十年前與你穿校服下一句

❶ 十年前我們相識,今天我想對你說一句話，該怎麼說

十年光陰荏苒，感謝有你，一路走來，有你陪伴，我很幸福。

❷ 陪我從校服到婚紗下一句怎麼接

陪你從初戀到白發，節選《你是我生命里最溫暖的事》：你敢陪我從校服到婚紗，我便敢與你初戀到白發。

拓展資料：

賞析：

《你是我生命里最溫暖的事》微酸裊裊

內 容 簡 介：

17歲的喬悄悄在一次英語演講比賽上遇見驕傲的少年洛伊東，卻在莽撞中立下要打敗洛伊東的賭約，最後意料之中的輸了這場賭約，兩人的世界從此有了交集。

喬悄悄原本有一個幸福美滿的家庭，卻意外中發現了隱藏在幸福中的秘密，游盪街頭的喬悄悄被洛伊東遇見，深夜的街頭少年溫暖的陪伴著傷心的悄悄，向她許下一次只愛一個人的承諾。秘密終有被揭開的一天，從未有過的迷茫與傷心，難過與自責都在那一刻附加在喬悄悄身上，遠在北京上學洛伊東卻在這時回來，給了她最溫暖的肩膀，最溫柔的安慰。

高考之後，喬悄悄也來到了北京，懵懂少女也有了怦然心動的感覺，她終於能夠鼓起勇氣回答一年前那個深夜洛伊東的問題，她希望那個他愛的人是她，並且一直是她。

編 輯 薦 語

你敢陪我從校服到婚紗，我便敢與你初戀到白發。

願你我生命，都會有這樣一個男孩；

陪你等日光暗淡，陪你等時間流逝，陪你等傷心過期；

陪你長大，陪你勇敢，陪你奔跑，陪你張開懷，願意重新去相信愛情的美好和恆久。

❸ 校服不潮 歌詞

《校服不潮》

作詞：AnsrJ

譜曲：AnsrJ

演唱：AnsrJ

歌詞：

在學校，我最潮最吊

在夜店我年齡最小嘴巴最嚼，最逗人愛

最會耍帥，最跳站做的全是非法買賣

在學校，我最潮最吊

在夜店我年齡最小嘴巴最嚼，Hater見我駕到都要躲到

但怕沒的火烤，Yeah Let's get party now

哎呀天吶，看得到摸不到心如刀絞

要個電話被誤會成騷擾，美女說我臉不要命不要

對頭，我的目的就是想要找你se一炮跟到我超

絕對滿展我們不管現在時間幾點，喜來登和錦江賓館隨便你選

等我們到了房間，我當醫生你當病人

順便給你做個全方位的體檢，爽

感覺好爽，學校裡面的所有人都喊我J哥你說我有好港

腳上穿的Air froce 1，手上拿棒棒糖

閑話多的嫉妒的看不懂的都是智障，聽的是Hiphop muzik

耍的手機Sidekick，很宰得

Haters don't my life style，U can't be another me

Wut's u say, AnsrJ, like this, git it boy

在學校，我最潮最吊

在夜店我年齡最小嘴巴最嚼

最逗人愛，最會耍帥

最跳站做的全是非法買賣，在學校

我最潮最吊，在夜店我年齡最小嘴巴最嚼

Hater見我駕到都要躲到，但怕沒的火烤

Yeah Let's get party now，沒的規矩不成方圓

沒的我的地方不叫夜店，兄弟伙都說我對付自己人下手最狠

你娃才曉得我是火葬場開後門專燒熟人，看到葉子就飛

看到美女就追，看到非主流老子吐他兩耙口水

只有美女才對我的口味，所以只要美女陪我睡讓我死都無所謂

校服配牛仔褲Lookin' good

Sidekick 3陪墨鏡Lookin' good

身上掛的Blin'給人感覺就是琳琅滿目，不要羨慕

請你記住，我是成都的校園風雲人物

反正Haters覺得啥子穿起難看我就咋個打扮咋個穿

就是最嚼酸，咋子喃

我喜歡，你管得寬

在學校，我最潮最吊

在夜店我年齡最小嘴巴最嚼，最逗人愛最會耍帥

最跳站做的全是非法買賣，在學校

我最潮最吊，在夜店我年齡最小嘴巴最嚼

Hater見我駕到都要躲到但怕沒的火烤，Yeah Let's get party now

快聽暈了，終於做好了

在學校，我最潮最吊

在夜店我年齡最小嘴巴最嚼，最逗人愛

最會耍帥，最跳站做的全是非法買賣

