❶ 想知道這張照片的出處和照片任務的名稱（日本戴帽子小孩）
鈴木福，男，11歲，2004年6月17日生於東京都，是日本子役，隸屬於テアトルアカデミー事務所，是左撇子。擔任伊那市兒童大使和發現新北陸大使。妹妹是鈴木夢，弟弟是鈴木樂。2011年4月，與蘆田愛菜聯袂主演家庭親情劇《高護木的規矩》，同年憑借該劇獲得日劇年度大賽新人獎。2013年9月，憑著兒童警察電影版，奪得2013年美國德州奇幻電影節喜劇部門的最佳男主角，成為該獎項最年輕的得主，也成為日本最年輕在該劇得獎的演員。2014年9月，時隔三年《高護木的規矩SP2014》在富士電視台播出，愛菜和小福在劇中飾演與他們實際生活相同的四年級小學生。
❷ 不懂誒，為什麼日本小孩冬天這么穿
1.方便活動
日本專家認為，孩子「少穿衣、多戶外、勤運動」可以練就孩子一副好身體。而少穿衣，也是為了方便活動，一方面，孩子穿的衣服少，就會通過運動來使身體暖和，這也同時達到了增加運動量的目的；而衣服穿得少也為孩子活動時提供了便利，穿太厚不方便活動，不動反而會更冷。在中國，冬天常常看到穿得像小熊的孩子艱難地跑動，因此也可以理解穿得少對運動的促進作用了。
2.提高免疫力
人的皮膚對冷和熱都會作出防禦反應，皮膚適當受到冷和熱的刺激可以提高這種反應能力。如果感到熱，皮膚的血管就會擴張讓血液流動加快，從而散發體溫；如果感到冷，皮膚的血管就會收縮從而防止熱量散發。當皮膚敏感地受到或冷或熱的刺激後，血管就會不停地重復收縮和擴張的動作，這一動作嫻熟之後，人的自律神經就會非常發達，而自律神經發達後內分泌就會變得旺盛，人體的免疫力也就增強了。
如果總是給孩子穿得太多，那麼皮膚感知外界氣溫變化的神經就會變得遲鈍，自律神經也就不再活躍，孩子的免疫力自然也會下降。
3.日本供暖設施完備
有旅居日本的網友表示，日本其實也並不是那麼冷，比如東京，冬天最冷也一般不到零度。而且日本供暖設備非常完善，同樣以東京為例，進入超市、圖書館、辦公室等公共場所，基本一年四季恆溫，一直保持22度左右，就連日本的電車都有供暖設施。因此在日本，冬天實際上在戶外吹冷風的時間並不會太長。
4.日本的防寒內衣、短褲品種多
我們看著這些小朋友只是穿著短褲短裙，但實際上，在他們的制服、裙子裡面各種保暖效果很好的毛短褲、保暖衣應有盡有，有的孩子手上還會拿一個「暖手寶」，再加上完備的供暖設施，其實也不太會被凍著。
5.室內光腳是為了防滑倒
在日本的保育園里，孩子們進入房間後一般會光著腳，理由有二，一是穿襪子容易在地板上滑倒，二是光腳能影響腳上穴位。而在氣溫很低時，老師也會讓孩子穿上地板襪或室內鞋，並不是完全的光腳子，所以家長其實不必擔心孩子會被凍著。
中國有一句老話：「若要小兒安，三分飢和寒」，此外，中國還有「春捂秋凍」之說，所以讓孩子適當地「凍」一下其實是有好處的。當然，由於國情和自然條件的不同，我們並不提倡像日本一樣，冬天給孩子光腿穿短褲、短裙，但我們也可以借鑒一下他們的方法，不要一到冬天就給孩子穿得像個大粽子，跑不動跳不高，只能躲在房間里。給孩子少穿一件衣服，讓孩子多到室外活動，自然能增強抵抗力，遠離疾病。
❸ JK制服有幾種顏色兒童款
摘要 請您稍等片刻哦親
❹ 日本校服、制服的設計分解圖`我找了好久找不到`
http://www.yogurting.jp/campaign/1stanv/
http://www.sanriku-kahoku.com/news/2004_07/k/040731k-seifuku.html
http://www.hikarigaoka-h.ed.jp/japanese/compe/information.html
❺ 日本幼兒園制服顏色為什麼是黃色
