廣附高中校服

Ⅰ 買廣附校服

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Ⅱ 廣大附中高中如何

廣州大學附屬中學
廣東省普通高中教學水平評估自評報告

廣州大學附屬中學始建於1950年，是廣東省首批省一級中學，廣州市屬重點中學。它的前身是「中國人民解放軍第十五兵團幹部子弟學校」，1950年由原全國政協副主席、中國人民解放軍第十五兵團司令員洪學智上將創辦。1956年易名為「廣州八一中學」，文化大革命期間改為「廣州市第五十三中學」，1981年轉辦「廣州師范學院附屬中學」，2000年始更名為「廣州大學附屬中學」。1994年，學校通過廣東省教育廳的評估驗收，成為廣東省首批省一級學校。學校現有55個教學班（含初中部），2900餘名學生和200餘名教職工。學校薈集了一支德才兼備的教師隊伍,學校現有專任教師171人，特級教師、高級教師61人、具有研究生學歷的教師19人，比例為46.8％。學校堅持全面貫徹黨的教育方針，以學生全面發展為本，以教學為中心，扎實推進課程改革實驗，加強教學管理，規范教學行為，優化教學過程，完善教學保障。近十幾年來學校教學管理水平、教育教學質量不斷提升,在社會上享有盛譽。
我校的教學水平主要體現在以下方面：
一、教學管理
1、「以生為本，與時俱進，」確立鮮明的辦學理念
在長達57年的辦學實踐過程中，廣州大學附屬中學歷經幾代人的努力，逐步探索出具有鮮明特色的發展道路和辦學思想，「以生為本，與時俱進，培養面向未來的人才」的辦學理念是我們在對教育規律和時代特徵深刻認識的基礎上確立的，在辦學目標上突出「優」（教學質量、校風優）、「新」（辦學理念新）、「高」（品位高）三大特色。為實現這一辦學理念和培養目標，我們根據高中新課程標准，結合我校「以生為本，與時俱進」的辦學理念，逐漸形成了自己的教學理念，那就是：「以學生全面發展為本，面向全體。」為了實踐這一教學理念，我們積極營造「平等和諧、健康向上」的育人環境：構建「啟發、互動、自主、合作、探究、創新」的教學方式；因材施教，夯實基礎。在教學過程中注重實踐，培養能力，為學生終身學習奠定基礎。
根據學校的教學理念，通過師生的廣泛實踐，逐漸形成了我校「啟發、互動、自主、合作、探究、創新」的課堂教學模式。在課堂教學中我們強調運用啟發式教學，努力踐行互動、自主、合作、探究的教學方式，強調學生在學習中自主探究，獨立思考，合作交流。激勵和培養學生的創新意識和創新精神，促進學生健康全面發展，使我校的辦學目標和辦學理念真正得到落實，不斷提升我校的教學水平。
2、落實新課程理念，制定符合新課程要求的教學管理制度
學校合理規范制定了《廣大附中課堂教學常規》、《廣大附中教師教學事故問責制度》、《教師教學業務評價工作條例》、《新教師培訓制度》等系列規章制度。按照《廣東省普通高中新課程實驗學校教學管理意見》要求，建立符合新課程要求的學生選課指導和管理制度、學分認定和學籍管理制度、崗位責任和學科考核評價制度等，學生選課、學籍管理、學分認定等都有章可循。教師考核評價以教師自評、結合學科組、學校領導的評價、學生的民主測評共同形成，促進了教師對自己的教學進行反思，不斷提高教師職業道德和專業水平。
3、積極推進課程改革實驗，注重校本課程研究與開發。
學校制定了《廣大附中課程發展規劃》，從課程改革、發展規劃及實施等方面提出具體要求和發展目標，創造性實施國家課程，為學生提供豐富的選修課程，課程內容體現了學校辦學特色與優勢，以滿足學生全面發展和個性需求。如學校開設的綜合實踐課程對學生有強烈的吸引力，參加的學生達到100％。學校成立了課程改革領導小組，由鄧雲洲校長擔任組長；虞力強副校長任副組長，組員有學校各部門主任、學科組長、教師。他們分別負責課程研究與實施、學生綜合評價、教師的安排、教室的配置以及後勤供給保障工作等，校長、教師、學生、家長有效參與課程建設和學校管理，建立科學民主的課程決策機制，確保課程改革順利進行。在課程設置上，立足我校實際，根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中課程方案（實驗）》要求，突出高中學生主體性、差異性、潛能性特徵，建立既有特色又充滿活力、有利於促進學生發展、培養學生創新精神及實踐能力的新課程設置與實施體系。現已開齊國家所規定的必修、選修基礎課程、非高考科目如體育、信息技術、通用技術、音樂與美術，也全部以課改要求開齊課程，整個課程體系體現：「重基礎、多元化、有層次、可選擇、綜合性」等特點，著力培養學生自主選擇、主動學習和創新能力，為學生的全面而有個性發展提供廣闊的平台。