在學校，我最潮最吊

在夜店我年齡最小嘴巴最嚼，Hater見我駕到都要躲到但怕沒的火烤

Yeah let's get party now

(3)十年前與你穿校服下一句擴展閱讀

一、創作背景

《校服不潮》是Ansrj在2009年創作的歌曲，當時該歌曲火遍成都，但隨後Ansrj將更多的重心放在了自己的服裝品牌Johnny Designs中。《校服不潮》的歌曲總時長04分鍾08秒，該歌曲收錄在華人說唱發行的專輯之中。

2009年夏天，年輕的說唱歌手AnsrJ以一首《校服不潮》風靡成都各大高校。運用在當時就超前衛的風格技巧以及獨特有趣的歌詞和難忘的聲線，讓他慢慢進入人們視線。其不斷創作的歌曲始終受到樂迷一致的稱贊和追捧。十年之後，已擁有諸多首膾炙人口單曲和mixtape合輯的劉靜寧AnsrJ終於將要推出他的首張正式個人專輯。

❹ 十六年前的回憶的對應句

本文通過對李大釗被捕前到被捕後的回憶，展示了革命先烈忠於革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害後的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險惡與處境的危險；被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮定、沉著；被害後寫了全家的無比沉痛。

本文是回憶錄。作者採用第一人稱的敘述方式，回憶了父親被害的全過程，內容真實可信，語言樸素自然，既具有文學價值，又具有很強的史料價值。

選編這篇課文的主要意圖，一是使學生藉助課文，激發對革命先烈的崇敬之情；二是引導學生領悟課文前後照應的寫法。

本課的教學重點引導學生學習課文，了解李大釗同志被害的過程，感受李大釗的高貴品質。難點是對本課一些含義深刻的句子，需要結合當時的社會背景來理解。有條件的要指導學生搜集資料，在相互交流中加深理解。

2．詞句解析。

（1）對句子的理解。

①父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什麼，父親竟這樣含糊地回答我。

作者當時年紀小，對父親為什麼燒掉書籍和文件不理解。她好奇地問父親，卻只得到一個含糊的回答。這同父親平常不管工作多忙、不管女兒提出的問題多麼幼稚可笑，都耐心地回答和解釋形成了鮮明的對照。為什麼會這樣？這是因為當時的局勢十分嚴重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手裡這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。這里寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認真嚴肅兩個方面的統一。

②局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：「不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什麼時候，這里的工作多麼重要。我哪能離開呢？」母親只好不再說什麼了。

在嚴重的局勢下，同志和親人勸李大釗離開北京，但他堅決不肯，當時李大釗同志是北京黨組織的負責人，他把革命工作看得比什麼都重要。他完全明白形勢的險惡、處境的危險，但決不離開自己的工作崗位。這表現了他對革命高度負責的精神。

③在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。

從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。「沒戴眼鏡」「亂蓬蓬的長頭發」說明敵人對李大釗施了重刑，「平靜」說明李大釗經歷殘酷的折磨後依舊堅強，「慈祥」充分體現了李大釗對親人的愛。

