢才,孺子不可教」等責罵之語,會嚴重刺傷學生稚嫩的心,使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心,迷失自我,淪為後進生。教育家陶行知曾說過:「你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裡有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。」
對處在困境中的學生進行關心、鼓勵、幫助、引導,時常對他們報以「你真行,你真棒」的暗示,這猶如涓涓細流,流淌在學生心靈之間,讓他們享受到教育的溫暖,激發起求起的慾望。 我想要做一個好老師,在教育教學中應從以下幾點來嚴格要求自己:
1、真心實意,關心愛護學生,體貼與理解學生;
2、對待學生講原則,一視同仁,不歧視後進生;
3、平易近人,有親和力,號召力和凝聚力;
4、經常地鼓勵學生,不諷刺、挖苦、體罰學生;
5、能對學生進行學習方法指導,減輕學生心理負擔;
6、為人師表,給學生樹立榜樣,不一味給學生講大道理;
7、能接受學生提出的意見和建議;
8、講課語言生動、形象、有啟發性,有幽默感;
9、珍惜學生時間,不在課堂上做與教學無關的事;
10、不以考試成績高低作為衡量學生好壞標准。
學生的茁壯成長,是我們教師的不可推御的責任。學生的未來系國家的希望。這是我們每一個負責的教師都要思考的問題。
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老師在人們的心中一直是非常神聖的,甚至被譽為「人類靈魂的工程師」,可是現在一些教師認為「老師難當」,為什麼呢?出力不討好,好心辦壞事。
那麼如何才能成為學生們心中的好老師呢?我想有以下幾點:
第一,要了解學生。俗話說:「知己知彼,百戰不殆」。要把學生當作自己的朋友,有的學生問:「老師,咱們上課你是老師我是學生,下可我們是朋友可以嗎?」在我看來上課下課都可以和學生成為朋友。因為只有成為朋友,他才會把自己的真實想法告訴你,你才能了解他對知識的掌握情況,你才可以「對症下葯」。
第二,要尊重學生。現在提倡「以人為本」,學生也是一個獨立個體的人,他的人格應該受到充分的尊重。古有「不吃嗟來之食」的教訓,我們現在的人民教師擔負的是「培養合格的社會主義現代化建設者和接班人」的重任,如果不充分的尊重學生的意見和人格尊嚴,就會出現「出力不討好,好心辦壞事」的現象。
第三,要用正確的方法教育學生。記的有一次,某大學請我國著名教育家陶行知講課,陶老師並沒有像其他老師那樣手拿教案去上課。他左手抓了一把米,右手抓了一隻餓了三天的大公雞,走上講台,他先把米放在講台上 ,然後雙手抓住大公雞,讓它嘴對著大米,10分鍾過去了,大公雞就是不吃。陶行知改變了方法,他把大公雞放在地上自己走的遠遠的,結果奇跡出現了,大公雞飛快地飛上講台,三下五去二就把大米給吃完了。陶行知再次走上講台向大家鞠了個躬說我的課講完了。既然我們不能改變他人,就先改變自己的方式和方法,同樣可以達到預期的效果。我們要改變以往的「灌輸」為「潛移默化」。現在的學生逆反的心理特別的嚴重,惡劣的態度根本解決不了問題,有時候還是需要「溫聲細氣」、需要「和風細雨」,學會寬容和理解學生,多一些耐心「擺事實,講道理」,用情感人、用實際行動感化人。
第四,要充分代表學生的利益。學生的利益不容侵犯,因為他們是一個社會的人、一個有獨立人格尊嚴的人,如果他們的利益受到侵犯,他們會產生一系列不良反映,將會嚴重影響到你的教學和他們的學習。