新課改實施以來，學校開設「特色類」、「競賽類」、「活動類」三類校本課程，特色類如藝術科組：在高一、高二年級全面開設「鑒賞、繪畫」模塊教學，以發揮學生各自個性與特長，培養他們對美術動手能力，從各個方面讓學生去感受美術、體驗美術，體育科組利用教師本身的專業特點，在學生選課和活動課中開設了「三人籃球」、「體育舞蹈」、「定向越野」等新興的體育運動項目，英語科組以教學內容的整合, 向學生提供「中國之旅」、「英文寫作」、「語法專練」、「英文電影欣賞」等，。語文科組以主題「我的未來不是夢」引導學生關注、探究、思考「人與人」、「人與自然」，「人與社會」的關系，化學科組開設的：《化學博士講壇》、《身邊的化學》、《我與化學》、《家庭化學實驗100秒》等，大大豐富了學生的課內課外知識，提高了學習興趣。「競賽類」如數學、物理、化學、生物、信息技術、體育、英語、語文等學科的競賽輔導課。每學期開設的校本課程達幾十門次，編寫出版了語文、數學、英語、生物、物理、化學、政治、歷史、美術、地理等學科的校本教材幾十本，開發了人文學科的課程拓展類校本課程，滿足廣大學生開拓知識視野的需要，培養學生興趣，充分體現學校的人文特色。例如，我們開發的文科課程拓展類課程有：《中國古代文化知識》、《中國詩歌史概述》、《廣大附中的人文環境》、《黃華路的昨天與今天》、《電影藝術欣賞》等。這些校本課程讓學生自主選擇，滿足了學生的各種不同需求，對學生的全面發展和個性發展都起到了良好的作用。為學生選擇性、發展性、創造性學習提供了廣闊的舞台。活動課類豐富多彩；學校每年設立了科技節、藝術節、合唱節、體育運動會、各種球類比賽。本學年我校還成功的舉辦了廣大附中首屆數學文化節，充分展示了學生才藝和能力。三棋社、橋牌社、汽車模型社、英語社、影藝社、機器人科技社、文學社、武術社等社團活動，大大提升學生綜合素質，培養了學生的自主能力和創新能力。
二、教學保障
1、繼承軍隊光榮傳統，打造一支高素質教師隊伍。
學校把教師專業發展作為學校核心競爭力來抓，堅持「綜合培養、擇優引進、優化組合、超前培訓」原則，始終高度重視教師職業道德培養，緊緊抓住「塑造良好師德，提高專業水平，維護教師權益」的主題開展工作，著力培養和造就一支有現代教育理念、愛崗敬業、以從教為榮、有教學專長和科研能力的高素質隊伍。學校213名在崗教職工中有專任教師171人，特級教師、高級教師為61、具有研究生學歷的教師19人，專任教師學歷達標率100％，市各學科帶頭人35人。
在教師隊伍建設中，我們還建立了一套促進教師發展的規章制度。用制度激勵教師的發展，注重以情感為紐帶，用高尚的精神感染人，用真實的事例教育人，用真誠的情感凝聚全體教職員工，對教師予以欣賞、關愛，充分調動教師的積極性。同時，學校還健全教師梯度式培養制度，建立起「教學專家」，「學科帶頭人」，「青年骨幹教師」的培養計劃。教師是學校的根本，要確立以教學為學校中心的觀念，就必須把教師放在學校工作的重中之重。學校對優秀教師進行政策傾斜，在教師職稱評定、評優、評先、外出考察等方面要優先考慮為學校做出貢獻的教師。學校不僅在物質獎勵方面有所傾斜，而且在精神方面大張旗鼓地宣傳優秀教師的事跡，每兩年一次進行「十佳教師」和「十佳班主任」的評選工作。在評優評先方面分層次，如「特殊貢獻獎」、「傑出員工」、「教壇新秀」等等，切實做到「樹正氣」「樹榜樣」，讓有能力、有貢獻的教師昂首做人。使每個教師都切實感到力有所用、才有所展、勞有所得、功有所獎，從而勤奮地、創造性地工作。近年來，根據新課程改革的要求和示範性高中建設的需要，我校制定了「三級人才培養工程」，即新教師實行「園丁工程」，用師徒結對方式進行培養；年輕教師實行「青年骨幹教師培養工程」；高級教師實行「學科帶頭人培養工程」，不斷優化教師隊伍，提升教育教學的品位。通過各種專業培養，我校教師結構得到優化，已獲得研究生學歷的教師達19位，初步建立起一支結構合理、業務優良、師德高尚、深得學生和家長信賴的教師隊伍。學校現有特級教師1名，省級教育專家4名，廣州市名教師1名，市級骨幹教師16名，省、市教壇新秀10名，廣州市語文、英語、數學學科十佳教師6名，市、區中心教研組成員30餘名。