④父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的——他對於革命事業的信心。

面對親人的哭喊，李大釗只是「瞅了瞅」，沒有說一句話，「他臉上的表情非常安定，非常沉著」。為什麼會這樣？原因是「他的心被一種偉大的力量占據著」，這就是他對於革命事業的信心。正因為李大釗同志對革命事業充滿必勝的信心，所以李大釗在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若；正因為李大釗同志對革命事業充滿必勝的信心，所以不但在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反地，他用「安定」「沉著」影響親人，使他們化悲痛為力量。要讓學生真正理解兩者之間的因果關系，教師應該深入淺出地向學生介紹當時中國的情況以及革命事業的發展情況。

(2)對詞語的理解。

軍閥：指擁有武裝部隊，割據一方，自成派系的人。

輕易：本課指隨隨便便。

恐怖：驚慌、害怕。

一擁而入：形容很多人同時闖進門來。

嚴峻：嚴肅而厲害。

會意：領會別人沒有明確表達的意思。

沉著：鎮靜，從容，不慌不忙的樣子。

二、教學目標

1．讀讀記記「含糊、尖銳、僻靜、恐怖、粗暴、制服、憲兵、魔鬼、肥胖、苦刑、殘暴、匪徒、拘留、窩頭、姥爺」等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解李大釗在被捕前、被捕時和被捕後與敵人作斗爭的事跡，受到生動的革命傳統教育。

4．領悟課文前後照應、首尾連貫的表達方法。

三、教學建議

1．強調整體感知課文。本課的教學應強調從整體著眼，使學生獲得一個整體的印象。教學時可以破題導入，以「憶」作統領提出問題：課文寫的是誰的回憶？回憶了誰？回憶了哪些方面的內容？讓學生帶著問題默讀課文，自主思考，參與討論，解決問題。在學生了解了課文主要內容和敘述順序後，可以進一步問學生「你覺得李大釗是個什麼樣的人？」，以此引導學生深入解讀課文。總之，教學時，避免過早地主觀設定重點段落，造成對課文片面的理解。

2．抓住教學重點，突破教學難點。

第一，本課的重點是引導學生通過李大釗同志的革命精神，受到革命傳統的熏陶感染。怎樣引導呢?要引導學生在自讀的過程中找出值得深入體會的句子，如，描寫李大釗被捕前、被捕時和被捕後言行的句子，發表自己的見解，並與同學討論，加深領會李大釗同志的革命精神。

第二，教學本課難點是引導學生理解為什麼李大釗能夠從容面對危險，平和面對親人的悲傷，無所畏懼地面對死亡。首先，要指導學生在課前搜集、查閱資料，了解當時中國的情況，認識軍閥割據形勢下，李大釗所從事的革命事業的重要性。其次，引導學生深入交流對重點句「他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的——他對於革命事業的信心」的理解。

3．引導學生體會按時間順序表達的寫法。由於課文比較長，要幫助學生理清寫作順序和課文結構，可以把課文主體分成四個部分來學習：被捕前（第2—7自然段）、被捕時（第8—17自然段）、法庭上（第18—29自然段）、被害後（第30—32自然段）。教師在指導時，要有重點，多提統攬全文的問題讓學生思考，例如，李大釗是一位怎樣的革命先驅？他的高尚品格是從哪些方面表現出來的？課文中最令你感動的是什麼？教師不宜逐段講讀課文。

4．引導學生體會對比描寫的作用。「被捕前」「被捕時」兩部分內容，均採用了對比描寫的手法，例如，父親整理書籍、文件時對我的提問所表現出的含糊、敷衍的態度與平時的耐心形成對比；面對敵人，「我」的恐懼與父親的沉著、平和形成對比。找出這些對比描寫之後還可以引導學生體會這樣寫的作用。

5．引導學生體會課文前後照應的寫法。讓學生仔細閱讀課文的開頭和最後三個自然段，找出它們之間內容上的聯系，在充分思考和討論的基礎上，讓學生體會到前後照應、首尾連貫寫法的好處：整篇文章顯得非常緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情。課文還有不少地方是前後照應的，可讓學生舉出一些例子來說一說，體會一下。如，前面講到「我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去」，後面交待「聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉」。這樣前後照應，讀者讀了就會對事情的來龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。