第五,注意你自己。「德高為師,學高為范」,作為人民教師應該注意你的一言一行,「上要所好,下必盛焉」,一個人可以影響一批人。「不讓學生做的,老師堅決不做;要求學生做到的,教師自己首先做到。」我們有些老師要加強自身修養,「在學習中不斷改變自己,在教學中不斷影響祖國下一代」。教師有三個任務:一,教會學生做人;二,教會學生學習;三,教會學生如何適應這個社會。做人是關鍵,學習是重點,適應社會是核心。我們培養人才的最終目標就是讓這個個體的獨立的人能夠在這個社會更好的生存發展。
其實,做名好老師的方法還有很多,只要我們有一顆善於發現的眼睛。如果我們大家都行動起來,我們的素質教育才真正不會落空
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淺談「如何做一名好教師」
通過為期50天的實習,我深深地感受到「做一名教師容易,做好一名教師卻非常不容易。」因為相對來講,做一名好教師必須擁有普通教有、並且沒有的標准,應該有更高的要求。就我個人認為,的確做一名好教師不容易,然而,我們一旦從教,那麼必須為之奮斗,在此,我只是淺析一下我在實習過程所引起的思考:
一、教師的知識結構
教師的主要任務是「教書育人」,教育是用已知的知識去為未來培養人才的過程。在知識逐漸信息化的今天,作為一個教師,我們必須具備所教學科的知識,同時還應具備教育學和心理學方面的知識,「水之積也不厚,負大舟也無力。」打鐵先須身板硬,這就要求做一名好教師,必須擁有深厚的學術功底,豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學思想。那麼我們作為一名教師站在三尺講台,是不是就是擁有廣博知識呢?有句話說得好,要想給人一杯水,自己須有一桶水,而且這一桶水最好還在不斷地增加,的確,作為某一專業課的教師,我們可以不懷疑他的專業素質,那麼是否可以忽略其他方面素質呢?絕對不可以,我們還要求教師在德育、美育等方面的素質,美國當代教育學家布盧姆說:人人都能學好,95%以上的學生的能力差異只不過是一種學習速度的差異,而不是智能上的差異,因此大多數學生都能夠掌握所教授的學科。因此,教師在學生的生理、心理都不成熟的階段,是起著不可估量的作用。於是,要作為一名好的教師,我們不僅要重視專業知識,還不可忽略相關知識結構體系,比如說教育學、心理學、現代教育技術學、計算機操作與應用,還要有一定的語言表達能力,要求普通話能夠過關。陶行知說過「教師的職務就是『千教萬教,教人求真』。學生的職務是『千學萬學,學的做真人』。教師的任務很明確了,所以我們作為教師有了知識,就得救授於學生,教人求真和學做真人。「授人以魚不如授之以漁」,做到「學高為師」。
二、教師的個人行為
中小學生正處於生理、心理不成熟、發展的階段,如果沒有很好的引導方向,就會很容易走上生活的彎路,誤入歧途,所以教師的責任是任重道遠,而且作為這個階段的學生是特別「信任」老師,模仿能力極強的。因此教師,更應該注重為人師、以身作則。作為教師,他的一言一行,可以說學生來說,可以產生不小的影響。比如我在實習階段時遇到這樣一件事,一位男教師在給學生講授《No Smoking》教導學生們要防微杜漸,愛惜自己和他人的身體,No Smoking,而他就在當天的自習課上,在教室里公然吸煙,我們可以猜測到學生見狀後的議論紛紛。同樣道理,我們在教學生要注意公共衛生、公共秩序等一些社會道德常識的時候,我們是否應該從我做起,以身作則呢?作為一個教師,一個「傳道授業解惑」的人民教師,要想「教書育人」,要想你的理論在講台上有說服力,我們是否應該從小處著眼,處處注意一下個人行為,做到真正為人師表,以身作責,而非學生們戲謔的「老師是人類靈魂的工程師,也是道貌岸然的,披著羊皮的狼。」雖然學生的評價有些過火,但是並非無所指的,因此,我覺得作為一個學識淵博的教師,如果他的道德品質惡劣,不能「身正為范」,又有什麼用呢?