2、充分發揮教學科研引領作用，促進教學水平上新台階
學校把加強教師教育科研作為師資培訓的重要一環來抓，並通過請教育專家來校作輔導報告等方式，拓寬教師視野，促進廣大教師教育理念的更新，從而真正做到「在教學中研究，在研究中教學」。近年來，我們邀請了一批名校校長、教育專家、特級教師來我校講學，包括華東師大霍益萍教授、應俊鋒教授，廣州大學張人傑教授，華南師大郭思樂教授等，拓寬了廣大教師對「新課程改革」的整體思路和內容的了解。
同時，學校還結合教師在教學實踐中的問題，開展「近距離」的教學研討活動。我校鄧雲洲校長通過《剖析身邊案例，遴選科研課題》的專題講座，以我校教師在教學中遇到的問題和正在進行的課題研究為例，通過個案分析，幫助教師了解和掌握結合教學實踐進行科研的方法，即：在教學困惑中尋找落腳點，在現實問題中尋找突破點，在學科特點中尋找切入點，在成功經驗中尋找升華點，在教育發展趨勢中尋找掛鉤點，在教育理論中尋找支撐點。
近年來學校每學年舉辦一次以科組長、學科備課組長為主的教學論文交流會，互相學習學科之間、備課組之間的管理經驗和教學經驗，並編寫出版了《廣附教學論文集》。
幾年來，我校參加市、區以上公開教學展示活動的教師近百人次，承擔觀摩教學課100多節，並在學校內開展了各種主題性的教學研討活動。
2003年的「開門求教」活動，這是我校面向全市的教學研討活動，其目的不是展示和示範，而是求教，希望藉助於專家、同行的優勢，為我校教師特別是青年教師開設「專家門診」。
2004年的「學習•研究•育才」，通過「課堂教學研討」、「教學風采展示」、「教學成果薈萃」和「科研論文交流」等系列活動，探索「學做研究型教師，培養研究型學生」的途徑。
2005開展了以「研究•合作•發展」為主題的教學研討活動，把新的教育理念貫穿於教改的全過程，通過課堂教學中研究性學習的開展，來促進教師專業發展，體現教學相長的互動效應。
2006年開展「新課程理念下的教師角色與教學行為」的研討活動，提出了新課程理念下，由於教師角色特徵的變化，必然會引起教師教學行為的變化。課堂教學不僅要傳授基本知識、基本技能，更要引導學生體驗學習過程，獲得學習方法，培養實踐能力，激發創新精神。
各教研組結合教學中急需解決的問題，組織教師集體攻關。數學教研組進行了關於「分層教學」的研究，化學教研組進行了「改進實驗教學」的研究，外語教研組開展了「擁抱外語世界」的教學活動，體育教研組進行了「選修課教學」的研究。這些學科教學研究活動緊貼教學實際，不僅提高了教師的素質，而且有利於成果的轉化，使廣大學生真正受益。
根據學校辦學需求和教師專業發展的需要，開展有針對性的校本培訓，包括課程培訓、教育教學專題研究培訓、教育科研課題研究培訓和專題講座等培訓內容。目前已開設了「師生溝通藝術」、「有效教學研討」、「如何提高學習效率」、「人生預備教育的理論與實踐研究」、「新課改介紹」、「FLASH動畫」在學科教學中的運用等自培課程及項目。 這樣的校本培訓有利於培訓內容、方式的共性要求與個性需要的結合，教師發展的長遠目標與近期需求的結合，教育教學與科研的結合，對整體提高我校教師隊伍素質起到了有力的促進作用。
近三年來，我校教師在全國、省、市獲得的各類獎項達214項，出版、編輯各類著作30餘種，發表學術論文逾百篇。目前，學校承擔了國家級課題研究三項，省級課題二項，市級課題20項，各級教育學會課題20餘項。
3、完善教學基礎，嚴格按新課程要求配備先進的教學設施設備。