6．指導學生有感情地朗讀課文。教學中需強化通過朗讀，再現李大釗烈士的光輝形象，在朗讀中感悟李大釗臨危不懼、生死置之度外的高尚品質。本文是悼念文章，朗讀基調應是悲痛的，語速要適中，語氣要低沉些。描寫父親神態、語言的句子，要讀得堅定有力。課文最後三個自然段，表達了聽到父親遇害消息後全家的悲痛心情，也要在反復朗讀中體會。因為課文長，要分段進行朗讀指導，但要避免從文中零零碎碎地截取一兩句話練習朗讀，違背朗讀的情境性。

四、教學案例

第 一 課 時

一、創設情境，導入單元學習

（播放歌曲《五月的鮮花》。）

當這優美、激越的旋律在耳畔響起，你是否想過，今天的幸福生活是誰為我們開創的？第三組課文為我們展現的就是一幅幅難忘的歷史畫面，帶我們一起去緬懷革命先輩。

二、了解背景，簡介李大釗

1．了解背景：今天我們要學習第10課《十六年前的回憶》。請同學們結合題目，看看注釋，再讀讀第1自然段，說說自己知道了一些什麼？

（1）課文的作者是李星華，她是李大釗的女兒，文章是1943年寫的，回憶了十六年前的一些事情。

（2）李大釗的被難日是1927年4月28日，離現在已經十六年了。

（3）理解「被難日」，在課文中就是指李大釗被殺害的日子。

2．簡介李大釗。

李大釗是中國共產黨的主要創始者和早期優秀領導者之一。他領導了1926年3月18日北京人民反帝反軍閥的群眾示威運動，被軍閥張作霖殺害。犧牲時年僅38歲。

三、默讀課文，理清寫作順序和課文結構

1．標注自然段。（共32個自然段）

2．默讀2—32自然段並思考：作者回憶了十六年前的哪些事情？分別是哪些自然段寫到的？可以小組討論。

3．小組通過交流討論，理清寫作順序和課文結構，融入重點片段的朗讀感悟。建議2—32自然段分為四個部分：

（1）2—7自然段：寫父親被捕前的一些事情（被捕前）；

（2）8—17自然段：寫父親被捕的經過（被捕時）；

（3）18—29自然段：寫我們和父親最後一次見面的情景（法庭上）；

（4）30—32自然段：寫父親被害後，一家人非常悲痛（被害後）。

四、朗讀課文，學習生字新詞

1．朗讀課文：自由朗讀課文，把課文讀得正確流利。遇到不理解的詞語，通過看注釋、查詞典等方式弄懂。

2．詞語學習。

（1）交流自己已懂的詞語。如：

軍閥：指當時擁有自己的武裝部隊，割據一方，自成派系的人。課文中的張作霖就是當時北方北洋奉系軍閥的首領。

憲兵：舊時國家的政治軍事警察。

（2）認讀生字新詞，把生字和下面的詞語抄寫兩遍。

書籍、含糊、尖銳、抽屜、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、嚴峻、殘暴、匪徒、拘留、窩頭、亂蓬蓬。

第 二 課 時

一、聽寫新詞，對照課文，檢查改錯

二、回憶課文主要內容

三、品讀重點語句，感受李大釗的人物形象

請同學們自由朗讀課文，重點讀讀描寫李大釗的語句，把你最受感動的地方勾畫出來，然後和同學交流交流自己的體會。如：

1．被捕前：不顧局勢嚴重，堅決留在北京。

（1）局勢嚴重：從父親早出晚歸，張作霖要派人來檢查，父親燒了一些書籍和文件，工友閻振三被抓等方面都可以感受到。

（2）堅決不離開北京：從第七自然段父親的話中的兩個反問句可以體會到。

引導學生體會父親把革命工作看得比自己的安全和生命更重要，體現了一個革命者的堅決無私和大無畏精神。

（3）有感情朗讀第7自然段父親說的話。

2．被捕時：與敵人形成鮮明對比，體現在：

（1）第8自然段寫到「短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是紛亂的喊叫」，敵人還沒進屋就先放槍，而且是紛亂的喊叫，可以看出敵人是虛張聲勢。而「父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走」。父親的「不慌不忙」與敵人的來勢洶洶形成了鮮明對比。

