杯具派.0版：人生是杯具。
2.0版：我的人生就像茶幾，上面擺滿了杯具。
3.0版：人生像茶幾，上面擺滿了杯具；人生又像茶杯，本身就是個杯具；人生更像茶葉，終究要被浸泡在杯具之中。
4.0版：人生就像牙缸，你可以把它看成杯具，也可以看成洗具。
5.0版：人生就像茶幾，上面擺滿了杯具。當你努力跳出一個杯具時，卻發現自己跳進了一個餐具（慘劇）。
6.0版：人生就像是一個茶幾，上面擺滿了杯具。當我們認為自己跳出一個杯具時，卻已經掉進了另外一個杯具。而若你發現你沒有跳進另一個杯具……那恭喜你。。這只是個笑話……因為你掉下茶幾了。
7.0版：人生就像一個透明的杯具，我們自知身在其中，偶爾和另一個杯具一見鍾情，卻出不去。
8.0版：人生是一隻茶幾，上面放滿了杯具。而本身就是杯具的我們還非加上茶葉自以為與別人沒有茶具（差距），結果人人都說咱現在要具就用餐具（慘劇）。我們在沉默中滅亡，成了文具；在沉默中爆發，成了火炬。我們想明哲保身，都成了面具。我們想一鳴驚人，都成了京劇。不能再次相聚，執手相看淚眼，成了默劇。生活是自己的杯具，別人眼裡的洗具（喜劇）。
9.0版：我跟上帝說我渴了，於是上帝給了我一大堆杯具。
10.0版：女人是水做的，為了迎合她們，男人註定成為一個個杯具。
11.0版：人參要泡在杯具里才能入味。 寂寞黨哥穿的不是校服，是寂寞 = =
㈡ 初三寫在校服上的經典語錄
1、還沒有言別，你已消失於遠方的地平線。我站著，如同一株小樹那樣平靜。其次，我的心早隨你而去。不知你是否察覺？
2、分別已久，相見亦難，讓這小小的紙片帶去我真誠的心，捎去我永恆的愛。
3、畢業了，對於一些人，學生時代也永別了。
4、畢業後，有些人失望了，有些人失戀了，有些人失蹤了。有些人發財，有些人發福，有些人發喜帖。這些事，還會陸續發生，默契的生活軌跡將劃下休止，開始截然不同的人生。不奢他日再次聚首，但求不忘各自最初的容顏，畢竟，我們都曾闖入彼此的生命。
5、同桌，對不起，以前我天天欺負你，現在分開了，以後再也不能了。
6、那天，經過母校，聽到熟悉的下課低聲，彷彿看見了我們天心玩耍的場面。
7、想想曾經同桌的我們，高考過後就各奔前程了，心中真是不舍。同學，前途多珍重！
8、在成長的歲月中，曾經陪你笑陪你愁的朋友，是一輩子都不會忘記的，願彼此都能珍惜這份友誼，做個永遠的朋友。
9、離別，淚水成了留言，你說：這淚可以凝結成珍珠，變成永久的紀念。
10、看著空盪盪的宿舍和櫃子，總覺得留下了什麼，原來我留下了我對你們的思念。
11、畢業了，你走了，我守著一顆真心獃獃的看著咱們畢業照你微笑的臉龐。
12、我也並不是總捨不得你走，只是總想看見你的笑容，聽你的笑聲。
13、畢業季，我想拿著簽滿全班同學名字的畢業照，給一個大大的吻。
14、下一個夏天，教室里又會坐滿了，可惜再也不是我們了。
15、不要勉強自己，明天沒什麼特別！只是想你能完完全全陪我在你有時間我離開前。
16、人世間最珍貴的，莫過於真誠的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。
17、畢業季節，願我們的友誼永遠不散。
18、就再讓我看一眼，就一眼，我不想丟掉這段記憶。
19、風是透明的，雨是滴答的，雲是流動的，歌是自由的，愛是用心的，戀是瘋狂的，天是永恆的，你是難忘的。
20、山海可以阻隔彼此，卻阻隔不了我的思念，距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼，時間可以淡忘過去，卻忘不了永遠的朋友。
21、吵架也好，鬥嘴也好，開心也好，出氣也好，你永遠是我心中最好的死黨。
22、留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。
23、不管你奔赴海角天涯，也不管離別會有多久，我會等待等待。
24、畢業那天，誰都不要哭，都微笑的滾蛋好嗎？
25、分別時，我們沒有流連的淚眼，相對，無語。看夕陽透過文峰塔尖，把它的余暉灑在西清河畔。
㈢ 在校服上寫什麼字好
樓主您好，建議什麼字都別寫，靠胸口位置就只印個學校名字即可，但字體一定要小。理由如下：1、好比服裝的包裝袋，你見過那些國際一線品牌的包裝盒有一大堆廣告文字嗎，都是走簡約大氣的路線。2、大家都有隱私心理，如果校服上字如斗大，你哪天上街穿了校服，全世界都知道你是哪個學校的，對於學校而言，這樣或許好，但對於學生呢，請照顧一下他們的感受。3、校服最重要的是設計和用色，看這兩者是否與學校的整體VI、形象風格相統一，便於區別其他學校。無須弄太多文字，反而顯得這所學校有內涵。所以，不提倡在校服上搞那麼多文字。
㈣ 在校服上寫什麼字好怎樣寫才好看
那要看你在校服上寫字的初衷了 如果是為了表達對一個人的喜愛 那就寫與ta有關的東西 如果純粹為了標新立異那就寫一些你覺得很酷的話
㈤ 在校服上寫字
遺失 洎ωō
sūppeR māń
suppЁr ωoMeЙ.
