⑴ 辯論會.我們應該穿校服(總結陳詞)急!急!急!急!急!急!急!急!急!急!急!急!急!
我們是學生，是學校的代表，我們的行為代表著學校，同樣，我們的服裝也代表了學校，這個服裝的名稱就是校服。校服是學校的象徵，是我們身份的象徵。校服不僅能讓我們意識到自己的身份，更能讓我們時刻注意自己的言行舉止，不為學校丟臉，為學校爭得榮譽，宣傳自己的學校。穿上校服，我們可以自由的進入校園，整齊的服裝也為我們帶來了好的精神面貌。所以我們應該穿校服，謝謝。
⑵ 校服的設計與發展結題心得
衣服每個人每天都要穿。它可以為我們擋風遮雨，抵禦寒冷、摭擋烈日……它保護著我們，而且一直默默無聞無私奉獻！從明質文明極端落後地區的原始社會人們用來禦寒的樹葉獸皮，到物質文明高速發展的今天，服裝的質地、外形、分類、功能………經歷了無數次的變革和發展。不用細說，如今街上各式各樣的服裝店，街上行人形象各異的穿著，就是最好的證明。現在人們都有了各式各樣的衣服，而在學校里代表學生
⑶ 關於校服的研究性學習的感想心得
"中學生校服的研究與設計"調查報告
課題產生背景:現如今學生對校服都有些不滿,提出種種理由.也只有在學校的嚴格要求之下才會形式化地穿一穿,所以導致了在升旗儀式或其他重要場合學生服裝不統一的問題,也給學校的管理增添了一點困難.學生對校服的頗有微詞主要是認為現在的校服穿上去並不好看,比如在顏色,式樣,材質,功能上都有不滿.
研究目的:希望能通過此次的調查研究,了解學生心目中理想校服的模式,並能把它(們)趨於合理化,有可行性.不同的學生有不同的想法,所以可把他們的意見歸為幾類,盡量歸納出所 人都能接受的服裝樣式,讓學生自覺地在校內穿校服,有利於改善學生整體的精神風貌和學校管理.
研究過程: 1)在組內討論制定一份合理的調查問卷,把學生對現在的校服的看法作一個全面的了解,並把討論所歸結出的問題匯總起來再作刪選,最後制定出一份關於學生家長對校服意見的調查問卷.(調查問卷內容及所得數據如下)
⑷ 愛心捐贈校服捐贈者感言
一份情、一份愛心、涓涓細流能匯成了江海,深信只要人人
都獻出一份愛,世界將會變得美好人間.
經過這次的募捐活動，我深深地感覺到募捐活動對於我們而
言不僅僅是一次普通的義工活動，更多的是一種磨礪，一種煅煉.
我們在這個過程中學會了如何奉獻自己的愛心,體驗到途中酸甜
苦辣,使是我們受益匪淺.
出發前每個人都滿腔熱情,興致勃勃,到最開始募捐時我們突
然支支吾吾了,怕被別人拒絕,怕被人質疑,後來認真想一下這或
是鍛煉自己承受壓力的好機會,有什麼可怕的,我們是為貧窮的老人獻一份愛心,
這是我們義務,更是我們的責任.
過路人從開始的不接受到後來的踴躍支持，特別是一個三歲
小朋友,哭著要媽媽獻一份愛心,當媽媽給了他一塊錢投入我們募
捐箱時他笑得很甜很甜,在他的笑容中,彷彿感受到需要幫助的老
人後幸福.其中的酸甜只能自己體會,之前的再累再苦都是值得的,
快樂所為大家共享。
差不多兩個小時,我們的箱子由一下子空的,到差不多滿了,
募捐到了一千多塊,我們深知一千塊背後的意義是為素為謀面的
陌生人傳遞對老人愛心，也許途中這一點累不算什麼。希望我們
的這些愛心能為孤寡老人帶來一份溫暖。
吃虧是福,這是每一個義工都知道的,當老人流露最燦爛的笑
容, 那是我們最幸福的時候,再多的金錢也換不來.
希望這種愛心能源源不息地傳遞, 每個角落都有愛的影子
⑸ 洗校服的後感作文500字
星期天，爸爸，媽媽都不在，家裡只剩我一個人。寫完作業，正閑著沒事干，突然看見了牆角那堆臟衣服。我想：今天就由我來當一回媽媽吧，這堆衣服就由我來洗了！
我先拿來洗衣粉、肥皂、盆子、再拿了臟衣服放在陽台上，打開水龍頭用盆子接了半盆清水，再在盆里到入了一些洗衣粉，然後學著媽媽的樣用手把洗衣粉攪勻，直到出現泡泡為止.就再把臟衣服放進去,先揉了一揉，然後就開始用雙手使勁的搓啊搓，搓完了，可發現領子、袖口還是很臟，上面還有很多黃黃的污漬怎麼洗也洗不幹凈，要怎麼辦呢？我著急的左思右考，像一隻熱鍋上的螞蟻哦，對了，我突然想起媽媽說過，衣服的衣領、袖口等臟地方如果洗不幹凈，就在肥皂水裡進幾分鍾，然後再特別使勁的搓幾遍，我一試，果然和媽媽說的一樣，臟的地方洗干凈了。最後我把衣服用清水沖洗干凈，然後把衣服晾在衣架上。
哎！總算把衣服洗完了。看著這些我的勞動成果,心裡美滋滋的,不過可也把我累壞了。看來當媽媽還真辛苦啊！
⑹ 拿到校服時的感受
呵呵，提問者是在徵求稿件嗎？問題有點看不懂，可不可以詳細點
⑺ 小學孩子第一次發校服 媽媽的感想
回憶當年的自己，歷歷在目。再想想現在的小孩，都上學了。不由得歲月匆匆，努力吧，孩子！
⑻ 你覺得中國校服有什麼特點
中國校服的特點著裝統一，多以運動服為主。
首先中國學生校服多數以運動服為主，少數的貴族或私立學校已更新為西式制服。受毒校服事件的影響，很多學校正在不斷改進校服的款式和質量。其次中國學生校服是學校的主流色彩，中國的學生校服設計不僅要符合現代校園整體文化氛圍，還要符合學生們的要求。所以中國學生校服沒有過分華麗和繁瑣的裝飾物比較簡簡潔統一。
其次中國學生校服是學校的主流色彩，中國的學生校服設計不僅要符合現代校園整體文化氛圍，還要符合學生們的要求。所以中國學生校服沒有過分華麗和繁瑣的裝飾物比較簡簡潔統一。設計時充分考慮校服的實用性和美觀性。
對於一些冬季校服比較薄的學校，可在校服內增加毛衣等保暖衣物。部分學校還有春秋季校服，其厚度介於夏季校服與冬季校服之間，增加學生的選擇餘地。對於不同季節的校服，除特定場合外，學校一般允許學生自由搭配。這樣不僅有利於增強學生的歸屬感，加強同學們的集體榮譽感，更重要的是，可以消除同學之間的攀比現象，減輕同學的經濟負擔。