（2）來的人「一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一把手槍，槍口對准父親和我」，僅僅是父親和我兩個人，敵人卻如此興師動眾，也是鮮明的對比。

（3）那些便衣、偵探的態度也和父親形成了鮮明對比。對方是「粗暴的吼聲」「滿臉橫肉」「冷笑著」。而第17自然段里寫到，「父親保持著他那慣有的嚴峻態度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。」這也是鮮明的對比。

引導學生通過對比，體會到李大釗作為革命者的鎮定從容和大無畏精神。在此基礎上有感情朗讀8—17自然段。

四、體會李大釗家人的悲痛和首尾呼應寫法的好處

1．體會李大釗被害後家人的悲痛。自由讀課文最後三個自然段，談談自己的感受。

2．體會首尾照應寫法的好處。現在我們把第1自然段和最後3個自然段連起來讀讀，看看你又有什麼新的體會？

（1）這是首尾呼應的寫法。

（2）這樣寫更加突出了作者對父親被害的事情記憶深刻，也表達了作者對父親深深的懷念。

五、了解李大釗墓碑上的評價，引導課外閱讀

1．李大釗的墓碑上刻著中共中央這樣的評價（齊讀）——他對中國人民的解放事業，對馬克思主義的信仰和無產階級的革命前途無限忠誠。他為在我國開創和發展共產主義運動的大無畏的獻身精神，永遠是一切革命者的光輝典範。

2．引導課外閱讀：在為革命勝利的斗爭中，還有很多像李大釗一樣的革命先輩。我們深情緬懷他們，我們的民族為他們而驕傲！下課後，同學們可以結合第65頁「課外書屋」的提示，去閱讀一兩本革命題材的小說。

五、相關鏈接

1．李大釗字守常，河北省樂亭縣人，生於1889年10月29日。1907年考入天津北洋法政專門學校學習政治經濟。1913年冬，李大釗懷著憂國憂民的情懷，東渡日本，考入東京早稻田大學政治本科學習。當日本帝國主義向袁世凱提出滅亡中國的「二十一條」後，他積極參加留日學生總會的愛國斗爭，他起草的《警告全國父老書》的通電迅速傳遍全國，他也因此成為舉國聞名的愛國志士。1916年李大釗回國後，積極參與正在興起的新文化運動。

俄國十月社會主義革命的勝利極大地鼓舞和啟發了李大釗，他先後發表了《法俄革命之比較觀》《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》等文章和演說。他宣稱：「試看將來的環球，必是赤旗的世界！」1919年，他又發表了《新紀元》《我的馬克思主義觀》《再論問題與主義》等幾十篇宣傳馬克思主義的文章。1920年3月，李大釗在北京大學發起組織馬克思學說研究會。10月，在李大釗發起下，北京共產主義小組建立。

1921年中國共產黨成立後，李大釗代表黨中央指導北方的工作。在黨的二大、三大和四大，他都當選為中央委員。1926年3月，李大釗領導並親自參加了北京人民反對日、英帝國主義和反對軍閥張作霖、吳佩孚的斗爭。北洋軍閥段祺瑞執政府製造了「三一八」慘案，北京一片白色恐怖。李大釗在極端危險和困難的情況下，繼續領導黨的北方組織堅持革命斗爭。1927年4月6日，奉系軍閥張作霖勾結帝國主義，逮捕了李大釗等80餘人。李大釗備受酷刑，在監獄中，在法庭上，始終大義凜然，堅貞不屈。4月28日，軍閥不顧廣大人民群眾和社會輿論的強烈反對和譴責，悍然將李大釗等20位革命者絞殺在西交民巷京師看守所內。李大釗第一個走上絞架，從容就義，時年38歲。

