中山三鑫學校校服

㈠ 紀中三鑫凱茵學校是怎樣的一個學校

紀中三鑫凱茵學校是一所全日制民辦學校。學校位於景色旖旎的中山市長江旅遊風景區，緊靠市政外環路，交通十分便利。學校總佔地面積50多畝，綠地率超50%。小學按42個國際標准班和15個省一級標准幼兒班設置及配備教育資源，教育設施、設備國內一流。

學校實施多元化教學模式，挖掘學生潛能，實現心中理想。全程精英教育系統和創新教育模式，採用全新「八快成功教學法」、「四輪八步」教學法、高效自學法等，全面照顧學生的不同需求，綜合中西教育的優勝之處，培養「誠信明禮」的社會精英。

學校緊跟教育現代化步伐，率先引入高新教學設備進入基礎課堂，成功擁有創新教育、國際ILP教育、幼兒教育等多種前沿教育模式。現已成為廣東省綠色學校、廣東省食品安全學校食堂、廣東省棋類特色學校、中山市一級學校、中山市綠色學校，並獲全國、省、市、區多項榮譽。

辦學目標：

學校以培養具有高雅志趣、博雅學識、文雅風范的國際創新型人才為目標，以紀中三鑫雙語學校成功辦學、強勢品牌為銜領，創造性地秉承紀中與三鑫的先進理念、管理模式，避彎走直，確保品牌延伸與優勢發展，打造金字招牌，為來自世界各地的學生提供最好的中英文教育。

學校全面推行全國奧數金牌教練、享有家長和學生減負先鋒美譽的肖四清校長開創的創新教育理念，採用全新「高效復式分層推進法」、「愉快成功教學法」，確保學生高效成才，素質全面發展，真正實現「優生更優、差生變優、家長無憂」。

紀中三鑫凱茵學校書香芳郁，文化雋永，人文、綠色、和諧融為一體，如一顆璀璨的明珠，鑲嵌在凱茵新城；是中山教育的一張新名片，讓中山人看到了民族與國際交相輝映的品牌學府。

以上內容參考：網路——中山市紀中三鑫凱茵學校

㈡ 中山的三鑫雙語學校小學，怎麼樣裡面的學風好不

小學的校風肯定比三鑫的初中校風要好
不過你去三鑫讀小學就有很大的可能會去三鑫讀初中啊

㈢ 中山市紀中三鑫雙語學校高中部怎麼樣（教學質量，學風方面）

中山市紀中三鑫雙語學校高中部怎麼樣？教學質量學風方面，中山市紀中三鑫雙語學校高中部是個很好的學校，學風相當不錯，教學質量相當好，更高校任教學校設備齊全，住宿方面更是很講究衛生

㈣ 中山紀中三鑫雙語學校操場有多大，是多少米的

我是三鑫的本校生，學校操場有400米，但是學校的操場有很多，我也說不清，三鑫有幼兒園，有小學部，小學部有幸福班，和普通班，有初中部，初中部分為普通，初中和理想學堂，普通初中還有兩個火箭班（成績特優的學生），其他的班級都是按成績好壞來排的，有國際部，國際部里有初中生和高中生，國際部里的高中生基本上每年高考都是考去外國的學校，除非考上了中國的復旦大學，清華呀，北大呀，那些大學，不然他們都是考國外的學校，每次跑操都能看見，XXX學生被XXXXXX學校錄取，後面還有一個世界排名，錄取他們的學校總是在世界排名前兩百名的大學。小學部一年的學費是一萬多，幸福班的話，一年好像是十萬左右，普通初中好像是五六萬，理想學堂的話，好像是七八萬左右，國際部的話，一年是十幾萬。至於學校多大，我到至今都不知道，不過我能確定的是學校很大。

㈤ 中山紀中三鑫凱茵學校好不好

學校是按36個班國際標准小學和9個班省一級標准幼兒園設置及配備的教育資源，教育設施設備是全國一流的，且學校環境優美，綠化率高達50%以上，非常不錯!

