校服都被扒爛了

A. 校服褲子磨破了怎麼辦

如果是小破損，可以拿去縫縫補補。

但如果破口較大的話,我建議你可以自行DIY一些東西上去，比如做一個比較大的休閑的logo上去掩蓋住破口。

或者乾脆把破口補起來，然後做些處理，讓褲子有一些收緊的特殊效果，這樣都會比較不錯。

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補衣服時，需要注意：

1.配色選線，根據布料的色相選出相似的線色；注意色彩的冷暖，清濁傾向。

2.先用第一層線色把洞牽上，或手工繚上，再把撐子上緊。

3.壓橫口，緯線方向。要求：用稍淺的線色壓橫口，要求不留毛頭，做到干凈平整，有深淺或不同色相的要分開壓，即深壓深，淺壓淺。

4.第二層，平縫針跡按經緯線方向走針，排線密度可以隔三到四列線的密度排線，長度要根據破損面積大小，針碼大小要根據紋路顯示的大小為宜。

5.第三層，選用配好線，隔針鋪線，長度比第二層長出1/3到1/4寬度比二層寬出三到四列，下一層類推。

6.來回換色，層層相隔相套，直至無痕。

7.亦可挨針鋪，在線色不復雜和色相特別接近要補的布料的情況下。

8.隔針、挨針、單線條或是雙線條，要根據配線情況。

參考資料

織補-網路

B. 校服和衣服被推土機推臟了粉碎了埋了怎麼辦會腐爛嗎

不會，校服都是劣質材料製作的。純棉的才會腐爛。

C. 誰有深圳小學生舊校服包括內內，今天把褲子搞爛了把它送給我啊

要新的可以去東門天龍商場一樓那裡買喔。。。

D. 某學校因學生沒有穿校服就當場把學生身上的衣服拿剪刀剪爛，這樣做對嗎

這是違法的

學生是有自尊的

E. 校服質量問題的例子

「近日，滬上媒體刊登了這樣一則也許並不引人注意的新聞：上海市質監局抽查學生校服，抽樣合格率48.78%，創5年來新低。不合格產品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纖維含量不合格3批，使用說明不合格18批。有媒體報道，有些企業被限令整改，要求自行召回不合格產品，但那些早已發放的校服似乎已經沒有辦法收回，或者說有關部門也沒有以法律法規做依據發出強制收回的要求。看來，一定還會有學生每天穿著那樣的校服上學了。」 這段材料引用的是其他媒體的報道，作為事件背景的闡述。與主題「由校服質量問題想到的」相呼應，起到了闡述，深化，烘托主題的作用。同時也提高了新聞事件的意義和價值，使消息大為生色。
第二段背景材料的使用是：「據說，歷年的上海學生服監督抽查合格率始終在80%左右，之所以學生服抽檢合格率創下近五年最低，是因為今年的抽檢首次將「使用說明」作為主要質量項目進行考核，結果只有56.1%的學生服在該項目上過關，一些學生服甚至出現一件衣服兩種標識的情況。」這是一段對比性材料，今年的抽檢結果與歷年的進行對比，突出了事實的意義，差異性對比，使讀者清晰明了作者的思想與傾向。
第三段背景材料是:「 上海作為國際大都市，正在打造時尚之都，服裝是其重要的標記，如何培養一代又一代中小學生的審美品格和文化涵養，校服的作用也不可忽視，因為它天天與中小學生相伴，耳濡目染，影響不可謂不大。」 這是一段說明性材料的使用，強調了上海這種國際大都市都有這樣的問題，強調了事件的緊迫性，和重要性，有助於讀者了解事情的廣泛性，和深遠性。
以上就是本文背景材料使用的特點和作用，個人認為本篇的背景材料使用的是比較綜合立體的。在使用材料的同時提高了讀者的興趣。
報道正文
如果我們的中小學生，從小就失去了服裝的審美和文化體驗與教育，很難想像未來的前景。學生的著裝，也是代表城市形象和精神的重要內容之一。我們今天穿什麼樣的校服？我認為這其實已經是一個重要而緊迫的問題了
教育永遠是一個社會關注的對象。舉凡「校車」、「盒飯」、「學費」、「擇校」等無不成為一個個重要的話題。近日，滬上媒體刊登了這樣一則也許並不引人注意的新聞：上海市質監局抽查學生校服，抽樣合格率48.78%，創5年來新低。不合格產品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纖維含量不合格3批，使用說明不合格18批。有媒體報道，有些企業被限令整改，要求自行召回不。

F. 求一張被踩得很臟的校服圖片。

G. 學生校服的線被磨壞了怎麼辦

可採用以下辦法：
1.找一塊與校服顏色一致或相近的布縫上
2.可以綉一朵花在那裡
3.可以找專門進行服裝修補的裁縫給縫補

H. 爛校服圖片

真難找啊

I. 畢業我媽把我的校服全扔了，她跟我說完我馬上跑去樓下垃圾桶找，發現校服被臟水弄得很臟很臭，我還要嗎

既然這一些衣服都已經變成這樣了就不要要了。
以後還要告訴媽媽。
你的東西沒有你答應他是不能夠拿去，掉的。