A. 現在的校服安全嗎
學生一般都是弱勢群體，而校服是否安全？還得看學校吧，不要買過於辣雞的校服。
就是說你要好好學習，天天向上，而不是脫離大眾哦，望採納，謝謝。
B. 小學生穿校服利與弊拜託各位大神
你是哪方啊~ 你是利還是弊~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ 我只能提供點參考資料了~ ~~~~~~~~~~~~~~~ 首先，從破題立論的角度來講，個人總覺得，比較形變題的關鍵在於比較的構建，而不能是雙方在進行簡單的優缺點羅列。一樣東西有4點優點、3點缺點，是否就能說明利大於弊呢？如果可以，3點缺點如果把它給細分為6點小缺點，那又怎麼比呢？但是，非常抱歉的是，這個比較平台怎麼搭建，我還沒有考慮好。 其次，關於你方觀點，你想得都很對，我想補充一點我想到的，就是培養學生愛校精神、集體榮譽感等等，不知能不能扯上關系。 第三，對方的觀點，我想很可能會從兩個方面下手。其一，是你方所列舉的校服的作用並不存在或並不必要。其二，可能會說校服的弊端。例如限制了青少年學生審美能力的培養、想像力的發揮等等。不論懂不懂得服裝搭配，反正都是清一色校服。目前有些企業，在要求員工統一著裝的同時，也還在每個星期留出一天允許員工自主搭配服裝。再例如，無謂增加學生與教師之間的抵觸情緒。有些學生挺好學的，平常也挺簡朴的，但就是不喜歡校服的樣式設計(很可能本身就設計得很糟糕)，如果強迫其穿校服，會增加抵觸情緒，而這個本身又是不必要的。更何況，青春期的孩子本身處於逆反心理，正是難把握的時候，若再增加抵觸的來源，從教育上將會更困難。 ~~~~~~~ 作為學校立場，他認為應該的理由有： １、減少穿著攀比，減輕貧困學生心理負擔。 ２、培養愛校情操，在心理和視覺上整理學校風貌。 ３、作為學校的免費廣告，學生在路上走方便識別其身份。 ——以上三條為高中政治老師所說…… 作為學生立場，往往認為不應該的理由有： １、學校作為教育行業，應該是對學生的「服務」， 而限制學生的穿著這一與學習不必然掛鉤的生活自由是很過分的。 ２、學校的校服難以符合學生的自我選擇， 往往是校方自己拍板定論，其選擇的標准往往與學生的口味產生沖突。 而這也間接導致了與「惡法非法」相類似的後果——就是不穿。 ３、校方做出這一選擇往往不給理由， 學生不理解校方的行為，而校方也從來不顧這種「不理解」，十分專制， 導致了「逆反心理」。 同時學生們也就此認為，事實上「學校給不出充足的理由」。 ~~~~~~~ 這辯題實在沒啥大道理可講， 支持校服的一方， 當然會認為統一的校服， 可以衡平資產階級的差異， 讓普通人和有錢人穿一樣的制服上學， 能讓中學生避免在學生時代就沾染到虛榮的習氣。 反對校服的一方， 可能就會從多元思想與多元教育的角度出發， 認為校服限制了學生多元想法的展現， 中學應該由內至外鼓勵學生表現自我， 因此不應該穿校服。 可是無論兩方說法為何， 都太過膨脹穿不穿校服這種小事情的意義， 使得聽起來似乎有點可笑， 這邊還是建議樓主用多點陳述的方式， 盡量用多一點的理由(有沒有道理都無妨)來轟炸對手， 或許有意想不到的效果呢！ ~~~~~~ 例子可以多去網上看看 不用僅僅局限在小學生
C. 最近毒校服新聞報道,問下其他衣服褲子有毒嗎
絕對有，很久以前新聞都報道過那些成千塊一件的衣服一樣驗出有毒物質，那些出名的運動品牌也有啊更不用說其他的了。所以新衣服不能馬上穿，要洗過晾曬過，等一些有毒物質釋放了，其實也沒太大問題的，國人已經有超於常人的抵抗力了。其實我們周邊無處不在都是毒物。。。。。。。。淡定淡定。。。。
D. 怎麼確定校服的安全性呢
是要讓小孩穿得舒適，家長買得放心，這是最基本的原則。
E. 小學生校服定製要注意哪些安全隱患嗎
主要是要注意麵料問題，像同桌的你這樣的校服品牌值得信任
F. 學生的校服很臟
我覺得是。一般就兩套，有的學校要求天天穿，反正我當年的感覺挺臟
G. 我們校服燒後有毒嗎而校服燒後的水可以洗澡嗎
最好還是不要吧
H. 小學生在校必須每天穿校服合理嗎