三、能夠設身處地為學生著想
作為一個教師,今天能夠站在講台稱作教師,那麼他必定是從昨天的學生時代走過,從學生轉換到老師,只是一個身份的轉變,同樣經歷了學生時代,那麼我想對於學生在這時期和階段的思想和行為,我們應該是很能了解和體會的,所以對於學生的所作所為我們不應該感到不可思議,很稀奇,而是應該抱著一顆理解的心去接受、包容,去處理和解決。現在仍然崇尚理解萬歲,而那種「棍棒底下出秀才」的體罰式教育法是應該杜絕的。比如我實習時所帶的那個班級高一(4)班,以前是上課時老師嘰哩呱啦熱熱鬧鬧,而學生都低頭一片死氣沉沉,不喜歡回答,不喜歡思考問題,因此縱隊任課老師帶來很大壓力,一進教室就也提不起興趣。於是玉主任開始實施行動計劃:逐個點名站起來說話,不說話站著,甚至進行「人身攻擊」。將本來就膽小害怕回答問題的同學更嚇得魂飛魄散,哪有什麼勇氣回答問題,連班主任說「死豬不怕開水燙」站起來的勇氣都沒有了。在我任班主任期間,我也很關鍵,我當時就替學生叫屈,認為他們班主任不應該如此「教導」學生,我想如果是我,我也會受不了老師把我比作「死豬」的。在我上課時,我提倡民主、自由,給每個學生充分自由,把學習、回答、反饋的權力從老師手中轉接給學生,同時輔以精神鼓勵,言語表揚,比如「請大家勇敢站起來,亮出自己來,充分展示你們的『領袖』風范」,結果首先從英語課,再到語文課等其他科目,學生都有了回答問題的主動、積極意識。相同的事件,不同方法,取得了意想不到的結果,這不是很好。同時青少年出現早戀現象應該說是正確的,然而有的教師一開始就採取高壓,強制措施,而不是說服教育、正確引導,反而造成了很嚴重的後果。我想,作為教師,他們應該很容易體會學生的某種逆反心理,那麼為什麼讓其產生,促其發展呢?我覺得是缺乏站在學生的角度,設身處地地為學生著想。
總之,作為一名好教師,優秀教師,我們必須具備道德高尚,品格優秀,謙虛、好學、熱情、開朗,更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質,做到對教、育「捧得一顆心來,不帶半根草去。」
⑸ 醫生穿的藍色,紅色,紫色衣服都代表什麼科
如下:
海軍藍和白色:護士
炭灰色:護理員或者智力護士
淺灰色:心肺科
水藍色:放射科
黑色:實驗室
紫色:葯劑師
品藍色:治療師
天藍色:手術室
寶石綠:婦產科
紅色:康復治療師
森林綠:各種技師
橄欖綠:技術專家
海軍藍:呼吸治療師
白色:抽血人員
對於不同顏色的制服,我覺得至少有以下好處。
第一,讓患者可以更容易的辨認出需要求助的對象。現在中國的患者很多都有這樣一個錯覺,認為所有穿白大褂的都是一個人。
主治醫師張醫生剛走,過一會拉住王醫生詢問病情,但其實王醫生對病情一無所知,可能過一會又隨便拉住一個護士詢問。如果置之不理可能會被認為高傲冷漠;如果說上幾句,那才是真的不負責任;叫醫生幫忙吊水,讓護士幫忙診病,這樣的情況屢見不鮮。
患者生病無助的心情可以理解,但是這樣只會降低效率。究其原因,所有的人都穿著幾乎同樣的制服也是讓患者造成誤會的重大原因。
所有的人穿的都差不多,尤其是女醫生常常會被誤認為護士,而男護士會被認為是醫生。患者根本搞不清誰是誰,誰是做什麼的。這時候不同色彩的衣服可以讓患者一目瞭然。
第二,可以更好區分職能。每個醫院工作人員都有自己職責,放射科的不能做出臨床診斷,護理員不能做治療操作,實習醫生和主治醫師也有不同的職責。
醫院里的分工細致明確,如果有不同顏色的制服加以區分,可以讓醫護人員更好的各司其職。如果有人越權操作,或者出現在不應該出現的地方,將會十分顯眼。
第三,制服也增加了醫護人員自身的榮譽感和使命感。醫院里的每個行業都很專業,並且應該以自己的事業為榮。所有的人都被叫做醫生,這是對其他職業的忽視。
比如是一個紫色衣服的放射技師,黑色衣服的實驗人員,紅色衣服的康復治療師,這身衣服的顏色不僅代表了他的工種,也代表了他卓越的專業素養。