學校現擁有合理的校園布局和完備、先進的教育教學設施。校園佔地面積26695平米（未含正在建設中的大學城高中校區），生均佔地10．68平米；校舍建築面積35190平米，生均14．08平米；綠化佔地16017平米，綠化面積達校園面積60％以上。教學區、圖書館區、運動區、生活區布局合理。樓高九層的教學綜合樓配備了先進的教學設施，功能齊備，完全符合新課程標准。學校設有網路中心、監控中心、電視製作演播中心，計算機室、物理、化學、生物實驗室、多媒體實驗室，地理、歷史專用室，天文館，物理、化學、生物探究實驗室，機器人室。教師演示實驗、學生分組實驗開出率達100％。圖書館內設有電子閱覽室和藏書室，藏書139529冊，生均藏書53．8冊，各類教參、工具書64302冊，各類音像資料4327件、計算機教學軟體數量和種類都能滿足教學需要，閱覽室全天對學生開放。體育設施完備，有200米環形跑道和游泳館，體藝館內設有乒乓球場、排球場、籃球場、體操館、燈光網球場等等。為了加強校園信息化建設，學校建有千兆主幹校園網，建立了教育教學信息資源庫和現代辦公管理系統，全部教室裝備電腦多媒體教學平台，校園網路聯通廣州市基礎教育網，並與學校各部門聯網，充分應用於教學管理、教師備課、課堂教學、學生學習等教學環節。教師人人配有手提電腦，各科組辦公室配有台式電腦，計算機網路教室對學生全天開放。
三、教學過程
1、狠抓常規教學，提高課堂教學質量
學校建立健全了校長、教務處、科級組、備課組四級教學管理制度，積極發揮科組和級組在教學實施方面的重要作用。常規教學的正常運作，是提高教學質量的基礎。每個學期開學初，教導處都要求科組組織教師學習《廣大附中學教學常規要求》，「學校崗位職責」，要求通過集體討論研究，制訂科組、備課組學期工作計劃。各科組充分發揮備課組長的組織作用，加強集體備課，並認真做好記錄。教務處定期檢查「科組活動記錄情況表」、「備課組活動情況記錄表」、不少備課組應用電腦備課，實現網上資源共享，提高了效率，部分教師還編寫了大量電子教案和課件。在考試方面我校參加了廣州市中學的「十校」學期聯考，通過評卷和分析工作、與兄弟學校交流與反饋，對年級各學科的課堂教學質量進行檢查，有效地促進教師教學質量的提高。教導處每學年組織學校骨幹教師和本學科教師聽高中畢業班教師的課，課後科組進行評課並將評課結果報學校。每學期學校組織一次全校性評教評學活動，對成績優秀的備課組，學校給與表彰和獎勵。
2、建立科學的教學評價系統，促進學生的全面發展
我校認真貫徹新課程理念，根據《廣東省普通高中學生綜合素質評價方案（試行）》，建立並實施了科學的教學評價體系，全面考察學生的學習情況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發展，具體制訂了「廣大附中學生綜合素質評價表」、「學生學習記錄表」，做到既重視教學效果的評價，也重視教學過程的管理和評價，完善學生「成長記錄手冊」，不斷收集學生發展過程中的信息，把學生的學習態度、學習能力、合作能力、作業質量等都作為評價指標。新的評價體系，關注學生差異及不同發展需求，各學科教學評價都按省制訂的方案和標准進行，各位教師在自己的教學活動中依據自己學科特點，積極開展過程性評價。根據課程標准和教育教學目標，對學生的學習態度、學習習慣、學習方法、知識和技能、探究與實踐能力、合作、交流與分享等一個或幾個方面進行描述，判斷學生當前的學習狀態，根據學生的基礎，指出學生的發展變化及其優勢和不足，在此基礎上對學生的學習提出具體、合理的改進建議。在教師評價方面，建立促進教師專業水平不斷提高的評價理念，不唯學生學業和考試成績來評定教師業績，而以學生全面發展狀況及教師專業發展評價教師；採用他評與自評相結合、定量與定性相結合的評價方式，通過自評以促進教師反思與提高，通過「定性」以實現「以人為本」辦學理念。我們還建立起新課程理念下的課堂教學評價標准，打破只關注教師課堂行為表現，而忽視學生參與學習過程的傳統的課堂評價模式，引導學生參與課堂評價，使教師的教真正服務於學生的學。每學年由學生填寫「學生評教調查表」對任課教師的教學滿意度進行評價，每學期召開一次各班長、學習委員及部分學生代表座談會，對本班教師教育教學作出評價，提出意見及建議，學校及時反饋給教師。
3、「以生為本，以生為主」，構建立體、多元的德育平台