2．李大釗被捕以後

李大釗被捕以後，受盡了敵人的殘酷拷打和折磨，敵人慘無人道地用竹簽敲進他的指縫里，最後竟剝去了他雙手的指甲。但他始終無所畏懼，堅貞不屈，嚴守黨的機密。

1927年4月8日《晨報》報道：李大釗受審問時，「態度甚為從容，毫不驚慌」，「著灰布棉袍，青布馬褂，儼然一共產黨領袖之氣概！」同日《順天時報》也報道：李大釗「精神甚為煥發，態度極為鎮靜，自稱為馬克思學說崇信者，對於其他之一切行為，則謂概不知曉」，「李無確供」！《晨報》1927年4月17日又報道：李大釗被捕10天來，受到了多次審訊。每次審訊，李大釗除對於「共產學理及主義，均承認不諱」外，其他一概不知，對所謂種種「罪名」「則竭力辯白，謂並無此項行動」。

他在監獄中的自述中，歷歷敘述了他為挽救民族危亡而立志從事革命的抱負。他說：「釗自束發受書，即矢志於民族解放之事業，實踐其所信，勵行其所知，為功為罪，所不暇計。」

審訊和嚴刑拷打無濟於事，張作霖變換手法，企圖以高官厚祿進行收買，但遭到李大釗的嚴詞痛斥！

李大釗的被捕，在社會上引起極大的震動和廣泛的同情。京津「各報社評，皆暗為守常呼籲」。國民軍拍來電報，向奉系軍閥提出警告。北京25所大學校長，聯名發表聲明，要求將此案移交法庭處理。學生群眾、社會名流和他的同鄉好友，多方設法營救。尤其是北方的鐵路工人，組織了劫獄隊，准備採取劫獄行動。李大釗得知後，堅決不同意這樣做。他說：「我個人為革命、為黨犧牲，是光榮而應當，但已是黨的損失。我不能再要同志們來作冒險事業，耗費革命力量，現在，你們應當保存我們的力量……不要使革命力量再遭損失。」黨組織忍痛接受了李大釗的意見，說服鐵路工人放棄劫獄的行動。

❺ 關於校服的句子

4、那個少年陪我從短發齊耳到長發及腰，那個少年陪我從青澀校服到純白婚紗，少年我愛你。

5、校服，扔掉; 課本，扔掉; 書包，扔掉，統統扔掉！！！

6、今天高考的學子忽然會覺得校服還沒穿夠吧高考完就各奔東西了。[高考加油！！]

7、我們的校服好不好看關你毛事、別整天頂著張破嘴.

8、時光不老，我們不散。從青澀校服到華麗婚紗，我等你。

9、從16歲到20歲 從校服到軍裝 從我愛你到我等你

10、世界上最幸福的事 就是能有一個人陪自己從校服到婚紗

11、穿上校服誰敢說我不乖，上課睡覺誰敢說我搗亂紀律，不做歷史不做政治，誰還會說我們改變歷史，天天說謊

12、姐妹曾經，我們一起穿校服手拉手進學校。

13、今天早上醒來一看七點半了。穿上校服馬上書包沖到媽媽面前就說。你怎麼不叫我起床那。我都遲到了。

14、曾經以為，校服是種約束，後來才知，那是最無憂無慮的日子！

15、願你陪我從婚紗到葬服° 望你陪我從校服到婚紗°

16、願你與我從校服到婚紗 願你與我從青絲到白發

17、[ 從校服到婚紗的愛情最美 .]

