小學生磨破校服

1. 以校服被磕破為題目的作文

，每一樣美麗的花，就像一把把大花傘，給夏天增添了許多姿色。
不信？你瞧，滿塘的荷花遠遠望去就像碧波上盪著點點五顏六色的帆，煞是好看，翡翠的荷葉像一個個大圓盤，一個挨著一個，那上面水點兒，滾來滾去，像斷了線的珠子。荷花的顏色有白的、粉的、潔白無瑕的猶如冰雕玉琢一般，粉的像霞一樣艷麗，浮在清澈的水面上，宛如一群群亭亭玉立的少女姍姍走來，一陣微風吹來，又如氣度不凡的花仙子在翩翩起舞，使人看了心曠神怡，不禁為之傾倒「這真可謂出淤泥而不染了！」
夏天，每片樹林都茂密繁陰，就像在上空撐開了一把巨傘，遮住了直射的太陽光，給炎熱的夏天增添了一片陰涼。
當走進山林里，只見滿山的樹木，有的粗，有的細，青翠碧綠，鬱郁蔥蔥。整個山坡全被綠色籠罩著，站在樹林底下，簡直望不見天。一顆顆長滿綠葉的樹林，活像一個個顧不得梳頭的姑娘，她們碰著頭，手拉著手，活像一對對親密的朋友。當被雨水沖刷後，這片樹林就顯得比以前更加鮮綠了，在微風的吹動下，閃閃發光，彷彿有一個個新的生命在顫動著，充滿著生機。
夏天的這一切真美啊！碧綠、純潔、令人神往。遠看它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶，近看，它也是那麼綠，那麼有生機，在彎彎月牙的照映下，這是那樣的美麗，又是那樣的溫

2. 誰有深圳小學生舊校服包括內內，今天把褲子搞爛了把它送給我啊

要新的可以去東門天龍商場一樓那裡買喔。。。

3. 學生校服的線被磨壞了怎麼辦

可採用以下辦法：
1.找一塊與校服顏色一致或相近的布縫上
2.可以綉一朵花在那裡
3.可以找專門進行服裝修補的裁縫給縫補

4. 小學生的校服裡面帶內襯膝蓋卡破了怎麼縫補

如果內存是網路了，這種情況是無法補的，

你可以選擇同樣的一塊網布，補放在膝蓋的位置試試

5. 小學生畢業後扔掉的校服怎麼處理

給他，記住，如果你沒有用的資源人在別人手上延續價值，你要去給予，你的東西會繼續「活」下去，不是挺好嗎

6. 小學生可以穿破洞褲進學校嗎

這個的話具體要看學校這邊是怎麼樣子規定的，一般來說小學生的話，學校如果說是不可以的話那就是不可以，如果學校規定穿校服的話，是必須要穿著校服的，那如果學校沒有規定這些的話，一般是可以的。

7. 校服褲子磨破了怎麼辦

如果是小破損，可以拿去縫縫補補。

但如果破口較大的話,我建議你可以自行DIY一些東西上去，比如做一個比較大的休閑的logo上去掩蓋住破口。

或者乾脆把破口補起來，然後做些處理，讓褲子有一些收緊的特殊效果，這樣都會比較不錯。

(7)小學生磨破校服擴展閱讀

補衣服時，需要注意：

1.配色選線，根據布料的色相選出相似的線色；注意色彩的冷暖，清濁傾向。

2.先用第一層線色把洞牽上，或手工繚上，再把撐子上緊。

3.壓橫口，緯線方向。要求：用稍淺的線色壓橫口，要求不留毛頭，做到干凈平整，有深淺或不同色相的要分開壓，即深壓深，淺壓淺。

4.第二層，平縫針跡按經緯線方向走針，排線密度可以隔三到四列線的密度排線，長度要根據破損面積大小，針碼大小要根據紋路顯示的大小為宜。

5.第三層，選用配好線，隔針鋪線，長度比第二層長出1/3到1/4寬度比二層寬出三到四列，下一層類推。

6.來回換色，層層相隔相套，直至無痕。

7.亦可挨針鋪，在線色不復雜和色相特別接近要補的布料的情況下。

8.隔針、挨針、單線條或是雙線條，要根據配線情況。

參考資料

織補-網路

8. 福州一小學300多元的校服，穿一天就破，家長們為此事做了哪些事情

福州一小學300多元的校服，穿一天就破，引起了眾怒！家長紛紛向學校討要說法，學校卻稱校服是家委會訂的，學校方面並未參與采購，把此事推了個一干二凈！學校方面沒有正確的態度，家長們把此事曝光到了網上，隨著輿論的發酵，相關部門表示會介入此事嚴查學校方面有無違規現象！相關部門表示一旦查實了學校方面牽扯到了利益輸送當中，會嚴懲不貸！同時會給家長一個說法！解決三百元不合格校服一事！

不得不說，相關部門的態度是非常給力的！相信此事在相關部門的介入下，會得到完美的解決。家長對於學校的一些要求一向是配合的！但是學校方面卻一再的變本加厲，連校服都選擇質量最差的給學生，自然會引起家長的不滿！在家長看來，這些校服縱然是家委會所訂，但是老師應該對此嚴格的把關！老師若是對於此事完全的放權，是不負責任的！

福州一小學300多元的校服，穿一天就破，對於此事你怎麼看？

9. 小學生要一年換一套校服嗎!教育局有沒有規定

不需要，教育局也沒有規定。

教育部、工商總局、質檢總局、國家標准委四部門聯合印發了《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》：

校服購買主要有三種模式，一是完全進入市場流通，學校和家長共同確定樣式後，由家長到校服門店購買，校服廠家和銷售商接受市場監督。

二是由政府出資，通過政府采購方式購買，按照相關法律法規做好招投標工作即可。採用上述兩種模式的地區較少，只有個別省進行了試點。

三是由采購單位直接面向生產企業采購，各地普遍採用此種模式。

為加強采購監管，《意見》明確要求採用代收費定向采購的地區，教育行政部門可依法制訂校服采購操作規范程序和統一采購合同，全程公開采購過程。

采購單位要加強校服采購公示，向學生和家長公示中標企業、校服質量標准、采購流程、采購價格等，主動接受社會監督。采購各環節相應材料要全部存檔備查，同時要將采購合同向主管教育行政部門備案。這一系列措施將采購全過程置於陽光之下，確保公正公開。

(9)小學生磨破校服擴展閱讀：

校服是學生的統一服裝，推行校服的目的除了展示學生的健康的精神面貌外，便於管理，還為了預防同學之間的攀比炫富等不良風氣，也可以說，校服本身就是一種很好的教育方式。

頻繁地更換，每次更換後，校服的顏色和款式都不盡相同，這樣學生聚在一起，穿的校服就會五花八門，顯然不利於整體面貌和統一形象，再者，每次更換新款式新顏色的校服，就得把舊的淘汰掉，這種浪費行為也會對學生造成不良影響，不利於學生樹立勤儉節約的品格。

可以說，頻繁的更換校服，不僅是家庭的一次綁架，也是對教育的一次傷害。這樣的行為可謂有弊無利。

10. 小學老師說學生怎麼穿一件破衣服來上課,這句話作為老師該說嗎可以說嗎

老師說學生怎麼穿一件破衣服來上課，作為老師來講，不應該這樣講話，因為太直接有可能會傷到孩子自尊心。

如果孩子穿的是破洞褲，老師不排除就是在開玩笑。要看怎麼去理解了，建議：：盡量和孩子溝通一下，不要造成心理陰影。