㈥ 中山紀念中學三鑫雙語學校怎麼樣

中山紀念中學三鑫雙語學校是以培養「三雙」（雙語、雙腦、雙手）並進的國際型雙語人才為特色的全寄宿民辦學校。

創辦於2001年的廣東省中山紀念中學三鑫雙語學校，是應我國加入WTO和全球經濟日益一體化，雙語人才緊缺，合企業三鑫貿易有限公司雄厚經濟實力和我市唯一的省重點中山紀念中學成功辦學經驗而創建的。

學校坐落中山市三鄉鎮，比鄰港澳，105國道貼身而過，交通便利。各類硬體設施均依照國家示範性學校標准設計和裝備。

學校師資薈萃八方精英，課程體系立體型，包括國家、地方和校本課程，充分尊重、發展學生的個性特長，將外語節、體育節、藝術節、科技節、演講節法定為五大校園文化節，營造強勢文化平台，內化綜合素質，張揚個性。

中山紀念中學三鑫雙語學校特點

學校格局國際化，形象完美化，先後與瑞士、加拿大等國際院校結盟為友好學校，成為美國、澳大利亞等外國大學預科委託學校，為莘莘學子從三鑫走向世界打通綠通道。

辦校四年來，學校便以豐碩的辦學成果而聲名鵲起，實現校園文化、教育科研、學科競賽、特色建設等多方面初步跨越，在校學生107個教學班4400餘人，一躍成為中山市最大、發展最快、效益最優的民校。

師生素質汗水鑄就，捷報頻傳，師生獲地級市獎項與發表作品1000多人次，出版專著48部，其中13本由正規出版社出版；演講、書畫等一枝獨秀，省市屢屢奪魁。

以上內容參考：網路-中山紀念中學三鑫雙語學校

㈦ 三鑫雙語學校一件校服多少元

看號碼，越高越貴

㈧ 中山紀中三鑫雙語學校好嗎

不好。別看外表宣傳得如此光彩，事實上校內黑暗得很。我是一名從三年級讀到初中的學生，算是一個老三鑫了，這個學校給我的真實感受就是黑暗和虛偽，當然，還有爛。首先談爛，爛的東西在三鑫可一點也不缺，住宿條件爛和學生的飯菜爛是最主要的。三鑫也是一個老學校了，宿舍的水龍頭，花灑（初中男生宿舍樓甚至沒有花灑），廁所，木床全部老化。倒不是要求宿舍里的東西都得用10年都是新的，但三鑫至少得翻一下新吧？錢都哪去建別的宿舍樓去了，舊的就任它舊了？食堂的飯菜更加難吃，天天找理由說是人手不夠那你倒是多請幾個廚師啊，那麼多人交的學費都不夠情幾個會做菜的廚師？

但這些都不算重要，這個學校有一堆沒啥用的死規定，比如男生必須剪三厘米頭，你不讓學生搞怪異頭發不久好了嗎請問一定要剪三厘米是為了便利誰？我頭發長得快難道每過三個星期剪一次？當我們人均富豪而且周末還一堆時間？總而言之三鑫就沒想著為學生好就知道搞死規定裝樣子。還有最重要的，三鑫教唆學生往教育局給的問卷上填根本不符合實際的信息，什麼一個星期有三節體育課，睡覺時間大於8小時都是假的，你說一個連教育局都騙的學校能不黑嗎？還沒進三鑫的請再三考慮，如果以上所說的你們都不介意那就當我沒說。
我不能透露真實姓名，怕被三鑫當場「教育」，但你們一定要相信我說的是實話，正義可能會遲到但不會缺席，三鑫我勸你好自為之，先把自己給搞好。

㈨ 中山市紀中三鑫雙語學校怎樣

1、中山市紀中三鑫雙語學校不錯。除了費用比較高外，其他都還可以，教學水平、學生管理和家長口碑都還行。
2、中山市紀中三鑫雙語學校創辦於2001年，以培養雙語人才為特色的全寄宿民辦學校。學校坐落中山市三鄉鎮，交通便利。各類硬體設施均依照國家示範性學校標准設計和裝備。學校現開設有小學部、初中部、國際高中部（開設AP、A-LEVEL等國際課程）。

