制服文化深受很多年輕人的推崇,那麼JK制服和DK制服代表什麼領域呢?本文就來簡單分享一下這方面的知識:
還有就是延伸意義不一樣,JK制服是JK概念的延伸,JK制服因為被JK穿著所以有了特殊的青春意味,ACGN中的角色,多半都是普通的高中生,其中女高中生因為青春可人的特點和嬌俏的制服型制等特點而成了情竇初開少年的暗戀對象和心裡的「白月光」。連帶著制服也成了代表青春與美好的文化符號。而DK制服不會因為被DK穿著而擁有特殊的文化意義。第一次穿dk制服的時候深呼吸,不用緊張,注意一下個人形象就OK了。因為DK制服起源於校服,所以第一次穿的時候一定要記得把領帶打好。混也是搭可以的,不過前提是在你理解dk制服的基礎上。另外呢就是需要注意消費問題,不要超前消費,過度消費,不管買什麼,請控制在自己的經濟范圍內~
Ⅱ jk制服和水手服到底有什麼區別啊
兩者區別如下:
一、概念不同
1、水手服,是服裝的一種,水手服的起源來自於早期英國海軍的服裝,也叫海員服,甲板服。後來在英國國內作為兒童服裝流行。日本許多學校採用水手服作為學校校服。
2、JK制服,為日語流行語,意為女高中生(じょしこうこうせい)。取假名音 jyoshikoukousei中的J和K。JK制服的種類繁多,細分的話,有非常繁多的款目。
二、特點不同
1、水手服,在前面會有一個絲帶構成的領結。絲帶形式主要包括:領帶式、飾扣式和弓形式。常見的顏色為海軍藍、白色、灰色及黑色,但是一般以藍色、黑色、灰色多見。襟線多見為三本線。
2、jk制服,根據領子外形不同分為札幌襟,關東襟,關西襟,名古屋襟四個種類。又根據領子上的襟線多少、顏色不同分為繁多的類型,襟線是什麼顏色、有幾根襟線就是辨別類型的標准。
三、特色不同
1、裙子分輪褶、箱褶、百褶。裙子一般是及膝的,但日本女生喜歡在腰部把裙子折起來,使其短到不能再短,她們認為那樣可愛,短裙校服已經成為群體意識 。
2、裙子根據褶皺排列不同有不同稱呼:大抵為箱褶,輪褶,前箱褶,還有比較少見的重褶。裙子的褶皺數也是可以不同的,像較為常見的輪褶,褶數可以為16,20,24,28,32,通常為24褶。
Ⅲ JK制服和水手服有什麼區別
1、JK制服指的是女子高中生制服,種類繁多,而水手服只是其中一種。
JK意為女高中生(じょしこうこうせい),是假名音 jyoshikoukousei的縮寫。JK制服意為女子高中生的制服,種類繁多,包括背心裙、夏服、中間服、馬甲、西裝、大衣、冬服、開衫、毛衣、襯衫,等等。
水手服作為校服的一種,日本許多學校採用水手服作為學校校服。水手服花樣繁多,其均為大翻領,夏裝淺色,秋冬裝多為藍黑。如同男性的制服一樣,水手服也會帶有海軍的服裝式樣。這種服裝常帶有特殊的領子及裙子。伴隨季節的變換,夏季和冬季服裝的袖子長度和材料會有適當調整,在前面會有一個絲帶構成的領結。
2、jk制服領子分為四種類型,水手服一般是V領多為三本線。
jk制服根據領子外形不同分為札幌襟,關東襟,關西襟,名古屋襟四個種類。又根據領子上的襟線多少、顏色不同分為繁多的類型,襟線是什麼顏色、有幾根襟線就是辨別類型的標准,如:赤三本、黑一本、白無本等。親子就是一寬一細兩條襟線;還有變形襟,但本質上都是jk制服。
水手服:上衣是V形領子 襟線多見為三本線 有的領子可以拆下來 領子後面是方形的布
3、JK制服主流上分為水手服和西式制服,在日本大部分高中校服為西式制服,初中校服多為水手服。以水手服為校服的高中比較少見。
水手服有夏裝、秋裝、冬裝之別。隨季節的變換,夏季和冬季服裝在袖子長度和材料上會有相應調整,冬服大多含羊毛成分。
西式制服有很多配件,夏季是襯衫和褶裙,搭配領結、領帶、領繩,秋冬可搭配開衫、背心或西裝,也可配背心裙,款式繁多。
Ⅳ 對於日本的各種校服,什麼樣的才稱之為是jk其他的又是什麼
可以說現在很多的年輕女生都特別的喜歡jk這種服飾,確實穿在身上覺得都少女了很多,而現在網上大多數有一些剛入jk圈的小姐姐,她們不懂正品和山寨的。有一些jk小警察,看見了之後她們就會去辱罵或者是嘲諷別人,這樣都是不對的。本來就是一件衣服,其實原創我們都是懂的,有一些新手他們不懂的話,我們可以好心的去提醒她們,而不是直接的去辱罵或者是嘲諷她們。
其實jk它是源於日本的,在日本jk跟日本的校服也長得特別的像,其實jk跟日本校服的區別就在於,Jk制服它是屬於日本校服的一種,而jk制服指的就是女子高中生的制服。日本校服它指的是所有年齡段的校服,jk在日語中是流行的意思就是女高中生,而jk制服大多數都是分為水手服跟西式制服。
而大多數的格子裙都被統稱為jk制服,jk制服也就是日本的校服的一種。同時也希望大家能夠對於一些新手的jk小妹妹能夠多一些善心的提醒,而不是去辱罵她們。
Ⅳ 學院風和jk的區別是什麼
學院風和JK制服的區別:
1、含義不同。
JK制服在日語中,被翻譯為「女子高中校服」,存在一定的指向性。