因為他們黃色代表著純真和天真所以他就一用黃
❻ 日本女學生制服的裙子是不是一彎腰就看得到胖次有圖有真相
並沒有-_-裙長一般55左右。但女生會自己調節裙長。日本都有地方裙長65，到小腿中部。但像東京那一塊女生裙長50，她們會自己調到膝蓋以上二十公分，熱褲那樣的長度。不過這種畢竟少，至少我沒看見過
❼ 介紹一下日本學生服
水手服顧名思義就是給水手穿的服裝，上頭那塊四方形的布適用來維護頭發清潔的，另一個說法則是在海戰時，可以豎起來幫助聽覺以及艦炮射擊時用以保護耳膜之用，至於使用白色系則是因為在黑暗中比較顯眼的緣故。後來在1859年被英國海軍正式採用為水兵的乘船正裝了。
到了1864年英國維多利亞女王首開先例，把它拿來穿在幼年王子與公主的身上，當時的人們覺得"好可愛啊！"，因而引起了一陣風潮，從法國開始，逐漸流行到歐洲各國，在其時，通常是給4～5歲的孩子穿用，而且男孩女孩的式樣並沒有什麼分別。於是水手服成了兒童的一種代表性服飾，這樣的流行後來被貴族小學校制定為制服之後，就成了一種正式的服裝。只不過當時還是給小孩使用，中學以上的學生並沒有這種風尚。
從某一種層面來說，把海軍士兵的制服拿來給小孩當作制服，是一種尚武精神的表徵，因為英國海軍是世界海軍的領導者，因而使的這種流行傳播到了世界各地，東亞的日本受到這種影響則是與日英同盟的建立有關。
水手服最初在日本也只是海軍士兵的服裝，大約是1872年海軍服制制定時所導入，因為制服本身象徵一種服從的概念，而沒有海軍的國家，即使把水手服當作兒童服裝，但也很少把它制定為制服，所以水手服在日本會成為制服，日英同盟是很重要的因素。
明治維新時的日本，沉溺於富國強兵的思想之中，因此這種帶有軍事意涵的服裝也就正對日本人的胃口。原本日本學生的制服為傳統的和裝，也就是所謂的褲裙，不管男女都是穿這種，現在也只有在大學畢業典禮看的到了。明治末期到大正初期逐漸洋裝化運動後的結果，日本的學校陸陸續續拋棄了傳統的和裝，採用的式樣則是我們現在常見的黑色立領制服，這是真正的軍服修改而成，要說它是准軍服也可以，其實就是海軍軍官的第一種軍裝，最早是1879年日本貴族學校學習院正式採用。（關於黑色立領制服的由來，另外一說是明治15年根據文部省的指導，首先在公立學校普及學生制服，最早是貴族院學校和東京農林學校先行採用，東京大學接著跟進，樣式訂為立領金扣，之後就逐漸變成中學以上學校的正式服裝了，之所以如此，乃是傳統的日本和裝不適合用於進行軍事訓練和體操的緣故，同時以軍官制服做為學生服也能讓人產生菁英意識，達到提振尚武精神的作用）
至於女孩子由於沒有女兵專用的服裝，所以就借用了水手服來代替，最早是福岡女學院先採用作為體操服，然後逐漸變成正式的制服，接著風行全國，在戰前全日本的女學生全部都是穿用水手服，而根據國情，原本下半部的褲子也被修改成裙子。在這里我們可以看到，從服裝表現上，同樣是穿著海軍制服，但是男女卻不相同，這是日本傳統男尊女卑的文化使然，因為制服代表權威，服從的意義，男學生穿著代表管理者的軍官制服，而女學生穿的卻是代表被支配階級的士兵制服，經由這種方式確定了整個社會秩序。後來在戰爭的歲月里，水手服也成為整個國家動員體制中的一個重要配件，象徵了絕對服從的意涵。原本在其他國家只是單純的兒童服飾，流傳到日本卻有了這樣的大變化，也是當初英國所始料未及的。
到了戰後，為了迎接高度經濟成長而需要的團隊精神，制服作為團體意識的育成工具又再度復活，只不過因為軍國主義被壓制，和平主義的抬頭，所以水手服也就沒有像戰前那般地風行了，隨著時代的變遷反到有了其他層特殊的含意。沒想到簡單的服裝卻有如此復雜的源流與意涵，一些女性教育行政官員在知道水手服有這樣的歷史背景與意義後，恐怕就不會認為水手服很可愛了。