我國中小學生校服的現狀

『壹』 小學生為什麼要購買校服的現狀

統一的話就不用小孩有各種更風心裡

『貳』 學校的校服究竟有什麼作用誰能回答

其實是這樣的
老師每天看你們穿漂亮衣服會嫉妒，可是她又沒那麼多錢買
那怎麼辦呢，就讓你們穿的比她還難看，所以就有了校服

開玩笑的～～
以下是正解
學生到了初中高中會有一種攀比的心態，這個是科學家研究表明的，在幼兒園和小學基本上不會，而幼兒園和小學的小朋友會由於家裡家長做的便當好壞而有攀比和自卑心態，所以一般現在在幼兒園和小學都要求統一飲食，就是學校一起吃的營養午餐。然後初中高中則要求穿統一的校服

『叄』 除了深圳以外，中國還有那個城市的中小學生校服是全市統一

除了深圳以外，
中國並沒有那個城市的中小學生校服是全市統一。
只有廣州市越秀區各小學的校服是全區統一，
不包括八一學校和華僑外國語學校。

『肆』 小學生要一年換一套校服嗎!教育局有沒有規定

不需要，教育局也沒有規定。

教育部、工商總局、質檢總局、國家標准委四部門聯合印發了《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》：

校服購買主要有三種模式，一是完全進入市場流通，學校和家長共同確定樣式後，由家長到校服門店購買，校服廠家和銷售商接受市場監督。

二是由政府出資，通過政府采購方式購買，按照相關法律法規做好招投標工作即可。採用上述兩種模式的地區較少，只有個別省進行了試點。

三是由采購單位直接面向生產企業采購，各地普遍採用此種模式。

為加強采購監管，《意見》明確要求採用代收費定向采購的地區，教育行政部門可依法制訂校服采購操作規范程序和統一采購合同，全程公開采購過程。

采購單位要加強校服采購公示，向學生和家長公示中標企業、校服質量標准、采購流程、采購價格等，主動接受社會監督。采購各環節相應材料要全部存檔備查，同時要將采購合同向主管教育行政部門備案。這一系列措施將采購全過程置於陽光之下，確保公正公開。

(4)我國中小學生校服的現狀擴展閱讀：

校服是學生的統一服裝，推行校服的目的除了展示學生的健康的精神面貌外，便於管理，還為了預防同學之間的攀比炫富等不良風氣，也可以說，校服本身就是一種很好的教育方式。

頻繁地更換，每次更換後，校服的顏色和款式都不盡相同，這樣學生聚在一起，穿的校服就會五花八門，顯然不利於整體面貌和統一形象，再者，每次更換新款式新顏色的校服，就得把舊的淘汰掉，這種浪費行為也會對學生造成不良影響，不利於學生樹立勤儉節約的品格。

可以說，頻繁的更換校服，不僅是家庭的一次綁架，也是對教育的一次傷害。這樣的行為可謂有弊無利。

『伍』 學生服的中國狀況

隨著我國人民生活水平的提高以及獨生子女的「一統天下」，著學生服正逐漸成為城鄉人民樂於接受、認可的事情。然而學生畢竟好動、服裝容易污臟，因而面料生產企業在搶占這一市場份額時，對面料的耐磨，強力，耐沾污等方面要作適當考慮，從而全面提高學生服面料的開發、生產和起點。
學生服的種類較為廣泛，按層次分有小學、初中、高中各類學生服裝，按季節分有夏裝、冬裝、春秋裝學生服；按款式分有正規裝、運動裝、甚至大衣等，所以開發學生服裝面料，要按不同的用途進行設計生產。但由於學生服的製作和銷售一般都是由各地教育管理部門負責操作組織，屬於壟斷性操作，且它集中、具體反映我國各地學生的精神面貌，屬於「標志」產品，故馬虎不得，各地主管教育部門對面料的選用、色彩的搭配以及款式設計，都要經過反復論證、再三比較權衡，對面料產品的質量要求在不斷提高。同時對面料生產企業也提出了更高的要求。
據教育部有關數據顯示，我國學生總數約在3億人次以上，而且在一些大中型城市及經濟發達地區的鄉鎮，中小學生均已逐步實行了校服的統一著裝。行業內人士估算，我國學生服面料每年的消費水平高達100億元以上，學生服面料市場開發具有廣闊的市場前景。

『陸』 為什麼大多數中小學生的校服都是藍色的呢

一個是教育局規定，但你想知道，為什麼規定為藍色嗎？
那是因為藍色象徵和平、和諧，縱觀全球結合當今世界最重要的是和平主題，中國當今社會提倡的是和諧社會，意思是下一代的接班人創造和諧社會，維護世界和平。

『柒』 關於學生校服的，國家有什麼法規或文件嗎

國家目前有校服新國標文件，校服新國標文件是國家標准委批准發布的國家標准GB/T 31888-2015《中小學生校服》，其是我國專門針對中小學生校服產品的國家標准，標准自發布之日起實施。

校服，在當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難，學校是為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，炫耀，於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。

學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。

(7)我國中小學生校服的現狀擴展閱讀

文件頒布的背景：

有關校服的標准數量多，但標准分散，標准之間協調性不夠強，不便於各相關方使用，同時由於無專門針對中小學生校服的專用標准，容易讓公眾產生我國沒有校服標準的錯覺。

為解決當前中小學生校服標準的混亂狀況，經教育部、國家標准委等有關部門多次協調會商，決定製定統一的中小學生校服國家標准，在匯集整合現行有關標準的基礎上，對中小學生校服的基本安全、性能要求和外觀質量要求等進行統一規定。

既便於有關各方使用，又可利用現有有效資源，構築中小學生校服質量安全門檻，為校服管理和監管提供有效技術支撐。

國家標准委於2015 年3 月18 日以國標委綜合[2015]25 號文件專門批准下達《中小學生校服》國家標准制定計劃，該標准由中國紡織工業聯合會歸口，紡織工業科學技術發展中心、紡織工業標准化研究所等單位負責起草。

標准制定過程中，廣泛聽取了社會意見，各方參與度高，共收到回函75 份，意見和建議500 余條。6 月4 日，標准草案順利通過審定。至6 月30 日國家標准委2015 年第21 號公告正式批准發布並實施，前後歷時3 個多月時間，創造了紡織標准制定新速度。

『捌』 校服行業的現狀

中國目前校服生產企業至少有幾千家，校服行業內的家庭作坊和體量龐大的代工廠共存，市場集中度非常低。品質問題也是一直在困擾著市場，現在的服生意不好做的，真正笑到最後的都是有實力、辦實事的廠家，江蘇颯美特校服，是波司登旗下

『玖』 為什麼現在中小學生的校服都不分男女了

不TM難看還是中國的學校嗎

『拾』 中學生穿校服的現狀如何

很多學校都是要求上學的時候穿著校服的，中國的校服大多都是運動服布料的，沒有多少特點，如果女生理個男生那樣的短發的話，有可能會被人在背後看成是男的。