㈩ 廣東省中山市南頭三鑫學校的資料！

南頭三鑫學校課型改革風生水起，先學後教 展示學生
​​​​11 月 13 日上午，南頭三鑫學校在四（1）班舉辦了一堂別開生面的課型改革重頭課——「先學後教，展示學生」。這是該校試行課改兩個多月來，第二次組織學生家長、家委會代表、外校老師進校現場觀摩。課後座談會上，家長代表、學校老師及校外老師，就學校的課改工作進行分享與討論，好評如潮。市教育局民辦教育科科長徐傑應邀參加了座談會，並對該校試行課型改革工作給予充分肯定。
■課型改革吸引家長們參與
11月13日上午8：30，南頭三鑫學校四（1）班，數學老師嚴曉紅一上課便直接在多媒體電子屏上出示了本節課的學習目標：
（1）理解平行四邊形和梯形高的意義，能夠動手畫出對應底上的高。
（2）理解等腰梯形的意義，弄清它與梯形的關系。
學生被分成五個小組，每組約五六人。六塊小黑板上，同學們畫出了多個平行四邊形或梯形，黑板上有思考題，有解答題，有小結，有疑問等等。據嚴老師介紹，這些黑板上的知識，都是前一天下午，學生們在小組長的引導下進行了預習之後，各個小組所交的「作業」。30多位家長、家委會代表和外校老師擠在教室後面和走廊，人頭攢動，認真地觀摩。
記者發現，與以往傳統課堂相比，嚴老師的教學模式很創新。五個小組中，每個組都配有一個組長。每個小組都是一個小集體，每一個問題的提出與解決，都凝聚了團隊智慧。各小組以小組長為代表，分別在小黑板上展示知識，同學們通過圖文結合的方式，將平行四邊形和梯形的相關知識串聯起來。如果小老師說得不對或不全對，其他同學立即進行改正和補充。通過這種方式，最後將一個個難題攻破。當有學生發言時，其他學生都會認真傾聽，有時還會發出質疑。這就是思維碰撞的火花。疑惑消除，茅塞頓開，不少學生扭起了腰肢，擺出神氣的姿勢。這種幸福、高效的課堂教學，讓在場的家長們露出了笑容。
■學生就是主角，唯一的主角
據悉，實踐該校課型改革「第一人」的嚴曉紅老師，今年不到30歲，湖北省優秀教師，還獲過其他諸多榮譽，是南頭三鑫學校特聘教師，被學生譽為「我們班的神」，現如今是教學改革的「領頭羊」。
嚴老師說，傳統課堂以教師的講為主，教師或講得眉飛色舞，或聲嘶力竭……而學生作為學習的對象，一直被迫牽著鼻子走。久而久之，要麼成為學習的「機器」，沒有了自己的思想，要麼身心疲憊，厭學、逃學，成為了學習的「苦勞力」，花季少年無幸福，在這樣的「愛」中慢慢失去光彩！讓學生幸福高效的學習，成為了我們的課改主題和研究方向，既然想讓他幸福，就必須要知道孩子需要什麼？用什麼樣的方式獲取？
沒有預習的課不上，堅決不上！生活經驗告訴我們：對於一個你沒有一點認知的活動，你敢大膽參與嗎？答案是肯定的，你最多抱著嘗試的心態——被參與，而學生的學習一直「被參與」，他能學得好嗎？所以我們堅持做好學生的自學，而且學生的自學成果要展現在黑板上，這樣就可以看出孩子在哪些地方還有困惑，哪些地方已經掌握，根據學生的自學情況來設計教師的「教」，真正做到「以學定教」！
如果把教室看做一個舞台，那麼學生就是主角，唯一的主角！老師權且給一個導演的身份吧！是不是學生學會了就不講了呢？得講！學生費盡千辛萬苦學會的東西，你不讓他「顯耀」一下，他會不高興的！正因為舞台屬於孩子們，所以他們把學習看成了自己的事，看成了一件幸福的事！辦自己的事能不盡力嗎？而導演要做好的是評選好「第一」「第二」主角，沒有競爭的「演員」是不會賣力演出的。
老師要及時、主動了解孩子的想法，對於一些基礎暫時薄弱的孩子，要多給予關懷和機會，讓他及早走上「舞台」，品嘗到成功味、幸福味，老師個人的力量是有限的，我們要充分發揮小組的作用，變「一幫一」為「多幫一」，群眾戰爭發動了起來，人民一定會取得勝利！
■課堂是學生主動學習和盡情展示的舞台
南頭三鑫學校校長邱海濤是力推課型改革的「主政人」。 邱校長說，動車跑得快，多靠引擎帶。我發現學生很喜歡上嚴老師的課，有的說老師幽默，有的說「課堂是我們的」這引起了我的注意，一聽課，發現學生的參與熱情很高，每個孩子都動起來了，效率也高。於是召開了「嚴曉紅老師幸福高效課堂專題研討會」，把標桿樹立起來。數學組一鋪開，其它各科組也不甘落後。這一模式，真正使教學過程成為培養學生學習興趣的過程，培養學生學習能力的過程，培養學生自主學習習慣的過程。
他談了該校試行課程改革工作的初衷。 新課改其實反復講的就是「教師角色」問題，教師必須要有「三觀」，即教育觀：教育是人學；教學觀：一切的教都必須服務於學；學生觀：學生是課堂教學的第一資源。李炳亭教授的文章《我為什麼給傳統課堂打零分》讓他更加堅定了信心。他說傳統課堂發展到今天，真的是「登峰造極」了。作為教育工作者，我們不能忽視學生的課堂生命存在——孩子們整天填鴨子似的學習，少了創新，少了自主，少了探索，因此，更少了快樂！當孩子生命中的每一個40分鍾都充滿了焦躁和不安時，我們還敢說這是在「愛學生」嗎？
一位來自惠州市的外校教師這樣感嘆：「我還是第一次聽這樣的公開課。『先學後教，展示學生』調動了學生的積極性，課堂學習氣氛濃厚，學生們參與熱情高漲了！這樣的課堂，學生才是真正的主人！」
■把孩子們推上講台，讓他們來當課堂的主角
南頭三鑫學校五年級數學教師李文海，是一位努力踐行課改工作的教師代表。他向記者介紹了自己教改工作體會。他說：「課改實際上就是『變教為學，展示學生』。我曾經認為的理想課堂是，講台上教師滿腹經綸口若懸河，講台下孩子聚精會神......如果把課堂比作一部電影的話，我在這部電影中扮演的角色既是導演編劇，又是男一號，觀摩學習了嚴曉紅老師的『幸福高效』課堂後，我更加堅定了改革課堂的決心，我決定把孩子們推上講台，我來當導演，男一號女一號就交給學生，讓他們來當課堂的主角。」
李老師說，讓我堅定信心的是一次解方程的數學課，班上有位學生叫阿豪，他平時坐不了幾分鍾，上課經常開小差，新授的內容必須要課下老師補才能掌握。採取小組合作自主學習後，一節課下來，阿豪興趣濃厚，小組合作他積極參與，即使一些想法被小組長否定，當小老師上講台時，他認真聽講，一節課下來學習效果很好。我想，連這樣一個對學習缺乏興趣和信心的孩子，都能有這樣的收獲，何況是其他的孩子呢？
在以後的數學課上，李老師講得少了，孩子們上台多了，課堂更活躍了。高效課堂探索，給他留下深刻的印象。學生開心多了，幸福感強了，學習的主動性也更好了。