學校成立了德育工作領導小組，由校長任組長，學生處主抓，校團委協助，以年級組長、班主任為骨幹，所有教職工都是德育工作者。學校每年召開一次班主任工作研討會和德育論文專題交流會。我校的前身是「中國人民解放軍第十五兵團幹部子弟學校」，學校師生長期受到人民解放軍優良作風的熏陶和影響。所以，五十多年來，我們一直秉承著「紀律嚴明、作風高尚、不怕困難、積極向上」的優良的辦學傳統；「校風好」成為我校的金質招牌，在社會上享有良好的美譽度。
在長期的德育工作實踐中，學校堅持以學生為主體，以育人為追求，確立了「端莊品行、健全人格、誠信守法、富於理想」這一德育目標，形成了以活動為教育載體的德育模式，強調「知、情、意、行」結合，把德育目標落實、分解到各項活動之中，提高了德育工作的針對性和實效性。
為了建構科學有效的德育工作模式，我們要求德育工作隊伍本著「愛心、熱心、耐心、細心、關心」五心來展開工作，每學年針對德育工作實際，對德育工作隊伍進行專業培訓，逐漸建立起了一支德才兼備的、精力充沛的、富有戰鬥力的德育工作隊伍。
我校的德育工作模式，本著三個「三位一體」來展開。一是構建「社會、家庭、學校」三位一體的大網路，學校成立了家長委員會，定期進行溝通，成立了家長學校，請來專家定期進行授課，建成了各種校外社會實踐基地，師生經常深入到社區，孤兒院獻愛心，做好事，省市多家媒體都曾對我校全方位，多層次的大德育給予了報道和宣傳。二是實施「親情、友情、愛情」的三情教育。通過親情教育培養學生知禮感恩的品質，通過友情教育，培養學生交往、協調能力和集體榮譽感，通過愛情教育滲透青春期健康知識，養成學生健康心理和健全人格。三是通過「三個渠道」即校園文化、學生社團、專題活動來培養學生高尚的道德情操。我們開辦了每月一次的「博士講壇」，請專家學者為學生進行專題知識講座，此一創舉得到了廣州市八家媒體的充分肯定，他們都給予了高度的關注，學生參與的熱情也非常高。學生自行組織的「校園DJ大賽」也成為學校一道亮麗的風景線。學生社團的活動在我校全面開展，如「動漫社」「攝影社」「華英社」「天文社」「管樂隊」「街舞社」等等；我校的合唱隊和舞蹈隊，連年獲廣州市一等獎，合唱隊還獲邀到星海音樂廳作榮譽匯報演出；校朗誦隊獲「廣州市首屆古詩文朗誦比賽」特等獎。為了建構多元的校園文化平台，我們開辦了「一台、一站、一報、一室」――學生電視台、校園廣播站、廣大附中校報、心理輔導室，目前已成為營造校園德育氛圍的的重要文化平台。
通過「三、三制」德育網路的建構，我校德育工作呈獻了嶄新局面，形成了獨特的品牌，德育研究成果《守望精神家園》、《成長的聲音》等已正式結集出版。幾年來，我校師生違法犯罪率為零，學生德育考核優良率平均在99%以上，後進生轉化率平均在96%以上。
四、教學效果
1、適度減輕學業負擔，教學成績穩步提高
學生在校學習時間，學校嚴格規定基礎年級布置課外作業的時間；語文、數學、英語學科不超過40分鍾，其它學科不超過20分鍾，合理控制學生的學業焦慮情緒，減少考試次數和科目，不擠占體育活動時間和場所，每天讓學生有一節活動課時間。學校還積極營造輕松愉快的校園文化氛圍，走廊和教室設置名言警句牌，教學區、圖書館、生活區設立多個宣傳櫥窗，定期展示學校教育教學成果、校園活動掠影、最新國內外重大事件，學校電視台、廣播站每天定時播放新聞及學生稿件，整個校園洋溢著青春的朝氣，有效緩解學生緊張學習帶來的心理壓力，促進學生健康快樂成長。
我校堅持正確的辦學方向，使學校的各項工作得到了很大的發展，教育、教學、科研均結出累累碩果，學生德、智、體、美、勞五育齊飛，全面發展。近幾年高中畢業會考和各種學科測試成績均處於廣州市前列。高考連續16年獲得廣州市高中畢業班工作評比特等獎或一等獎。2003年，我校的高考成績實現歷史的突破，重點大學上線率達 56.1％，本科上線率達 95.5％，有3人取得總分800分以上的高分，有78人總分超過700分；其中范妍同學以高分被北京大學錄取；肖穗君同學以總分868分創學校記錄，並以892分的好成績獲得全省綜合科單科第二名。近三年來的高考，我們克服了擴招和生源質量下降諸方面不利的因素，三年畢業生上本科人數均超過85%,上重點本科線超過33%，每年高考單科排在全省100名內的人數均超過20人次，具體情況見下表：