今天要討論這個話題，是由一件事情引起的。 我家孩子的學校要求學生在校必須每天穿校服。可是，該校今年夏季的校服訂做得非常不好，面料比較厚穿起來很熱，並且絕大多數學生的校服做大了，極不合體，許多學生的上衣都到了屁股底下，七分褲差不多就像長褲（高年級定做的就是長褲），看起來非常邋遢不精神。除了樣式不好看外，校服的主要缺點是穿起來不舒服，太熱，孩子容易傷熱生病。為此，我給學校的校長反映意見，問能不能別讓學生天天穿校服，可是校長的答復非常堅決，沒有什麼活動餘地，必須穿校服。 校長的理由是：1 校服做大了，是家長的過錯，家長沒有好好量尺寸。可是市場上同樣號碼的服裝學生能穿，為什麼換成校服就大得太多？一個孩子的校服定做大了責怪該家長不細心，那麼多班級那麼多學生的校服都做大了，難道都是家長有問題？我不明白，為什麼學校就是不承認服裝製作的尺寸偏大呢？ 2 校長說校服的面料很透氣，一點不熱。這個問題跟校服的顏色一樣，似乎是仁者見仁，智者見智的問題。但是只有學校的校長和老師這樣評價校服，家長們的聲音則截然相反。家長們都對校服怨聲載道，認為校服很不好。校長自己說，不能定製面料太薄的校服，否則高年級的學生生理心理變化了，不願意穿。可見，校長也不否認面料稍厚一些。退一步說，即使校服面料不厚，由於校服一般都大，與褲子重疊在一起厚厚的兩層也夠熱的，何況36度以上的高溫？並且學校的條件並不好，學生沒有空調可以享受。 3 校長最重要的理由是說她要從全局考慮，既要考慮低年級又要照顧到高年級，必須整齊劃一。在有條件的情況下，可以提倡穿校服，這樣可以保持學校風貌的整齊。但是校服製作的不合適也必須強求穿，未免有些強人所難、不盡人意，而且強制天天穿校服更是不合理。一身校服天天穿也為換洗衣服帶來不便，晚上洗後倘若第二天早晨幹不了可就成了麻煩。所以經常見不少小學生穿著臟校服很是感到別扭，不知是其家長懶還是怕洗完衣服次日幹不了才不洗衣服？ 4 校長說規定學生在校每天必須穿校服是為了杜絕學生攀比。學生如果有攀比心理，不可能只在校服一個方面。每天穿校服是杜絕了學生在服裝方面的攀比，但是，卻不能杜絕他們在其他方面攀比，因為他們的攀比心理是不可能因為服裝整齊了就會消除的。學校的用心是好的，但是效果不見得就好。周圍學校都是有集體活動時要求學生穿校服，其它時間則不作統一的強制要求。難道那些學校的學生沒有攀比心理？那些學校的領導不考慮消除學生的攀比現象？ 話說回來，校長認為要求學生穿校服有道理，是從大局考慮。但是，她的理由並不完全讓人信服。 以前曾經有報道說某學校讓學生訂做校服引起許多家庭經濟困難的家長的不滿，後來有的學校也就不在校服上做強制要求了。可是中小學校甚至是幼兒園定製校服的現象在社會上還非常普遍，校方的理由往往是整齊，代表學校的風貌，而且杜絕學生在服裝上攀比。但是，由此帶來的問題也不少。一方面學生的攀比心理不可能得到根除，另一方面經濟困難的家庭因為訂做校服更經濟緊張。不知其他城市的學校，反正此地的小學校學生的書本費等雜費還是照收不誤，而且不少，這對於下崗失業的家庭負擔本來就不小，何況還要加上每年都訂做校服的費用？ 有的家長說：學校訂做校服可以從中吃回扣，有利可圖。事實怎樣，沒有憑證，不敢妄語。但是，如果許多家長不滿意，那麼學校就應當反思。而不該是一味強調學校的理由，置家長的意見而不顧。尤其是強制學生在炎熱的天氣穿不合體非常熱的衣服，不考慮學生可能會傷熱生病的實際情況，犧牲學生的健康來維持學校的規則，顯得既呆板又無情。不能根據實際情況靈活變化的教條主義，是最頑固最有害的。無論怎樣說，學校那種讓學生每天必須穿校服的做法也是不合理的。
I. 什麼是毒校服如何鑒別是不是毒校服
毒校服就是這次上海發生的一件大事情，上海21所中小學校服被查出校服不合格，含有芳香胺染料。校服鑒別是不是有毒最好的辦法是學校驗收校服的時候一定要要求生產廠家拿去檢查，檢查合格了那就可以放心了。
J. 學生穿校服的好處與壞處
1、防止學生之間的攀比；
家庭的貧富差距會帶來學生之間的攀比，從而造成學生無法全心全意的投入學習中去。穿校服可以在一定程度減少學生間的攀比，促進孩子的形成健全的人格。
2、方便外出學生安全的身份識別；
比如放學回家，校服比較顯眼，假如在回家途中發生什麼不測，可以更快識別身份。再比如學校組織外出活動，同一校服有利於學校對於外出學生的管理，也不容易造成學生走失。
3、有利於提高學校管理；
在校園內學生統一校服，可以一眼識別出未穿校服的外校人員，避免社會閑散人員進入校園，有利於保證學生安全。
4、強化學校精神和集體感
校服是一個學校精神面貌的體現，可以彰顯學校精神；另一方面，統一校服，可以增加全校學生間的集體感，提高學生間的凝聚力。
5、使學生保持學生的正氣
學生正處於青春期，容易被社會上一些不良風氣影響，比方說一些受非主流或者一些混混們的影響，穿衣打扮會受到他們影響，穿校服可以讓學生保持一個學生應有的正氣。
穿校服的作用有這么多，都是在現實學校管理中摸索總結出來的經驗，所有的經驗背後都是一個個血的教訓中。有些人說穿校服不利於學生的個性發展，其實不穿校服帶給學生的是更多的不安全的因素，更多的心理發展阻礙，更加不利於學生的發展。