18、我陪你，從校服到婚紗，從古稀之年到相濡以沫。

19、三年青春換一件校服與一場離

20、剛剛穿了一下校服，穿起來發現挺好看的為什麼以前覺得它丑呢

21、學校阿，學校，植樹節，說什麼「校園是我家，綠化靠大家。」我沒穿校服的時候，「你以為學校是你家啊。」

22、青春最美的衣服是校服，

23、校服無法凸顯我們身上的不一樣，所以我們就通過鞋子來比較

24、我和他相識從校服，結婚到婚紗。

25、我等著校服變婚紗，只是我校服換了一身又一身，你一件穿到了3十八

❻ 開頭是「當某天，你若聽見」這句歌詞的歌名是什麼

北京東路的日子

歌曲原唱：劉千楚，徐逸昊，魯天舒，姜瑋珉，胡夢原，張鎏依，梁競元，游彧涵，金書援，許一璇

填 詞：汪源

譜 曲：汪源

開始的開始，我們都是孩子

最後的最後，渴望變成天使

歌謠的歌謠，藏著童話的影子

孩子的孩子，該要飛往哪兒去

開始的開始，我們都是孩子

最後的最後，渴望變成天使

歌謠的歌謠，藏著童話的影子

孩子的孩子，該要飛往哪兒去

當某天，你若聽見

有人在說，那些奇怪的語言

當某天，你若看見

滿街的本子還是學樂先，當某天

再唱著，這首歌會是在哪一個角落

當某天，在踏進

這校園會是哪片落葉，掉進回憶的流年

表示從一樓到四樓的距離，原來只有三年

表示門衛叔叔食堂阿姨，很有夫妻臉

各種季風洋流都搞不懂，還有新視野

各種曾經狂熱的海報照片，賣幾塊幾毛錢

我們穿上西裝假裝成長，膠片揮霍習慣的笑臉

悲傷一發，寂寞唏噓

痛的初體驗，畢業和成年的字眼

格外扣人心弦，各種莫名的感受

只說句嘻嘻一些，十年後

你若聽見，有人在說

這些奇怪的語言，十年後

你若看見，滿街的本子還是學樂先

表示從一樓到四樓的距離，原來只有三年

表示門衛叔叔食堂阿姨，很有夫妻臉

各種季風洋流都搞不懂，還有新視野

各種曾經狂熱的海報照片，賣幾塊幾毛錢

我們即將分別，獨自浪在中國外國不同地點

瞥見白色的校服，還會以為是我認識的誰

顧萍凡哥烏龜大師，方丈我愛你

也許誰都忘記誰的名字，但記得

北京東路的日子，開始的開始

我們都是孩子，最後的最後

渴望變成天使，歌謠的歌謠

藏著童話的影子，孩子的孩子

該要飛往哪兒去

(6)十年前與你穿校服下一句擴展閱讀：

《北京東路的日子》是由王媛編寫，由孫磊撰寫，由劉謙楚，徐義偉，盧天舒，江主編的2010年北京高中（6）班的原創畢業歌曲。魏，胡孟源，張依依，梁景源，尤一涵，金淑媛，徐一禎，王媛，張玉璽等合唱團。

這首歌於2010年6月1日發行。該歌曲視頻於2010年6月下旬在互聯網上發布。它開始流行並受到媒體的關注。

創作背景：

北京東路是南京中心城市的主要道路，也是南京外國語學校所在的街區。在一個充滿收獲的畢業季節，充滿了純粹的感情和一點點傷感，南京外國語學校的一名高中（6）班女孩王媛在她18歲生日的前一天創作了這首歌《北京東路的日子》，拉著十二名學生走進南京全會錄音室，那些即將說再見的高中生活歌曲永遠銘刻在記憶中，就像這條路上留下的每一步都是為了紀念他們失去的青春。

《北京東路的日子》MV由王元，丁天翼的攝影作品和李薇的作品策劃。劉干初，徐一禎，陸天舒，姜艷，胡夢媛，張依依，梁景源，尤一涵，金淑媛，徐一禎，王媛，張玉璽等。 MV基於錄音室中每個人的錄音。它被插入南京外國語學校的風景畫。十幾個男孩和女孩戴著耳機，他們穿著時尚，他們隨著音樂的節奏輕輕搖擺。