2005-2007各年高考上線情況
年數 人數 重點
本科 百份比 本科
A 百份比 本科
B 百份比 備注
2005 403 142 35.24 318 78.91 343 85.11 總分700分以上31人, 單科800分以上8人
2006 578 140 24.22 371 64.19 448 77.51 總分700分以上35人,單科800分以上7人
2007 530 141 26.60 353 66.60 448 84.53 總分605分以上43人

2、開展綜合實踐活動結出了豐碩成果
我校開展的綜合實踐課程豐富多彩，共成立了59個活動小組，充分開發了學生的稟賦和潛能，並取得了豐碩的成果。近幾年來，學生在各學科各級各類競賽中共獲得國家級、省市級獎勵384項。我校在2007年全國高中數學聯賽中；瘐紫林等同學分別取得了一等獎1人、二等獎2人、三等獎1人的驕人成績。在2007「WRO世界奧林匹克機器人競賽中國區選拔賽」（廣州南沙）初中組步行機器人越野障礙賽我校獲一等獎（2項）；並在2007年國家體育總局舉辦的「全國車輛模型錦標賽」分別獲得第6名、第7名、第8名的好成績。我校的合唱隊和舞蹈隊，連年獲廣州市一等獎，合唱隊還獲邀到星海音樂廳作榮譽匯報演出；校朗誦隊獲「廣州市首屆古詩文朗誦比賽」特等獎。我校大力倡導健康第一的理念，對群眾體育工作十分重視，廣大師生在課余時間參加體育鍛煉已蔚然成風，校羽毛球隊、田徑隊、籃球隊、排球隊多次在省市各項比賽中取得良好成績。
我校學生絕大多數舉止文雅，行為端莊，修養好，能力強，素質高，在社會上樹立了良好形象。我校向許多高等院校輸送的學生也獲得了較高的評價，所在高校認為他們素質好、能力強，不少學生在高校擔任了各個層次的學生幹部。這與母校為他們的終生發展奠定了全面基礎有著密切聯系。
五、存在問題和努力方向
示範性高中建設的過程，是對學校辦學理念的一次升華過程。在示範性高中建設的過程中，我們深知我們肩負「前導」、「規范」、「輻射」的辦學使命。近年來，我校雖然在辦學條件、學校管理、教育科研、教學改革和文化建設等方面做了大量的工作，也取得了顯著的成績，但還存在著一定的問題，主要有：
1、大學城新校區尚未建好，目前的校園佔地面積較小，致使高中、初中未能分開辦學，學生活動場地和體育設施不足。
2、辦學特色還不夠鮮明突出，教育教研能力還有待進一步加強、提升，以實現在全省、全國有一定影響力和知名度的目標。
3、我校在全國、全省有影響的名教師還不夠多。
今後努力發展的方向是：繼續爭取廣州市政府、市教育局、廣州大學等上級部門的支持，按照國家示範性高中的目標，加大教育經費投入，加快大學城新校區的建設步伐，進一步完善辦學條件，增強辦學實力。通過「走出去」、「請進來」、「重實踐」、「抓研究」的方式，進一步加強教師隊伍建設，強化教育科研，提升教育教學層次。進一步探索新課程下的教育、教學、管理的有效新途徑、新模式。在「以生為本，與時俱進」辦學理念的引領下，繼續加強與省市兄弟學校、國外友好教育機構的合作與交流，把廣州大學附屬中學建設成為示範性突出，輻射性強的優質基礎教育基地。
對照《廣東省普通高中學教學水平評估指標體系》的要求，我們對三年來的教學工作進行了全面、認真、客觀的自評，自評結果為：教學管理24.5分，教學保障25分，教學過程為24分，教學效果25分，自評總分為98.5分。據此，我們認為，我校已達到《廣東省普通高中教學水平評估方案（試行）》規定的「廣東省普通高中教學水平優秀學校」的條件，現特向廣東省人民政府教育督導室提出申報，請各位專家、領導評估。