■多方評價
[家長代表]
▲四<1>班梁梓聰媽媽：我的小孩是今年9月份從別的學校轉學過來的。以前，我小孩學習習慣很差，不喜歡讀書，幾乎每天放學回家都不做作業，回校也不交作業，非常懶散。有時會被老師「請」到教室外面罰站。來到了南頭三鑫學校以後，這些問題都有了根本的改變。現在，他回去會主動做作業了，而且，將做好的作業，很自覺地放在桌面上，讓父母檢查。他還會主動和我們探討學習上的問題。
▲陳天元家長：回想我們小時候，見到生人就往人後躲，就是現在站在這兒講話，我都是臉紅心跳，緊張得不知如何表達。可今天，看到我的小孩站在這么多人面前，大大方方地大聲講解，和同學們一起交流、互動，我很高興！
▲牟元玥家長：我的小孩以前怕上數學課，現在，在老師的啟發式教學方法的引領下，她喜歡上數學課了。之前孩子回去說數學課有趣，我還有些不太相信，今天一看，這種課堂教學方式，調動了學生的自主性，學生們更自信了，更快樂了，對比我們讀書時那種死板僵化的課堂，我看到孩子的希望，教育的希望，中國的希望！
[領導]
▲譚昌永（南頭三鑫學校家委會主席）：今天觀摩了南頭三鑫學校課型改革課，很好很感動！教育不是權威，不是壓制。邱校長說，教育是要解放孩子的心靈，關注孩子們的內心，提高孩子們的自信心。讓孩子們在快樂的情景中，在探索中認知、體驗知識的樂趣，真正使他們能夠幸福、高效地學習。我看到學校教育所煥發出來的活力和希望。
▲徐傑（市教育局民辦教育科科長）：剛才聽了各位家長的稱贊，我也很感動。你們對南頭三鑫學校課改工作表示了極大的關注，給予了很高的評價。教育從來就不是老師一個人的事，也不是一個學校的事情。有了家長和社會各界的關心和支持，教育就好辦了。教育是培養人而不是塑造人。我們的家長、老師和學校，誰都沒有資格去用一個模式、一個標准來塑造學生。讓學生在幸福、高效中探索知識，尋找答案，獲取解決問題的方法，這就是愛，這就是關注學生的內心，這就是教育的目的——育人。南頭三鑫學校在小學搞 「先學後教，展示學生」的模式探索，很好地詮釋了愛的教育理念。希望越辦越好，教育教學質量越來越高。
[學生代表]
▲湯海騫（南頭三鑫學校五年級學生）：我覺得現在的課堂比以前有趣多了，我的學習興致更濃了。我還想學奧數知識呢。
▲盧冠潮（南頭三鑫學校五年級學生）：我以前上數學課覺得無聊，現在數學課有趣多了。
▲羅文傑（南頭三鑫學校五年級學生）：我也想當「小講師」……