⑹ 日本正考慮廢除學生校服性別區分
是的。據《日本時報》20日報道,在日本47個都道府縣中,有越來越多的高中正在考慮廢除學生校服的性別區分,以滿足變性或性少數群體學生的需求。目前,大約1/3的都道府縣已經採取了相關措施,以落實日本文部科學省5年前的要求。
日媒報道稱,一直以來,校服都被視為是校園里的「標准著裝」,但這卻給那些自認為是跨性別的學生造成了精神上的痛苦。比如,今年8月,東京都江戶川區一所高中的學生發出強烈呼籲,要求該區所有學校為學生提供不分性別的校服。因為感到壓抑,這名高中生說,「我曾想在成年之前就去死。」後來,他選擇了一所可以自由搭配服裝的高中就讀。
(6)色老師制服學生擴展閱讀
日本的校服制度
在日本,多數的小學生就已被要求穿著制服才能上學,不過也有些學校允許學童穿著便服。此時期的學校制服,男孩大多是穿著白色上衣搭配短褲,並還會附有一頂帽子。而在要拍攝班級活動照片時,通常會穿著比平常上學日更加正式的制服樣式
。而女孩子的制服可能包括了白襯衫以及灰色百褶裙,也有些學校是采水手服樣式。無論是男性制服和女性制服,都有可能為因應季節、場合或活動,而要求統一更換。而頭上搭配的鮮明顏色帽子,是為了交通安全而設計的。
當進入日本的初中和高中後,便會統一穿上其學校制服。如同軍隊要求士兵整齊地穿好制服,男學生們得穿上其立領制服以及女學生得穿上水手服。其中,男性學生的立領制服是依據明治時期的日本軍服所設計的,而女性學生的水手服則是仿照過去歐洲的海軍制服。兩者皆取代過去學生得穿著較不方便的袴,並在1920年到1930年這股風潮在教育家下田歌子(下田歌子)的推波助瀾下被許多學校所引用。
不過,盡管現今這種傳統的立領制服與水手服仍被廣泛使用,許多學校也開始採用自教區學校傳開的西裝式制服。
⑺ 有什麼動漫好看的咧
櫻蘭。。
薄櫻鬼。。
吸血鬼騎士。。
愛麗絲學園。。
S.A特優生。。
聖鬥士星矢(新版)。。
無頭騎士異聞錄。。
翼年代記。。
潘多拉之心。。
隱王。。
化物語。。
家教。。
叛逆的魯魯修。。
CLANNAD..
噬魂師。。
CANAAN。。
新撰組異聞錄。。
⑻ 中學生反駁不應該穿校服應該怎麼辦
清一色的校服使人感到單調
穿校服只是統一了學生的著裝,並不能統一他們的思想
相反,一些叛逆的孩子會偷偷脫了校服,換上自己的衣服
本來,他們並不認為自己的衣服更好看一些,但是,這樣一來,他們的逆反心裡在作怪
⑼ 日本正廢除學生校服性別區分,這么做為的是什麼
起因是因為有部分反映有考慮變性等精神需求,在穿著有明顯性別區分的校服感到不舒服。
日本女高中生的校服都是短裙和短袖,而現在日本政府新政策的出台,已經得到了不少學校的回應,部分學校已經著手更改學生校服樣式,女高中生也可以穿長褲了。
不過,在學生時代,校服還是有著特殊的代表意義,尤其是一直以來日本學生的校服已經給大眾留下了很深刻的印象,有著明顯的男女區別,沒有人評論日本男學生的校服好不好看,大部分人將目光聚焦在日本女學生身上。
日本女學生的校服也許受日本特殊文化的影響雖然好看,但一定程度上也不太安全,容易令一些不懷好意的人產生聯想,畢竟絲襪短裙是女性魅力的特殊體現,加上日本文化風氣的影響,一些日本小電影也會出現女高中生的畫面,這對學生的未來造成不好的影響。
此次改動一定程度上能夠改善我們對日本學生的看法,也滿足了部分學生的特殊心理需求,一舉兩得。
(9)色老師制服學生擴展閱讀
在日本,多數的小學生就已被要求穿著制服才能上學,不過也有些學校允許學童穿著便服。此時期的學校制服,男孩大多是穿著白色上衣搭配短褲,並還會附有一頂帽子。而在要拍攝班級活動照片時,通常會穿著比平常上學日更加正式的制服樣式。
而女孩子的制服可能包括了白襯衫以及灰色百褶裙,也有些學校是采水手服樣式。無論是男性制服和女性制服,都有可能為因應季節、場合或活動,而要求統一更換。而頭上搭配的鮮明顏色帽子,是為了交通安全而設計的。