廣州大學附屬中學
2008年10月

Ⅲ 2016廣州大學廣附初中校服在哪有賣

學校買

Ⅳ 廣州荔灣區藍色校服是哪間學校

難道是廣州市真光中學？

Ⅳ 關於廣州市高中前八所的情況（華附，省實，廣雅，執信，2中，6中，廣附，鐵一）

華附-
華南師范大學附屬中學（簡稱「華附」）校址在廣州市東郊石牌，是一所由廣東省教育廳和華南師范大學雙重領導的廣東省首批國家級示範性高中。
1952年，由中山大學附中、廣東省文理學院附中、嶺南大學附中、華南聯合大學附中合並而成；前身可追溯至1888年建立的廣州格致書院；1983年，由華南師范學院附屬中學改為華南師范大學附屬中學；1978年被定為廣東省重點中學
省實-
廣東實驗中學是直屬廣東省教育廳領導的省級重點中學，廣東省首批國家級示範性高中。
廣東實驗中學前身始於清同治十一年（1872年）清政府設立的「清朝留美學童先修班」和清光緒十四年（1888年）設立的廣州格致書院，後曾易名為國立廣東大學附中附小、國立中山大學附中附小、華南師范學院附中附小、中南（廣東）科技學院附中、廣州市第六十中學，1987年正式定名為廣東實驗中學。
廣雅-
廣雅中學是省、市重點中學，廣東省首批省一級學校，聯合國教科文組織中國教育學術交流中心教育實驗專業委員會《21世紀學校優質教育》科研課題單位，聯合國教科文組織「環境人口與可持續發展教育（EPD）項目」實驗學校，全國首批「科研興教示範基地」學校，中國科協「青少年科技創新人才培養項目實驗學校」，全國現代教育技術實驗學校，全國勞動技術教育示範性學校，廣東省普教系統「百千萬」人才工程實驗基地學校。
執信-
廣州執信中學，簡稱執信中學，廣州執信中學是1921年孫中山先生為紀念民主革命家朱執信先生親手創辦的一所紀念性學校。廣州執信中學是廣東省重點中學，廣東省一級學校，廣東省首批國家級示範性高中 。
廣州執信中學始創於1921年，初名私立執信學校，1928年秋，改校名為「執信女子中學」，1943年，改為「省立執信中學」，1953年，改為廣州市第一女子中學，1966年，改為紅女中學，1969年，更名廣州市第55中學，1978年復名為廣州執信中學。
廣附-
2011年，廣大附中應白雲區教育局邀請，在金沙洲地區，創建了「廣大附中實驗學校」，全名廣州白雲廣附實驗學校。廣大附中實驗學校坐落在美麗的珠江河畔，是一所具有實驗性、創新性、高品質的九年義務教育學校。