㈥ 在校服上寫字寫什麼比較好，霸氣一點的
老子就是大，哈哈
㈦ 1936年的冬天，陳毅在衣服上寫的3首絕命詩
梅嶺三章
〔一〕 斷頭今日意如何？創業艱難百戰多。 此去泉台招舊部，旌旗十萬斬閻羅。
〔二〕 南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。 後死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。
〔三〕 投身革命即為家，血雨腥風應有涯。 取義成仁今日事，人間遍種自由
一、評點
1936年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十餘日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。
斷頭今日意如何？創業艱難百戰多。
此去泉台招舊部，旗旗十萬斬閻羅。
首章追憶往昔，從先死者發想，創業未成，死而不已。李清照「生當作人傑，死亦為鬼雄」的境界與此類似。革命浪漫主義色彩和英雄主義氣概在此處體現得淋漓盡致。
詩前小序，交待寫作背景及緣由。
「旋圍解」說明小序是補寫的。
首章首句設問，總領全篇。次章頭懸國門，末章取義成仁，皆由「斷頭」二字起。
「創業」一句回首平生，表情無限。此二句實寫，以下轉為虛寫。
「旌旗」借指部隊，「閻羅」借指反動勢力。此二句表現了「視死如歸」的氣概，死了鬥志猶存，其精神足以驚天也，泣鬼神。「斬」字力度強，速度快，有居高臨下的氣勢，聲調猛烈高亢，筆力千鈞。
南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。
後死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。
次章面對當日，叮嚀後死者：奮勇殺敵。與陸游「王師北定中原日，家祭無忘告乃翁」異曲同工。
「烽煙」借指戰爭。
「此頭須向國門懸」一句引用汪精衛《獄中雜感》成句。頭懸國門用春秋吳將伍子胥眼懸國門之典故，意為死不瞑目。忠誠可鑒。
「飛來」，輕快，歡欣，聯翩而至。紙錢祭死者原為具民族色彩的行為方式。以捷報當紙錢來抒寫將軍的願望，壯而不悲。
投身革命即為家，血雨腥風應有涯。
取義成仁今日事，人間遍種自由花。
末章思緒馳向未來，宣言甘為信仰獻身，預言革命必將勝利。此章與裴多菲詩「生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋」相得益彰，可互為參照進行閱讀。
主動獻身，心無貳志。
「血雨腥風」借喻戰爭，與前兩章「百戰多」「烽煙正十年」相呼應。「應有涯」表明對戰爭的態度：「應該結束了。」
「取義成仁」，語出《論語》：「殺身以成仁。」《孟子》：「捨生而取義。」最後一句勾勒革命勝利後的美景，是嚮往，亦是「取義成仁」的必然結果。
二、郭沫若曾贈陳毅詩曰：「一柱天南百戰身，將軍本色是詩人。」陳毅同志在最艱難、最困苦、「慮不得脫」的生死關頭寫的這組絕命詩，以其崇高思想、熾熱激情和從容不迫的氣度。證明郭沫若的贊譽並不為過。詩中所體現出的為信仰而獻身的從容與豪邁令人仰之彌高。
三、這三首七絕，格律是固有的，意境是嶄新的，語言修辭則是文言和白話相融合，是以舊式抒寫現代革命情懷的成功範例。
在語言上，發揮詩重想像和幻想的特點，賦予舊詩新鮮的含義，這種語言上「舊瓶裝新酒」的方式使詩意更為新奇、生動。例如，表達「將革命進行到底」這一思想用了「去泉台」「招舊部」「斬閻羅」幾種說法，較之直接表述，有以下好處：
（一）直觀性。它將抽象的觀念化作具體的形象，使人感到鮮明生動，印象深刻。
（二）含蓄性。閻羅是人人知曉、人人憎恨的陰間暴君，拿來影射世上反動勢力的首領，耐人尋味。
（三）深刻性。通過革命將土英魂共斬閻羅的哀思妙想，表現鞠躬盡瘁，死而不已（比死而更深一層）的大無畏革命精神，這是直說其事和空講道理所達不到的境界。
在此我希望我的回答能給您起到幫助，也希望您能採納我的意見，謝謝。
㈧ 在校服上適合寫什麼字或者句子
只是、暫時消失
別像個小丑,蹲在街角
因為一句「對不起」太沉重
第一次,回答
唯美的句子,總有傷人的背後
悲傷,只是個貶義詞
原來……以前的習慣的東西,都換了
這,就是所謂的/代溝
你的淚,她的美
時間倒流~會怎樣?
低頭,承認?說：對不起?
永遠都會有換 ≡ 下一班的時候╮
空盪的房間,只有回憶在旋轉.
主宰人生的,是自己.
在愛字中,我們都會低頭.
每個人都會有懦弱的時候,只是>學會隱藏,爾看不見///
走下去,別回頭,臉部的表情,你看不見.
向來緣淺,奈何情深?
彼年豆蔻,誰許誰地老天荒.
如花美眷,似水流年.
我還在原地等你,你卻已經忘記曾來過這里.
哀莫大於心不死.
我是你轉身就忘的路人甲,憑什麼陪你蹉跎年華到天涯?
想你的時候有些幸福,幸福得有些難過.
經不住似水流年,逃不過此間少年.
聽悲傷的歌,看幸福的戲.卻全都是假的!
人生若只如初見.
你坐過的沙發寬了,你愛的音樂停了,那天的我等你等成了擺設...
我是你的風箏,線在你手上,可陪伴我的只有風.
回望燈如舊,淺握雙手.
㈨ 女學生在校服上寫字。我喜歡的一個女學生，看見她校服背面寫了很多字，沒看清楚。請問女孩們，你們上學時
傷感的和非主流的