當進入日本的初中和高中後,便會統一穿上其學校制服。如同軍隊要求士兵整齊地穿好制服,男學生們得穿上其立領制服以及女學生得穿上水手服。其中,男性學生的立領制服是依據明治時期的日本軍服所設計的,而女性學生的水手服則是仿照過去歐洲的海軍制服。
兩者皆取代過去學生得穿著較不方便的袴,並在1920年到1930年這股風潮在教育家下田歌子(下田歌子)的推波助瀾下被許多學校所引用。不過,盡管現今這種傳統的立領制服與水手服仍被廣泛使用,許多學校也開始採用自教區學校傳開的西裝式制服。
無論是哪間學校,學生都會統一分配到相同樣式的制服,多數學校都會將其制服列為學費內,不需額外繳費;學校通常會提供該校的制服,以及體育課時穿著的運動服。而根據就讀學校自訂的規則,學生通常可以自由依天氣狀況,選擇所穿著的制服的冬夏款式。
而一些學生可能會故意挑戰既有的規定,而沒有照規定穿著服裝。如穿著大且寬松的襪子,或者是女學生透過往上系的方式將裙子外露部分縮短等;而一些男學生可能沒有把袖子拉好,或者是直接將制服解開。
由於一些學校是同一性別學生就讀,或者是有些學校沒有另外設置更衣間。因此學生大多於他們自己的教室內,依上課需求將衣服更換,也有些學校允許學生在課堂上可以穿著運動服。此外,一些學校在校內會嚴格規范學生的發型、鞋子、書包等。不過通常是在如學期開幕式、閉幕式以及照相等特別日子,才會嚴格要求學生遵守校規。
⑽ 日本學校再出幺蛾子,公開檢查學生內衣顏色引眾怒,高層下令立即整改
學生必須穿白色內衣,學校會公開解開上衣檢查;襪子長度距地板15厘米;女生被要求辮子所扎的高度要低於耳朵……
近日,日本福岡縣律師協會律師協會公布了當地學校「黑心校規」的調查結果,當地學校的種種奇葩校規被曝光。
據日本媒體《讀賣新聞》12月23日報道,針對當地學校不合理的「黑心校規」,日本福岡縣律師協會22日發表了對福岡縣69所私立中學進行調查的結果。其中,指定內衣顏色的學校約佔8成。
律師協會表示:「有很多不合理的校規,其中也有侵犯人權的校規。」並計劃提出修改校規的建議。
據悉,福岡縣律師協會早在8月份,就向當地政府申請信息公開,獲得了各校校規相關資料,並進行了調查。
調查結果為:
57所學校規定「學生內衣必須是白色等顏色」;
50所學校規定學生必須按照性別,穿校服等統一服裝;
62所學校禁止學生留將頭部兩側頭發剪短的發型;
56所學校禁止學生畫眉毛。
類似這樣的發行違反校規
調查過程中,福岡縣律師協會還收到了來自家長、學生以及教職員關於這些不合理校規的吐槽,很多學生還因為這些奇葩校規受到性騷擾:
在學校被強制脫下違反校規的內衣;
在教學樓走廊里排成一排,被解開襯衫檢查內衣;
體育館有男生在場的情況下,被公開檢查內衣顏色;
白襪子要有縱向摺痕;
檢查襪子時,被告知右腳合格,左腳不合格,被要求更換;
教師辦公室前要無聲通行;
如果修了眉毛,那麼在集會等場合就會被畫上粗眉毛;
襪子長度距離地面15厘米……
圖源:日媒
有學生表示,她們問及為什麼女生扎辮子必須要低於耳朵以下時,老師回答稱:「男生看到你的脖子會產生情慾。」還有老師則敷衍道:「政府就是這么規定的。」
還有的學生表示,學校明明沒有禁止刮掉額頭上的胎毛的規定,但還是被老師叫去教育了一個半小時。
逃課不上學的學生好不容易上學了,卻因為著裝違反校規,連校門都進不去。
也有學生曾在學生大會上對校規提出意見,但很快被老師制止:「小心影響升學。」
福岡市律師協會表示:「當地中學存在很多不合理的校規,有些是侵犯人權的,還有些老師甚至擅自做出超過校規要求的檢查指導。」
律師協會表示,今後將整理有關修改校規的建議,並且將在明年2月份的研討會上發表。
福岡縣律師協會通報調查結果 圖源:日媒
福岡市教育委員會對此回應稱,「隨著社會的發展,價值觀也變得更加多樣,將指導各學校修改侵害人權的校規。」