鐵一
廣州市鐵一中學（原鐵道部重點中學）創建於1952年，先後易名為「廣州鐵路職工子弟學校」、「廣州鐵路中學」、「廣州鐵路第一中學」。為廣州市直屬公辦完全中學、廣州市高中招生提前批進場錄取的重點中學之一、廣東省國家級示範性普通高中

Ⅵ 江門廣附廣德學校好嗎

江門廣附廣德學校的教學口碑較好。江門廣附廣德學校的相關優勢介紹具體如下：

1、江門廣附廣德學校的辦校要求較高：

江門廣附廣德學校為了讓學生擁有正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養有強烈社會責任感和時代使命感的學生，學校很重視德育教育。學校以學生為本，全面推行導師制，關心每一個學生，關注學生每一方面，關愛學生的每一天。

2、江門廣附廣德學校的教學硬體較好：

江門廣附廣德學校硬體設施較為全面，所有場室和設備均按國家示範中學的標准配備，是省面積最大、設施設備最好、師資最優、成績較為突出的學校之一。

(6)廣附高中校服擴展閱讀：

江門廣附廣德學校的有關介紹：

江門廣附廣德學校連續多年在中考取得了優異的成績，重點率達60%以上，名列全區第一，在全市106所中學中也名列前茅，其中考入四、七、九中的每年近100人。

江門廣附廣德學校在提高教育教學質量的同時，還強化提高學生現代信息技術素養，注重外國語教育、藝體教育，立足培養學生的科學素質、心理素質、人文素質與創新素質，致力於為學生進一步發展和終身學習奠定堅實的綜合素質基礎。

Ⅶ 我考上了廣大附中國防班 好嗎 那到時候是報二中還是廣附

廣大附中國防班挺好的，是報廣附。

廣州大學附屬中學（Guangzhou University Affiliated Middle School）是廣東省廣州市境內的公辦完全中學，是廣東省首批一級學校和廣東省國家級示範性普通高中。

截至2021年2月，廣州大學附屬中學設有黃華路、大學城2個校區。

師資力量：

2015年4月學校官網信息顯示，該校擁有350餘名教職工，其中特級教師、高級教師佔42%。有特級教師1名，南粵優秀教師4名，省級教育專家4名。

以上內容參考：網路——廣大附中

Ⅷ 廣大附屬實驗學校石井學校高中好嗎

據介紹還可以。
簡稱廣大附校，是廣州市一級學校。學校創建於1998年，位於廣州市白雲區石井街慶豐村慶豐一路2號,東臨黃石西路,西接廣清連接線內環路出入口，校園佔地面積103畝，建築面積約萬平方米，是一所集小學、初中、高中為一體的現代化寄宿式、全日制民辦學校。
2005年3月，學校的者正式決定將管理權完全移交給廣州大學附屬中學(即廣大附中)，使學校成為廣東省首家真正實現了經營權和管理權分離的學校。體制改革後，學校移植廣大附中的名校管理模式，雲集了來自全國各地的教育精英，求真務實，開拓進取，取得了驕人的業績。2008年1月學校被廣州市教育局批准為「廣州市一級學校」。

Ⅸ 廣附,鐵一,十六,七中,培正,五中這幾間高中有什麼優缺點

沒有什麼好參考的
排序下來16最猛7中次之
鐵一壓力極大
低進高出
這是我所知道的一切