❼ 佛說:前生500次回眸換得今生擦肩而過的後面一句是

原句：前世的五百次回眸換得今生的一次擦肩而過，我用一千次回眸換得今生在你面前的駐足停留。

前世，我頻頻回眸，揮別的手帕飄成一朵雲，多少相思，多少離愁，終成一道水痕送我遠走。
今生，我尋覓前世失落的足跡，跋山涉水，走進你的眼中，前世的五百次回眸換得今生的一次擦肩而過，我用一千次回眸換得今生在你面前的駐足停留。

問佛：要多少次回眸才能真正住進你的心中，佛無語，我只有頻頻回首，像飛蛾撲向火，可以不計後果，可以不要理由。

回眸，再回眸，千次萬次，你在我眼中，也在我心中。我頻頻回顧著，期待你的溫柔，我頻頻回顧著，渴望長相廝守。前世，我在舟中回眸，蓮葉一片一片，連成我眼中的哀愁。今生，佛成全我的思念，讓我走進你的眼中。

(7)十年前與你穿校服下一句擴展閱讀：

相似語境的語句：

《一棵開花的樹》—— 席慕容

一棵開花的樹，如何讓我遇見你。在這最美麗的時刻，為這，我已在佛前求了五百年，求佛讓我們結一段塵緣。

佛於是把我化做一棵樹，長在你必經的路旁，陽光下，慎重地開滿了花，朵朵都是我前世的盼望。

當你走近，請你細聽，那顫抖的葉，是我等待的熱情。

而當你終於無視地走過，在你身後落了一地的，朋友啊，那不是花瓣，那是我凋零的心。

❽ 「十年前你說生如夏花般絢爛，十年後你說平凡才是唯一的答案。十年的時間我們放下桀驁」是什麼意思

這句話的意思是十年之前你不懂的生活，十年之後你懂的平凡就是生活。

❾ 大家幫幫忙——找歌詞 和 經典台詞 或語句 或詩文 ~~~

人生若只如初見,何事秋風悲畫扇（詩）

我們是戀愛的人（歌詞）
在黑暗
曾經伸手碰到你溫柔的臉

我以為
那是給我忘記痛苦的滋味

你說我很美
像花瓣在飛
撥動到你內心的潮水

從沒有
聽過你說愛我
我感到狼狽

無所謂
只怕你會突然
消失在天黑

期待你
能送我美麗的玫瑰
安撫我心靈里的憔悴

我們是戀愛的人
我們是相愛的人
你卻是相愛雙愛傷到我的靈魂

原來你的世界
已經有了愛的人
為什麼還要我的加溫

你牽著她的靈魂
你抱著我的淚痕
我以為我是你
唯一最愛的情人

有了她

奇跡（歌詞）
我們只能到此不再相聞
各自尋找所謂的人生
如果5月的天空下起雪
如果遇到會說話的貓
如果遇到迷路的精靈
你能答應我一個要求嗎？

如果遇到追逐獅子的老鼠
如果遇到赤裸的丘比特
如果你遇到這些事情
那時候，你能想起我一次嗎？

Goodbye,因為你希望這樣，所以goodbye
如果發生了奇跡般的事情
這就是我的愛乘著白色翅膀
飛向了天空，你能這樣想嗎？
笑一下
如果在懶懶的清晨聽到歌聲
如果從你房間窗外傳來歌聲
如果你突然想起我
你能（為我）推開窗嗎？Goodbye,因為你希望這樣，所以goodbye
如果發生了奇跡般的事情
這就是我的愛乘著白色翅膀
飛向了天空，你能這樣想嗎？
Goodbye因為你希望，所以goodbye
如果發生了奇跡般的事情
這就是我的愛乘著白色翅膀

飛向了天空，你能這樣想嗎？

飛向了天空，你能這樣想嗎？

如果遇到藍鼻子的魯爾道夫（是給聖誕老人拉雪橇的麋鹿，它的鼻子是紅的）
如果遇到喝醉的聖誕老人
如果偶然我們相遇
你能再給我一次機會嗎？

就像奇跡一樣
就像奇跡一樣

❿ 女的用十年前,陪你穿校服 那男的用什麼網名

十年後，為你披嫁紗