而學院風的服飾,則涵蓋了許多種類,並沒有具體的指向性,不單單局限於我們所認為的英式風格,它還可以指美式,韓版,民國風等等。
2、設計不同。
基礎款的水手服,為寬松的正方形,襟線有反光的現象,JK制服裙的裙褶是鋒利與工整的。可以說身為校服的JK制服,在版型和細節方面都有著比較高的要求。
相比JK制服來說,學院風的服飾大多都沒有以上這些條條框框。只要是風格相似,或者運用了和校服相同的元素,我們就可以說它是學院風。
3、細節不同。
在JK制服當中,對襯衫的版型要求十分嚴格。整體不能鬆鬆垮垮,領口要挺括。格裙也需要對格、裙褶鋒利不易散,以及沒有安全褲和摻雜多餘的設計。
而經過改良的學院風服飾,往往只保留了減齡顯嫩的特點,對材質和小細節都沒有固定的模板和要求,甚至還融入了更多的潮流元素設計。
JK制服褶皺類型:
1、輪褶
輪褶的褶子為全往一個方向一個壓著一個,多為逆時針方向,也就是右邊壓著左邊。
輪褶的褶數可以分為16,20,24,28,32,通常為24褶。
2、箱褶
箱褶即為每兩個褶子形成了一個盒子一樣的空間,但因為箱褶的兩個褶之間需要更大的間距,所以箱褶多為六個褶子。
3、前箱褶
前箱褶即為在裙子的正前方有一個褶子為中心,左邊的褶子往左壓,右邊的褶子往右壓,在正後方的交匯處會形成一個反箱褶。
以上內容參考:網路-JK制服
Ⅵ jc和jk制服的區別
JC是日本女子初中生的校服,JK是日本女子高中生的校服。
JK為日語流行語,意為女子高中生(じょしこうこうせい)。取假名音 jyoshikoukousei中的J和K。
JK制服則為女子高中生制服。
領子類型:
jk制服根據領子外形不同分為札幌襟,關東襟,關西襟,名古屋襟四個種類,又根據領子上的襟線多少、顏色不同分為繁多的類型,襟線的顏色以及數量就是辨別類型的標准,如:赤三本、黑一本、白無本等。親子線就是一寬一細兩條襟線;還有變形襟,但本質上都是jk制服。
札幌襟——領子開得最短,無胸擋,領子有弧度。
關東襟——領子開得比札幌襟長,一般和口袋齊平,領子為直線型無弧度,胸擋可有可無。
關西襟——領子開得比關東襟長,一般開到口袋中間,領為是直線型無弧度,胸擋不可拆卸。
名古屋襟——領子開得最長,一般到口袋以下,領子是直線型無弧度,胸擋不可拆卸。
Ⅶ jk制服的水手服和西服,有什麼區別
在日本我們都知道日本的服裝是多種多樣的,很漂亮也很受我國人的歡迎,太有吸引力了。我們知道JK 水手服和西服都是指日本的校服,但是它們之間有什麼區別呢?簡單地說,JK制服分為水手服和西部制服。也就是水手服是JK制服中的一種。在日本大部分高中校服為西式制服,初中校服多為水手服。以水手服為校服的高中比較少見。
ji是這裡面最為流行的一種,在我國也是流傳最多的就已經成為了一種潮流,大街上經常見到。JK為日語流行語,意為女高中生(じょしこうこうせい)。取假名音 jyoshikoukousei中的J和K。JK制服的種類繁多,JK制服意為女子高中生的制服,細分的話,是有著非常繁多的款目的。包括背心裙,夏服,中間服,馬甲,西裝,大衣,冬服,開衫,毛衣,襯衫等等。單是一個夏服,就有札幌襟,關東襟,關西襟,名古屋襟,赤三本,白二本,綠一本,水一本,水二本等繁多的種類與差別。JK制服包括了水手服,但水手服不全是JK制服。水手服是服裝的一種,水手服的起源來自於早期英國海軍的服裝,也叫海員服,甲板服。後來在英國國內作為兒童服裝流行。當時的英國海軍是世界最先進的海軍,所以各國都紛紛效仿其制度、服裝樣式等。日本許多學校採用水手服作為學校校服。
所以他們三種衣服是有區別的大家懂了嗎。
Ⅷ 國產校服和jk的區別,校服品牌能做到和jk一樣的質量嗎,有的話推薦幾個
同桌的你質量挺好的,風格多
Ⅸ JK制服和水手服有什麼區別
兩者區別是:JK制服指的是女子高中生的制服,一般分為水手服和西式制服兩種。
最後,水手服很忌諱襟線上出現問題,譬如反光襟,然後裙子太散。關於水手服是否收腰,大多數都不是收腰款,但是也有個別的正牌水手服是收腰的。
Ⅹ 「jk制服」和「dk制服」有什麼區別
1、根本含義不一樣。
JK為日語流行語,意為女高中生(羅馬音jyoshi koukousei,取JK)。JK制服也就是女高中生的制服。而DK制服(羅馬音danshi koukousei,取DK)是男高中生的制服。
2、制服包含種類不一樣。
JK制服款型大致可以分為背心裙,夏服,中間服,馬甲,西裝,大衣,冬服,開衫,毛衣,襯衫。DK制服通常有詰襟和西式制服。
3、延伸意義不一樣。
JK制服是JK概念的延伸,JK制服因為被JK穿著所以有了特殊的青春意味,ACGN中的角色,多半都是普通的高中生,其中女高中生因為青春可人的特點和嬌俏的制服型制等特點而成了情竇初開少年的暗戀對象和心裡的「白月光」。連帶著制服也成了代表青春與美好的文化符號。
而DK制服不會因為被DK穿著而擁有特殊的文化意義。